浅谈日文影视作品在日语视听说教学中的应用
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人 意 。 将 日文 影视 作 品应 用于 视 听 说 课 程 ， 但 可 以 改 善 视 听 说 课 程 教 材 未过 硬 外 ， 日本 的社 会 文 化 知 识 也 不 够 充 分 ， 能 深 刻 理 解 日 文 影 视 作 不 对 不
过于单调， 内容枯燥 的现状 。 还可 以有效利 用多媒体语音 教室 。 融视 听说于 品 的全 部 内涵 。 体 ， 学 生提 供 更 为广 阔 、 动 、 真 的模 拟 场 景 ， 学 生 身 临 其 境 ， 分 为 生 逼 使 充 三 、 学 模 式 和 实 施 方 式 教
謦 謦 肇
浅 谈 日文 影 视 作 口 口 口 在 日语 视 听 说 教 学 中 的 应 用
◆ 刘 晓 航
（ 大连东软信息学院 ）
【 要】 日文 影 视 作 品 能 够 寓教 于 乐 ， 发 学 生 学 习兴趣 ， 日语 视 听说 教 学 中具 有 积 极 的作 用 。教 师 正 确 的 应 用和 指 导 ， 够 全 面 训 练 摘 激 在 能 学生 的 听 、 、 、 等 语 言技 能 ， 升 教 学 效 果 。 说 读 写 提 【 键 词 】 日文 影 视 作 品 视 听说 教 学 教 学效 果 关
一
调 动 学 生 的视 听说 积 极 性 。 时也 为教 师 教 学 提 供 了 更 有 效 的 途 径 。 这 种 同
际能力。
一
基 于 以上 日文 影 视 作 品的 优 缺 点 ， 师 的 作 用 就 突 显 出 来 。 教 师 要 认 教
培 养 学 生 良好 的学 习 习惯 和 学 习方 法 ， 到 提 高 日语 听 说 水 平 的 目的 。 达 １ 播 放 前 ．
教 学 方 式 ， 利 于提 高 学 生 的 词 汇 识 记 和 识 辨 能 力 ， 说 能 力 和 跨 文 化 交 清 自 己在 教 学 中担 当的 角 色 ， 确 引 导 学 生 正 确 利 用 日文 影 视 作 品 ， 步 有 听 正 逐
、
日文影 视 作 品在 日语 视 听 说 教 学 中的 优 势
日语 学 习 一般 可 分 为文 字 词 汇 、 解 、 解 、 法 这 四 个 方 面 。 日 本 学 这就 需要教 师有效地组织教学 ， 听 读 语 把影视作 品的优势发挥出来。
者伊松对日语 能力测试得分情况进行 了分 析 ， 发现 听解得 分率远远低 于其 他几项。提 高听解能 力一 直是让 学生头 疼的 问题。如何 利用 日语视 听说
一
可 以 更 加深 刻 地 了解 语 言 的真 谛 。 ２语言环境 ．
爱情故事》 《 、 悠长假 期》 等。男生较 多的班级 可以选择 动作场面 较为激烈 的《 武士》、 海贼王》 ， 七 《 等 女生较多的班级 可以选择如《草莓 棉花糖》、 轻 《
语 言 的 学 习与 其 说 是 一 种 学 习 过 程 ， 如 说 是 一 种 在 下 意 识 状 态 下 ， 音少女》 不 等女性角色较 多的作 品， 以让学生对 于男性用语 ， 性用语 的区 可 女 适应 的过 程 。 日文 影 视 作 品 ， 容 生 动 丰 富 ， 言 地 道 通 俗 。 近 生 活 ， 内 语 接 能 别 有 一 定 的 了 解 。 真 实 而 立体 地 展 现 所 学 语 言 的 背 景 和 使 用 环 境 。 既 符 合 语 言 学 习 的 特 点 根 据 并 行 其他 日语课 程 教 学 情 况 或 者 社 会 热 点 合 理 选 片 。 如 配 合 文 又 有语 言 习得 所 需 的 条 件 ， 动 感 官 及 大 脑 对 话 言 信 息 综 合 反 应 ， 学 生 学 课 ， 以播 放 一 些 著 名 文 学 作 品 改 编 的 电影 ， 芥 川 龙 之介 的 《 生 门》、 调 使 可 如 罗
２ 学 生 不 能 够 充 分 理 解 日文 影 视 作 品 ．
由于学 生日语水平 的限 制， 并不 能听懂全 部 的内容 ， 这样就 容易 习惯 性地 看字幕 。如果是 中文字幕那样就更容 易使学生产 生依 赖宇幕 的心理 ， 课程提高学生的日语 听解能 力是一项非常艰 巨的课题。 日文 影视 作 品较 多地 应 用 于 选 修 课 ， 时 较 少 ， 得 的 效 果 也 不 尽 如 如 果是 日 文字 幕 ， 生也 不 一 定 能 完 全 看 懂 。 另 外 ， 生 除 了 日 语 知 识 尚 课 取 学 学
身临其境 。在欣赏 日文影视作 品时 ， 生接触 的是真 实 的语 言环境 ， 学 日积 森欧外的《 山椒 大夫》 。另外也可 以针对 日本近期的地震海 啸， 等 播放 电影
１ 学 习兴 趣 ． 兴 趣是 最 好 的老 师 ， 习兴 趣 一 旦 形 成 ， 生 便 会 产 生 强 烈 的 求 知 欲 ， 学 学
ｆ） 准备合适的日文影视 作品 １ 根据学生的 日语水平 ， 合理选片。不同年级 的学生 ， 日语水平 不同 ； 相
从 而积 极主 动 地 进 行 学 习。 日语 视 听 说 教 学 利 用 日文 影 视 作 品 ， 以使 学 同年 级 ， 个 班 级 的 情 况 有 不 尽 相 同 。 对 于 低 年 级 的 学 生 ， 部 分 是 零 基 可 每 大
生集中注意 力， 把视觉和听觉 调动起来 ， 将单纯 的语 言灌输 转变 为直观 的 础 ， 日语水平有限 ， 以选 择一 些 ， 节简单 ， 可 情 内容 欢快 ， 速较 慢的 动画 语 语言熏染。人类有很 多共 同的情感 、 亲情 、 友情 、 爱情 ， 尽管语 言不 同， 是 片。如《 但 甜甜私房猫》 片长约 ３分钟 ， ， 以小猫 的 口吻叙述 ， 语言生 动易懂。 样 可 以产 生 共 鸣 。通 过 事 件 的 描 写 、 物 的 刻 画 等 日 文 影 视 作 品 ， 生 高年级的学生 ， 人 学 选择的余地较大 ， 可以选 择一些经典 的影视 作品。如《 东京
过于单调， 内容枯燥 的现状 。 还可 以有效利 用多媒体语音 教室 。 融视 听说于 品 的全 部 内涵 。 体 ， 学 生提 供 更 为广 阔 、 动 、 真 的模 拟 场 景 ， 学 生 身 临 其 境 ， 分 为 生 逼 使 充 三 、 学 模 式 和 实 施 方 式 教
謦 謦 肇
浅 谈 日文 影 视 作 口 口 口 在 日语 视 听 说 教 学 中 的 应 用
◆ 刘 晓 航
（ 大连东软信息学院 ）
【 要】 日文 影 视 作 品 能 够 寓教 于 乐 ， 发 学 生 学 习兴趣 ， 日语 视 听说 教 学 中具 有 积 极 的作 用 。教 师 正 确 的 应 用和 指 导 ， 够 全 面 训 练 摘 激 在 能 学生 的 听 、 、 、 等 语 言技 能 ， 升 教 学 效 果 。 说 读 写 提 【 键 词 】 日文 影 视 作 品 视 听说 教 学 教 学效 果 关
一
调 动 学 生 的视 听说 积 极 性 。 时也 为教 师 教 学 提 供 了 更 有 效 的 途 径 。 这 种 同
际能力。
一
基 于 以上 日文 影 视 作 品的 优 缺 点 ， 师 的 作 用 就 突 显 出 来 。 教 师 要 认 教
培 养 学 生 良好 的学 习 习惯 和 学 习方 法 ， 到 提 高 日语 听 说 水 平 的 目的 。 达 １ 播 放 前 ．
教 学 方 式 ， 利 于提 高 学 生 的 词 汇 识 记 和 识 辨 能 力 ， 说 能 力 和 跨 文 化 交 清 自 己在 教 学 中担 当的 角 色 ， 确 引 导 学 生 正 确 利 用 日文 影 视 作 品 ， 步 有 听 正 逐
、
日文影 视 作 品在 日语 视 听 说 教 学 中的 优 势
日语 学 习 一般 可 分 为文 字 词 汇 、 解 、 解 、 法 这 四 个 方 面 。 日 本 学 这就 需要教 师有效地组织教学 ， 听 读 语 把影视作 品的优势发挥出来。
者伊松对日语 能力测试得分情况进行 了分 析 ， 发现 听解得 分率远远低 于其 他几项。提 高听解能 力一 直是让 学生头 疼的 问题。如何 利用 日语视 听说
一
可 以 更 加深 刻 地 了解 语 言 的真 谛 。 ２语言环境 ．
爱情故事》 《 、 悠长假 期》 等。男生较 多的班级 可以选择 动作场面 较为激烈 的《 武士》、 海贼王》 ， 七 《 等 女生较多的班级 可以选择如《草莓 棉花糖》、 轻 《
语 言 的 学 习与 其 说 是 一 种 学 习 过 程 ， 如 说 是 一 种 在 下 意 识 状 态 下 ， 音少女》 不 等女性角色较 多的作 品， 以让学生对 于男性用语 ， 性用语 的区 可 女 适应 的过 程 。 日文 影 视 作 品 ， 容 生 动 丰 富 ， 言 地 道 通 俗 。 近 生 活 ， 内 语 接 能 别 有 一 定 的 了 解 。 真 实 而 立体 地 展 现 所 学 语 言 的 背 景 和 使 用 环 境 。 既 符 合 语 言 学 习 的 特 点 根 据 并 行 其他 日语课 程 教 学 情 况 或 者 社 会 热 点 合 理 选 片 。 如 配 合 文 又 有语 言 习得 所 需 的 条 件 ， 动 感 官 及 大 脑 对 话 言 信 息 综 合 反 应 ， 学 生 学 课 ， 以播 放 一 些 著 名 文 学 作 品 改 编 的 电影 ， 芥 川 龙 之介 的 《 生 门》、 调 使 可 如 罗
２ 学 生 不 能 够 充 分 理 解 日文 影 视 作 品 ．
由于学 生日语水平 的限 制， 并不 能听懂全 部 的内容 ， 这样就 容易 习惯 性地 看字幕 。如果是 中文字幕那样就更容 易使学生产 生依 赖宇幕 的心理 ， 课程提高学生的日语 听解能 力是一项非常艰 巨的课题。 日文 影视 作 品较 多地 应 用 于 选 修 课 ， 时 较 少 ， 得 的 效 果 也 不 尽 如 如 果是 日 文字 幕 ， 生也 不 一 定 能 完 全 看 懂 。 另 外 ， 生 除 了 日 语 知 识 尚 课 取 学 学
身临其境 。在欣赏 日文影视作 品时 ， 生接触 的是真 实 的语 言环境 ， 学 日积 森欧外的《 山椒 大夫》 。另外也可 以针对 日本近期的地震海 啸， 等 播放 电影
１ 学 习兴 趣 ． 兴 趣是 最 好 的老 师 ， 习兴 趣 一 旦 形 成 ， 生 便 会 产 生 强 烈 的 求 知 欲 ， 学 学
ｆ） 准备合适的日文影视 作品 １ 根据学生的 日语水平 ， 合理选片。不同年级 的学生 ， 日语水平 不同 ； 相
从 而积 极主 动 地 进 行 学 习。 日语 视 听 说 教 学 利 用 日文 影 视 作 品 ， 以使 学 同年 级 ， 个 班 级 的 情 况 有 不 尽 相 同 。 对 于 低 年 级 的 学 生 ， 部 分 是 零 基 可 每 大
生集中注意 力， 把视觉和听觉 调动起来 ， 将单纯 的语 言灌输 转变 为直观 的 础 ， 日语水平有限 ， 以选 择一 些 ， 节简单 ， 可 情 内容 欢快 ， 速较 慢的 动画 语 语言熏染。人类有很 多共 同的情感 、 亲情 、 友情 、 爱情 ， 尽管语 言不 同， 是 片。如《 但 甜甜私房猫》 片长约 ３分钟 ， ， 以小猫 的 口吻叙述 ， 语言生 动易懂。 样 可 以产 生 共 鸣 。通 过 事 件 的 描 写 、 物 的 刻 画 等 日 文 影 视 作 品 ， 生 高年级的学生 ， 人 学 选择的余地较大 ， 可以选 择一些经典 的影视 作品。如《 东京
