高二生物上册种群和群落知识点总结

【高二学习指导】高二生物上学期群落的结构期末必背知识点总结生物群落，指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。

以下是生物网为大家整理的高二生物上学期群落的结构期末必背知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，生物网一直陪伴您。

一、应该牢记的知识点1、什么就是生物群落？指在同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

2、什么就是多样度？指群落中物种数目的多少。

3、什么就是种间关系？是指不同种生物之间的关系。

包括互利共生、互利共栖、寄生、竞争、捕食。

4、什么就是猎食？指一种生物以另一种生物为食的现象。

5、什么就是竞争？指两种或两种以上生物互相争夺资源和空间的现象。

6、什么就是真菌？指一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分维持生活。

7、什么就是互利共生？指两种生物生活在一起，互相依存，彼此有利。

8、什么就是群落的横向结构？是指生物群落在垂直方向上的分层现象。

9、什么就是群落的水平结构？是指生物群落在水平方向上的分带现象。

二、应当可以知识点1、群落中物种越多，丰富度越高。

2、越紧邻热带地区，单位面积内的物种越多样。

冻原的多样度很低。

3、竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。

4、真菌只对真菌者一方不利，对宿主有毒。

5、互利共生的两种生物一旦分开，至少有一方不能很好生活的现象。

6、植物群落在横向方向上的分层是因为与光的利用有关。

7、动物群落在垂直方向上的分层与食物有关。

8、群落的水平结构与地形变化、土壤湿度、盐碱度以及动物和人的影响有关。

9、生态学：是研究生物与生物之间以及生物与无机环境之间相互关系的科学。

10、生态因素：环境中影响生物的形态、生理和原产等因素。

包含生物因素和非生物因素。

11、种内关系：同种生物的不同个体之间的关系。

包括种内斗争和种内互助。

12、互利共栖：两种生物生活在一起，互相倚赖，彼此不利，即使分离，都能够较好生活的现象。

2.1群落的结构1. 生物群落的概念：在相同时间聚集在_一定地域中各种_生物种群的集合，简称群落。

2. 群落水平研究的问题：①范围和边界①物种组成①种间关系①空间结构①生态位①群落演替3. 群落的物种组成（1）作用：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定_群落性质_最重要的因素。

（2）衡量指标：物种丰富度_，一个群落中的物种数目。

（3）规律：不同群落的物种丰富度有差别，越靠近_热带地区，单位面积内的物种越丰富。

（4）特点：物种组成不是固定不变的。

随着时间和_环境_的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来_占优势__的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。

4. 种间关系（1）一个群落中的物种，通过复杂的__种间关系_，形成一个有机的整体。

（2）种间关系的种类✓原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能_独立生活_。

例如，海葵固着于寄居蟹的_螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的_刺细胞__为寄居蟹提供保护。

✓互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。

例如，豆科植物向根瘤菌提供_有机养料_，根瘤菌则将空气中的_氮气_转变为_含氮的养料，供植物利用。

✓捕食：一种生物以另一种生物_为食的现象。

例如，翠鸟捕鱼、猞猁捕食雪兔等。

✓寄生：一种生物从另一种生物（宿主）的_体液、_组织__或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。

例如，马蛔虫与马，蚊子吸血，噬菌体和大肠杆菌。

✓种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的_有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。

例如，同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗5.同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。

“螟蛉有子，蜾蠃负之”，这两种生物存在的种间关系是捕食。

6. 群落空间结构的形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。

7.在垂直方向上，大多数群落都具有明显分层现象，植物的分层与_对光的利用有关:不同植物适于在不同的光照强度下生长。

生物知识点总结种群群落一、种群的定义和特点1. 定义：种群是指在特定地区内同一种类个体的集合。

这些个体在遗传上互相关联，并且能够相互繁殖，形成新的后代。

种群是生态学中研究的一个基本单位。

2. 特点：种群具有以下特点（1）个体间遗传关联：种群中的个体之间具有很强的遗传关联，它们共享相似的基因组成。

（2）繁殖关联：种群中的个体之间能够进行交配和繁殖，形成新的后代。

（3）空间关联：种群中的个体通常分布在同一地区内，占据特定的生境。

（4）种群大小：种群的大小会随着时间的推移而发生变化，从而影响到种群的遗传多样性和生态系统稳定性。

二、群落的定义和特点1. 定义：群落是指在特定地区内多种不同种类的生物的集合。

这些不同种类的生物之间存在着相互依赖和相互作用，共同构成了一个相对稳定的生态系统。

2. 特点：群落具有以下特点（1）多样性：群落中包含多种不同种类的生物，包括植物、动物、微生物等。

（2）相互依赖：群落中的不同生物种类之间存在着相互依赖和相互作用，它们通过食物链、共生关系等方式相互联系。

（3）稳定性：群落通常是相对稳定的生态系统，其中的生物种类和数量在一定范围内保持着相对稳定的状态。

三、种群和群落的相互关系1. 种群与群落的关系种群和群落是生态系统中不同层次的组成部分，在生态系统中相互联系、相互作用。

种群是群落的组成单位，同时也受到群落环境的影响；群落由多个种群组成，种群的变化会影响到群落的稳定性和多样性。

2. 种群对群落的影响种群对群落有以下影响（1）形成群落的基础：群落由多个不同种类的种群组成，种群的数量和分布会影响到群落的多样性和稳定性。

（2）供给能量：种群通过生物体内物质的新陈代谢，向周围环境输入能量和物质，成为群落能量的来源。

（3）形成食物链：种群间的掠食和食物链关系，形成了群落食物链的基础，维持了群落的生态平衡。

3. 群落对种群的影响群落对种群有以下影响（1）生境条件：群落提供了种群生存和繁殖的环境条件，包括食物、栖息地、水源等。

2019高二生物知识点：种群、群落、生态系统大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是编辑老师为大家整理的2019高二生物知识点，希望对大家有帮助。

1、种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。

2、种群的特征
1)、种群密度：单位空间内某种群个体数量。

特点：面积相同，不同物种种群密度不同;同种生物不同条件下种群密度可能不同。

2)、出生率和死亡率：单位数量个体在单位时间出生或死亡的数量。

(直接决定种群密度)
①出生率死亡率，种群密度加大; ②出生率死亡率，种群密度减小
3)、年龄组成：种群各年龄期个体的比例(增长型、稳定型、衰退型)。

(预测种群密度)
4)、性别比例：种群中雌雄个体的比例。

(影响种群密度)
5)、种群的分布型：集群分布、均匀分布和随机分布。

6)、种群的存活曲线：了解三种类型。

4、动物种群密度的调查方法采用标志重捕法,其公式为种群数量N=(标志个体数X重捕个体数)/重捕标志数。

5、在资源无限、空间无限和不受其他生物制约的理想条件下种群呈指数增长(J型增长)，特点是连续增长。

7、在资源有限、空间有限和受其他生物制约的条件下种群呈逻辑斯谛增长(S型增长)，特点是起始加速增长，K/2时增长最快,此后增长减速，到K时停止增长。

8、K是环境容纳量是指在长时期内环境所能维持的种群最大数量。

要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是编辑老师为大家总结的2019高二生物知识点，希望大家喜欢。

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高考生物知识点:种群和生物群落咱们要对自己生物学科的学习状况了然于心，不然冲刺温习时会有老虎吃天，无法下手的感觉，而要做到这一点，此刻有必要梳理一下咱们高中生物都学了些什么，及各部份之间的联系，并在此基础上抓住学习的重点。

下面是高考信息网为考生整理的的生物的种群和生物群落的。

名词：一、种群：在必然空间和时刻内的同种生物个体的总和。

(如：一个湖泊中的全数鲤鱼就是一个种群)二、种群密度：是指单位空间内某种群的个体数量。

3、年龄组成：是指一个种群中各年龄期个体数量的比例。

4、性别比例：是指雌雄个体数量在种群中所占的比例。

五、诞生率：是指种群中单位数量的个体在单位时刻内新产生的个体数量。

六、死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时刻内死亡的个体数量。

7、生物群落：生活在必然的自然区域内，彼此之间具有直接或间接关系的各类生物群落的总和。

八、生物群落的结构：是指群落中各类生物在空间上的配置情形，包括垂直结构和水平结构等方面。

九、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象，这就是生物群落的垂直结构。

如丛林群落、湖泊群落垂直结构。

10、水平结构：在水平方向上的分区段现象，就是生物群落的水平结构。

如：林地中的植物沿着水平方向散布成不同小群落的现象。

语句：一、种群特征：种群密度、诞生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。

种群数量转变是种群研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。

诞生率和死亡率，年龄组成，性别比例和迁人和迁出等都能够影响种群的数量转变。

其中诞生率和死亡率，迁入和迁出是决定种群数量转变的主要因素，年龄组成是预测种群数量转变的主要依据。

二、种群密度的测定：对于动物采用标志重捕法，其公式为种群数量N=(标志个体数X重捕个体数)/重捕标志数。

3、种群密度的特点：①相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同。

②不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。

4、诞生率和死亡率：诞生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。

选择性必修2 生物与环境第1章种群和群落种群：一个物种得以生存必须要在一定空间内拥有一定数量的个体。

这种分布在一定空间内同种生物个体的总和。

种群密度（种群最基本的数量特征）：一个种群的大小，指的是一定空间内种群全部个体的数量。

如果采用单位面积或单位体积内种群的个体数量来表示种群的大小，则称为种群密度。

预估种群密度的方法：用样方法、样线法、标志重捕法等不同方法来估测它们的种群密度。

出生率：单位时间内种群新生的个体数与该种群个体总数的比值。

死亡率：单位时间内种群死亡的个体数与该种群个体总数的比值。

出生率和死亡率可以估计该种群的生存现状和发展趋势。

自然增长率：出生率-死亡率迁入率和迁出率：通过计算单位时间内迁入、迁出的个体数占该种群个体总数的比值。

计算迁入率和迁出率是分析东滩越冬水鸟各物种数量变化的重要依据。

举例：1.人工孵化斑嘴鸭，增加出生率2.野外救助受伤或生病斑嘴鸭，降低死亡率3.野生斑嘴鸭经常活动的区域内增加海三棱蔗草数量，增加斑嘴鸭的迁入率4.减少人类活动，降低斑嘴鸭的迁出率种群数量增加的种群特征：出生率和迁入率种群数量下降的种群特征：死亡率和迁出率年龄结构（预测种群数量的发展趋势）：指一个种群中各年龄期个体数量的占比。

性别比例：指种群中雌雄个体数量的比例。

①大多数有性繁殖物种的性别比例都大致保持在1∶1。

蜜蜂是雄性多于雌性的。

②环境条件影响生物的性别比例：实例：性引诱剂杀灭某些农林业害虫的雄性个体，破坏它们的正常性别比例，从而有效抑制其种群规模，降低对农林业的破坏。

(1)直接决定种群密度的因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率（出生入死）。

(2)年龄结构――→影响出生率和死亡率――→决定种群密度――→预测变化趋势；性别比例――→影响出生率――→决定种群密度。

(3)年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？衰退型的种群又会如何？不一定。

这是因为出生率和死亡率不完全决定于年龄结构，还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。

高中生物种群和群落知识点高中生物种群和群落是生态学研究的主要内容。

种群指的是某一物种在一定空间和时间范围内的一系列个体，它是一种模拟真实世界的特殊对象，有着明确的生物学界说，可以研究其进化史、生态学特征等。

而群落则是某一地理空间内的一系列物种的总和，它能够反映该地理空间的物种组成、构造特征以及它们之间的相互作用及其影响，也有助于研究地表环境的变化情况和规律。

首先，要弄清楚种群和群落之间的区别。

种群比较容易理解，指的是一定空间和时间范围内某一物种的一系列个体，比如说一种昆虫的种群就指的是某一个地区内这种昆虫的数量。

而群落则是指该地理空间内的多种物种的总和，并不仅仅局限于一个物种，它会包含植物、动物、真菌等各类生物，这些生物会影响彼此的存在，呈现出一个特有的生态系统，这就是一个群落。

此外，要了解种群和群落的研究内容，需要从多方面来考虑。

首先，种群所代表的物种有其自身的进化史及其演化行为，这可以从生物多样性，潜在形态和有机物交换等方面对其进行描述；其次，种群可以从地理空间上进行研究，比如可以探究其分布范围、集群特性、流动性、潜在形态和动态属性等；最后，种群的生态学研究也很重要，比如运用食物网重新整合种群之间的食物关系，以及对物种逆境的耐受性、行为和遗传基因的研究。

而对于群落的研究，首先需要分析群落的构成，它必须包括主要的物种、伴生物种和种群构成等，这有助于了解该群落本身以及其相关性；其次，研究者需要研究各个物种之间的相互作用，包括内部的竞争、外部的协同作用和环境的不断变化等，以便更好地了解群落的运作原理；最后，研究者需要了解群落与环境之间的关系，比如群落在环境变化中的处理方式和恢复能力等，这有助于更深入地理解群落的发展和变化过程。

综上所述，高中生物种群和群落是研究生态学中重要的概念，它们能够反映一个地理空间内的物种组成、构造特征等信息，以及种群和群落内部物种间的相互作用，有助于深入了解生态系统的关系、规律以及环境的变化。

高中生物种群和群落知识点种群是以物种为单位的物种组合，是物种和它们之间的环境的统一实体，它们在某一地区或环境中相互作用时形成的复杂互动系统，其动态结构及过程。

群落是一种由非人类活动形成的种群组成的超大系统，它是一种多种类的自然群体，包括其他物种、种子和动、植物的组合。

当他们在一个地区的环境中形成结构时，就会形成一个群落。

种群和群落是生物学中比较重要的概念，它们受到了多种因素的影响，其中最重要的影响因素有环境，主要是生存条件（如气候、土壤、水分等），另外还有某物种的优势和劣势、物种之间的相互作用以及威胁、保护和恢复物种的人类活动等因素。

首先，环境是对物种结构和多样性影响最大的因素，它不仅影响种群的大小、结构和分布，而且影响群落的形成。

环境所提供的恒定条件也是物种存活和计划进化的重要场所，因此，种群和群落在不同环境中会有所不同。

其次，物种之间的相互作用对种群和群落产生了极大的影响。

一般来说，两个物种之间存在的相互作用包括竞争、协同、协作和食物链等，其中，竞争是指两个或多个物种为获得有限的资源而相互争斗的过程，可以使种群和群落的物种组成发生改变，而协同、协作和食物链则可以促进物种的多样性。

此外，还有物种的优势和劣势，也会影响种群和群落的组成。

物种的优势与劣势指其在某类环境中所具有的相对优势或劣势，如生存技能、生物量、适应等，优势物种可以把资源充分利用，但是劣势物种的数量可能会不断减少，除非有一定的保护措施，否则可能会被淘汰。

最后，人类活动也会影响种群和群落的变化。

人类活动可以分为威胁性活动和保护性活动。

威胁性活动指人类活动带来的危害，如森林砍伐、捕杀和污染等，会直接影响种群和群落的结构，造成物种灭绝和种群衰退，而保护性活动指人类对野生物进行保护，以保护野生物的多样性，抑制物种的灭绝和促进物种的重建和复苏。

总之，种群和群落的形成受到多种因素的影响，而这些因素的相互作用会构成复杂的动态系统，所以，种群和群落的变化以及各因素的作用至关重要，需要我们进一步深入研究。

高二生物种群知识点总结归纳大全[注意：以下是一个示例回答，根据提供的题目给出了一个合适的格式和内容。

]高二生物种群知识点总结归纳大全生物学作为一门综合性的科学，研究了生命的起源、发展及其与环境之间的相互作用关系。

而在生物学的学习中，种群是一个重要的概念，指的是自然界中相同物种个体所组成的总体。

在高中生物课程中，种群也是一个重点。

下面将对高二生物种群知识点进行全面总结归纳。

一、种群的定义与特征种群是指在时间和空间上相互联系、具有遗传相似性的同一物种个体组成的总体。

它具有以下特征：1. 种群是同一物种个体的集合，个体之间存在遗传相似性。

2. 种群是一个动态的总体，其成员可以在时间和空间上发生变化。

3. 种群是通过繁殖和遗传信息的传递来维持和传承的。

二、种群数量变动与调节1. 种群增长：种群数量的增加主要受到繁殖力、适应能力和资源的影响。

其中，繁殖力是种群增长的重要因素，它受到生殖率、存活率以及繁殖方式等因素的制约。

2. 种群减少：种群数量的减少受到自然选择、环境变化以及人类活动等多种因素的影响。

其中，环境因素的改变对种群数量减少的影响尤为显著。

三、种群的分布与生态位1. 种群的分布：种群在地理空间上的分布形式主要有随机分布、聚集分布和均匀分布三种类型。

其中，因物种间相互作用引起的聚集分布最为常见。

2. 种群的生态位：生态位是指一种生物在生态系统中的地位或角色，包括其资源利用方式、对环境的适应能力等。

每个物种都有自己的生态位，它们之间相互依存、竞争与合作。

四、种群遗传结构与进化1. 种群的遗传结构：种群内的个体之间存在基因的交换和混合，这些基因交换和混合形成了种群的遗传结构。

2. 种群的进化：种群的遗传结构可以随着时间的推移而发生变化，进而推动种群的进化。

进化是种群适应环境变化的结果。

五、种群的相互关系1. 竞争：当物种之间争夺相同的资源（如食物、生存空间等）时，就会产生竞争。

竞争有时会导致某些种群数量减少或灭绝，也有时会推动进化的进行。

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下面小编给大家分享一些高中生物种群和群落知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中生物种群和群落知识1.什么是种群?在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。

如一片森林中的全部猕猴是一个种群，一片草地中的全部蒲公英是一个种群。

2.种群的特征有哪些? 种群的最基本特征是什么?决定种群的大小和密度的特征有哪些? .s.5.u.c.o.m种群的特征有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。

种群密度是种群最基本的数量特征。

决定种群的大小和密度的特征有出生率和死亡率、迁入率和迁出率。

3.种群的年龄组成分为哪些类型?有何用途?增长型、稳定型、衰退型，可以预测种群密度的变化趋势。

4.可以用哪些方法调查种群密度?分别适用对象是什么?样方法：植物和运动能力弱的动物标志重捕法：活动能力强的动物用血球计数板记数法：微生物用取样器进行采集、调查的方法：土壤中的小动物5.样方法中取样的大小一般是多大?样方法中取样的关键是什么?取样的方法有哪些?如何计算所调查植物的种群密度?样方法中取样的大小一般是1m×1m。

样方法中取样的关键是随机取样。

取样的方法有五点取样法和等距取样法等。

计算所调查植物的种群密度应取所有样方种群密度的平均值。

6.在对某种鼠的调查中，调查范围是1公顷，第一次捕获并标记m 只鼠，第二次捕获n只鼠，其中有标记的鼠x只，如何计算结果?该范围内鼠的种群密度=mn/x(单位：只/公顷)7.种群增长在什么条件会呈J型增长? 增长的公式是什么?自然界中存在这种增长方式吗?举例说明?种群长时间呈J型增长会造成什么后果?J型增长的条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。