教育学原理期末考试

《教育学原理》练习题及参考答案一、名词解释1.综合课程2.心理起源论3.劳动起源论4.正规教育5.非正规教育6.教育方针参考答案：1.是一种多学科课程组织形式。

它是出于对现实生活和实际问题的复杂性认识，试图用两种或两种以上学科的知识和方法，探究和解决同一项目主题或问题的课程形式。

2.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。

他从心理学的观点出发,对生物起源论进行了批驳，推断教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。

夸大了模仿在教育中的地位和作用，忽视了人是有意识的存在物这一本质规定。

3.认为教育是一种社会现象，教育起源于劳动，起源于劳动过程中人的生产需要和发展需要的辩证统一。

劳动起源论是关于人类教育起源的正确主张。

4.是指由国家教育部门认可的教育机构（学校）所提供的有目的、有组织、有计划、由专职人员承担的，以培养入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动；正规教育有一定的入学条件和规定的毕业标准，其特点是统一性、连续性、标准化和制度化。

5.是在正规教育系统外进行的有组织、有计划的教育活动。

即国家教育行政部门统一学制要求范围以外的各类教育活动，如扫盲,文化技术培训、政治学习、业务训练等。

6.是国家为实现教育目的所规定的教育工作总方向,是一定时期国家教育发展的总的指导思想和发展方向,它包括教育性质和方向、教育目的和实现教育目的的基本途径等。

二、简答题1.简述课程实施的基本取向。

2.简述教学的基本任务。

3.简述教育的基本要素。

4.简述原始社会教育的特征。

5.简述教育目的的社会基础。

6.简述素质教育的内涵。

参考答案：1.（D忠实取向；（2）相互适应取向；（3）课程创生取向。

2.（1）引导学生掌握基础知识和基本技能；（2）发展学生的智能和体能；（3）培养学生良好的审美情趣和道德品质。

3.（一）教育者——教育活动中教的主体；（二）学习者一教育活动中学的主体；（Ξ）教育内容一教育活动中师生共同认识的客体；（四）教育手段一教育活动的基本条件4.（1）原始社会的教育没有阶级性；（2）原始社会的教育主要是为生产劳动服务的；（3）原始社会的教育是在整个社会生产和生活中进行的；（4）原始社会的教育手段是极端原始的5.（1）教育目的受社会交往范围的制约；（2）教育目的受社会生产力发展水平的制约；（3）教育目的受社会政治制度的制约；（4）教育目的受社会文化传统的制约。

教育学原理期末复习重点及试题教育学原理是教育学的基础性课程，它涉及到教育的本质、目标、理论和实践等方面的内容，对于学习者全面了解和掌握教育学的理论基础具有重要的意义。

下面将介绍教育学原理期末复习的重点内容，并提供一些试题供大家进行复习。

一、教育学原理的基本概念和意义1.教育学原理的定义及其研究对象是什么？2.教育学原理的研究目的是什么？有哪些重要意义？3.教育学原理与教育实践的关系是什么？4.教育学原理与其他学科的关系是什么？二、教育学的学科内涵和基本特征1.教育学学科的定义及其内涵是什么？2.教育学学科的基本特征有哪些？3.教育学的研究方法和内容有哪些？三、教育学理论的发展历程1.教育学理论发展的阶段和主要学派有哪些？2.教育学理论发展的历史背景和推动因素是什么？四、教育学中的重要理论与观点1.教育学中的人本主义理论有哪些？简述其核心观点。

2.教育学中的行为主义理论有哪些？简述其核心观点。

3.教育学中的认知主义理论有哪些？简述其核心观点。

4.教育学中的构建主义理论有哪些？简述其核心观点。

五、教育学原理在教育实践中的应用1.教育学原理对教育目标的确定和教育内容的选择有什么指导作用？2.教育学原理对教育教学方法的选择有什么指导作用？3.教育学原理在教育评价中有什么作用？六、教育学原理的研究方法与技巧1.教育学原理的研究方法有哪些？分别简述其特点和适用范围。

2.教育学原理的研究技巧有哪些？分别简述其应用方法和效果。

以上是教育学原理期末复习的重点内容，希望同学们在复习时能够将重点知识点牢固掌握，有针对性地准备考试。

最后，提供以下试题供大家进行复习：1.简述教育学原理的定义及其研究对象。

2.以行为主义和认知主义为例，对比说明它们的核心观点和教育实践中的应用。

3.选择一个研究方法，简述其特点和适用范围。

4.教育学原理在教育目标的确定中有哪些指导作用？5.请简述教育学学科的基本特征及其研究内容。

希望以上内容对大家的教育学原理期末复习有所帮助，祝愿大家顺利完成考试！。

北京师范大学教育学原理期末考试答案1. 我国古代学校教育的形态中国封建社会的学校有官学、私学、书院等三种类型，它们之间彼此配合、彼此补充，一路组成了中国封建社会学校教育的形态。

中国封建社会的官学体制分为中央官学和地址官学。

封建社会的中央官学产生于汉代，随后在各个朝代有所进展。

封建地址官学始于汉景帝末年，蜀郡太守开办郡学，招收“下县子弟”入学。

自汉代到明清，都别离按地址行政单位设立地址官学，如府学、县（州）学。

明清还在乡村设立社学。

私学产生于春秋战国时期，秦朝被禁绝，汉代得以苏醒和进展。

汉代私学教育大体上能够分为三种大体类型。

第一种类型，为蒙学教育性质，要紧形式是书馆或家馆，要紧学习内容是识字、习字；第二种类型，是初读一样经书的私学，通称为乡塾；第三种类型，是专经研习性质的私学，这种机构多称为“精舍”或“精庐”，讲学者都是精通一经或数经的名师巨儒，多以研讨学问和治术为办学目的。

魏晋南北朝以后，直至明清时期，私学在历朝历代都一直存在，而且在绝大部份时期都超级兴盛。

书院作为一种教育形式诞生于唐末五代，宋朝时期书院进展成为一种制度化的教学形式，并产生了白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院等六大书院，明清时期有闻名的东林书院、漳南书院、诂经精舍、学海堂等。

我国封建政府不仅重视官学，而且对私学、书院等非官学教育给予支持，从而使官学、私学、书院等三种学校教育形式并存与彼此配合，在社会动荡时期，每当官学衰微的情形下，私学、书院的进展与繁荣，专门好地弥补了官学教育的缺失，而且增进了非儒家文化的传承与进展，从而为中华固有文化的绵延不绝提供了重要的教育基础。

2. 当前各国学校结构发生变革表现出哪些一起特点答：一、促使学校由权威结构向专业结构转变学校的科层化与教师的日趋专业化之间可能会有持续不断的冲突。

在科层取向与专业取向之间找到平稳，使学校走向专业科层制结构。

专业科层制是一种较为理想的结构，也是现今学校结构变革的目标之一。

2023年电大教育学原理期末考试试题及答案一、单选题1. 在教育学中，教育的本质是指：A. 知识的传授与研究B. 人的发展与成长C. 教育制度的建立与管理D. 教育政策的制定与执行2. 教育学的基本研究对象是：A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育活动3. "教育学原理"是指：A. 教育学的基本理论和原则B. 教育实践中的方法和技巧C. 教育学的研究方法和途径D. 教育学的历史和发展过程二、填空题1. 教育学是一门研究____的科学。

2. 教育学的任务是研究____的一般规律。

三、简答题1. 请简要阐述教育学的研究对象及意义。

2. 列举教育学的几个基本学科，并简要介绍它们的研究内容。

四、论述题1. 请论述教育学的研究方法和途径。

2. 请论述教育学在社会发展中的作用和意义。

参考答案：一、单选题1. B2. D3. A二、填空题1. 教育现象2. 教育三、简答题1. 教育学的研究对象是教育现象，它的意义在于通过对教育现象的科学研究，提出科学的教育理论和方法，指导教育实践，促进教育的健康发展。

2. 教育学的基本学科包括教育史学、教育哲学、教育社会学、教育心理学等。

教育史学研究教育的发展历程和演变规律；教育哲学研究教育的本质、目的和价值观；教育社会学研究教育与社会的关系；教育心理学研究教育过程中的心理现象和规律。

四、论述题1. 教育学的研究方法和途径主要包括实证研究和理论研究。

实证研究通过观察、实验、调查等方法，收集和分析教育现象的实际数据，推导出普遍规律。

理论研究通过对教育现象的概念分析、逻辑推理等方法，构建教育理论体系和模型，探索教育的本质和原理。

2. 教育学在社会发展中的作用和意义体现在多个方面。

首先，教育学为教育实践提供科学的理论指导，提高教育质量和效果。

其次，教育学为教育决策提供科学依据，促进教育政策的制定和执行。

另外，教育学通过研究和创新，推动教育发展与社会进步相协调，满足社会的需求。

教育学原理考试题与参考答案一、单选题（共63题，每题1分，共63分）1.( )是教师日常教学工作中十分重要的常规性活动，也是教学得以成功的重要条件。

A、学校开放日B、期末考试C、教案内容D、教案编制正确答案：D2.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的( )。

A、洛克B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威正确答案：C3.班级授课制的特征可以用以下几个字概括，即( )。

A、师、生、时B、班、课、室C、班、课、时D、师、生、课正确答案：C4.教师胜任教学工作的基本性要求是指教师应具备( )。

A、综合能力素养B、教育理论知识素养C、马列主义理论素养D、学科专业知识素养正确答案：D5.既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，并且贯穿教育活动全过程的是( )。

A、教育制度B、教育方法C、教育目的D、教育内容正确答案：C6.学校自己开发的适合本校实际，能够满足学生多方面发展需要的，具有学校自身特点的课程是( )。

A、核心课程B、校本课程C、地方课程D、国家课程正确答案：B7.教育的心理起源说否认了教育的( )。

A、社会性B、文化性C、政治性D、目的性正确答案：A8.在人发展的关键期，施以相应的教育，这遵循了人的发展的( )。

A、不平衡性B、稳定性C、顺序性D、个体差异性正确答案：A9.教学是学校进行全面发展教育的( )。

A、最终途径B、学习途径C、工作途径D、基本途径正确答案：D10.教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有( )。

A、相对独立性B、超前性C、社会性D、不适应性正确答案：A11.下列关于课程资源的说法，正确的是( )。

A、课程资源越多越好B、课程资源具有多样性C、课程资源就是教科书D、教师和学生不是课程资源正确答案：B12.裴斯泰洛齐认为：“发展是个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。

”这观点反映的教育目的价值取向是( )。

教育学原理考试题+答案一、单选题（共107题，每题1分，共107分）1.教师进行教学的直接依据是（）。

A、课程标准B、教科书C、课程计划D、课程目标正确答案：A2.世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。

这说明学制的建立要依据（）。

A、社会政治经济制度B、生产力发展水平C、青少年身心发展规律D、民族和文化传统正确答案：C3.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。

A、极高B、偏高C、偏低D、中等正确答案：B4.杨柳被教室窗外小鸟所吸引，不能专心听讲。

这属于（）。

A、注意分配B、注意广度C、注意转移D、注意分散正确答案：D5.学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（）。

A、思想政治和其它学科B、课外和校外活动C、班主任工作D、共青团少先队活动正确答案：A6.小龙明知乱仍纸屑是不文明行为，但又总是管不住自己。

教师应注重培养其( )。

A、道德信念B、道德认识C、道德情感D、道德意志正确答案：D7.班主任工作的中心环节是（）。

A、建立学生档案B、操行评定C、组织和培养班集体D、了解学生正确答案：C8.标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是（）A、泰勒《课程与教学的基本原理》B、斯宾塞《教育论》C、杜威《儿童与课程》D、博比特《课程》正确答案：D9.学校体育的基本组织形式是（）。

A、体育课B、体育竞赛C、课外体育锻炼D、运动队训练正确答案：A10.王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象，学生的这种活动属于（）。

A、错觉B、补偿C、对比D、联觉正确答案：D11.小学开设的综合实践活动课程属于( )。

①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A、①④B、②③C、②④D、①③正确答案：D12.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。

A、依法执教B、传授知识C、教书育人D、培养能力正确答案：C13.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。

现代教育学原理期末复习第一套卷一、名词解释：（4×5分=20分）1.教育:2.教育功能:3.学校教育制度:4.师生关系:二、填空：（15×1分=15分）1.教育基本要素是___、____、____、___。

2.教育学发展经历了、、阶段，代表性著作有夸美纽斯的《》、赫尔巴特的《》、杜威的《》。

3.教育目的具有、、、、的特征。

三、简答题：（2×5分=10分）1.人的发展规律。

2.教育内容选择的标准。

四、论述（2×10分=20分）1.阐述教育与文化之间的关系。

2.论述学生的义务。

五、案例分析：（15＋20=35分）案例1：微笑这几天来，为了一些私事，我的心情糟透了。

上了课，动不动就发脾气，弄得学生莫名其妙，私下里悄悄地互相询问：“老师这是怎了？变得这样凶！”这天课外活动时，我心烦意乱地坐在办公桌前，懒懒地拿起蘸笔，无精打彩地批改作业。

第一本作业是班长柏柔的，我胡乱地翻开，意外地发现里面有一张折叠得板板正正的纸条。

好奇地打开，几行娟秀清丽的字展现在我的眼前：“老师，已好几天不见你的微笑了，是我们惹你生气了吗？看着你愁眉苦脸的样子，听着你讲课时发出的微微叹息，我们也没有精神听课了，学习起来也不那么带劲了。

同学们都盼望你的微笑！”后面的署名是全体学生。

我读着这充满真挚情感的话语，心中的那团疙瘩，那份郁闷，那份焦烦奇迹般地烟消云散了。

同时，一股暖流涌遍全身；一种渐愧和不安袭上心头。

我暗暗责备自己的自私，为了一点小事而闹情绪，且把这坏情绪带到班级里去，朝同学们无缘无故地发火，．学生又有什么过错呢？有什么理由迁怒于他们呢！于是，我打起精神，饱蘸墨水，认真地批改起作业来：“你进去问，快点！”“我可不敢。

这几天老师总阴着个脸，怪吓人的！”“怕什么，老师又不吃人……”我忽然听到办会室门口有几个学生压低声音叽喳着。

不由在心里笑了。

是笑自己呢，还是在笑这些可爱的娃娃？“你们有什么事？快进来吧。

1结合实际述评教育的社会本位论及个人本位论。

第一，个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛奇、福禄倍尔等人为代表。

其基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。

该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展；个人价值高于社会价值，评价教育价值应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。

个人本位论兴盛时期，正是欧洲资产阶级进行反封建斗争的时期，它对反对宗教神学对人的思想禁锢，反对封建蒙昧主义强加于人的一切教育要求，提倡个性解放，尊重人的价值，具有历史进步意义。

但是，个人本位论排斥社会对教育的制约，排斥社会对人才培养的需要的观点是不正确的。

第二，社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。

其基本观点是主张教育目的应根据社会需要来确定。

该理论认为，个人的发展有赖于社会，教育结果也只能以其社会功能加以衡量，教育结果好坏，主要看它为社会贡献了什么，贡献的程度如何；教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，教育除了社会的目的之外，没有其他目的。

社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的，但却完全否认了教育目的的个体制约性，因此也是不全面的。

第三，个人本位论和社会本位论在处理社会和个人的关系问题上各执一端，都是不正确的。

只有将社会发展需要与个人发展需要统一起来，才是科学的。

2从知识观的角度解析“王钟之争所谓知识观，简单地说就是对知识的看法。

它要解答的基本问题有：什么是知识?什么是有价值的知识?个人如何获得知识?对以上问题的不同回答便形成了不同的知识观。

日常生活的理解（1 ）“知识”是一种重要的智力资源；（2）“知识”一种可以在公共领域加以传播的社会要素；（3）“知识”是个褒义词；（4）“知识”是后天习得的；（5）“知识”一词与“科学知识”一词等同。

辞典的定义（1）《辞海》（1989）的定义：“①人类认识的成果或结晶。

批次专业：202101-小学教育课程：教育学原理(专升本)总时长：120分钟1. (判断题) Photoshop默认的图像文件保存格式“.PSD”记录了编辑图像的所有图层。

( )(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：A2. (判断题) 在扩声系统中扩声的大小主要取决于扬声器的功率大小。

( )(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：B3. (判断题) 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。

( )(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：B4. (判断题) 现代教育媒体具有形声性、再现性、高效性和先进性等特点。

( )(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：A5. (判断题) 现代教育技术设备将日益自动化、微观化、多样化、数字化。

( )(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：A6. (判断题) 教育最优化的标准主要有两个:一是最大效果,二是最少时间。

( )(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：A7. (判断题) 现代教育理论是现代教育技术的理论基础,主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。

( )(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：A8. (判断题) 教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。

( )(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：A9. (判断题) 调节幻灯机、投影器焦距的作用是调节幻灯片/投影片投影在银幕上影像的清晰度。

( )(本题2.0分)A、正确B、错误标准答案：A10. (判断题) 改变光学投影器反光镜的仰角主要作用是用以调整投影影像的大小。

( )(本题2.0分)B、错误标准答案：B11. (单选题)把决策分为初始决策和追踪决策是根据( )(本题2.0分)A、决策的主体B、决策需要解决的问题C、决策调整的对象D、决策涉及的时限标准答案：B12. (单选题)以下那种情况不是由于过分集权引起的？( )(本题2.0分)A、降低决策质量B、降低企业员工的工作热情C、增加企业各部门之间的摩擦D、削弱了企业的应变能力标准答案：C13. (单选题)在信息传递的过程中，发送者将信息处理成接受者容易理解的一系列符号，并使之尽量符合沟通媒体的要求，这是( )(本题2.0分)A、编码B、传递C、接收D、译码标准答案：A14. (单选题)在一定规模条件下，管理幅度越大，其管理层次就会（)(本题2.0分)A、越少B、越多C、不变D、时多时少标准答案：A15. (单选题)我国目前大多数企业采用的是下面哪一种组织形式？（）(本题2.0分)A、直线制B、职能制C、直线职能制D、事业部制标准答案：C16. (单选题) 以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程是( )(本题2.0分)A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、核心课程标准答案：B17. (单选题) 根据课程在课程体系中的价值和地位上的区别可分为( )(本题2.0分)A、活动课程与学科课程B、核心课程与外围课程C、显性课程与隐性课程D、显性课程与外围课程标准答案：B18. (单选题) 教育学真正成为一门学科,其标志性的事件是哪本著作的出版? ( )(本题2.0分)A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《论科学的价值与发展》D、《经验与教育》标准答案：B19. (单选题) 教育的基本要素不包含为( )(本题2.0分)A、教育者B、学习者C、教育过程D、教育影响标准答案：C20. (单选题) 学校的中心工作是( )(本题2.0分)A、智育B、德育C、实践活动D、教学标准答案：D21. (单选题)管理是人类社会普遍存在的社会现象，它是伴随着（）出现而产生的。

第一章教育学概述一、教育学得概念与研究对象㈠教育学得概念2、中国语境下得3种解释⑴就是一门科学⑴就是一门科学,,即研究教育现象、教育问题即研究教育现象、教育问题,,揭示教育规律得一门科学。

揭示教育规律得一门科学。

((概念概念) ) ⑵就是一个学科门类⑶就是一门课程⑶就是一门课程,,即教师教育课程体系中得一门基础课程。

二、教育学得产生与演变㈠萌芽阶段⒈代表性著作中国及世界教育史最早得教育专著中国及世界教育史最早得教育专著::《学记》先秦教育经验总结。

西方最早教育专著西方最早教育专著::《论演说家得教育》古罗马《论演说家得教育》古罗马,,昆体良昆体良((晚300多年多年))。

⒉特征⒉特征::经验或现象得描述总结㈡独立阶段⒈标志近代最早教育学著作近代最早教育学著作::夸美纽斯《大教学论》捷克夸美纽斯《大教学论》捷克,1632,1632年。

成为学校课程成为学校课程::德国哲学家康德在哥尼斯堡大学讲授。

第一本现代教育学著作第一本现代教育学著作::赫尔巴特《普通教育学》德国德国,1806,1806年,现代教育学之父。

⒉特征从其她学科分离从其她学科分离,,形成独立理论体系。

㈢科学教育学阶段1、主要流派实验教育学实验教育学: :把调查、观察、统计、实验等研究方法引入教育科学研究把调查、观察、统计、实验等研究方法引入教育科学研究,,代表人物代表人物::拉伊、梅伊曼文化教育学文化教育学: :采用文化科学方法研究教育科学采用文化科学方法研究教育科学,,代表人物代表人物::狄尔泰、福利特纳狄尔泰、福利特纳实用主义教育学实用主义教育学: :强调教育即生活强调教育即生活,,教育即生长教育即生长,,教育即经验得改组、改造改造,,学生在做中学学生在做中学,,代表人物代表人物::杜威、克伯屈杜威、克伯屈传统教育→赫尔巴特传统教育→赫尔巴特 教师中心教师中心教师中心 书本中心书本中心书本中心 课堂中心课堂中心课堂中心 ( ( (旧三中心旧三中心旧三中心) )现代教育→杜威现代教育→杜威 儿童中心儿童中心儿童中心 经验中心经验中心经验中心 活动中心活动中心活动中心 ( ( (新三中心新三中心新三中心) ) 传统教育与现代教育评价传统教育与现代教育评价传统教育传统教育::知识扎实全面系统知识扎实全面系统,,缺少创新缺少创新,,扼杀个性。