五环十步 (1)

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“五环十步”课堂教学模式

目标: 将“师讲生听 先讲后练 以教定学”转变为“先学后教 以学定教 以导促学”,让学生经历“课堂中”的自主学习和合作交流。

教 学 步 骤

具 体 要 求

五 环 十 步

目标导向 简短导入

揭示目标

1. 导入要直接、有趣、明白,板书规范,字体大小适中。

2. 学习目标明确,要符合三维。

自主学习 有效导学

引导自学

1. 要吃透教材,围绕目标、重难点设计一个基于问题思考的“导学提纲”。

2. 提出学习要求,让学生按照“导学提纲”进行独立学习。

互助探究 讨论交流

概括新知

1. 让学生通过小组或全班交流和提问把心中的话说出来。

(说出你所知道的、提出你有困惑的 )

2. 围绕导学设计,进行必要的讲解。

3. 用学科语言概括出有条理的、系统的、科学的结论。

分层提高 分层练习

巩固提高

1. 利用题组练习进行巩固和强化。

2. 寻找有价值的题目展开探索,培养学生思维灵活性和创造性。

3. 对有疑惑的问题或错误的认识,运用多种手段引领学生进行纠正。

总结归纳 反馈指导

回顾总结

1. 引导学生对本课所学进行有条理的归纳。

2. 引导学生对自己的学习情况进行反思、总结。

3. 要让学生对学习的方法和策略有所领悟。