人教版五年级下册道德与法治《我参与 我奉献》课件PPT 模板
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五年级下册道德与法治5 公共生活需要秩序 课件页数:106
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统编版五年级下册道德与法治全册优秀ppt课件页数:337
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小学品德与社会人教部编版五年级下册《6.我参与我奉献》课件
添加标题文字内容了楷解体志3愿2者号和他们的故事
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”
你是如何理解的？
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添加文字内容楷体24 号无，私添奉加献文热字心内人容，楷 体社24会号生活更温暖。
添加标题文字内容你楷知道体的32公号益活动有哪些？
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灾区捐款
资助贫困学生
照顾孤寡老人
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添当加每个文人字微内小容的楷公益体力24量积 小成号大，时，添就加能文有字效内帮助容需楷要救 助的体个2人4和号群体。
添加标题文字内容楷体32号
你如何理解田家炳爷爷所说的“有
‘心’的慈善”？
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“做善事不一定 要有钱，最重要的是 真心实意。你不要考 虑自己做的是大善还
图是来小就片善变，成小大善善积。累”下
添加标题文字内容楷体32号公共生活中，Fra bibliotek们可以为身边需要关
爱的人做些什么呢？
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耐心指路
表示感谢
遇到问路的外地人
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服务员给我们上菜
我的爱心计划
添加文字内容楷体24 建号设，和添谐美加好文的字社内容楷 会 相生 互活 帮体，助2需。4号要彼此关爱，
添加标题文字内容楷体32号
某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，
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保护母亲河公益活动
…… 添加文字不内论容年楷龄体与2职4业， 号，添加奉文献字爱内心容汇楷聚爱。 体24号社会生活你我他，
社会因你而温暖。
添加标题文字内容楷体感3受2公号益的力量
阅读《公益的力量》，说说给你的启示。
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我们的事例卡
道德与法治五年级下册(6)我参与我奉献PPT课件
两个方案都是出于对他人的关爱和帮助，但方案二中多 了对被帮助者的关注，充分尊重了他们的自尊心，是在换位 思考之下进行的切实而有温度的帮助。
一位拄着双拐、步履蹒跚的老大 爷在人行横道上 准备过街，可还没走 到一半，直行车道的绿灯就亮了。 此 时，直行的机动车没有一台起步，也 没有一台按喇 叭催促。
有时候耐心等待 是一种尊重。
有时候询问是一 种尊重。
你好，需要帮忙吗？
高铁站，一位老爷爷在自助取票机 前尝试了好几 次。两位志愿者发现后 走向前询问：“老大爷，您好， 需要 帮忙吗？”
他需要的是对他 劳 动的一种尊重，对 他可 能会延迟送件或 出现其 他问题时善意
的体谅。
我自己凭自己的努力赚钱
一位外卖小哥引起了网友们的关注和讨论。 他虽然脑瘫，但是积极乐观 工作，感动着我们每一个人。很多热心网友表示想要资助外卖小哥。但外 卖 小哥都一一回绝了，并感谢大家的帮助，说“我 自己凭自己的努力赚钱。”
这个公约 的内容挺 多 ，是有点限制 居民们 的行 为了。
我不太认同
，大家住在一 起
，如果不注意的
话，会妨碍 彼此
的生活。
这个邻里公约约束、规 范
大家的生活，做好每个人 该做
的事，特别有必要。
共建社区有责任
社区是人们的生活家园，构建美 好 社区需要每个成员共同维护，承担 应有 的责任。
积极行动为社区
天津南开中学入门镜上，刻 着学校创 始人严修书写的“容止 格言”。南开大学 也以此要求学 生的仪表言行。
周恩来总理也以此规范自己的衣着、仪 表和 一言一行，并贯彻一生。
邻里公约
回忆平时和邻里街坊相处的场景，和这个《邻里公约》是不是有类似的地方呢？
Hale Waihona Puke 一位居民认为《邻里公约》 就是个 “紧箍咒”，你认同他的 说法吗？ 说说你的理由吧。
《我参与我奉献》PPT课件
畅所欲言
与同伴分享你参与社区建设的 活动和感受吧! 如果没有,说 说你可以做哪些参与社区建设 的事情。
阅读角
社区是我家,建设靠大家
我家所在的社区。环境宜人,居民们互相帮助。社 区有许多老人,他们每天佩戴着“服务社区”的袖 标清扫社区街道。他们总是说:“在家闲着也是闲 着。出来扫扫地,还能热热身,为建设我们美丽的家 园发挥余热。”在我们社区,小朋友也是志愿者。 一次,一个青年将吃完的香蕉皮随手扔在地上,请洁 工提醒他捡到垃圾箱里,但他就是不捡而且还辩解。 这时,一个小朋友主动将他丢在地上的香蕉皮捡起 并扔到垃圾箱里。青年看到小朋友的举动后,惭愧 地低下了头。 社是我家,建设靠大家,美丽的社区需要我们的共同 努力。
畅所欲言
一位居民认为《邻里公约》 就是个“紧箍咒”，认同他 的说法吗?说说你的理由。
相关连接
农村社区 农村社区不同于传统行政村和现代城 市社区。它是聚居在一定地域范围内 的农村居民在农业生产方式基础上所 组成的社会生活共同体。农村居民是 农村社区产生、存在的前提，是农村 社区的建设者，主要从事农业生产。
方案一 每周六上午在社区正门 设置“爱心衣物拐赠、 领取处”,号召社区居民 把自己不穿的、质量尚 好的干净衣物捐赠给需 要的人。有需要的人也 可以在周六上午到捐赠 处领取衣物。
方案二 在社区寻找一面普通 的墙壁,画上漂亮的彩 绘,安装好挂衣钩。大 家随时随地把闲置的、 干净的、没有破损的 衣物挂在“爱心墙上, 也可以从墙上取走自 己需要的衣物。
第二课时
服务社区 温馨有活力的社区是杜会和谐 的基础。美好社区需要我们参 与社区活动,主动承担社区事务。
活动园
社区是我们生活的家园,需要我们共同维护。 某小区的居民们制订了一个《邻里公
部编人教版五年级《道德与法治》下册6.我参与我奉献PPT课件【共3套每套2课时】
虽然我们不能够像餐馆老板那样为环卫工人提供 免费早餐，但是，我们也可以用实际行动为我们身边 的一些人提供一些力所能及的关爱和帮助。在公共生 活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
遇到问路 的外地人
去餐馆吃饭， 服务员给我们 上菜
公交车 上遇到老人、 小孩和孕妇
班业上不有会班同写学作上 有同学作
这幅图中，小刚在公共汽车上的哪些行为缺乏 公共意识？他的这些行为产生了怎样的影响？
小刚坐在公交车座位上，用脚不停的点着前面 的座位，影响了前面座位上的乘客。
小刚戴上耳机和着音乐大声的唱歌，已经影 响了车厢内的所有人，他还不以为然，并强 调唱歌是他的权力。
容止格言
面必净，发必理，衣必整，钮必结。 头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
新课学习
友善相待
彼此关爱，相互 帮助。
人与人之间是平等的，人与人 之间相处也需要平等相待，构建和 谐美好的社会生活需要我们大家彼 此之间互相关爱，互相帮助。
餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就在每天清 晨为所在地区的环卫工人免费提供早餐。
这位餐馆老板的举动真是令人感动，有人说，餐 馆老板提供的不仅是免费的早餐，而且是浓浓的爱心。 你赞同这种说法吗？说说你的理由。
我们在帮助关爱他人的过程中，一定要理解、尊重被 帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去，我们 的社会才会更加美好。同样，接受帮助的人也要理解那些帮 助关爱他人的人。
阅读角
读一读阅读角《张大爷的爱心卡》这篇文章，想一 想张大爷为什么要制作爱心卡？他的爱心卡的用途是什 么？从张大爷的身上，我们能够体会到什么？
我赞同方案2的做法，因为方案2的做法更加科学合理。 大家可以随时随地的把要捐赠的衣物挂在爱心墙上， 需要这些衣物的人，也可以随时随地把自己需要的衣 物取走。而不必固定在某一个时间。
《我参与我奉献》PPT课件(第3课时)
不管在哪里，社区都是人们的生活家园，需 要每个成员共同维护。我们要积极参加社区活动， 主动担负起自己的责任。
活动二：我为社区做贡献
师生交流
社区中的每个成员既是社区建设的受 益者，也是参与者，成员们在生活中相互 支持、相互帮助，会让社区生活更有品质， 希望同学们都积极参与到社区建设的活动 中来。
温馨有活力的社区是社会和谐的基础，建设 美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担 社区事务。社区中的每个成员都是社区建设的受 益者和参与者，社区成员互相支持、帮助，会让 社区生活更加美好。
作业
请同学们参与一项社区建设的活动，然 后和家人、同学分享你的感受。
2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第二单元 公共生活靠大家
6.我参与 我奉献
第3课时
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学习目标
1.明白温馨有活力的社区是社会和谐的基 础，建设美好社区需要我们积极参与。2.认识 到社区中的每个成员都是社区建设的受益者和 参与者，社区成员要互相支持、帮助。
活动一：社区生活我维护
师生交流
新部编人教版五年级道德与法治下册《我参与 我奉献》PPT教学课件
理由。
2 《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区 冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份 约束，更像是一个美好约定。
活动二：社区是我家，建设靠大家
阅读相关链接《农村社区》， 说说农村社区跟城市社区相比 有什么不同？
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
3.看教材阅读角《社区是 我家，建设靠大家》。感 受文中社区的人的做法。
活动三：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。 公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业 能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮 扶力量。
读故事《爸爸的爱心车》，思考下面的问题：
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们 应该平等地对待他们，维护他们的合法权益， 并尽我们所能帮助他们。
11
活动四：文明有礼在行动
12
活动四：文明有礼在行动
评价视频中的公 共场所的行为，哪些 是文明的，哪些是不 文明的？在公共场合 无理的举动会带来哪 些后果？
13
文明有礼不是空洞 的口号，需要我们自觉 约束自己的言行，做一 个言行合一的文明人。
活动四：公益力量大
1.阅读书中故事《公益的力量》 2.小娟的故事带给我们什么启 示？
任务：小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境 的事例，并制作事例卡。
从实例中提炼 出你的观点，表达 出你的感受，与同 学分享。
事例一
事例二
滴水成河，当我们每个微小的公益力量积小成大时，就 能有效地帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一 善”，从小事做起，发挥公益的力量。
2 《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区 冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份 约束，更像是一个美好约定。
活动二：社区是我家，建设靠大家
阅读相关链接《农村社区》， 说说农村社区跟城市社区相比 有什么不同？
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
3.看教材阅读角《社区是 我家，建设靠大家》。感 受文中社区的人的做法。
活动三：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。 公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业 能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮 扶力量。
读故事《爸爸的爱心车》，思考下面的问题：
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
我们身边的弱势群体，更需要关爱，我们 应该平等地对待他们，维护他们的合法权益， 并尽我们所能帮助他们。
11
活动四：文明有礼在行动
12
活动四：文明有礼在行动
评价视频中的公 共场所的行为，哪些 是文明的，哪些是不 文明的？在公共场合 无理的举动会带来哪 些后果？
13
文明有礼不是空洞 的口号，需要我们自觉 约束自己的言行，做一 个言行合一的文明人。
活动四：公益力量大
1.阅读书中故事《公益的力量》 2.小娟的故事带给我们什么启 示？
任务：小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境 的事例，并制作事例卡。
从实例中提炼 出你的观点，表达 出你的感受，与同 学分享。
事例一
事例二
滴水成河，当我们每个微小的公益力量积小成大时，就 能有效地帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一 善”，从小事做起，发挥公益的力量。
五年级下册道德与法治第6课《我参与 我奉献》PPT教学课件(第四课时)
两个中学生看到一位老人颤颤 巍巍地上地铁，连忙上前搀扶。
找找生活中的志愿者
学校发起“走进敬老院，关 爱老年人”活动，组织学生到敬 老院教老人使用电脑。
几个同学利用节假日到街头清 除小广告，为美化城市出一份力。
课堂总结
同学们，通过今天这堂课的学习，我们知 道，社区是我们生活的家园，需要我们每个人 去共同维护和建设。同时我们还懂得了，公益 事业是凝聚人心，增强正能量的事业，在日常 生活中，我们要为公益事业奉献我们的爱心， 贡献我们的力量。
田家炳 祖籍广东梅州，香港企业家、慈善家， 田家炳基金会创办人，被誉为“中国百校之 父”。截至2018年7月，田家炳在中国范围 内已累计捐助了93所大学、166所中学、41 所小学、约20所专业学校及幼儿园，捐建乡 村学校图书室1800余间、医院29所、桥梁及 道路近130座，以及其他文娱民生项目200多 宗。
小娟在爱心叔叔的资助下,终于实现了“我要上大学”的梦想。她 牢记“滴水之恩,当思涌泉相报”的古训,积极参与公益活动。她说:“我 是幸运的从小学到大学得到过很多人的帮助。现在还有在为生存而挣 扎的人,如果我们能伸出手给予他人力所能及的帮助,那些濒临绝望的人 就有可能改变自己的一生。我就是一个最好的例证。
1.在视频中，你们看到了什么？
2.你有什么感想？
3.疫情期间，你和家人们都在做什么？
新知讲解
中华民族历来就有扶危济困、乐善好 施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增 强正能量的事业。参与公益事业能为身处 困境的人雪中送炭,也能为抵御突发灾害汇 聚帮扶力量。
扶危济困范仲淹
范仲淹是北宋名臣，他的收入十分高，但奇怪的是，他 的生活水平却相当贫寒。那他的钱用到哪里了？
有人问他们这样图什么，他们 说 到：“我儿子20岁，女儿11岁。 这么 做，就是想给孩子们树一个榜 样。让 孩子明白不仅要努力学习文化知识， 还要有社会责任感。”
第6课《我参与 我奉献》第一课时(课件)- 五年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)
五年级下册道德与法治第二单元
谢谢观看！
五年级下册道德与法治第二单元
我参与 我奉献
第一课时
生活中，我们常常会遇到需要关爱和帮助 的人，你们有没有过帮助别人的经历呢？
友善相待
我记得有一次，我在操场 上发现一个同学的书包掉 了，我立刻过去帮他捡了 起来，他非常感谢我。
友善相待
我有一次遇到一个老奶奶过 马路，她过去的时候感谢了 我，我觉得自己做了一件好
我们身边有一些弱势群体， 他们需要更多的关爱。我们 应当平等地对待他们，自觉 维护他们的合法权益，并为 他们提供力所能及的帮助。
“想一想”，讨论一下在日常生活中， 我们如何友善待人，帮助身边的人。
“辨一辨”，我们在帮助别人的时候， 有没有尊重被帮助者的情况。
“写一写”，小组合作撰写一份“我 们的奉献计划”
事，心情也变得很好。
人与人相处需要平等相待。建设和谐美好 的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。
大家有没有什么让你感动或者自己经 历的关爱和帮助的故事？
活动园
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门， 早餐就吃自带的食物。一位餐馆老板看到环卫 工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工 人提供免费早餐。到餐馆用过早餐的环卫工人 说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃 完饭，我们浑身都很温暖。”餐馆老板表示： “看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛， 一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的 仅仅是一份微不足道的心意。”
有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早 餐，更是浓浓的爱心。”你赞同这种说法
吗？说说你的理由。
在公共生活中，我们可以为身边需要关 爱的人做些什么呢？
提供物质帮助：对于生活困难的人，我们可以提供食物、衣 物、书籍等必需品，或者通过捐款、捐物的方式支持慈善机 构和公益活动。
人教版道德与法治五年级下册6《我参与 我奉献》课件
西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈
眼下西湖边桃红柳绿繁花似锦，每天都吸引了 很多游人前来游览。不过，一些游客的不文明 行为却让这些开得灿烂的花花草草很受伤。3 月24日，在西湖曲院风荷景区，一处紫云英草 地美不胜收，但是一些大妈却径直踩踏进入花 丛中，试图跟花朵来个亲密接触，不文明行为 显得颇为辣眼睛。
小讨论
1、餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是 免费早餐和一杯杯奶茶吗？ 2、在公共生活中，我们可以为身边需要 关爱的人做些什么呢？
我想这样做
请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！
➢ 遇到问路的外地人，我会…… ➢ 去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我会…… ➢ ……
小总结
人与人相处需要平等相待。建设和谐美好 的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。
有共管，救济穷困族人，同时也会周济附近其他穷人。
“范氏义庄”堪称古代的“基金会”。这个“基金会”
从范仲淹创立开始，存在了八百余年。
乐善好施李士谦
北朝魏齐时，有位叫李士谦的人，家庭非常富有，但其人崇尚节俭、为人慷慨， 常周济老百姓。有一年春荒，许多人家都断了粮，李士谦就拿出一万石粮食给乡里 的缺粮户。到了秋天又遇年成不好，庄稼欠收。借了粮的人都要求延期偿还。李士 谦说：我借粮给你们是
观察与发现
1、在阅读角中的这个社区里，人们是怎样 建设社区这个“家”的？ 2、你参与过哪些社区建设活动吗？你有什 么感受？ 3、我们还可以做哪些参与社区建设的事情？
为社区出宣传板报锻炼 看到整洁的社区，我觉
了我的实践能力！
得自己的辛苦很值得！
陪老人聊天，他们开心， 我也开心
社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社 区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持，生活 上的互帮互助，会让社区生活更有品质、更有温度。
最新部编版道德与法治五年级下册《我参与我奉献》(第一课时)优质教学课件
师生交流
活动三：法律规定我了解
《中华人民共和国残疾人保障法》第七条（节 选） 《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条 《中华人民共和国未成年人保护法》第十条
交流展示
建设和谐美好的社会生活，需要每个社会成员彼此 关爱，互相帮助。平等友善可以传递正能量，在帮助他 人的时候，我们相互理解、相互尊重，社会将会更加美 好。关爱、帮助弱势群体需要各方合力，对于身边的弱 势群体，我们应该平等对待他们，自觉维护他们的合法 权益，为他们提供力所能及的帮助。
谢谢聆听
2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第二单元 公共生活靠大家
6.我参与和谐美好的社会生活，需要人与人 彼此关爱，相互帮助。2.关爱弱势群体需要各 方合力，我们应当平等地对待他们，为他们提 供力所能及的帮助。
活动一：关爱他人我行动
师生交流
活动二：爱心方案我会选
作业
请同学们留心观察生活，看看社会中还 有哪些举措体现了国家对每个社会成员的关 爱？
课堂总结
你有什么收获？
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究 的问题是什么？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时
的习题。
总结 反思
同学们，我们今天的探 索很成功，但探索远还没有 结束，让我们在今后的学习 生涯中一起慢慢去发现新大 陆吧！
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1.相关链接《农村社区》。 阅读39页。说说农村社区跟 城市社区相比有什么不同？
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家》。感受文中 社区的人的做法。
活动三：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困
、乐善好施的传统美德。公益事 业是凝聚人心、增强正能量的事 业。参与公益事业能为身处困境 的人雪中送炭，也能为低于突发 灾害汇聚帮扶力量。
1.故事《爸爸的爱心车》
活动三：志愿者在行动
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
30%
70%
40%
60%
志愿者
第二单元 公共生活课件
活动一：社区是我家共同维护它
一位居民认为《邻里公约》就是 1 个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？
说说你的理由。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
活动二：社区是我家，建设靠大家
第二单元 公共生活靠大家
我参与我奉献
人教版五年级下册道德与法治课件
1.阅读书中故事《公益的力量》 2.小娟的故事带给我们什么启示？
任务： 小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的 事例，并制作事例卡。
从实例中提炼 出你的观点，表达 出你的感受，与同 学分享。
事例一
事例二
滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时， 就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一 善”，从小事做起，发挥公益的力量。
志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力
，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会 服务，促进社会进步而提供服务的人。
参与公益活动，做志愿者 有很多方式和途径。只要我们有 心随时都可以加入到志愿者的大 军中来。如：为灾区捐款、资助 贫困学生、帮助困难家庭、业余 时间照顾孤寡老人、参与保护环 境行动。
活动四：公益力量大
拓展活动
阅读角《慈善要用“心”衡量 》，你是如何理解田家炳爷爷 所说的“有‘心’的慈善”？
课后活动： 发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
课堂总结
服务社会不分大事小 事，只要是有爱的公益行 动，再小的力量也会因为 积累而变得强大。因为生 活中的小小善举最终可以 汇聚成社会生中的浓浓大 爱。
1.与同伴分享你参与社区建设的活动和感受！ 2.还没有参加社区活动的同学听了别人的介绍，也一 定非常想参加社区建设，说一说你能做哪些事情。
4.阅读角《社区是我家， 建设靠大家》。感受文中 社区的人的做法。
活动三：志愿者在行动
中华民族历来就有扶危济困
、乐善好施的传统美德。公益事 业是凝聚人心、增强正能量的事 业。参与公益事业能为身处困境 的人雪中送炭，也能为低于突发 灾害汇聚帮扶力量。
1.故事《爸爸的爱心车》
活动三：志愿者在行动
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你 是如何理解的？
30%
70%
40%
60%
志愿者
第二单元 公共生活课件
活动一：社区是我家共同维护它
一位居民认为《邻里公约》就是 1 个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？
说说你的理由。
2
《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷 漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更 像是一个美好约定。
活动二：社区是我家，建设靠大家
第二单元 公共生活靠大家
我参与我奉献
人教版五年级下册道德与法治课件
1.阅读书中故事《公益的力量》 2.小娟的故事带给我们什么启示？
任务： 小组合作制作事例卡。分组收集公益改变人、改变环境的 事例，并制作事例卡。
从实例中提炼 出你的观点，表达 出你的感受，与同 学分享。
事例一
事例二
滴水成河，当我们每个人微小的的公益力量积小成大时， 就能有效的帮助需要救助的个人和群体，让我们坚持“日行一 善”，从小事做起，发挥公益的力量。
志愿者是指志愿贡献个人的时间及精力
，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会 服务，促进社会进步而提供服务的人。
参与公益活动，做志愿者 有很多方式和途径。只要我们有 心随时都可以加入到志愿者的大 军中来。如：为灾区捐款、资助 贫困学生、帮助困难家庭、业余 时间照顾孤寡老人、参与保护环 境行动。
活动四：公益力量大
拓展活动
阅读角《慈善要用“心”衡量 》，你是如何理解田家炳爷爷 所说的“有‘心’的慈善”？
课后活动： 发起“日行一善”活动，期末评出班级“爱心小天使”。
课堂总结
服务社会不分大事小 事，只要是有爱的公益行 动，再小的力量也会因为 积累而变得强大。因为生 活中的小小善举最终可以 汇聚成社会生中的浓浓大 爱。