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2018年中考历史人教版近代化的起步复习教案列强的枪炮在轰开了中国国门的同时，也轰开了中国人的眼界和思想，给中国人带来了他们先进的科技与思想。
先进的中国人开始意识到中国的落后，不再以天朝上国自居，在中国兴起了一股学习西方，不断探索的过程，这就是近代化的起步。
复习过程： 以表格的方式对本单元的每课进行总结。
在复习过程中，首先利用学案展示空白表格，让学生填写表格进行知识的回顾与梳理。
教师在这一过程当中主要起引导的作用，并在学生总结的基础上强调每课的重点和容易混淆的知识点。
让学生对知识更加理解。
（一） 洋务运动 学生归纳： 教师进一步提问：洋务运动中创办了哪些军事工业，哪些民用企业？ 洋务运动在中国近代化的进程中有何地位？ 思考：洋务运动失败的标志是什么？失败的原因是什么？ （二） 戊戌变法 学生归纳:时间 19世纪60年代-----19世纪90年代 目的 引进西方先进的军事技术，维护清朝统治 代表 中央：奕 地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 口号 自强、求富 内容 ①创办近代军事工业 ②创办民用工业 ③筹划海防 ④创办新式学堂 评价 ①洋务运动引进了机器工业，培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代化的进程。
②洋务运动为民族自强作了努力，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
时间 1898年6月11日---1898年9月21日教师进一步提问：戊戌变法的性质怎样？戊戌变法的失败给我们什么启示？ 知识深化、比较：为什么中国的戊戌变法失败了，而日本的明治维新却成功了？ （三）辛亥革命 学生归纳： 爆发 1911年10月0日武昌起义爆发领导 孙中山结果 辛亥革命的果实被袁世凯窃取了意义 辛亥革命是一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。
它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制。
资产阶级共和国的旗帜第一次飘扬在中国上空，有利于资本主义的发展和社会的进步。
但是，辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建的社会性质和人民的悲惨境遇。
世界近现代的科技与思想文化【复习目标】本主题在复习时，可以按照时间段，分成近代、现代两部分，进行对文化进行分类整理。
从整理的基础知识来看好像是彼此孤立的，但是实质上在历史发展的长河中，它们之间彼此联系和相互制约的，因此在复习中注意把握它们之间的内在联系。
【知识点梳理】一、世界近代文化（1）启蒙思想家伏尔泰：启蒙思想家的著名代表人物，主要观点：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会的黑暗和腐朽。
意义和影响：伏尔泰等启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击以及对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步；也促进了传播这些思想的国家的思想解放。
（2）牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就：①牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人。
其成就：天文学上发现了万有引力定律，数学上创建了微积分，力学上建立了完整的力学理论体系。
其中，力学三定律，也称“牛顿三定律”，对近代自然科学的发展影响最大。
（名言：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
”）②达尔文：1859年英国科学家达尔文的科学巨著《物种起源》出版，他提出了“进化论”思想。
《物种起源》的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基。
③爱因斯坦：20世纪伟大的科学家之一。
一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论。
相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。
相对论还揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。
认识：科学技术在人类历史发展进程中的作用是有目共睹的，但科学技术的发展要有杰出的科学家。
科学家善于思考、谦虚好学、勇于探索，百折不挠的这些崇高品格是人类宝贵的精神财富。
专题十三：近现代思想与科技发展—、文艺复兴与近代自然科学产生（14-17世纪）文艺复兴是形成中___________的借助___________________所发起的弘扬_______________和______的运动。
原因：A意大利最早出现____________。
B更直接系统地保留_________________。
思想核心是____________。
重视____________，崇尚________，要求__________________________。
影响：对当时的______、______、_______、________、________，甚至____________都产生广泛影响，成为资产阶级反_______、反__________________________的_____________。
最早代表是_______和_______；一位著《_________》，一位被称为“___________________”。
彼特拉克提出以“_______”对抗“_______”，被称为“___________________”薄伽丘著《________》，提倡____________。
鼎盛时期出现美术三杰：_____________、_________________和__________。
马基雅维利的《__________》是最早系统阐述______________________的专著。
英国的__________、法国的___________、德意志的_____________、西班牙的______________也是人文主义的代表。
近代自然科学以__________领域的革命为开端。
波兰的__________创立“_______________”。
德意志的___________发现行星沿___________轨道运行。
意大利的__________证实日心说正确性，被视为近代________________的奠基者。
【精品文档】近代的科学和文化的历史教案（整理版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解近代科学的起源和发展，掌握主要科学家的贡献。
（2）了解近代文化的特点，掌握重要文化成就的代表人物和作品。
2. 过程与方法：（1）通过研究近代科学家的生平和贡献，培养学生的批判性思维和分析能力。
（2）通过分析近代文化作品，培养学生的审美鉴赏能力和文化素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学探索和创新的热爱和尊重。
（2）培养学生对文化多样性和人类智慧的敬畏。
二、教学内容：1. 近代科学的起源和发展：（1）哥白尼的“日心说”（2）伽利略的实验方法（3）牛顿的万有引力定律（4）达尔文的进化论2. 近代文化特点：（1）人文主义思想的兴起（2）浪漫主义文学和艺术（3）现实主义文学和艺术（4）现代主义文学和艺术三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）近代科学的发展及其对人类社会的影响。
（2）近代文化的主要成就和特点。
2. 教学难点：（1）科学革命对人类认知的变革。
（2）文化多样性和跨文化交流的理解。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解近代科学的发展和文化特点。
（2）案例分析法：分析重要科学家和文化成就的代表作品。
（3）小组讨论法：探讨科学和文化对现代社会的影响。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示科学发现和文化作品的图片和视频。
（2）网络资源：查找相关科学和文化资料。
五、教学评估：1. 平时成绩：学生的课堂参与、提问和作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生对近代科学和文化知识的掌握。
六、教学计划：第1周：近代科学的起源和发展第2周：哥白尼的“日心说”和伽利略的实验方法第3周：牛顿的万有引力定律和达尔文的进化论第4周：近代文化特点之一：人文主义思想的兴起第5周：近代文化特点之二：浪漫主义文学和艺术第6周：近代文化特点之三：现实主义文学和艺术第7周：近代文化特点之四：现代主义文学和艺术第8周：科学革命对人类认知的变革第9周：文化多样性和跨文化交流的理解第10周：科学和文化对现代社会的影响七、教学资源：1. 教材：《近代科学和文化历史》2. 参考书籍：《近代科学革命》《近代文化史》3. 多媒体课件：科学发现和文化作品的图片和视频4. 网络资源：查找相关科学和文化资料八、教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，提高他们的思维能力和批判性思维。
初三历史中考复习世界近代史教学设计（用时：两课时）教学目标1、知识与技能知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
从租地农场、手工业工场等生产组织的确立，初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国立宪君主制确立的历史意义。
通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。
知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
通过对电的利用、内燃机与汽车、飞机的诞生，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
2、过程与方法通过对英法美三国早期资产阶级革命的起止时间及标志性事件、性质、重要文件、重大事件、结果、革命特点等方面的比较认识早期资产阶级革命的个性与共性；通过两次科技革命成果及作用的比较，认识科学技术在推动人类社会发展和生活改善方面的巨大作用，理解“科学技术是第一生产力”。
3、情感、态度与价值观通过林肯在南北战争中努力及结果认识维护祖国统一的正义性与必要性。
通过五月流血周认识无产阶级的牺牲精神。
教学重点早期英法美三国资产阶级革命的比较、资产阶级统治的巩固与扩大。
关于近代科学与文化历史教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代科学革命的主要人物、成就和影响；（2）掌握近代文化发展的重要事件、代表人物和主要成果；（3）分析近代科学与文化之间的相互关系。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生自主学习的能力；（2）运用比较、分析等方法，引导学生深入探讨近代科学与文化的内在联系；（3）结合实际案例，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学研究的兴趣和热爱，提高科学素养；（2）认识近代科学对人类社会发展的巨大推动作用，树立正确的价值观；（3）尊重文化多样性，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 近代科学革命（1）哥白尼的“日心说”；（2）伽利略的实验方法；（3）牛顿的万有引力定律；（4）达尔文的进化论。
2. 近代文化发展（1）文艺复兴运动；（2）启蒙运动；（3）浪漫主义文学；（4）现代主义艺术。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代科学革命的主要人物、成就和影响；（2）近代文化发展的重要事件、代表人物和主要成果；（3）近代科学与文化之间的相互关系。
2. 教学难点：（1）近代科学革命背后的思想观念；（2）近代文化发展中不同流派的特点及其影响；（3）如何引导学生深入分析近代科学与文化的内在联系。
四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍近代科学与文化的背景；（2）引导学生思考近代科学与文化之间的关系。
2. 自主学习：（1）学生分组讨论，了解近代科学革命的主要人物、成就和影响；（2）学生展示学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解近代科学革命的发展过程及其背后的思想观念；（2）分析近代文化发展的重要事件、代表人物和主要成果；（3）引导学生探讨近代科学与文化之间的相互关系。
4. 案例分析：（1）教师选取典型案例，引导学生分析近代科学与文化之间的内在联系；（2）学生分组讨论，提出自己的观点和见解；（3）全班交流，教师点评并总结。
世界近现代的科技与思想文化【复习目标】本主题在复习时，可以按照时间段，分成近代、现代两部分，进行对文化进行分类整理。
从整理的基础知识来看好像是彼此孤立的，但是实质上在历史发展的长河中，它们之间彼此联系和相互制约的，因此在复习中注意把握它们之间的内在联系。
【知识点梳理】一、世界近代文化（1）启蒙思想家伏尔泰：启蒙思想家的著名代表人物，主要观点：反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会的黑暗和腐朽。
意义和影响：伏尔泰等启蒙思想家对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击以及对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步；也促进了传播这些思想的国家的思想解放。
（2）牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就：①牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人。
其成就：天文学上发现了万有引力定律，数学上创建了微积分，力学上建立了完整的力学理论体系。
其中，力学三定律，也称“牛顿三定律”，对近代自然科学的发展影响最大。
（名言：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
”）②达尔文：1859年英国科学家达尔文的科学巨著《物种起源》出版，他提出了“进化论”思想。
《物种起源》的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，沉重打击了神权统治的根基。
③爱因斯坦：20世纪伟大的科学家之一。
一生中最重要的贡献是20世纪初提出的相对论。
相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。
相对论还揭示了空间、时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。
认识：科学技术在人类历史发展进程中的作用是有目共睹的，但科学技术的发展要有杰出的科学家。
科学家善于思考、谦虚好学、勇于探索，百折不挠的这些崇高品格是人类宝贵的精神财富。
