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8.设计制作小赛车【教材简析】《设计制作小赛车》是教科版小学五年级上册第四单元的最后一课，是工程技术类的综合实践课程，同时和当下的STEM课程的教学理念也有许多相通之处。
在本课的教学设计中，可基于STEM教学理念展开教学：根据学生认知特点，选取学生身边熟悉且易得的材料为研究对象，让学生整合自己科学、数学、技术及工程四方面的知识，以小组合作的形式，在课内初步完成小赛车的设计与制作，在制作过程中进行设计的再修改，技术的再改进，体验设计和制作的艰辛过程，并在此过程中指导学生应用他们所学的知识和技能，在探究过程中引导学生对物体运动进行感知和思考，以此达成本课的教学目标。
教材中有三大块教学活动：（1）了解工程师是怎样设计真正的赛车；（2）具体地对学生设计小赛车进行指导；（3）制作和展示小赛车。
以往我们对这些课的处理方法是课内讲一讲，学生课外做一做，以自主实践为主，但课外真正做的学生少之又少，参与率不高。
因此，我们可计划安排2课时进行教学：第1课时可安排小赛车的设计并对设计方案进行初步改进与制作；第2课时可安排小赛车的比赛并对方案进一步改进。
通过这样的课程安排让学生真正体验了自己的劳动成果，在设计制作改进小赛车的过程中，重要的是让学生学会学习和解决问题的方法，而不是单纯的学会知识。
【学情分析】本课的教学对象为五年级的学生，经过2年多的科学学习，大多数学生已具备初步探究及合作能力。
同时，在本单元前几节课的学习中，已经初步认识了重力、弹力和摩擦力，知道力有大小和方向，力的大小是可以测量的等科学知识，为本课的实践探究活动打下良好的基础。
本课的内容是让学生在前面学习的基础上进行知识整理和运用，鼓励学生运用已有知识和经验大胆想象，创造性制作小赛车。
对于制作并进行赛车比赛，是学生非常感兴趣的一件事情，特别是部分男生早已玩过以电为动力的小赛车。
这就可以肯定学生对这节课的学习兴趣、活动兴趣都很浓厚，学习积极性一定会相当高。
五年级上册科学教案4教学目标科学概念技术设计具有一定的程序。
技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观关怀科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处。
进展对技术设计和动手制作的爱好，激发创新精神。
培养合作精神和协作能力，尊重自己和他人的劳动成果。
教学重难点重点：设计制作小赛车。
难点：学生的制作的技术较难达到设计的要求。
教学预备教师预备：课内收集小盒子、小饮水瓶、小棒等，预备气球、螺旋浆、车轮、铁丝、泡沫胶、透亮胶、开刀等材料和工具。
学生预备：设计图、剪刀等。
课前活动活动一：播放F1赛车录像，说说一辆赛车的设计要考虑哪些因素？活动二：假如我们要做一辆小赛车，那么也要考虑什么因素？1．交流设计方案（1）同学们，那个单元我们学习了《运动和力》，差不多做过用橡皮筋和气球驱动的小车，上节课我们提出了设计一辆小赛车的要求：车身长不能超过25厘米；用橡皮筋或气球作动力；行使的路程要尽量长。
（2）今天我们先各小组向全班交流一下设计方案，要求把小车的设计的创意说一说，大伙儿对他们小组设计的可行性提出建议。
（3）出示评判量规，提出三方面的评判指标第一：设计水平：可行性、创意性；第二：制作水平：制作成效、行驶能力；第三：活动收成：分工协作水平、方法技术突破2．制作小赛车设计得专门好，制作中还会碰到更多的困难，需要我们在动手做的过程中不断调整和改进，相信同学们做的比说的更好。
（1）请大伙儿依照小组的设计方案，到材料区选择需要的材料，小组合作制作小赛车，完成后到指定的区域进行调试和修改，有困难通过多种方法解决：第一种：尝试自己小组内解决；第二种：参考别人的设计和制作；第三种：请同学或老师关心。
“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
五年级科学上册设计制作小赛车1教案教科版（精选五篇）第一篇：五年级科学上册设计制作小赛车 1教案教科版（教科版）五年级科学上册教案设计制作小赛车一、教学目标：科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
二、教学重点：设计制作小赛车。
三、教学难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
四、教学准备：学生准备：制作小赛车的材料和工具。
五、教学过程：（一）导入1.出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？2.学生介绍。
3.揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。
板书：设计制作小赛车（二）工程师怎样设计赛车 1.提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳.安全。
” 和赛车的图片。
2.提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3.学生观察.讨论。
4.交流汇报。
（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。
（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。
（4）车身流线型，阻力减到最低。
（三）设计我们的小赛车1.过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？2.我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？3.出示挑战任务（1）车身长不能超过25厘米；（2）用橡皮筋或气球作动力；（3）行使的路程要尽量长。
4.学生讨论设计方案。
（四）制作.展示我们的赛车1.学生根据设计制作小赛车。
2.测试.比赛。
第二篇：《设计制作小赛车》教案1第八课设计小赛车【教学目标】科学概念：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
过程与方法：设计和制作小赛车。
情感、态度、价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。
《4.8.设计制作小赛车》练习一、选择题1.真正的赛车时速要达到（）以上A.300B.400C.500D.6002.螺旋桨小车的特点是（）A.用泡沫塑料做车身，使本身重量减到最轻B.在规定的尺度内尽量加长了车身，增加了橡皮筋的长度，也减少了不必要的重量C.用饮料瓶做车身，本身重量轻D.用一根本身就有弹力的竹条立在车身上挂动力橡皮筋，避开车身对橡皮筋长度的限制3.下列（）是设计生产的新型车辆A.卡丁车B.月球车C.太阳能汽车D.海滩游玩汽车4.在设计制作赛车时，车身不能超过（）A.10厘米B.15厘米C.20厘米D.25厘米5.下列说法错误的是（）A.制作和测试时一定要注意安全B.气球小车没有打滑问题，而且车身越轻越好C.设计小赛车很重要的一点是增大动力D.人们根据需要不断地设计新型的车辆二、判断题1.用橡皮筋带动轮子来驱动小车，可能会遇到车轮打滑的问题。
（）2.卡丁车是人们为了探索月球的需要，适应月球上特殊条件设计的车。
（）3.车身很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定。
（）4.转动轴的摩擦力是有利的，所以不用管它。
（）5.通过对大量史料的挖掘和整理，运动与设计相结合是将学术性、知识性、趣味性完美地融于一体。
（）三、连线题提水时，水桶对手的拉力摩擦力橡皮筋被拉长产生的力弹力升空的火箭的动力重力自行车刹车产生的力摩擦力四、简答题1. 设计小赛车的一般程序是什么？2.工程师设计真正的赛车时需要思考哪些问题？3.设计小赛车的任务是什么？《设计制作小赛车》练习答案一、选择题1.A解析：真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
2.C解析：筷子小车：在规定的尺度内尽量加长了车身，增加了橡皮筋的长度，增加了动力，也减轻了重量；立杆式小车：避开了橡皮筋对车身的限制；喷气小车：用泡沫塑料做车板，使小车重量最轻；螺旋桨小车：用塑料瓶做车身，本身重量轻，安螺旋桨又恰到好处。
3.D解析：有一些根据需要设计生产的新型车辆包括：太阳能汽车、月球车和卡丁车。
