2.3民主管理导学案

民主管理：共创幸福生活

一、目标要求

1、知识目标：村民委员会和居民委员会带领村（居民）行使民主管理权利的途径和方式

2、能力目标：在基层民主自治的民主实践中，提高自己理论与实践相结合的能力，提高自己民主参与的能力，提高自己参与政治生活的能力

3、情感、态度与价值观目标：体验民主管理的意义和价值，在民主实践中逐步增强自己政治参与的责任意识

二、 重点与难点

村民自治与居民自治的异同 民主管理

三、基础知识

1、_____________，保障人民享有更多的民主权利，是我国________________的重要内容。

2、实行_____________和______________，保证人民群众___________________，管理_____________和______________，是__________________________的途径。

（一）村民自治

3、村民自治的含义

村民委员会是村民____________、____________、_____________、____________的_________________________。

4、村民自治的内容

选举：由村民__________________选举村民委员会成员

决策：通过_____________________等形式，村民发表意见参与决策与管理。凡是涉及全体村民利益的事情，都由村民会议按照________________________________的原则讨论决定

管理：________________或________________等形式，是村民规范自己和村干部行为，运用民主的办法来管理村里的日常事务的有效途径

监督：利用_____________、_________________、___________________等形式，监督村干部的行为和村委会的工作。

（二）居民自治

5、居民委员会的含义

高一政治 导学案

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2.3 第一框 《民主管理：共创幸福生活》

【学习目标】

课标中的内容标准 学习内容与基本要求

1、对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理的途径和方式。

知识：1、知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。

能力：1、培养学生理论联系实际的能力；

2、培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力；3、逐步提高政治参与的实际本领；

情感、态度价值观：1、珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感2、关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感

【重点难点】

农村村民自治和城市居民自治

【自主构建】

【自主学习与自我探究】

最广泛的民主实践

1、 发展基层民主的意义：

（1）发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是发展

的重要内容。

（2）实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是 。

2、农村村民委员会：

1、含义及性质：是村民自我管理、自我教育、自我服务的 。

2、村委会设立的目的：其设立目的是让村民自我管理本村日常事务，其最高代表是村委会主任。广大人民群众在村民委员会的带领下，实行 ，在实践中学习和掌握管理村务的本领、切实行使 的权利。

3、村民自治

（1）实行村民自治依据的是哪一部法律？

村民自治是我国农民在民主管理上的伟大创造，《中华人民共和国村民委员会组织法》为它提供了法律和制度保障。

高一政治生活教案

第二课第三框 民主管理：共创幸福生活

一、教学目标

（一）课程标准的基本要求

1、知识目标：知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的；了解农村村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活，实现人民当家作主的重要方式。

2、能力目标：培养运用民主管理的有关知识，提高政治参与的实际本领。

3、情感、态度与价值观目标：关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。

（二）教学重点：

村民委员会的性质和自治途径；居民委员会的性质和自治途径

（三）教学难点：

民主管理的意义

（四）教学过程

1、情境导入：

动态修改

2、学生就课前自主探究部分对学，老师解决学生疑惑

3、生生、师生合作探究

一、最广泛的民主实践

1、人民当家作主的有效途径有哪些？

2、农村村民自治

（1）自治依据

（2）适用范围

（3）管理机构性质

（4）具体内容

（5）作用

3、城市居民自治

（1）自治依据

（2）适用范围

（3）管理机构性质

（4）具体内容

（5）作用

二、共建祥和文明社区

1、实行基层民主自治的意义

2、中学生参与民主管理活动的意义 【探究1】结合实际讨论回答：

A.村委会的干部是怎么产生的？

B.村民如何对公共事务和公益事业进行决策与管理？

C.村民如何规范自己和村干部的行为？

D.村民怎么监督村干部的行为和村委会的工作？

【探究2】某社区，十几户居民合用一块水表，每月的水费由居民轮流挨家挨户收取，再交到自来水公司。有的居民向居委会提出，收费是自来水公司应该做的事情，群众的义务就是交费，代收水费不合理。要解决代收水费的问题，就得取消总水表，每家重新安装一块水表。居委会通过各种渠道向上级反映此事，市政府决定进行一户一表改造。该社区居民成为第一批受益者。

思考：这个事例对你有什么启示？你了解所在社区的居民委员会吗？

教学后记：

【教学设计】

第二课 我国公民的政治参与

第三框 民主管理：共创幸福生活

一、 教材分析

民主管理这个知识点虽然没有理论难度容易理解，但它具有较强的实用价值，可以帮学生找到一种切实可行的政治参与路径。因为村委会的知识对城市中的孩子来说比较陌生，所以本课侧重于讲解居委会的内容。

二、教学目标

（一）知识目标

1、识记村委会、居委会及其作用

2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式

3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用

（二）能力目标

提高公民参与民主管理的能力

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体验参与民主管理的意义和价值

三、教学重点难点

重点：村委会、居委会及其作用，公民在基层管理组织中的参与的形式和作用

难点：公民在基层管理组织中的参与的形式和作用

四、学情分析

高一学生的优点是：第一，对什么都好奇，具有强烈的求知欲；第二，可塑性强，适当引导有利于培养其树立正确的世界观、人生观和价值观；第三，孩子们性格活泼,、乐于实践、容易激活。

不足是：第一，在学习上缺乏探究精神；第二，关注书本多，解决问题的能力弱；第三，社会接触较少，社会经验不足，对社会现象的观察力不够。

他们在学习方面的需求是：第一，不喜空洞说教,喜欢形象生动；第二，不喜抽象遥远,喜欢关注身边的事；第三，不喜被动灌输，喜欢主动参与。

五、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

六、课前准备

1、民主管理材料搜集与整理

2、导学案的印制

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）引入新课

民主选举、民主决策都是民主管理的要求，保证人民群众参与民主选举、民主决策，自己管理自己的事情，是基层民主中公民参与政治生活的重要形式，本节将进一步学习民主管理方面的内容。

（二）进行新课

一、最广泛的民主实践

教师活动：指导学生仔细阅读教材第23页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。