17 《紫藤萝瀑布》ppt课件

盘虬（qiú）卧龙：盘着的虬，卧着的龙。 形容树干像虬龙那样盘旋环绕。
朗读指导：
长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。
想一想：
1、课文围绕着“花”写了哪些内容？ 请在下列横线上各填上一个词。
———花 ———花 ———花 2、作者的思想感情有什么变化? 3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗? 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样 的感悟?
香的诗句，但一直没有萌发写散文的念头。可以这样说，她是在对于
人的一生中永远解不开的结有了更深的体会与顿悟之后，才忽然在一
次春雨里发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，再联想到古人“丁 香空结雨中愁”的诗句，这才找到了这篇散文的构思。古人的“丁香
结”只是在孕育这篇散文的过程中启发了她，提供了一个契机，而体
本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸 身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣 摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每 个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到 了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟， 也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华 大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年 在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前 身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日 子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠， 纸上一片模糊。”这残酷的事实让她心如刀割。课文 中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死的疑惑”。 但“疾病的痛楚”、“一直压在”作者的心头。
借景抒情（托物言志）
具
1.多方面描写（整体 、局部)
体
2.使用多种修辞手法
生
3.抒情、议论的运用
动
写景（描写）与抒情之间的关系：
（情从景出、情景交融）
4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔
思考：本文对景物的描写生动而细致，
这些 来源于他怎样的能力？对于 你有什么启示吗？
这些都来源于作者敏锐的观察力， 丰富的想象力，卓越的文字表现力和 对生活的真实体验。
分析以下句子写景的妙处何 在?
1、“从未看过开得这样盛 的藤萝,只见一片辉煌的淡 紫色,象一条瀑布,从空中垂 下,不见其发端,也不见其终 极。”
运用比喻,将一树盛开的 紫藤萝比作瀑布,显得气势非 凡,灿烂辉煌，也形象地表现 了紫藤萝的繁茂。
2、“紫色的 大条幅上，泛 着点点银光， 就像迸溅的水 花。仔细看时， 才知道那是每 一朵紫花中的 最浅淡的部分， 在和阳光互相 挑逗。”
紫藤萝花从稀落到毁坏再到如 今繁花似锦的命运，正是十几年来 整个国家命运的写照和象征。
“我”眼中的紫藤萝
花瀑
花穗 花朵
思考：1、 作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开 的紫藤萝进行描写？
赏花的描写顺序及角度
花瀑
花穗
花朵
由远及近
从整体到局部
从色、形、态三个方面
2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？
通感。把无形的香味化成有形的颜 色 ，把嗅觉形象用视觉形象表现出 来，形象生动地表现花香带给作者 那种飘渺轻柔的感受。
通感：把人们的各种感觉（视、听等） 通过比喻或形容沟通起来的修辞，感 觉器官的沟通，也可能用某种感觉去 感受不属于某种感观范畴而本身较抽 象的事。
学习小结
1、学会抓住景物特征细致描绘 2、注意合理安排描写顺序 3、注意语言的优美，能够运用各 种修辞手法
紫 藤 萝 瀑宗 布璞
紫藤萝
题目为什么要加上 “瀑布” 两字 ？ 运用了什么修辞手 法？
（说明花开得怎样？）
表现花的繁茂、花藤之长 形象生动。
作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯
钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自 幼生长于清华园，吸取了中国传统 文化与西方文化之精粹，学养深厚， 气韵独特。她的小说刻意求新，语 言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她 的散文情深意长，隽永如水。主要 作品:中短篇小说《知音》、《弦上 的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香 结》 。中篇小说《三生石》，获全
先写花穗的色彩： 每一穗花都是上面的盛开，下
花态
面的待放。颜色便上浅下深。
像是一个小小的张满了的帆，
然后写花的形状： 帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓
的，又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。
淡淡的芳香，想起似乎也是浅
最仿后佛写在流花动的，香在欢味笑：，紫在色不的停，地梦生幻长一；般在轻和轻阳地光笼互罩相
• 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的 说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花 蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然， 果然是丁香结。
• 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们 负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完 了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生的问题也 是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
第三段（10--11） 悟 花
写作者由此感悟到生命的永恒。
文章围绕紫藤萝花来抒发感情。
2、找出表 现作者感 情的变化 的语句：
赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前
背景：
1982年的十多年前，正是 “文革”时期，极“左”论调笼 罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉， 理由是“花和生活腐化有必然关 系”。而宗璞一家，在“文化大 革命”中深受迫害。
花色
一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅 上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
花形
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终 极。
一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一 朵挨着一朵。
花态
仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相 挑逗；彼此推着挤着。
3.作者是怎样描写紫藤萝花的？
（1）“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？
关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫 害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛 一直压在心头。
（2）“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞， 产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出感悟：
补充
终极 依傍 酒酿 niàng 花苞 bāo 盘虬卧龙 qiú 蜂围蝶阵
读一读，写一写
迸(bèng)溅:向四处溅射。
嚷嚷:喧哗吵闹(rāng) 沉淀（diàn）：溶液中难溶解的物 质，比喻凝聚，积累。
忍俊不禁：忍不住笑。
绽开：裂开
仙露琼浆:形容使人长生不老的美酒 和果汁。
伫(zhù)立：长时间的站 着。 腐化：过分贪图享乐而使思想行 为变坏。 伶仃：孤独，没有依靠。（孤苦伶仃）
问：作者由紫藤萝花的荣枯 对生命产生了怎样的感悟？ 带给你怎样的人生启迪？
人的一生没有一帆风顺的，经 常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤 萝花的枯荣让作者感悟到生命的途 径是曲折的 ，但生命的存在却是 美好和永恒的，生命的意义是顽强 的。
花瀑
1.看花 花穗
花
花朵
2.忆花
赏花的感受 忆花的劫难 人 颂花的生机
3. 悟花： 生命长河无止境 生命
发现
观察 思考 感悟
关注生活 热爱生活 体味生活 的真善美
生命永恒 振作向前
总结 ： 本文是一篇哲理散文，
通过富有象征意义的紫藤萝花来表 达对人生的感悟。作者由花儿的由 衰到盛，联想到人生所遭遇到的各 种挫折与不幸，继而想到生命的美 好与永恒。
通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章 的写作方法吗？怎样写好这类文章？
比喻手法，
“银光”是紫花最 浅淡的部分，由深 而浅，可见作者观 察非常仔细，笔触 细腻。
“挑逗”一词是 拟人用法，更显紫 藤萝亮丽可爱，玲 珑剔透，既富动感 又充满情趣。
3、“每一朵盛开的花就 比喻 将盛开的
像是一个小小的张满了 紫藤萝比喻成帆
的帆，帆下带着尖底的 和船，显得生机
舱，船舱鼓鼓的；又像 勃勃；又比喻成
• 我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小 百花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一 树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
• 古人词云："芭蕉不展丁香结"，"丁香空结雨中愁"。在细雨迷蒙中， 着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线 条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连 在一起。
一个忍俊不禁的笑容， 笑容，更显美好
就要绽开似的。”
可爱，是作者喜
悦心情的表现。
拟人 “忍俊不 禁的笑容 ”
4、“紫色瀑布遮住了粗壮的 盘虬卧龙般的枝干，不断流 着，流着，流向人的心底。
物我交融，既写出一树繁花的壮 丽，又抒发愉快欢畅的心情。
※.……淡淡的芳香，香气似乎也是浅
紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
一切景语皆情语
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一花一世界，一叶一菩提。 那暗香浮动的幽兰，那凌寒绽放的腊梅，那石缝 间不屈的小草，还有大地上许多无名的野花，无不蕴 涵着炽热而鲜活的生命，无不引发人们无尽的遐思。 在女作家宗璞的笔端，小小的紫藤萝花绽放着生命的 尊严与蓬勃。 今天，就让我们一起驻足观赏那一树盛开的紫藤 萝花，感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀。
验与思想是她自己的。因此，这是一篇“言志”的好散文。从这里可
以看出，文化既可以是包袱，它压缩生命的感悟，但也可以是一个启
示，就看作家怎样处理了。在接受这种启示的时候，作家的想象能力
是很重要的，宗璞在这点上很有优势。“丁香结”这个概念不仅加强
了作家的观察能力，而且，她由此想到它们负担着解不开的愁怨，并
国优秀中短篇小说奖。
读读写写
瀑布 pù 迸溅 bèngjiàn 挑逗 tiǎodòu 凝望 níng 繁密 fán 笼罩 lǒng
课本108页