网络表情符号教学设计

16．《网络表情符号》教案一、教学目标1．了解网络表情符号的特点。

2．理清课文层次结构，学习本文生动的说明方法。

3．理解网络表情符号所承载的文化内涵。

二、教学重点理清课文层次结构，把握文章说明方法。

三、教学难点理解网络表情符号所承载的文化内涵。

四、教学工具PPT 课件五、课时安排 2 课时六、教学过程（一）创设情境，导入新课图片展示谜语：盲人摸象大家知道这道谜语的谜面由什么构成的吗？（网络表情符号）（二）课前预习1．作者简介申江婴，中国互联网协会互联网应用创新工作委员会秘书长、全国青少年网络协会理事，发表过《邮电发展战略问题系列述评》等在通信领域有重大影响的文章。

邱雨，《中国网友报》资深编辑、记者，长期关注青少年网络科普教育，曾主持编纂过《网络收藏夹》、阳光绿色网络工程系列丛书等引导青少年健康上网的图书。

2．背景资料本课选自科普读物《网络：虚拟时空的极速风暴》。

这本书“用最亲切的语言和最真实的图片”，把“娓娓道来的生动科学知识，持续地灌输给”青少年读者，“让种子的根可以扎得更深，树干能往更高的地方伸展，收获的果实更丰满、更有营养”。

本课原题为《：－），我30岁了》3．检查字词风靡（mǐ）雏（chú）形荒诞（dàn）瞠（chēng）目结舌亚裔（yì）窘（jiǒng）相衍（yǎn）生尴尬（gān gà）（三）初读文章，整体把握学生快速阅读课文，思考下面几个问题：1．这篇文章的主要内容是什么？明确：这篇文章的主要内容是介绍了网络表情符号的发明、传播和不同文化背景赋予这个符号的不同含义。

2．本文的结构是怎样的？作者是按什么顺序安排的？明确：本课共分为四个部分。

第一部分（第1 段）：总说人类第一张网络表情符号的发明、传播和流行的趋势。

第二部分（第2—6 段）：介绍第一张网络表情符号发明和传播的过程。

第三部分（第7—12 段）：介绍不同文化背景下的人们赋予网络符号的不同含义。

（2016年秋季版）七年级语文下册第4单元16 网络表情符号学案语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册第4单元16 网络表情符号学案语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级语文下册第4单元16 网络表情符号学案语文版的全部内容。

网络表情符号【课前寄语】面对着飞速发展的信息化时代,计算机已悄无声息地走进千家万户.网络作为新的交流平台和媒介，在人际交流利用语言符号的同时，替代符号也日益增多，而网络表情符号就是其中之一.各具特点的语言符号和网络表情符号在网络交际中所扮演的角色越来越重要。

网络表情符号以其特有的形象性、娱乐性等特点正在一步步地辅助语言符号,增进人们之间的交流和沟通，以期望达到最佳的人际交流效果。

【学习目标】1．了解人类历史上第一个网络表情符号的产生。

2．知道第一个网络表情符号的含义及其发展情况。

3．能概括网络表情符号的特点。

4．知道本文所用的说明方法并体会其作用。

教法指导:1．自主学习让学生围绕“自学互研"中的知识点进行自主学习.(1）学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流.(2）记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1）每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

（2）同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

16网络表情符号【学习目标】1．认识作者，积累重要字词。

2．理清文章结构思路，把握文章主旨。

(重点)3．结合本文内容，学习写作方法及其作用，并加以熟练使用。

(难点)【教学过程】一、新课导入“海内存知己，天涯若比邻。

”当唐朝诗人王勃在为离别而伤感惆怅时，绝对想不到他的美好愿望如今早已成真。

计算机网络的出现，改变了整个世界，也随时随地影响着我们日常生活的点点滴滴。

特别是QQ、微信等各种交友软件更是深受大众喜爱，其中，那些非常有趣的网络表情则功不可没，尤其受到年轻一辈追捧。

那么，今天就让我们走进课文《网络表情符号》，一起来了解这种让我们非常受用的网络表情的来源和发展过程吧！二、自主预习1．走近作者申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁，曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。

长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。

被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员、中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员，享受国务院政府特殊津贴。

邱雨，编辑、记者。

2．字音字形(1)重点字风靡．(mǐ)囧．(jiǒng)衍．生(yǎn)瞠．目结舌(chēng)独树一帜．(zhì)(2)形近字风靡．(mǐ)糜．烂(mí)荒诞．(dàn)垂涎．(xián)独树一帜．(zhì)编织．(zhī)3．词语解释风靡：草木随风而倒。

形容事物很风行。

荒诞：极不近情理。

口水战：用言语进行的相互攻击或激烈的争论。

瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容惊呆的样子。

拍案叫绝：拍桌叫好，形容非常赞赏。

独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。

4．网络表情符号>_<|||很尴尬^_^”尴尬的笑→_→怀疑的眼神@_@|||||头昏眼花O__O”呆滞的眼神(^_^)？什么意思一一＋锐利的眼神>”<||||伤脑筋(*>﹏<*)好刺激(*@ο@*)哇(⊙o⊙)目瞪口呆一_一b流汗三、合作探究(一)整体感知1．通读全文，理清文章结构。

（2016年秋季版）七年级语文下册第4单元16 网络表情符号学案语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册第4单元16 网络表情符号学案语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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网络表情符号【课前寄语】面对着飞速发展的信息化时代,计算机已悄无声息地走进千家万户.网络作为新的交流平台和媒介，在人际交流利用语言符号的同时，替代符号也日益增多，而网络表情符号就是其中之一.各具特点的语言符号和网络表情符号在网络交际中所扮演的角色越来越重要。

网络表情符号以其特有的形象性、娱乐性等特点正在一步步地辅助语言符号,增进人们之间的交流和沟通，以期望达到最佳的人际交流效果。

【学习目标】1．了解人类历史上第一个网络表情符号的产生。

2．知道第一个网络表情符号的含义及其发展情况。

3．能概括网络表情符号的特点。

4．知道本文所用的说明方法并体会其作用。

教法指导:1．自主学习让学生围绕“自学互研"中的知识点进行自主学习.(1）学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流.(2）记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1）每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

（2）同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。