苏教版二年级上册9的乘法口诀

二年级上册数学教案－6.5《9的乘法口诀》｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为二年级上册数学《9的乘法口诀》所做的教案：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学的第六章第五节，主要内容是9的乘法口诀。

学生们将学习如何使用9的乘法口诀，以及如何应用它来解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握9的乘法口诀，并能够运用它来解决一些简单的数学问题。

同时，我也希望学生们能够通过实践，提高他们的数学技能。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握9的乘法口诀，而难点则是如何让学生们理解并能够运用这个口诀来解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀表、练习题等。

五、教学过程1. 情景引入：我会在黑板上写下一些实际的数学问题，比如3乘以9等于多少，然后邀请学生们来解答。

通过这种方式，我可以引导学生们发现9的乘法口诀的规律。

3. 实践练习：然后，我会给学生们一些练习题，让他们运用9的乘法口诀来解答。

我会鼓励学生们互相讨论，并帮助他们解决遇到的问题。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写着9的乘法口诀，并标明每个数字的含义。

这样学生们就可以一目了然地理解口诀的运用。

七、作业设计1. 7乘以9等于多少？2. 8乘以9等于多少？3. 9乘以9等于多少？答案：1. 7乘以9等于63。

2. 8乘以9等于72。

3. 9乘以9等于81。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对9的乘法口诀的理解还不够深入，我在课后会进一步加强对这个口诀的解释和运用。

同时，我也会给学生们一些拓展延伸的练习题，让他们能够更好地运用口诀来解决实际问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

情景引入环节的设计是至关重要的，因为它将直接影响到学生们对后续教学内容的理解和兴趣。

讲解口诀的方式和例题的选择也是重点，因为它们将决定学生们是否能够正确地掌握和应用9的乘法口诀。

《9的乘法口诀》（教案）二年级上册数学苏教版教案：《9的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第9章《乘法口诀》。

具体内容包括9的乘法口诀的背诵和理解，以及相关练习题的解答。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于9的乘法口诀的理解和记忆。

教学重点：学生能够熟练背诵9的乘法口诀，并能够正确运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 引入：以日常生活中的场景为例，比如9个苹果，让学生思考一共有多少个苹果。

引导学生发现，9个苹果就是9乘以1，也就是9。

2. 讲解：在黑板上写出9的乘法口诀，逐个解释每个口诀的意义。

例如，9乘以2等于18，可以解释为一个9加上另一个9等于18。

3. 背诵：让学生集体背诵9的乘法口诀，边背边用手势表示每个数。

4. 练习：给学生发放练习本，让他们独立完成练习题。

例如，写出9乘以3等于多少，9乘以4等于多少等。

5. 解答：让学生起来回答问题，并板书答案。

例如，9乘以5等于45，9乘以6等于54等。

六、板书设计板书设计如下：9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81七、作业设计作业题目：请写出9的乘法口诀，并计算出每个口诀的答案。

作业答案：9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现大部分学生能够熟练背诵9的乘法口诀，但在解答实际问题时，有些学生还不能灵活运用。

二年级苏教版数学上册《9的乘法口诀》教案一. 教材分析《9的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但对乘法运算还不够熟悉。

学生在学习过程中，需要通过观察、操作、交流等活动，逐步理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生熟记9的乘法口诀，能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.教学难点：学生理解乘法口诀的意义，能够灵活运用口诀进行乘法计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，引导学生学习口诀，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握口诀，提高学生的学习积极性。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示9的乘法口诀。

2.学习卡片：准备9的乘法口诀的学习卡片，方便学生随时巩固记忆。

3.教学奖品：准备一些小奖品，激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物交朋友的故事，引导学生学习9的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师展示9的乘法口诀的PPT，引导学生观察和思考，引导学生发现乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行口诀接龙游戏，每人说出一句口诀，下一句必须以前一句的结尾数字开头。

通过游戏，让学生熟练掌握口诀。

4.巩固（10分钟）教师出示一些乘法计算题，学生运用口诀进行计算。

二年级苏教版数学上册《9的乘法口诀》教案（公开课）一. 教材分析《9的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一部分，主要让学生掌握9的乘法口诀。

本节课的内容包括9的乘法口诀的规律和运用，通过学习，学生能够熟练地运用9的乘法口诀进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行教学，帮助学生理解和掌握9的乘法口诀。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索问题和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2.难点：学生能够理解9的乘法口诀的规律，并在实际计算中灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知和理解9的乘法口诀。

2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固乘法口诀。

3.合作学习法：引导学生相互交流、合作探索，共同解决问题。

六. 教学准备1.教具准备：乘法口诀表、卡片、课件等。

2.学具准备：学生作业本、计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的图片，如水果、动物等，引导学生观察并发现其中的9的乘法口诀。

例如，展示9个苹果，让学生思考如何用乘法口诀表示。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察乘法口诀表，发现9的乘法口诀的规律。

如9×1=9，9×2=18，9×3=27等，让学生总结出9的乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行口诀接龙游戏，每人说出一个9的乘法口诀，下一个人要说出上一个口诀的下一个口诀。

如甲说“9×1=9”，乙说“9×2=18”，依次类推。

苏教版二年级上９的乘法口诀和口诀求商苏教版二年级上 9 的乘法口诀和口诀求商在二年级的数学学习中，9 的乘法口诀和口诀求商是非常重要的一部分。

这不仅是数学知识的积累，更是为后续更复杂的数学运算打下坚实的基础。

让我们先来了解一下9 的乘法口诀。

9 的乘法口诀有着独特的规律，从“一九得九”开始，依次是“二九十八”“三九二十七”“四九三十六”“五九四十五”“六九五十四”“七九六十三”“八九七十二”“九九八十一”。

为了帮助孩子们更好地记忆 9 的乘法口诀，我们可以通过一些有趣的方法。

比如，我们可以观察数字的规律。

9 的乘法口诀中，积的个位数字和十位数字相加的和都是 9。

像“二九十八”，1 ＋ 8 ＝ 9；“三九二十七”，2 ＋ 7 ＝ 9，以此类推。

还可以借助手指来记忆。

伸出双手，从左到右，10 个手指依次编号1 到 10。

比如要算“三九”是多少，就弯曲第 3 个手指，左边有2 个手指，右边有 7 个手指，所以“三九二十七”。

掌握了 9 的乘法口诀，接下来就是运用口诀求商。

在除法运算中，乘法口诀起到了至关重要的作用。

比如说，有 27 个苹果，要平均分成 9 份，每份有几个？这时候我们就可以想到 9 的乘法口诀“三九二十七”，那么 27÷9 ＝ 3，每份就是3 个苹果。

再比如，36 个气球，每 9 个一组，可以分成几组？根据口诀“四九三十六”，36÷9 ＝ 4，所以可以分成 4 组。

在教学过程中，为了让孩子们更好地掌握9 的乘法口诀和口诀求商，老师们可以采用多种教学方法。

比如通过游戏的方式，让孩子们在玩中学。

可以准备一些乘法口诀卡片，进行抢答游戏，看谁能又快又准地说出答案。

还可以创设生活中的情境，让孩子们在实际问题中运用所学知识。

比如去超市购物，计算商品的价格，或者安排小组活动，让孩子们分工合作，解决与乘法口诀和求商相关的问题。

对于孩子们来说，可能在学习的过程中会遇到一些困难。

有的孩子可能口诀记得不熟练，导致求商时出错；有的孩子可能对于除法的概念理解不够清晰，不知道该如何运用口诀。

二年级数学上册苏教版第六单元第8课《9的乘法口诀》教案一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第六单元的第8课，主要内容是学习9的乘法口诀。

9的乘法口诀是数学中基础的知识点，对于学生来说具有重要的意义。

通过学习9的乘法口诀，学生可以进一步理解和掌握乘法的概念，提高计算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法知识，对于乘法的概念和基本的乘法运算有一定的了解。

但是，对于9的乘法口诀，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学过程中进行引导和调整。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：学生感受到数学的趣味性和实用性，增强学习数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟记9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解并运用9的乘法口诀进行乘法计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具准备：乘法口诀卡片、课件等。

2.学具准备：练习本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如“9个小朋友分糖果”的故事，引导学生思考乘法的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现9的乘法口诀，引导学生观察和发现口诀的规律。

同时，教师可以讲解口诀的由来和意义，让学生理解口诀的本质。

3.操练（10分钟）教师学生进行口诀操练，可以用口诀卡片、抢答等形式进行。

让学生在实践中熟悉和巩固口诀。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀猜猜看”等，让学生在游戏中运用口诀，提高计算能力。