幼儿园中班语言：竹篱笆与牵牛花教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识竹篱笆和牵牛花的特点和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，以及手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容1. 故事《竹篱笆与牵牛花》：让幼儿通过故事了解竹篱笆和牵牛花之间的相互关系。
2. 观察和描述：让幼儿观察牵牛花和竹篱笆，学会用简单的语言进行描述。
3. 手工制作：让幼儿自己动手制作小篱笆和牵牛花，培养幼儿的动手能力。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《竹篱笆与牵牛花》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察法：带领幼儿观察牵牛花和竹篱笆，引导幼儿用语言进行描述。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作小篱笆和牵牛花，提高幼儿的实践能力。
四、教学准备1. 故事课件：《竹篱笆与牵牛花》的PPT或视频。
2. 实物：牵牛花和竹篱笆的图片或实物。
3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学步骤1. 导入：讲述《竹篱笆与牵牛花》的故事，引导幼儿了解故事内容，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：展示牵牛花和竹篱笆的图片或实物，让幼儿观察并用自己的语言描述它们的特点。
3. 讨论：引导幼儿讨论竹篱笆和牵牛花之间的关系，让幼儿理解相互依存的概念。
4. 制作：发放手工材料，指导幼儿制作小篱笆和牵牛花，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的乐趣。
6. 总结：通过本次活动，让幼儿了解竹篱笆和牵牛花的特点，培养幼儿的观察、描述和动手能力，让他们感受到大自然的美好，增强环保意识。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评估他们对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在观察和描述环节中是否能准确地用语言表达出竹篱笆和牵牛花的特点。
3. 考察幼儿在手工制作环节中的动手能力和创意表现。
4. 关注幼儿在活动过程中的合作意识和分享精神，以及对环境保护的认知和表达。
幼儿园中班优秀语言公开课教案《竹篱笆和牵牛花》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中竹篱笆和牵牛花之间的美好情感。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中竹篱笆和牵牛花之间的美好情感。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、竹篱笆和牵牛花图片、画纸、画笔。
2.环境准备：整洁的教室、舒适的座位。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道竹篱笆和牵牛花吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？今天，老师就来给大家讲一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。
2.讲述故事师：请小朋友们仔细听，故事的名字叫《竹篱笆和牵牛花》。
故事讲述了一个竹篱笆和牵牛花相互陪伴、共同成长的过程。
在故事中，竹篱笆为了让牵牛花更好地生长，不惜牺牲自己，为牵牛花提供支持。
而牵牛花也不负所望，为竹篱笆增添了美丽的色彩。
3.故事讨论幼儿1：我觉得竹篱笆很有爱心，它为了牵牛花的生长，不惜牺牲自己。
幼儿2：我觉得牵牛花也很棒，它为了让竹篱笆不那么单调，为它增添了美丽的色彩。
师：说得很好！竹篱笆和牵牛花之间的情感就是相互关爱、共同成长。
在我们的生活中，我们也应该学会关爱他人，共同成长。
4.观察竹篱笆和牵牛花师：现在，请小朋友们拿出竹篱笆和牵牛花的图片，观察它们的特点。
看看竹篱笆的形状、颜色，以及牵牛花的花瓣、颜色。
幼儿观察并分享观察结果。
5.绘画活动师：请小朋友们用画笔和画纸，画出你们心中的竹篱笆和牵牛花。
可以画一株牵牛花，也可以画一片竹篱笆。
画完后，可以跟小伙伴们分享你们的画作。
幼儿绘画并分享作品。
师：今天，我们通过故事《竹篱笆和牵牛花》，学会了关爱他人，共同成长。
希望小朋友们能够在生活中，像竹篱笆和牵牛花一样，相互关爱，共同成长。
五、活动反思1.本次活动中，孩子们对故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，表达自己的观点。
中班语言教案《竹篱笆和牵牛花》中班杰出语言公开课教案及思考《竹篱笆和牵牛花》【活动目标】1、初步观赏童话，体会竹篱笆和牵牛花情绪转型的原因。
自学词语：“孤零零”“孤独”。
2、通过废话和探讨，认知、认知故事内容。
3、认知协助别人就是协助自己的道理。
【活动准备工作】1、课件《竹篱笆和牵牛花》。
2、图片：竹篱笆、牵牛花。
【活动过程】一、谈话活动：1、回答：你们晓得什么就是竹篱笆吗？幼儿探讨。
2、教师手拿牵牛花的图片回答带出活动。
师：这就是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？3、幼儿合理悖论，大胆讲出自己的见解。
4、师：我们一起来听到一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。
二、观赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步认知故事内容。
1、教师边摆课件边讲诉一遍故事。
2、师：牵牛花已经开始时为什么大哭？就是谁协助了它？（屈老师）竹篱笆就是怎么协助它的？牵牛花的心愿同时实现了吗？三、利用课件再次观赏故事，鼓励幼儿进一步认知故事内容。
1、教师利用课件再次观赏故事。
2、师：竹篱笆一已经开始高兴吗？为什么？为什么就是孤零零，什么就是“孤独”？3、师：后来竹篱笆为什么可以高兴出来？四、非政府幼儿在尚无的基础上探讨，体会故事中抒发的情感。
1、师：为什么竹篱笆后来深感美好及了？它就是怎么说的？2、幼儿探讨：一个人什么时候可以高兴，什么时候可以伤心？怎样协助别人就可以并使大家感到高兴？3、找到故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，鼓励幼儿存有感情地讲诉故事。
五、活动延展：情景演出《竹篱笆和牵牛花》。
分别恳请幼儿饰演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。
协助幼儿用故事里的词语演出。
稳固对故事的认知，从而体验协助别人就是协助自己的道理。
【活动思考】本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的重新认识去引入的,幼儿比较感兴趣，他们能够大胆讲出对竹篱笆和牵牛花的重新认识。
用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完备观赏故事，本次活动，我把重点放到对故事的认知，体会竹篱笆和牵牛花情绪转型的原因。
幼儿园中班语言——竹篱笆与牵牛花教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中篱笆、牵牛花和各种小动物的特点。
2. 学会正确运用“伸、长、爬、越、乐”等词语。
3. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
4. 培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。
二、教学内容：1. 故事《竹篱笆与牵牛花》：讲述了一堵篱笆墙上各种小动物的活动，以及牵牛花给它们带来的快乐。
2. 生词：伸、长、爬、越、乐等。
三、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
4. 画有篱笆、牵牛花和小动物的图卡。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察课件或图片，引导他们注意篱笆、牵牛花和各种小动物。
2. 讲述故事，引导孩子们关注故事中篱笆、牵牛花和各种小动物的特点。
3. 学习生词：通过生词卡片，让孩子们认读、跟读、拼读，巩固记忆。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，表现故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察周围的篱笆、牵牛花和小动物，分享故事中的快乐。
2. 家长协助孩子用词语“伸、长、爬、越、乐”进行家庭小故事创作。
六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评估孩子们对故事内容的理解程度，包括篱笆、牵牛花和各种小动物的特点。
3. 检测孩子们对生词的掌握情况，包括词语的认读、拼读和运用。
4. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭作业中的表现，以及家长对教学活动的看法。
七、教学拓展：1. 组织孩子们进行户外观察，寻找现实生活中的篱笆、牵牛花和小动物，增强他们的直观感受。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行角色扮演，增进亲子关系。
3. 开展绘画活动，让孩子们绘制自己心中的篱笆、牵牛花和小动物，培养他们的艺术表达能力。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导孩子们关注故事中的细节，提高他们的观察力。
2. 鼓励孩子们积极参与角色扮演，培养他们的自信心和表达能力。
