苏教版二年级上册数学 9的乘法口诀

苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元9《9的乘法口诀》是本单元的重点内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了1-8的乘法口诀，本节课将引导学生学习9的乘法口诀。

教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在理解的基础上记忆9的乘法口诀，培养学生的口算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法口诀有一定的认识。

但学生在记忆口诀时，可能会出现混淆的情况。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生正确记忆口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀。

2.培养学生的口算能力。

3.培养学生合作学习的能力。

四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆。

2.乘法口诀的应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。

六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片。

2.准备与乘法口诀相关的图片。

3.准备分组学习的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一个水果摊，让学生观察水果的摆放，引导学生发现乘法口诀的规律。

2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀卡片，引导学生逐个记忆9的乘法口诀。

在呈现过程中，教师可以讲解口诀的来源和含义，帮助学生理解记忆。

3.操练（10分钟）学生分组进行口算练习，教师巡回指导。

可以设置一些小游戏，如口算比赛、接龙等，增加学习的趣味性。

4.巩固（10分钟）教师出示一些应用题，让学生运用9的乘法口诀进行解答。

例如，计算一共需要多少个苹果，让学生在实际应用中巩固口诀。

5.拓展（5分钟）引导学生发现9的乘法口诀的规律，如两个数相乘，其中一个数增加1，另一个数减少1，积不变。

让学生通过观察、思考，发现规律，提高学生的思维能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的口算题目，让学生回家后练习，巩固所学知识。

苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《9的乘法口诀》是本单元的重点内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了1-5的乘法口诀，本节课将引导学生学习9的乘法口诀。

教材通过生动的插图和简单的计算，让学生感受和理解9的乘法口诀的规律，从而能熟练地运用口诀进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对乘法口诀也有一定的了解。

但是，对于9的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过一定的练习来掌握。

此外，学生可能对乘法口诀的规律理解不够深入，需要通过具体的教学活动来加深理解。

三. 说教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2.让学生理解乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。

3.通过教学活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

2.教学难点：让学生理解乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动的插图和实际例子的引入，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.教学辅助手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解和掌握乘法口诀的规律。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的计算题目，引导学生回顾1-5的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2.教学新课：通过生动的插图和实际的例子，引导学生学习和理解9的乘法口诀。

让学生进行小组讨论，发现和总结乘法口诀的规律。

3.巩固练习：设计一些有趣的练习题目，让学生运用所学的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生加深对乘法口诀的理解和记忆。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能直观地展示乘法口诀的规律。

二年级苏教版数学上册《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《9的乘法口诀》是二年级苏教版数学上册的一节内容。

本节课主要让学生掌握9的乘法口诀，并能灵活运用。

教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现9的乘法口诀的规律，从而达到记忆和应用的目的。

教材还设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但他们对9的乘法口诀可能还比较陌生，需要通过具体的事例和操作来理解。

此外，学生们的逻辑思维能力和团队合作能力还需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，发现9的乘法口诀的规律，培养逻辑思维能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地背诵9的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。

2.教学难点：学生发现9的乘法口诀的规律，并能运用规律进行乘法运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、合作等教学方法，引导学生主动探索，发现规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、练习题等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的谜语引出9的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组讨论，观察9的乘法口诀的特点，发现规律。

3.讲解：教师引导学生总结9的乘法口诀的规律，并进行解释。

4.练习：学生进行口算练习，运用9的乘法口诀进行计算。

5.拓展：学生通过解决问题，运用9的乘法口诀解决实际问题。

6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计如下：主题：9的乘法口诀1.探究：观察9的乘法口诀的特点，发现规律。

2.规律：两个因数都是9，乘积的十位数字都是1，个位数字都是0。

苏教版二年级上册数学《9的乘法口诀》公开课说课稿一. 教材分析《9的乘法口诀》是苏教版二年级上册数学的一节公开课。

本节课的主要内容是让学生掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。

在教材中，9的乘法口诀被安排在乘法运算的初步学习之后，旨在帮助学生进一步理解乘法运算的规律，培养学生的口算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了乘法运算的基本概念，对于简单的乘法运算也能够进行。

但是，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，对于较为复杂的口诀记忆可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索乘法运算规律的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀。

2.教学难点：学生对9的乘法口诀的理解和运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

情境教学法可以帮助学生将抽象的数学知识与实际生活相结合，提高学习兴趣；游戏教学法可以激发学生的学习积极性，培养学生动手操作和团队协作能力；分组合作学习法可以让学生在讨论和交流中相互启发，共同提高。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题——9的乘法口诀。

2.新课导入：教师出示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的规律。

3.教学互动：学生分组讨论，分享各自发现的9的乘法口诀规律。

4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，使学生彻底理解9的乘法口诀。

5.练习巩固：教师出示练习题，学生独立完成，检验对9的乘法口诀的掌握程度。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

7.课后作业：布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

9 的乘法口诀（教案）20232024学苏教版数学二年级上册作为一名经验丰富的教师，我始终相信“教学相长”，在教授学生知识的同时，也是自我提升的过程。

今天，我要分享的教学内容是9的乘法口诀，这是20232024学苏教版数学二年级上册的教学内容。

一、教学内容：我选择的教学内容是苏教版数学二年级上册的第九章——9的乘法口诀。

这一章节主要包含了9乘1至9的口诀，以及简单的应用题。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点：重点是让学生记住9的乘法口诀，难点是让学生理解口诀的来源和运用。

四、教具与学具准备：我准备了乘法表和一些实际问题作为教具，学生则需要准备笔和本子，用于随堂练习。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我拿出24颗糖果，分成3组，每组多少颗糖果？让学生思考并回答。

2. 讲解乘法口诀：通过糖果的例子，我讲解了9乘以1到9的口诀。

3. 随堂练习：我给出了几道乘法题，让学生当场计算，以加深对乘法口诀的理解。

4. 例题讲解：我以9乘以7为例，讲解了如何运用口诀解决问题。

5. 小组讨论：让学生分组，讨论如何记住9的乘法口诀，并分享给大家。

六、板书设计：我在黑板上写下了9的乘法口诀，并用了不同的颜色标注了重点。

七、作业设计：1. 请学生背诵9的乘法口诀，并能够默写出来。

2. 我给出了一道应用题：小明有9个苹果，他想把苹果分给他的朋友们，每人都分到相同数量的苹果，请问最多可以分给几个朋友？八、课后反思及拓展延伸：在课后，我反思了教学过程中的优点和不足，并计划在下节课中进行改进。

同时，我还想引导学生将乘法口诀应用到生活中的其他场景，比如计算购物时的总价等。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

让学生理解和记忆9的乘法口诀是本节课的重点，同时也是难点。

如何通过实例让学生理解口诀的来源和运用，也是一个重点和难点。

苏教版二年级数学上册6-8《9的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-8《9的乘法口诀》这一课，主要让学生掌握9的乘法口诀。

教材通过生动的插图和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，并能够熟练运用口诀进行计算。

本节课的内容是学生进一步学习乘法运算的基础，对于培养学生形成良好的数学思维习惯和提高数学素养具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-5的乘法口诀，对乘法运算有了初步的认识。

但他们对9的乘法口诀的理解和运用还需要进一步引导和培养。

此外，学生的学习兴趣和主动性是影响学习效果的重要因素，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练记忆9的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，学生能够发现乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动参与课堂学习，增强对数学学习的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练记忆9的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

2.教学难点：学生能够发现乘法口诀的规律，并能够灵活运用规律进行计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情景教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极参与，培养学生的数学思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、插图和例题，生动形象地展示乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-5的乘法口诀，引出本节课的主题——9的乘法口诀。

2.探究新知：引导学生观察插图和例题，发现乘法口诀的规律，并让学生尝试记忆9的乘法口诀。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。

4.课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，加深对9的乘法口诀的理解和记忆。

5.作业布置：布置一些有关9的乘法口诀的练习题，让学生课后巩固所学知识。