第二单元近代科学与思想文化检测题
时间：60 分钟分值：100 分
一、单项选择题（每小题2.5分，共20 小题，50分）
1. 英国学者哈特在其所著《历史上最有影响的100 人》一书中，按对
人类历史和人们日常生活影响的大小排序，将牛顿排在第二位。你认为作者这样排列的主要原因是（）
A. 牛顿发现了浮力定律
B.牛顿创立了经典力学体系
C. 牛顿推翻了神创论和物种不变论
D.牛顿创立了相对论
2. 近代有一位英国的物理学家，著有划时代的著作《自然哲学的数学原理》，其研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础，他是（）
A. 哥白尼
B.牛顿
C.达尔文
D.
爱因斯坦
3. （2013 ?江苏连云港中考）达尔文提出，“自然界的美” “大部分是由选择作用所致” ，与之相关的理论被称为（）
A.太阳中心说
B.万有引力定律
C.生物进化
论 D. 相对论
4. （2013 ?南京中考）为原子弹的发明和原子能的应用提供理论基础的科
学家是（）
A.牛顿
B.达尔文
C.爱因斯坦
D. 邓稼先
5. 某班要举办一场爱因斯坦图片展，通过翔实珍贵的历史图片和资
料，再现爱因斯坦伟大光辉的一生。下列哪项不可能在展览会上出现
（）
A.核电站
B.第一颗原子弹
C.人类第一列火车
D.爱因斯坦在电视台作反对使用氢弹的演讲
6. 相对论创立的影响包括（）
①相对论揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对时空和物质运
动的认识②相对论打开了原子时代的大门③相对论推动了整个
物理学理论的革命④相对论在哲学上同样具有重要的历史意义
A.①②③④
B.②③④
C.③④
D.①②③7?“沸水顶壶盖” “苹果落地”这种司空见惯的现象却引发了两位科学家的思考，并促成了两项科学发明（发现）。这两位科学家和两项科学发明（发现）是（）
A.达尔文进化论；爱因斯坦------- 相对论
B. 毕升一一活字印刷术；阿基米德一一浮力定律
C. 哈格里夫斯——珍妮纺纱机；爱迪生——电灯泡
D. 瓦特一一改良蒸汽机；牛顿一一万有引力定律
8.右图是为纪念一位英国人诞辰200周年而发行的纪念
币，他在1859年发表的书中提出的理论轰动了整个世界，
他是（）
C.瓦特
D.哈格里夫斯
A.克伦威尔
B.达尔文
C.瓦特
D.哈格里夫斯
9“. 17—18世纪，一批先进的思想家为适应资本主义经济发展的需要，高举理性大旗，批判封建专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家。”此段材料反映了欧洲的哪一场运动（）
A.文艺复兴
B.新航路的开辟
C.启蒙运动
D.新文化运动
10. “他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光来驱散现实的黑暗。”这里的“他们”应该是（）
A.启蒙思想家
B.人文主义者
C.无产阶级革命家
D .宗教改革者
11. 下列历史人物，不属于启蒙思想家的是（）
A.达尔文
B.伏尔泰
C.孟德斯鸠
D.卢梭
12. “他（伏尔泰）是诗人、哲学家、历史学家；他使人的理性飞速发展；他为我们的自由铺平了道路。”他主张（）
A.三权分立
B.开明君主执政
C.君主专制
D.神权凌驾一切
13. 推动美国、法国资产阶级革命爆发，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供有力支援的是（）
A.人文主义
B.启蒙思想
C.马克思主义
D.相对论
14. 小明同学在学完近代历史后进行了知识梳理，他将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个学习主题。你认为这个主题的名称应定为
（）
A.思想解放运动
B.资产阶级革命
C.资产阶级改革
D. 无产阶级文化运动
15?请欣赏某同学写的这首赞美诗：“为了心中的艺术，您一生执著地无怨无悔，最恨的是失聪。音乐中您如在旷野里奔跑，忘记所有的苦难。痛苦便是您欢乐之源，艺术则是您战胜苦难的武器。”这位同学赞颂的人物是（）
A.牛顿
B.贝多芬
C.爱因斯坦
D.达尔文
16.右图是一位伟大的作曲家，也是一位资产阶级革命
运动的热情歌颂者。你如果要到他的出生地，应到（）
A.意大利
B.芬兰
C.波兰
D.德国17?列夫?托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”，下列属于他的代表作的是（）
哈
姆
雷
特
18?如果你想了解19世纪后期到20世纪初期俄国社会的情况，可以
阅读下列哪些文学作品（）
①《战争与和平》②《安娜？卡列尼娜》③《复活》④《荷马史诗》
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
19?如果请你为右图作曲家配音，可以选择的台词是（）
A. 天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水
B. 我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服
C. 如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上
D. 耐心和恒心总会得到报酬的
20. 右侧图片是名画《向日葵》，1987年日本安田公司以2 250万英镑的高价买下了它，创下当时世界油画价格之最。这幅名画的作者是
A.达?芬奇
B.凡?高
C.莫奈
D.毕加索
二、非选择题（21题10分,22题12分，23题10分,
24题18分，共50分）
21. 思想解放对人类社会发展起着推动作用。
请回答：
（1）14世纪由意大利开始的思想解放运动的名称是什
么？它提倡以人为中心，对当时社会产生了怎样的影
响？（4分）
（2）18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠在《论法的精神》一书中阐述了怎样
的学说观点？这一学说观点对一些国家的政治制度产生了影响。请你列举一个国家加以说明。（4分）
（3）中国的新文化运动对当时社会起了怎样的积极作用？请你列举两位代表人物。（2 分）
22. 阅读下列材料：
材料一苹果为什么竖直落地？为什么不向旁边、不向上而总是向着地面落呢？我想这一定是地球吸引它的缘故。苹果、月亮不都是一样吗？月球围绕地球转，无疑是地球吸引力像一条看不见的绳索，在拉着月球。如果真如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引着。那么，能否认为这种引力是作用于任何物体的物质的普遍性呢？
——牛顿的主治医生斯库利的日记材料二我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。
——牛顿材料三生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被淘汰了，这就是优胜劣汰。
——达尔文
请回答：
（1）材料一表明牛顿发现了什么？从材料二可以看出牛顿身上有哪
些值得我们学习的精神？（4分）
（2）材料三反映的是达尔文的什么理论？其主要内容是什么？（4 分）
（3）牛顿的发现和达尔文的学说的相同作用是什么？（2分）
（4）人类社会是在竞争中发展的，谈谈你对当今社会“竞争”的认识。（2 分）
23. （2013 ?兰州中考）阅读下列材料：
材料一在法国为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。他们不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。……一切都受到了最无情的批判……
——恩格斯
材料二难道农民的儿子生来颈上戴着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？…… 一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》请回答：
（1）材料一反映的是什么历史事件？（2 分）
（2）材料一中受到最无情批判的“权威”指的是什么？（2 分）
（3）根据材料二，概括伏尔泰的主要思想。（6 分）
24. 阅读下列材料，回答问题。
【史料分析】
材料一资本主义制度取代封建制度不仅是一场政治革命，也是一场思想文化革命。近代世界的文艺复兴运动和思想启蒙运动，都阐释了这一历史结论。思想的先行与启蒙都首先吹响了号角……揭开了人类历史上旧制度反对
新制度的又一次宏大的历史篇章。
（1）文艺复兴和启蒙运动分别发生在什么时期？代表人物是谁？（各举一例）（4 分）
（2）文艺复兴和启蒙运动反对的是哪种旧制度？斗争的锋芒针对的分别是什么？（4 分）
【历史追踪】
材料二法国，在15 世纪末到16世纪初形成中央集权国家；17世纪中叶，君主专制制度达到顶峰。伏尔泰，是18 世纪法国启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王” “欧洲的良心”；卢梭，是18 世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动卓越的代表人物之一。伏尔泰、卢梭同在1778年去世，但他们的精神却永远地活在人民的心中，激励着法国人民为他们的理想而奋斗。
（3）结合材料和所学知识，总结法国启蒙运动出现的原因是什么？核心是什么？（4 分）
（4）伏尔泰和卢梭的主张分别是什么？除了这两个人之外，启蒙运动的另一位主要代表人物是谁？他的重要思想主张是什么？启蒙运动的历史意义是
什么？（6 分）
第二单元近代科学与思想文化检测题参考答案
1. B 点拨：牛顿创立了经典力学体系，其中的三大运动定律和万有引力定律对近代自然科学的发展影响最大。A 、C、D 三项表述错误。浮力定律的发现者是阿基米德；推翻了神创论和物种不变论的是达尔文；创立相对论的是
爱因斯坦。
2. B 点拨：本题考查对牛顿成就的掌握。英国科学家牛顿，著有划时代的著作《自然哲学的数学原理》，其研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础，故答案是B 项。
3. C 点拨：由题干中的“达尔文” “选择作用”等信息可知，达尔文提出的是生物进化论，故答案是C 项。
4. C 点拨：本题考查爱因斯坦的成就。爱因斯坦提出的相对论为人类研制核武器和和平利用核能提供了理论基础，故答案是C 项。
5. C 点拨：人类第一列火车是第一次工业革命的成果，其发明者是斯蒂芬森，与爱因斯坦无关。
6. A点拨：结合所学知识分析可知，①②③④都是相对论的影响，符合题意。
7. D 点拨：瓦特看到“沸水顶壶盖”后受到启发，改进蒸汽机，而牛顿通过观察“苹果落地”受到启发并最终发现了万有引力定律。
8. B 点拨：由题干信息“英国人” “他在1859 年发表的书中提出的理论
轰动了整个世界”可知，该书是指达尔文出版的《物种起源》一
书。此外，根据纪念币的图案也可以判断出此人指的就是达尔文
9. C 点拨：本题考查启蒙运动。由题干中“ 17—18 世纪”“高举理性大旗”“批判封建专制和中世纪宗教神学” “欧洲”等限制条件可知，这段材料反映了欧洲的启蒙运动，故答案是C 项。
10. A
11. A 点拨：达尔文是英国著名的生物学家，不属于启蒙思想家，所以符合
题意的选项为A 。
12. B 点拨：本题考查对伏尔泰思想主张的掌握。伏尔泰主张由开明君主执政，故答案是B 项。
13. B 点拨：A 项产生于文艺复兴时期，对资产阶级文化的产生起了
积极作用；C项是无产阶级革命的指导思想；D项是研究时空和物质运动相对关系的物理学说。
14. A 点拨：文艺复兴、启蒙运动、新文化运动都是思想解放运动，故A 项正确。
15. B 点拨：解答本题的关键是抓住有效信息“艺术”“失聪”“音乐”。结合所学知识可知，只有B 项贝多芬符合题意。
16. D 点拨：观察图片可知，图片人物是贝多芬，依据所学知识可知，贝多芬是德国人。
17. C点拨：本题考查列夫?托尔斯泰的代表作。《神曲》是但丁的
代表作；《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作；《美国的悲剧》是德莱塞的代表作；《战争与和平》是列夫?托尔斯泰的代表作，故答案是C
第7课近代科学与文化 一、填空题 1.牛顿是英国科学家，近代自然科学的奠基人之一，在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献；代表作有1687年出版的《自然哲学的数学原理》。 2.达尔文是英国生物学家，他提出了“进化论”的观点，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论。代表作有《物种起源》。 3.巴尔扎克是19世纪法国最伟大的作家之一；他的《人间喜剧》系列小说，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。 4.列夫·托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”，他的作品中一方面深刻揭露了俄国专制主义和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 5.贝多芬是德国天才作曲家，他创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。第三交响曲《英雄交响曲》是他的代表作之一。 6.梵高是荷兰(国籍)杰出画家，他的《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。 二、选择题 7. 牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他的主要贡献是（ A ） A.发现万有引力定律 B.提出进化论 C.创立相对论 D.发现了镭 8. 他说：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服”。“他的一生经历了法国大革命前后欧洲社会的激烈变革；他的作品是时代和个性结合的产物”。他是( A) A．贝多芬 B．梵高 C．列夫·托尔斯泰D．拿破仑 9. 一部纪录片中这样评述：“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。”上述两人的主要贡献分别是( B ) A．发现电磁感应现象、发明内燃机 B．发现万有引力定律、研制改良蒸汽机 C．发明电灯、制造汽车 D．提出进化论、发明蒸汽机车 10. 按宗教神学的观点，“上帝创造万物”。以下哪部科学著作的发表打破了这一神学观点（ B ）
一、培养目标 为基层培养具有高尚职业道德和良好专业素质，掌握专业知识和技能，能独立开展工 作，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、 连续性的基本医疗卫生服务的合格全科医生。 二、培养年限和方式 全科医生规范化培养年限为3年（实际培训时间不少于33个月）。因特殊情况不能按 期完成培训任务者，允许申请延长培养年限。 全科医生规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主，以住院医师的身份在国家 认定的全科医生规范化培养基地的各相关临床科室和基层实践基地进行轮转培训，具体培养 安排见表1。 （一）临床科室轮转培训 全科住院医师参加临床培养基地中主要临床科室的诊疗工作，接受临床基本技能训练， 同时学习相关专业理论知识。总计培训时间为27个月。轮转期间，内科和神经内科病种及 其例数的要求主要在病房完成，不足部分在门诊补充， 内科安排病房时间应当不少于8个月，管理床位数不少于5张；神经内科安排病房时间应当 不少于1个月，管理床位数不少于3张；儿科轮转可安排在门诊或病房完成；其他科室轮转 可安排在门诊完成；部分科室（如康复科、中医科）轮转可在基层实践基地完成；少见病种、 地方病、传染病及季节性较强的病种，可采用病例分析、讲座等形式进行学习。临床科室轮 转期间每周应当安排不少于半天时间学习相关学科知识。对于轮转时间较长的内科等科室， 可结合实际情况分段进行安排，以促进学员的消化和理解。 （二）基层实践培训 主要在基层医疗卫生机构与专业公共卫生机构完成，全科住院医师接受全科医疗服务、 预防保健与公共卫生服务、基层医疗卫生管理等技能训练。总计培训时间为6个月，具体时 间安排可根据实际情况集中或与临床科室轮转部分穿插进行。 表1 培养方式及时间分配表 培养方式 具体科室时间分配（月） 临床科室轮转培训（合计27个月）内科12神经内科2儿科2外科2
第八单元世界近代科学与思想文化 湖南5年真题面对面（2013?2017） 1.（2015长沙41）民主法治是历史发展的趋势，并随着时代进步不断完善。阅读下面的 材料，回答问题。（15 分） 材料一我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如兄弟。我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以肤色的深浅，而是以品格的优劣为评判标准的国家里。 ――1963年马丁?路德?金的演说《我有一个梦想》 材料二“法治”的本质不是“治民” ，而是“民治” ，是人民当家做主治理国家、行使民主权利的形式和保障，以人为本的核心理念贯穿于我国民主法治建设进程。 ――十八大特稿请回答： （1）材料一体现了启蒙思想的哪一观点？（2分）在美国，“奴隶的儿子”通过哪一部法律 文献获得了解放？（ 2 分）这部法律文献是由谁颁布的？（ 1 分） （2）启蒙思想传播到中国后，维新派和资产阶级革命派分别进行了怎样的实践，推动了中 国的民主进程？（4分） （3）根据材料二结合所学知识指出，为实现“民治” ，新中国成立后在制度建设和完善法律体系方面做了哪些努力？请各列举一项。（4 分）
（4）综合上述材料，谈谈你对民主法治的认识。 （2 分） 2.（2015张家界16）梵高是荷兰的一位具有世界影响的大画家。下列名画中, 代表作的是（） 备考实战演练 1. （2018原创）杰出的科学家对历史进步和社会发展起着很大的推动作用。 A.牛顿——推翻神创论和物种不变论，打击了神权统治的根基 B.达尔文——发表《物种起源》，提出了“进化论”的思想 属于他的 B.? 10《最后的晚養》 C?图II《向II 蔓》 D.图12《格尔尼 家及其贡献搭配不当的是（）
科学和思想的力量 、思想启蒙的火种: 1背景：18世纪，法国旧制度衰败，社会矛盾激化。（联系法国大革命的 背景） 2,代表人物及其主张 2、启蒙思想家的不同主张及其作用： 代表人物：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠 主张：伏尔泰：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等，批判天主教会的黑暗和腐朽。 孟德斯鸠：提出三权分立的原则，还倡导天赋人权的学说。 引导学生理解启蒙思想对美国独立战争、法国大革命和拉丁美洲独立运动的影响和相关文献。 作用：启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击和对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。 3、联系中国近代史有关事实，说说历史上思想解放对社会进步的作用： 戊戌变法的思想启蒙运动，为资产阶级民主思想的传播打下基础；辛亥革命的思想解放运动，使民主共和观念深入人心；新文化运动彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。 4、比较中外历史上思想解放运动： 戊戌变法：康有为、梁启超主张：变法维新 辛亥革命：孙中山主张：三民主义 新文化运动：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适主张：民主、科学 文艺复兴：但丁、达芬奇、莎士比亚主张：人文主义 启蒙运动：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠主张：自由、平等
二、科学的革命 1、原因: 随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教的束缚中逐渐解放出来，获得了极大的发展。 2、科学成就：
2,人物（图片）成就 问：介绍了哪几位科学家？他们各自做出了哪些杰出贡献? 同学们，刚才我们学习了启蒙思想家伏尔泰，这位思想家1727年在英国看到了这样一个葬礼。抬棺椁的是两位公爵、三位伯爵和一位大法官，棺椁后面跟随着成千上万的市民。人们将棺椁安葬在了伦敦的威斯敏斯特大教堂，（课件：威斯敏斯特教堂）你们可知道这里原先 只安葬英国的王室贵族。现在安葬的是谁？大名鼎鼎的牛顿，他是第一位安葬在这里的科学家，正是牛顿引导了科学革命。
第7课近代科学与文化 1教学分析 【教学目标】 知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物 过程与方法通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀 情感态度与价值观树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度 【重点难点】 教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就 教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点 2教学过程 一、导入新课 据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。 牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？ 二、新课讲授 目标导学一：近代科学家及其主要成就 1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。 材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。 设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？ 提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定
卫生部、教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》 （卫科教发〔2012〕59号） 助理全科医生培训标准（试行） 根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）的要求，为做好经济欠发达的农村地区助理全科医生培训工作，制定本培训标准。 总则 一、培训对象 临床医学专业三年制专科毕业，拟在或已经在农村基层医疗卫生机构从事全科医疗工作的人员。 二、培训目标 (一）拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵守国家法律法规，贯彻执行党的卫生工作方针；热爱医疗卫生事业，具有强烈的职业责任感和良好的医德修养，愿意在农村基层为人民群众健康服务。 (二）理解生物-心理-社会医学模式，具有全科医学理念，掌握临床医学的基本理论、基本知识和基本技能以及公共卫生的相关知识和技能；熟悉全科医学的诊疗思维模式，能够运用全科医学的基本理论和原则指导医疗卫生实践；具有对农村常见病多发病的基本诊疗能力、预防保健工作能力;具有良好的医患沟通能力，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭和农村社区提供以需求为导向的综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务。
三、培训年限和方式 (一)培训年限 助理全科医生培训年限为2年（共104周）。因特殊情况不能按期完成培训任务者，允许申请延长培训年限，但原则上不超过1年。 具体时间安排。临床培训82周，安排在认定的临床培养基地进行；基层实践16周，安排在认定的基层实践基地进行；理论和综合素质课程采取集中与分散相结合的方式进行，其中集中理论授课2周，临床、基层实践和人文等综合素质课程穿插在临床培训、基层实践过程中进行；综合考试考核与结业1周，机动3周（基地可结合本地特点自行安排，如执业助理医师考前强化训练或由学员自选科室学习等）。 (二)培训方式 1.培训须在省级有关部门认定的全科医生培养基地进行，培养基地由临床培养基地(以有条件的二级综合医院为主)和基层实践基地（有条件的乡镇卫生院、社区卫生服务中心和专业公共卫生机构）组成；培训过程中综合素质和职业相关能力培养的课程可由有关高等医学院校承担。 2.培训以提高农村全科医疗服务能力和基本公共卫生服务能力为核心，主要由高等医学院校全科医学理论教师及具有带教资格的临床培养基地医师、基层实践基地医师共同组成的师资团队承担带教任务，培训全程实行指导教师制。 3.培训过程注重临床轮转和基层实践的实际效果。在带教师资的指导下，临床轮转阶段加强常见疾病诊疗思维的培养和诊疗技能的培
近代科学与文化 【教学目标】 一、知识与能力目标： 1．知道英国科学家牛顿和生物学家达尔文取得的突出成就； 2．知道文学巨匠巴尔扎克和托尔斯泰及其代表著作； 3．知道天才作曲家贝多芬和荷兰杰出画家梵高及其成就。 二、过程与方法目标： 通过引导学生分析认识牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人在各自领域取得巨大成就的原因，培养学生善于思考、观察、勤奋、坚持不懈等能力与品质。 三、情感态度与价值观目标： 1．通过对牛顿、达尔文、贝多芬等人物成就的介绍，培养学生勇于探索、刻苦钻研、追求真理的科学精神。 2．通过本课的学习，使学生了解人类文明的多样性；通过分析本课各领域的杰出人物取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神，培养正确的人生观和价值观。 【教学重点】 本课通过科学、文学、美术和音乐等多个领域代表人物及其作品的分析，以点带面，概述世界近代科技文艺等方面的成就。 【教学难点】 各领域代表人物能够取得辉煌成就的根本原因及其精神。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： 教师讲述：欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为科学、文学艺术的发展提供了广阔的舞台。这一时期，在文学艺术等领域涌现出许多杰出人物及其代表作品。今天，我们就来学习相关的知识。
二、讲授新课： （一）科学家 1．牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。 ①三大成就：万有引力定律、光学分析、微积分学。 ②著作：《自然哲学的数学原理》（1687年）——使物理学称为一门独立的科学。 2．达尔文：英国生物学家。 ①著作：《物种起源》（1859年） ②观点：“进化论”（物竞天择、适者生存、优胜劣汰）。 ③意义：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。 （二）文学巨匠 1．巴尔扎克：19世纪法国最伟大的作家之一。 ①代表作：《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》。 ②作品特点：巴尔扎克的作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。 2．列夫·托尔斯泰：俄国作家，被称为“俄国革命的镜子”。 ①代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。 ②讨论：托尔斯泰的为什么被称为“俄国革命的镜子”？ 托尔斯泰的作品深刻反映了19世纪后期到20世纪初期俄罗斯社会不平等的现实，揭露了当时俄国社会的基本矛盾。反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。 （三）音乐美术大师 1．贝多芬：德国天才作曲家。 ①代表作：第三交响曲《英雄交响曲》。 ②作品特点：气势磅礴、感情奔放，表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。 ③《英雄交响曲》反映了哪一个重大的社会题材？ （这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。） 2．梵高：荷兰著名画家。 ①代表作：《夜间的咖啡馆》、《向日葵》。 ②《向日葵》的艺术价值：该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又强烈，产生了艳丽、和
第7课《近代科学与文化》学案 一、内容标准 通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 二、学习目标 1.掌握牛顿、达尔文的科学成就，巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就，贝多芬、梵高的艺术成就。 2.认识科学家在社会发展过程中的作用，树立为科学献身的人生理想。 3.通过对著名科学、文化代表人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，培养自主探究能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。 三、教学过程 （一）导入新课 同学们知道网络上疯传的世界上最著名的水果是什么吗? （二）探求新知 1.近代科学与文化发展的背景 2.自主学习
3.合作探究 探究一：以牛顿、达尔文为例，我们能从科学家学到什么样的优秀品质？ 材料一：少年时的牛顿沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢制造机械。有一次，有人在城北建起了一座风车。牛顿跑去认真观察了半天，之后做了一个风车模型。他还为风车模型装上了一个踏车，让一只小一个老鼠“磨工”，带动风车模型转动。 ——引自教材28页“人物扫描” 如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿 材料二：达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，进行了近5年的环球航行。船长本来希望达尔文能够找到科学证据来验证《圣经》的记载，没想到旅行结束后，达尔文却得出了相反的结论。 ——引自教材29页“人物扫描” 我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 ——达尔文 探究二：人类社会是不断向前发展的。请以牛顿、达尔文为代表，说说科学家是如何推动社会发展的。 材料一：英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。1687年，牛顿的具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。 材料二：1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版。在这本书中，达尔文提出了进化论的观点，《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。古生物学家托马斯·亨利·赫胥黎教授说“我不会因祖先是一只猴子而感到羞愧,但我会羞于与一个运用极高天赋来混淆真理的人为伍。” 探究三：列宁称列夫?托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。请分析托尔斯泰作品的价值。 材料二：19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，农
全科医生培训标准（试行） 根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）的要求，为做好经济欠发达的农村地区助理全科医生培训工作，制定本培训标准。 总则 一、培训对象 临床医学专业三年制专科毕业，拟在或已经在农村基层医疗卫生机构从事全科医疗工作的人员。 二、培训目标 (一）拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵守国家法律法规，贯彻执行党的卫生工作方针；热爱医疗卫生事业，具有强烈的职业责任感和良好的医德修养，愿意在农村基层为人民群众健康服务。 (二）理解生物-心理-社会医学模式，具有全科医学理念，掌握临床医学的基本理论、基本知识和基本技能以及公共卫生的相关知识和技能；熟悉全科医学的诊疗思维模式，能够运用全科医学的基本理论和原则指导医疗卫生实践；具有对农村常见病多发病的基本诊疗能力、预防保健工作能力;具有良好的医患沟通能力，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭和农村社区提供以需求为导向的综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务。 三、培训年限和方式
(一)培训年限 助理全科医生培训年限为2年（共104周）。因特殊情况不能按期完成培训任务者，允许申请延长培训年限，但原则上不超过1年。 具体时间安排。临床培训82周，安排在认定的临床培养基地进行；基层实践16周，安排在认定的基层实践基地进行；理论和综合素质课程采取集中与分散相结合的方式进行，其中集中理论授课2周，临床、基层实践和人文等综合素质课程穿插在临床培训、基层实践过程中进行；综合考试考核与结业1周，机动3周（基地可结合本地特点自行安排，如执业助理医师考前强化训练或由学员自选科室学习等）。 (二)培训方式 1.培训须在省级有关部门认定的全科医生培养基地进行，培养基地由临床培养基地(以有条件的二级综合医院为主)和基层实践基地（有条件的乡镇卫生院、社区卫生服务中心和专业公共卫生机构）组成；培训过程中综合素质和职业相关能力培养的课程可由有关高等医学院校承担。 2.培训以提高农村全科医疗服务能力和基本公共卫生服务能力为核心，主要由高等医学院校全科医学理论教师及具有带教资格的临床培养基地医师、基层实践基地医师共同组成的师资团队承担带教任务，培训全程实行指导教师制。 3.培训过程注重临床轮转和基层实践的实际效果。在带教师资的指导下，临床轮转阶段加强常见疾病诊疗思维的培养和诊疗技能的培训；基层实践阶段突出临床各科所学理论课程相关知识和技能的整合
第22课科学和思想地力量 一、选择题 1．(·西宁)他是叩开原子时代大门地科学家,也是一位具有高度责任感地智者。当战争爆发后,他呼吁停止战争并带头在防止新地世界战争爆发地宣言上签字。这位科学家是( ) A．牛顿B．爱因斯坦C．达尔文D．钱学森 【答案】B 2．(·河南)恩格斯曾评价：“这个人地逝世,对于欧美战斗地无产阶级,对于历史科学,都是不可估量地损失。这位巨人逝世以后所形成地空白,不久就会使人感觉到。”这位巨人是( ) A．牛顿B．马克思C．列宁D．达尔文 【答案】B 3．(·郴州)启蒙思想为法国大革命奠定了思想基础．下列人物属于法国启蒙思想家地有（） ①莎士比亚②伏尔泰③孟德斯鸠④卢梭． A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 【答案】C 4．(·苏州)19世纪英国诞生地一项伟大地理论,戳穿了“上帝创造了万物”地谬论,把越来越多地人从宗教神学地无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是( ) A．孟德斯鸠地三权分立说B.牛顿地经典力学体系 C.达尔文地生物进化论D．爱因斯坦地相对论 【答案】C 5..(·泰安)一部纪录片中这样评述:“牛顿缔造了工业革命地钥匙,瓦特拿着这把钥匙打开 了工业革命地大门。”上述两人地主要贡献分别是( )
A.发现电磁感应现象、创制内燃机 B.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机 C.发明电灯、制造汽车 D.提出相对论创造了火车机车 【答案】B 6. (·聊城) 1919年英国《泰晤士报》曾刊登一副标题为“科学革命”,两个副标题为“宇宙 新理论”“牛顿观念地破产”地文章。“宇宙新理论”地创立者应是( ) A.史蒂芬孙 B.达尔文 C.爱迪生 D.爱因斯坦 【答案】D 7．(·达州)科学无国界,科学无时限。20世纪初一位伟大地物理学家提出了相对论,为原子能技术地开展提供了理论依据；20世纪60年代另一位物理学家根据相对论,主持形成了中国第一颗原子弹理论设计方案。这两位物理学家分别是（） A．牛顿和王大珩 B．牛顿和邓稼先 C．爱因斯坦和王大珩 D．爱因斯坦和邓稼先 【答案】D 8.(·乐山)一个伟人就是一座丰碑。下列组合,不正确地是( ) A.但丁——文艺复兴地杰出代表——《神曲》 B.牛顿——近代物理学地奠基者——《自然哲学地数学原理》 C.伏尔泰——近代生物学地奠基者——《物种起源》 D.贝多芬——近代伟大地音乐家——《英雄》交响曲 【答案】C 9. (·南充)指出自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”地法则中发展地英国科学家 是( ) A.达尔文 B.牛顿 C.爱因斯坦 D.伏尔泰 【答案】A 10．(·自贡)他地“生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中
第7课近代科学与文化 通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 1．掌握英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就。 2．了解列夫·托尔斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》；贝多芬和他的《英雄交响曲》。 3．分析牛顿、达尔文等科学家取得巨大成就的原因，使学生养成善于思考、观察，勤于动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。 4．认识世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映。 重点：科学革命、文学巨匠及主要成就。 难点：一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反映。 关于贝多芬有这样一段记载：有一次，他的一个公爵朋友邀请贝多芬为住在他官邸的法国军官们演奏。贝多芬对侵略他国的法军非常反感，没有接受邀请。公爵很生气，下令贝多芬必须为他的军官朋友们演奏。贝多芬断然拒绝，而且还把公爵送给他的一尊塑像摔碎。后来，他在给公爵的一封信中说：“公爵！你之所以成为公爵，不过是因为偶然的出身罢了。而我之所以成为贝多芬，则完全是靠我自己的努力。像你这样的公爵比比皆是，将来也少不了，而我贝多芬仅此一个。” 贝多芬是一个怎样的人？他取得了哪些成就？这一时期在科学和文化方面还有哪些成就？让我们一起走进第7课《近代科学与文化》，来领略伟人的风采。 一、科学家 1．牛顿 史料1科学早期阶段最杰出的人物是牛顿，他诞生于伽利略去世的那一年。……牛顿的贡献表明他是科学上最伟大的人物，可与欧几里得和爱因斯坦媲美。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》史料2
教师：结合材料和教材知识归纳牛顿的主要成就有哪些？ 学生：天文学：发现万有引力定律； 数学：创建微积分； 力学：建立了完整的力学理论体系。 科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。 史料3如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿史料4牛顿一生能取得巨大的成就，与他的勤奋精神分不开，他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。 教师：结合史料3、4，归纳牛顿取得如此成就的原因。 学生：继承前人研究成果，谦虚好学的态度以及辛勤忘我的实践探求和敢于奉献的敬业精神。 2．达尔文 图片展示： 教师：达尔文划时代的巨著是什么？主要内容是什么？ 学生：巨著：《物种起源》。主要内容：提出进化论的观点，生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的，而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果；人类是进化来的，不是上帝创造的。 史料达尔文是近代自然科学史上攀上另一高峰的科学大师，他提出的进化论，奠定了科学的人类起源理论的基础，是人类思想史上划时代的大事。进化成为近代最富有魅力的思想之一。 教师：《物种起源》的发表有何历史意义？ 学生：第一次把生物学建立在完全科学的基础上，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。 二、文学巨匠 1．巴尔扎克 史料1巴尔扎克，法国小说家，被称为“现代法国小说之父”，生于法国中部图尔城一个中产者家庭，1816年入法律学校学习。毕业后不顾父母反对，毅然走上文学创作道路。 史料21829年，他发表长篇小说《朱安党人》，迈出了现实主义创作的第一步，1831年出版的《驴皮记》使他声名大震。1834年，完成对《高老头》的著作，这是巴尔扎克最优秀的作品之一。他要使自己成为文学事业上的拿破仑，在30至40年代以惊人的毅力创作了大量作品，一生创作甚丰，写出了91部小说，塑造了两千四百七十二个栩栩如生的人物形象，合称《人间喜剧》。《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”。 教师：巴尔扎克的经典之作主要有哪些？ 学生：《欧也妮·葛朗台》《高老头》等。 教师：巴尔扎克的《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”，你如何理解这一赞誉？ 学生：《人间喜剧》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法
第六学习主题近代科学与思想文化 A 1、（2009·甘肃兰州市）“苹果落地”是一种司空见惯的自然现象，却引发了一位科学家的思考，并促成了一项科学发现的问世。这位科学家和这项科学发现是（） A．爱迪生——电灯泡 B．爱因斯坦——相对论 C．牛顿——万有引力 D．达尔文——生物进化论 答案：C 2、（2009·山东德州德城区）纪录片《大国崛起》中评述“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。”上述两人的主要贡献分别是（） A.发现电磁感应现象、创制内燃机 B.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机 C.发明电灯、制造汽车 D.发明电子计算机、完成人类基因组序列图谱 答案：B 3、（2009·重庆）下列各项成就，属于右图人物的是（） A．发现万有引力定律，建立了经典力学的基本体系 B．提出进化论思想，推翻了神创论和物种不变论 C．创立相对论，为原子能技术的开发提供了理论依据 D．宣扬自由、平等，为资产阶级革命及统治奠定了思想基础 答案：A 4、（2009·潍坊）2008年9月25日，中国“神舟七号”飞船飞天成 功。这一成就的取得是建立在下列哪位科学家的重大理论基础上？（） A.爱因斯坦 B.达尔文 C.牛顿 D.爱迪生 答案：A 5、（2009·乐山）2009年是达尔文的《物种起源》发表150周年。书中系统阐述的生物进化理论（） A．开创了现代生物学的新时代 B．推翻了各种唯心的神造论和物种不变论 C．使基因重组技术获得成功 D．为破译大千世界的生命之谜奠定了基础 答案：B 6、（2009·苏州）2009年是世界生物科学巨著《物种起源》发表150周年，也刚好是其作者诞生200周年。人们要为他“发表”和“诞生”举行纪念活动的大科学家是（）
2015年8月 ·医药教育· 259我国全科医生培训现状及启示 周丘云 湖北中医药大学管理学院 湖北 武汉 430065 【摘要】做好全科医生培训工作，是提高全科医生综合素质和业务水平的重要举措，是我国医药卫生体制改革与发展的迫切需要。本文阐述了我国全科医生培训的现状，经由借鉴澳大利亚全科医生的培训，得出几点启示，以期促进我国全科医生培训工作的进行，以培养出大批高质量高水平的全科医生。 【关键词】培训；全科医生；启示 [中图分类号]R192 [文献标识码]A [文章编号]1672-5018（2015）08-259-01 1 背景 国务院于2011年7月出台了《关于建立全科医生制度的指 导意见》，我国的全科医生人员队伍建设随着《意见》的出台， 逐步迈向制度化轨道化建设，全科医生的培训也日益重要。 在我国，全科医生是执行全科医疗的卫生服务，被认为是居 民健康的“守门人”。如何实现并发挥“守门人”的作用，全科 医生培训则至关重要，这是满足城乡居民健康需求的基础，也是 缓解广大人民群众长期承受“看病难、看病贵”困扰的重要举措。 2我国全科医生培训的现状 目前我国已初步建立起适合我国国情的全科医生培训体系，但尚处于初级探索阶段，培训现状并不容乐观。 2.1培训的基本体系 当前，我国已初步建立培训模式及途径、培训方式、培训内容等，通过“5+3”的模式，以及“毕业后规范化培训”、“临床医学研究生教育”两种途径对全科医生进行培训。住院医生规范化培训和转岗培训是其主要的培训形式。培训内容注重全科医学的理论与实践教学。培养渠道在近期主要有四个方面，不仅大力开展基层医生的转岗培训和对定向培养的全科医生强化技能培训，而且运用提升学历层次的方法培养基层全科医生，并鼓励医生走向基层[1]。 2.2培训存在的主要问题 我国的全科医生的培训尚处于探索阶段，现状不是很乐观， 以下是较为突出的四点问题： 一是参加培训的学员人数偏少。数量是培训的基本要素，目 前，不仅基层在岗医生的转岗培训学员人数偏少，而且规范化培 养加转岗培养的全科医生人数也占医生总人数比重偏低。二是培 训的师资力量缺乏，教师是培训的关键，培训师资力量直接关系 到培训质量，对培训效果有直接影响。我国没有建立全科医生培 训师资队伍进行认证的制度，目前，培训老师主要是高校的老师， 专职的师资严重缺乏，全科教学的能力有待提高。三是全科医生 的培训实践基地不能满足需求，开展全科医学岗位培训的主要是 二、三级医院，在社区进行示范性教学的基地不足。四是培训质 量着实不高，致使在全科医生方面人才匮乏，无法满足医改的强 烈需求。 3澳大利亚全科医生培训的启示 澳大利亚开展全科医生培训较早，目前已形成了覆盖整个澳 大利亚的区域化全科医学培训的网络体系，其培训体系已经趋向 成熟。我国可结合我国国情，对其培训体系进行适当的借鉴参考，以进一步完善我国全科医生的培训。 3.1培训的流程进一步规范 第一，加强全科医生的学校教育，学校是培养人才的摇篮，学校教育是培训中不可缺少的重要环节，在此过程中，学校应适当增加全科医学的课程，可以相应减少公共课学时。第二，加强毕业后培训与学校教育的连贯性，在两者之间设立有效高校衔接的机制， 使结束学校教育后顺畅步入毕业后的培训，并能融会贯通。 3.2培训的内容进一步完善 一是完善中医类别全科医生的培训。中医具有“简便验廉”的特点，讲究“辨证论治”，注重整体观，更符合全科的理念，运用中医药技术治疗疾病，利于缓解广大群众的经济压力，有效的促进卫生总费用的降低。因而，鼓励完善中医类别的全科医生 的培训，建立统一的规范与制度。二是完善课程体系，科学化与个性化。注重素质教育、能力培养、实用性，同时，注重系统性、理论性和实用性，逐步使课程体系立足于以学生为主体。三是注重沟通，注重沟通技巧的学习。医生应以病人为中心，讲究人文关怀，言语关怀是人文关怀的重要内容。与患者友好的沟通，利于建立良好的信赖关系，更好的开展行医就诊活动，澳大利亚全科医师的培训内容中第一颗星即是沟通技巧的培训[2]。 3.3培训实践方面进一步加强 借鉴澳大利亚的培训实践，结合我国国情，培训实践加强方面主要包括注重培训的实践教学、加强培训的实践基地建设、增加医生的实践时间。全科医生的实践教学贯穿于临床培训和基层 实践的全过程，更好的融合专业技术教育与素质教育于一体。实践基地建设是全科医生培训的载体，其建设应该统一标准，临床基地和基层实践基地尤为重要，社区卫生服务中心应抓住机遇，在政策的推动下，积极与各高等医学院校进行合作，充分发挥高等医学院校优质的教育和医疗资源，带动基层、社区医疗建设，致力于高质量教学实践基地的建设，为全科医生培训贡献力量。在全科医生的实践时间方面，我国的学时远远少于澳大利亚的学时，至少4-10 周的全科医学必修、选修课是澳大利亚医学院校 需要安排和考虑的。 3.4师资队伍建设进一步强化 师资队伍的建设直接影响和决定着全科医生的培训质量，师资队伍的建设是培训体系的重要内容。澳大利亚对于师资队伍，有着严格的认证标准。我国也应该取其精华，建立起自己的全科医学师资队伍，这支队伍须经过一系列正规的全科医学培训、师资考核、认证以及系统化的管理等。当然，不同岗位、扮演不同角色时还需进一步进行针对性的培训，以满足岗位和实际需要。在我国建设一支强有力的全科医生师资队伍。 3.5培训质量进一步提高 我国全科医生的培训目标在于培养出大批高质量、高素质的全科医生。提高学员的思想认识、健全培训质量考核机制、注重培训质量管理与控制是提高全科医生培训质量的重要内容。教育全科医生最好的方式，就是让全科医生自己教育自己，可见，思想认识举足轻重。在培训质量考核机制方面，应注重考核内容、考核方式、考核流程的思考与设计。在培训质量管理与控制方面，必须建立起一套可付诸实践的科学合理的、可操作性强的质量管理及控制体系[3]。 4小结 全科医生培养的关键是要做好全科医生培训，可见，全科医 生培训工作具有重要意义。根据我国国情，借鉴澳大利亚的全科医生培训，提高全科医生培养质量，有利于我国培养出大批高素质、高效率、高质量的全科医生。相信我国的全科医生培训工作必将取得成功，并为其他国家所借鉴。 参考文献 [1] 郭清，王勤荣，杜亚平等.中国全科医生培养现状、问题及对策[J].中国全科医学，2004，（5）：291-297 [2] 周晓东，卢建华.对我国全科医学教育的分析与思考[J].南京医科大学学报·社会科学版，2008，（12）：358-361. [3] 赵树理，吕春雷：澳大利亚的全科医生培训及对我国的启示[J].中国全科医学，2002，（10）：842-845. ＊课题项目：国家中医药管理局项目—全国中医药项目绩效考核专家及实操专门人才培训（项目编号：ZYYGHCW—2015—A003—001）。
近代科学与文化历史教案 德国天才的作曲家贝多芬，他的代表作《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟气势磅礴，感情奔放，表达出贝多芬对自由、平等的渴望;荷兰画家梵高代表作《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往等。今天我们一起走进知识的海洋，去感受他们的魅力。下面是为大家准备以下的内容，洗对你们有所帮助， 近代科学与文化历史教案一 教学目标 1.列举牛顿、达尔文的科学成就;巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就;贝多芬、梵高的艺术成就。 2.认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。 3.从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。
重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高的成就。 难点：认识科学家和文学艺术家成就的价值。 导入新课 出示牛顿图片，据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。 讲授新课 一、科学家 (一)请同学们阅读教材，完成下列问题： 1.牛顿的主要成就和意义; 2.达尔文的主要成就和影响。 (二)老师一边提问一边点拨： 1.牛顿主要贡献： 万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。 他的《自然科学的数学原理》使物理学成为一门独立的学科。
2.意义：他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。 2.达尔文的成就： 著有《物种起源》提出“进化论”思想 影响： 它的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。 (三)合作探究 阅读漫画，图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文?图二自然和社会法则是怎样的? 因为达尔文出版了《物种起源》，提出了“进化论”观点，与上帝创造万物的观点相悖。图二的自然和社会法则：物竞天择，适者生 近代科学与文化历史教案二 过程与方法： 认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映;通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化
5+ 3全科医生培养制度 摘要:5+ 3 全科医生的培养制度是国家为培养高素质的全科医生而采取的一项措施,该改革是借鉴了西方国家成熟的全科医生制度, 实现我国基层卫生事业与国际先进水平的成功对接, 从而真正实现“小病在社区、大病进医院”的新医改战略构想。对于这个培养模式我个人认为有利有弊，但不可否认这是一个积极的变革，并对此提出一些建议。 关键词:全科医生培养；社区卫生；5+3；利弊；建议 国务院发布建立全科医生制度的指导意见。指导意见指出，中国将逐步建立统一规范的全科医生培养制度，推行“5+3”模式。《指导意见》称，规范全科医生培养模式，将全科医生培养逐步规范为“5+3”模式。即先接受5年的临床医学(含中医学)本科教育，再接受3年的全科医生规范化培养。在过渡期内，3年的全科医生规范化培养可以实行“毕业后规范化培训”和“临床医学研究生教育”两种方式，具体方式由各省(区、市)确定。其培养过程比普通专科更加全面、系统和严谨。 首先，我想谈谈这一培养模式的弊端。我国正处于社会主义初级阶段，不同于发达国家，人口基数大，医疗卫生投入不足，却想仿效先进国家搞医改是一个非常冒险的做法。据了解，我国目前在基层医疗卫生机构工作的执业医师，尤其是全科医师数量严重不足。2010中国卫生统计年鉴披露，我国执业范围为全科医学的执业（助理）医师仅占执业（助理）医师总数的3.5%，远低于国际上30%~60%的平均水平。浙江省某高等医学院校本科医学生对社区全科医生这一职业就业意愿调查分析显示接受调查的762 名本科医学生中愿意从事社区全科医生的比率为41.7%，而将社区全科医生这一职业作为第一选择的占16.3%，更多25.4% 的本科医学生将其作为后备选择。 “5+3”的招生窘况，其实是目前基层医疗卫生机构留人难的表现之一。社会认同度低、职业发展路径不清晰、缺乏有效的激励约束机制和科学的绩效考评制度，是目前基层医疗卫生机构难以吸引和稳定人才的主要原因，条件较为艰苦的山区、民族地区和贫困边远地区尤为突出。在美国，一个全科医生看一个普通患者，可以赚四五十美元。但是如果我国的全科医生管理高血压患者，每次收费五十元，患者早就跑掉了。因此，医学生不愿当全科医生可以总结为大材小用，投入大，收获少。 《指导意见》把“推行全科医生与居民建立契约服务关系”，定为全科医生执业方式的改革之一。《指导意见》还提出“按签约服务人数收取服务费”。这是看起来是一个激励政策，能刺激全科医生工作的积极性，但还存在一定的漏洞。现在推行的契约服务，双方的权利和义务也不清晰。国外全科医生服务的契约关系体现在居民和医生签订合同购买服务，由保险公司付费给全科医生，对于契约式服务所得到的收入是归全科医生，还是归社区卫生服务中心，或者是归政府，并没有具体的标准。 然而，这一培养模式也具有其积极性。中国社区卫生协会副会长李长明说过：没有全科医生就没有全科医学，没有全科医学就没有家庭医学和社区卫生。过去15年，我国社区卫生发展走的是“两个转化”的道路，把基层医疗机构向社区卫生服务机构转化，把专科医生向全科医生转化，但这只是应急之需，全科医生才是社区卫生服务发展的后备力量。 目前，我国多数全科医生是经过一定时间的培训转岗而来，学历高低不一，技术水 平参差不齐。有些中专学历的医生经过几个月培训就拿到全科岗位培训合格证书，也被称为全科医生，其水平根本就无法成为一名合格的全科医生，这是对病人是极为不负责的，对全科医生进行规范化的培训能够使病人的健康得到充分的保障。一个训练有素的全科医生不仅仅只关注于疾病，还会以“全人”的角度去理解病患的健康需求。善于与病人沟通，取得病
科学精神的力量 科学对于人类事务的影响有两种方式，一种是物质的，一种是精神的。比较而言，人们更容易看到的是它物质的一面，看到科学所具有的改善人类物质条件的力量。这种力量就是科学通过以它为基础的技术，不断提高社会生产力，不断改变人类的生产和生活方式。这也就是“科学技术是第一生产力”中科学所起的作用，是一种物质的力量。 然而，科学在精神方面的力量是更为强大的，它作用于人的心灵。这种精神的力量能够发掘人类理性的潜质，带来认识论、方法论和世界观的变革，从而引领人类文明走向新的境界。 那么，什么是科学精神？ 科学精神是使科学成其为科学，能够把科学与其它社会活动区别开来的东西；是使科学赖以生存和发展的本质的东西。概括而言，它是经过长期科学实践而形成的优良传统，贯穿于科学知识、思想和方法之中。 我们都知道，科学是人类最伟大的事业之一，它的任务是探索自然界的奥秘，描述、解释和预言自然界的现象和过程。科学探究自然界存在的一切，并不停地发问：有什么？是什么？为什么？为何存在？由何而来……正是在这种努力探索自然奥秘的过程中造就了科学的整体形象，塑造了科学精神。
可以说，科学精神就是坚持不懈追求真理和捍卫真理的精神，科学精神的内涵主要包括崇尚理性、勇于探索、实事求是三个方面。 首先，科学是崇尚理性的。因为在实际的科学探索过程中，最先面对的是直观的现象。这些现象，有些是事情本质的直接反映，苹果总是从树上落下来，水总是往低处流，都是重力作用的结果；有些却是事情本质的一种折射，太阳东升西落很像是在绕地球运动，而实际上却是地球在绕太阳运动。因此，从直观的现象中获得的感觉材料是粗糙的、模糊的、混乱的，甚至可能是错误的，要想从中得到自然界真实的规律性，认识事物的本质，需要一种能力，这就是理性。 理性是科学的灵魂，它是一种思维方式，一种抽象思维能力。它能够在直观的感性认识的基础上，经过思考、分析，最终形成对自然事物的本质的认识。也可以说，理性就是人的思想中能够不胡思乱想的部分，或者说是逻辑。借助于理性，科学才能够尝试着去把握自然世界内部的、本质的、系统的和全面的联系，才能在追求真理的道路上稳健向前。 其次，科学是勇于探索的，这包括冒险精神和怀疑精神。在科学认识活动中，人们是在未知的世界中探索。既然是探索，就与极强的不确定性相联系。这种不确定性的表现之一是，科学研究无法事先预见成功，科学家因此经常遭受失败和挫折的打击，甚至整个科学发展的历史就是一部正确与错误共存、成功与失败交织的历史。这种不确定性的另一种表现是，面对一无所知的世界，认识它的手段和过程都有可能遭遇到危险。也就是说，科学研究是要冒一定风险的。回顾科学发展的历史，我们可