部属教导9

四种发展阶段D1：工作能力弱，工作意愿高。

一位处于D1发展阶段的部属对所负责的目标或任务兴致勃勃、十分热衷，但缺乏技术和经验。

D2：工作能力弱至平平，工作意愿低。

以为处于D2发展阶段的部属对所负责的目标或任务通常已经习得一些技术，但由于无法达到预期得成果，所以常常感到沮丧灰心、工作意愿低落。

意愿降低是很自然得现象，但在适当得领导形态下，部属可以较快地度过此一阶段。

如果一位部属开始的时候已经是能力弱而意愿也低，那么他的发展阶段很有可能是从D2开始。

D3：工作能力中等至强，工作意愿不定。

一位处于D3发展阶段的部属对所负责的目标或任务已具有相当好的技术，但因信心不足，以致影响到积极性。

积极性之所以降低，有时是与工作相关的因素造成的，有时则是与工作无关的因素造成的。

D4：工作能力强，工作意愿高。

一位处于D4发展阶段的部属对所负责的目标或任务得心应一位聪明且具升迁潜力的经理的案例季明是一家中等规模且正蓬勃发展的公司的中层经理，她不但人很聪明，而且经理充沛，凡事全力以赴。

季明有很好的策划项目的能力和熟练圆滑的人际技巧，公司的人都知道她勤奋且卖力。

大家都很喜欢季明，季明也喜欢团队合作的工作方式，她擅长于让大伙齐心协力，即使是那些刚开始怀有排斥态度的人，最后也能卷起己见，与别人通力合作。

为了准备升迁季明，公司指派她数件新任务。

请就每一情境，决定季明个人的发展阶段。

1、季明奉命为一件非常繁杂的专案设定预算，该专案对公司非常重要。

为了及时完成任务，季明必须经常加班，因此她没有很多的时间陪丈夫和孩子。

她觉得事情太多忙不过来，而上司又要求她独自完成此案。

她很担心自己对整个项目理解不足，希望能得到上司的指导或他人的协助，然而时间已经很急迫了，令她相当苦恼。

发展阶段D22、季明受命筹组一个跨国性的工作小组，来增加公司在数个海外市场的业务。

对她来说，这是一个不可多得的机会，因此她非常兴奋，可是，好几个海外市场她都没有可以做为与她联系接洽的对象，所以她不知从何着手。

学校教研活动总结会发言(优秀9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八大管理原则现在将我的培训大纲罗列如下，欢迎朋友们指教：一、管理认知1、经常自我反省，检视一下，在管辖范围内的人、时、地、物、有没有浪费资源，或无效运用的状况。

2、不要在下属面前抱怨工作，数落上司及公司的不对。

3、接受上司交待任务时，在没有尝试执行之前，绝不说“不可能”、“办不到”。

4、每天找出一件需要突破，创新的事物，并动脑筋想一想，有无改善创新的方法。

5、当工作未能顺利完成时，对上司要能一肩承担所有责任，不在上司面前数落部属的不是。

6、做任何事物以前，先花些时间思考一下目标与方向是否正确。

7、找出在个人管理范畴内，有哪些原理与原则是不可违背的。

二、组织管理的原则8、除非特殊状况，交待事项只对下一级的直属部属，而不跨级指挥。

9、除非事先已协调有共识或遇紧急状况，否则不指挥其它平行单位的员工。

10、接受上级跨级指挥时，必定要及时回报直属上司，让其了解状况。

11、交办员工工作或任务分配时，能多花点时间沟通，了解他对工作的想法同时让他了解工作的重要性与意义，想办法唤起他内心执行的愿意。

12、交待部属工作时，尽量思考如何给予他更多的空间发挥。

13、下达指示时，着重要求目标的完成，对过程不需要太多的限制。

三、计划与执行14、做事以前，一定要先想一想，做好应有的计划，绝不冒然行事。

15、在计划阶段，要多参考别人的意见，借用别人的经验与智慧，做好必要的协调工作，绝不可以闭门造车。

16、工作之前，一定要先明确的订定或确认目标，把握正确的方向。

17、做计划时，要从人、事、时、物、地各方面来收集相关事实、信息、详细分析研判，作为计划的参考。

18、不单凭直觉判断事情，凡事要以科学的精神实事求是。

19、要尽力让部属了解状况，与大家信息共享，不要存在“反正叫你去做就对了”的观念。

四、控制与问题掌握20、在工作计划阶段，就要先想好可能的状况，事先拟订对应措施。

21、当提出问题时，一定要能明确指出它的“目标”、“现状”以及差距所带来的影响。

部队教导队培训计划安排一、前言部队教导队培训计划是为了提高教导队员的专业素质、实战化训练能力和组织、指挥、协调能力，从而更好地完成教导任务，培养出更多的优秀教导队员。

本计划将从教导队员的选拔、培训内容、训练方式和考核评估等方面进行详细安排。

二、选拔1.选拔标准教导队员需要具备一定的军事素质、实战经验、专业技能和组织协调能力。

选拔标准将主要从军事技能、表现能力、团队合作和心理素质等方面进行评定。

2.选拔程序通过面试、考核、实战演练等方式进行选拔，着重考察教导队员的组织协调能力、指挥能力和应急处置能力。

三、培训内容1.理论知识教导队员需要熟悉国防教育、军事技能、心理健康、指挥协调等方面的理论知识，理论课程将涵盖国防政策、军事战略、军事技能、心理健康、指挥协调等多个方面。

2.实战训练实战训练是教导队员培训的重点内容，将进行军事演习、实战模拟、应急处置等训练，着重提高教导队员的实战化训练能力。

3.专业技能教导队员需要掌握一些军事专业技能，例如射击训练、战术训练、野外求生等，通过专业技能训练提高教导队员的实战操作能力。

四、训练方式1.集中训练采用集中训练方式进行培训，将教导队员集中起来进行系统的学习和训练，例如军事训练基地、野外训练场等。

2.分散训练在集中训练的同时，也将采取分散训练的方式进行培训，例如利用各种场地进行特定技能的训练，让教导队员在不同环境下接受训练。

3.夜间训练夜间训练是教导队员培训中重要的一环，通过夜间训练可以提高教导队员在复杂环境下的应变能力和战斗力。

五、考核评估1.理论考核理论知识的掌握是教导队员培训的基础，将通过笔试、口试等方式进行理论知识考核。

2.实战考核实战能力是教导队员培训的重点，通过实战演习、模拟战斗、实战训练等方式进行实战能力的考核。

3.专业技能考核专业技能是教导队员的基本要求，将通过射击训练、战术演练、野外生存等方式进行专业技能的考核。

4.综合考核综合考核将从理论知识、实战能力、专业技能等多个方面进行考核，以全面评估教导队员的培训成绩。

★讲师简介林涛☆台湾涛涛国际企业管理顾问公司总裁，曾担任日本三菱人力资源顾问、台湾三菱行销企划最高主管。

长期担任两岸四地多家大型企业及跨国公司的资深顾问、讲师。

对企业架构、运营策划、营销系统、经营管理系统、整体集团人力资源系统等方面都有着独到的见解与体会。

林老师还结合自己多年的工作实践，建立了一套专业经理人系统，并受到了企业的广泛好评。

★课程对象——谁需要学习本课程★总经理、副总★部门经理★一线主管★课程目标——通过学习本课程，您将实现以下转变1.掌握部属培育的原则与目的2.能够执行顺畅的工作教导流程3.掌握教导过程中的部属心理与技巧4.了解部属教导的最高效能展现5.掌握部属培育效益的科学评核方法★课程提纲——通过本课程，您能学到什么？第一讲现代人才发展与员工培养的相关性（上）1．引言2．现代企业对员工需求的定义3．不同时代的教育系统分析4. 现代企业如何应对环境变局（一）第二讲现代人才发展与员工培养的相关性（下）1．现代企业如何应对环境变局（二）2．现代企业对知识管理的关键第三讲各类型部属培育的原则与目标1．企业对员工培训的盲点2．不同类型的部属的培训3．从学习的方式探讨有效教导方法第四讲部属培育的各项特性掌握1．掌握培育部属的最佳时机2．一般员工的能力发展阶段3．如何掌握有效学习曲线4．一般主管常犯的教导误区第五讲高品质的部属教导流程制定1．如何确认培训内容2．如何有效掌握教的步骤3．如何确定检控效能4. 工作教导的三种类型第六讲高效能部属培育的运作手法1．OJT的真正意义与技巧2．教导≠培训的认知3．有效培育新属该有的决心4．有效培育新属的关键第七讲如何有效进行日常工作的教导1．如何认知日常工作教导的关键2．日常工作教导的真正含意3．如何真正掌握日常工作（一）第八讲各类型部属的教导特性分析（上）1．如何真正掌握日常工作（二）2．从学习者角度分析学习第九讲各类型部属的教导特性分析（下）1．管理如何做到“无为而治”2．如何掌握部属的挫折耐度第十讲如何透视部属学习的真实心理1．探讨学习压力的产生2．分析工作企图与学习的关系3．如何应用激励技巧提升学习的欲望第十一讲教导各类型部属的秘诀与技巧1．透视人格特质结合教导2．如何结合教与导的关键第十二讲如何在教导中得到部属的信服1．如何在教导中建立公信力2．如何建立部属的学习意识3．基层员工的教导关键4．各种学习成效的检核方法★课程意义——为什么要学习本课程？（学习本课程的必要性）☆很多企业明明拥有众多高学历、高素质的员工，却大喊无才可用，不少管理者也常常因为员工不能适应岗位需要，而对公司招聘部门的工作大为不满。

课后测试如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。

观看课程测试成绩：80.0分。

恭喜您顺利通过考试！单选题1. 技术性管理者作为教练，其自身最大的价值在于：√A提高企业的技术水平B协助员工提升业绩C完善企业管理体系D增强团队的凝聚力正确答案：B2. 下列选项中，对于教练指导的本质描述不准确的是：×A塑造让被指导对象有所发现的环境B帮助被指导对象加工处理自己的经验C告诉被指导者如何去做一些事情D促使被指导者形成灵活运用的能力正确答案：C3. 教练在对部属进行工作指导前，应当明确部属是否允许教练来指导自己，也就是要拥有一个：√A客观环境B情感交流C教练空间D相互信任正确答案：C4. 教练技术的四大技巧分别是聆听、发问、区分和（）。

√A计划B统筹C整合D回应正确答案：D5. 发问有很强的技巧性，教练通过发问主要获得三方面的情况，其中不包括：√A帮助对方挖掘自我盲点B给对方制订行动计划C帮助对方找到问题根源D提高对方的自我洞察力正确答案：B6. 教练技术的四大步骤分别是（）、反映真相、谦善心态和制订计划。

√A查找源头B寻求共识C理清目标D明确原因正确答案：C7. 谦善心态是教练技术的关键一环，对其含义描述不正确的是：√A要安分守己B要积极向上C要追求更好D要勇于改善正确答案：A8. 下列选项中，对于核心胜任力描述错误的是：×A是针对组织层面而言的B针对的是企业核心竞争力C具备核心胜任力并不代表能打造核心竞争力D表现为人无我有和率先求变正确答案：C9. 下列选项中，不属于通用胜任力的是：√A员工培训能力B人力资源能力C技术研发能力D问题改善能力正确答案：A10. 财务部门内部包括许多专业胜任力，下列选项不属于专业胜任力的是：√A税务筹划能力B成本核算能力C财务管理能力D预算管理能力正确答案：C11. 通常而言，“眼高手低”的员工处于能力意愿发展的（）阶段。

√A独立自主的完成者B有能力但谨慎的执行者C憧憬幻灭的学习者D热情高涨的初学者正确答案：D12. 对于处于憧憬幻灭的学习者阶段的员工，描述正确的是：√A工作意愿很强烈B能力开始逐步上升C非常容易陷入沮丧状态D自信心非常强正确答案：C判断题13. 教练要想对员工实施有效的教导，自身首先要拥有比员工更强的专业能力。

TWI日式（班组长）一线主管管理能力提升研修班（以60 年的实践经验为基础）【课程背景】一线主管是生产制造型企业的基础战斗细胞，是企业直接带兵打仗的人，他们是各项经营活动直接组织者与指挥者，是公司战略与规章的执行落地者。

生产班组长的综合素质直接影响产品品质、生产效率、生产成本消耗、安全与班组团队的稳定性，最终将会直接或间接影响公司的综合效益。

因此打造一支过硬的一线管理团队，对于持续提升与巩固公司的经营绩效至关重要。

TWI（Training Within Industry）,英文原意为：在企业内部（不脱产）的培训；日本根据课程内容译为：监督者技能训练；中国依据日文译为:一线主管（班组长）技能训练。

TWI源于二战后,美国生产局重建日本经济,发现日本技术劳动力潜力极为雄厚,但缺乏有效的督导人员,故引进TWI训练,培训了大量的督导人员的能力,日本政府认识到此培训的重要性。

为此1955年，日本通产省、劳动省和日经联共同设立了专门在民间推动TWI和MTP培训（《MTP企业中高层管理技能训练教程》）的唯一机构（日产训）。

日产训成立后，积极参与和推动企业内TWI/MTP培训及实施教材的开发编写工作。

60多年来，日本无论是超大型企业集团还是广大中小企业，都积极实施过TWI培训，并一直持续到今天。

据初步统计，60多年来在日本企业管理层中的累计受训者超过1500万人次。

TWI是实施丰田精益生产，TPM，5S等各项工具和系统的基础。

其为日本产业的发展做出了重大的贡献。

今天，TWI不仅在日本国内经久不衰，在亚洲及世界其他国家和地区也同样受到好评，其中最受企业欢迎的理由是，通过TWI培训，管理人员能够扎实地掌握现场管理最需要的四项基本技能（即JI工作指导、JM工作改善、JR工作关系、JS 工作安全），脚踏实地地实施标准化作业及科学管理方法，带领员工确实达成组织的目的和目标。

同时能够为打造一流产品提高自觉改善的动机，主动带领员工推动各种改善改革活动。