浅谈数学教师如何树立自己的威信

浅谈如何树立教师威信等作者：孔令宇来源：《成才之路》2009年第23期古人云：“有威则可畏，有信则乐从。

凡欲服从者，必兼备威信。

”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师。

学生对他的劝导会置若罔闻。

甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。

教师威信直接关系着教学效果，教师威信的树立是一个复杂的过程，在新时期。

师生关系出现了一些微妙的变化，更不能放松教师威信的树立。

威信主要是通过老师的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面。

让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重。

那么教师应如何树立自己的威信呢?一、对任何学生必须一视同仁教师与学生在人格上是平等的关系。

尊重学生是教育获得成功的基础。

只有平等地对待学生，才能真正建立起良好的师生关系，打通教育的通道。

班主任对学生的一视同仁，不仅能够极大地调动班级所有学生的积极性，更能体现教师的威信和人格魄力。

平等对待学生表现在以下两个方面：(1)对所有人的平等，无论男女，学习成绩好还是不好，毛病多还是毛病少，要把他们放到一个同等的位置去教育。

尤其在违反纪律时，我们要只对事不对人。

学生才会心服口服，从心里敬佩你。

学生们最看重的、私下谈论最多的就是这一点，每次问卷调查，学生多数所反映的是希望老师一视同仁。

尤其对于学习成绩差的学生，教师不仅要“锦上添花”，更应该“雪中送炭”。

爱护、帮助后进生，这是我们的责任，我们所感觉到的为什么落后学生毕业后对你的感情最深，就是因为他在最困难时，是你给了他信心、给了他帮助，使他成功。

(2)为每位学生提供平等的机会。

比如安排座位、上课提问、布置班级事情，要给所有学生一个平等的机会，不要认为差生就干不好，可能他们更认真更能胜任一些事情，并在一些事情中找到自信，获得成功。

二、既要有爱心，又要把握“新新人类”的人格特点教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。

”爱学生是一个教师所应具备的心理素质。

教师如何在学生面前树立自己的威信我们都知道，师生沟通和交流过程中，如果教师不注意方式方法（特别是有特殊情况的高中生），会无意伤害了学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那么教师无论有怎样的良好用心，学生也不会接受了，并从内心深处对教师产生很大的抵触感。

我们教学生活中经常出现这样的现象：我们的教师在向学生激情高涨地传递知识、价值观和各种行为要求，而学生却毫无兴趣，我们的教师常常面临的是学生的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学，甚至直接的反对。

相当一部分师生因为双方沟通不畅，长时间在互相埋怨，互相不信任，对对方不满意，继而对自己也充满了失败感，然后共同对教育失去信心。

这是可悲的现实。

追究其原因就是青少年因生理、心理的日趋成熟，认为自己已长大成人，渴望摆脱束缚，既不愿主动向老师吐露，又埋怨老师不理解自己，而当遇到困难时又希望得到协助。

我们的学生不懂礼貌，缺少管教，放纵自由惯了，所以体现出来我们的学生更不好管理。

而教师和学生之间又缺乏沟通，学生对学习理解不够，缺少方向性，缺乏目标，家长对学生管教不够，而教师又缺少对学生更多的交流沟通，准确的人生观引导，加之社会上不良因素的引诱，从而造成学生感到无助而上网、厌学、离校出走、早恋、缺乏自信等现象。

成功的教育，取决于很多因素。

其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。

与学生实行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。

我们的学生有很多特殊情况，单亲、父母离异，学习成绩差等等。

在教育教学过程中，教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的"杀手锏"--命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言，往往导致学生的反抗，然后，学生们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默。

这样做达不到我们想要的结果，或是适得其反。

我们的教育目的是为了启发学生的内在潜力，协助学生激发他们本身的固有的创造力和思维活力，是为了协助他们树立准确的人生目标，成长为一个自信、自立的人，而不是培养学生的依赖性和单纯的服从性。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个重要的话题——任课教师如何树立威信。

作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任，而树立威信则是我们实现这一目标的重要途径。

在此，我将从以下几个方面谈谈我的看法。

一、树立良好的师德形象教师是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，更是道德的楷模。

一个有威信的教师，首先要有良好的师德形象。

以下是我认为应当具备的几个方面：1. 爱岗敬业。

教育事业是一项伟大的事业，教师应当热爱自己的职业，用心去对待每一位学生，关心他们的成长。

只有这样，才能赢得学生的尊重和信任。

2. 严谨治学。

教师是知识的传递者，要具备扎实的专业知识，不断提升自己的教育教学能力。

在课堂上，我们要严谨认真，让学生感受到知识的魅力。

3. 诚实守信。

诚实守信是做人的根本，教师更要做到言行一致，言传身教。

我们要对学生诚实，不欺骗他们，同时也要做到守时守信，让学生感受到教师的可信度。

4. 尊重学生。

尊重是建立良好师生关系的基础。

我们要尊重学生的个性，关心他们的生活，关注他们的心理健康，让学生感受到关爱和温暖。

二、提高教育教学水平教师威信的树立，离不开教育教学水平的提高。

以下是我认为应当做到的几个方面：1. 不断学习。

知识更新迅速，教师要及时更新自己的知识储备，跟上时代的步伐。

我们要学习先进的教育理念、教学方法，不断提高自己的教育教学能力。

2. 注重课堂管理。

课堂是教师展示自己教育教学水平的重要舞台。

我们要善于运用课堂管理技巧，调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。

3. 因材施教。

每个学生都有自己的特点和优势，我们要根据学生的实际情况，制定合适的教学计划，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

4. 创新教学方法。

教育改革不断深入，我们要勇于尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、关心学生，关爱成长教师威信的树立，离不开对学生的关心和关爱。

以下是我认为应当做到的几个方面：1. 关注学生心理健康。

教师树立自己的威信的方法
教师树立自己的威信的方法
师生关系良好，学生感到平安、轻松、愉快，教学效果才会明显，才有利于学生个性的开展。

因此，教师一定要注意树立自己的威信。

首先，要有过硬的业务素质。

家庭教师要努力使自己成为一个学者型教师。

前苏联教育家马卡连柯指出：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦这才是最吸引孩子们的东西。

”“学高为师”，学生最佩服的是知识渊博的老师。

在教学过程中，我们常常会遇上以下情形：当教师对所讲授的内容钻研不透彻，学生一质疑，教师就不知所措，答复起来模棱两可，这时，学生投来的是“不信服”的眼神;相反，如果教师在教学中，能深入浅出，能帮助学生解决疑难，指导学生有效的学习方法，能结合教学内容谈今论古，能介绍学科开展的新成果，有一定的应变能力以及教育艺术和教育机智，就能被学生看成是很有智慧，也就会成为学生心目中的'典范，自然能在学生中享有崇高的威望。

所以，要树立威信，“学识”两字须牢记在心。

当然，学识的获得不是一劳永逸的。

应该成认每一位教师都承受过多年的教育，都有一定的知识积累，但知识是永无止境的。

因此，教师一定要不断学习来丰富和充实自己，做到与时俱进，只有这样才能厚积薄发，高屋建瓴，左右逢源，才能真正堪为人师。

【教师随笔】教师如何树立威信【教师随笔】教师如何树立威信仙槎桥一完小刘晓君教师威信是教师有效进行教学和教育工作的必要条件，有威信的教师做工作往往事半功信，容易受到学生的欢送。

没有威信的教师，学生对他的劝导会置之不理。

那么如何树立教师的威信呢？以下几点是我浅薄的看法。

1、用精深、广博、宽厚的学识树立威信一个优秀的教师，往往具有一流的教学水平，他们常常被老师渊博的知识与深入浅出的教学艺术所折服。

素质教育的今天，学生对知识的渴望，对未知事物感到好奇，喜欢的东西广泛，思维活泼，常常向老师提一些意想不到或者老师无法答复的问题，有时会超过教师的知识储藏。

要想成为一名合拾的教师，就要拥有深厚的文化知。

2、通过爱学生，信任学生来树立威信高尔基曾说:如果不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。

只有对孩子倾注了爱与关心的教育才能展示出无与伦比的价值，才能真正的走进学生的心灵，爱是可以传播，信任是相互给予的。

3、注重言行一致，以身作那么，为人师表教师的一言一行，一举一动都影响学生，教师与学生接触多，时时处于学生的监督之下，老师必须做到以身作那么，为人师表，处处给学生做出典范。

要求学生做到，老师必须做到。

言必信，行必果，对学生公正，学生才能服从老师，教育才能顺利进行。

4、建立良好的第一印象学生与老师的第一次见面往往老师留给学生的第一印象十分的深刻，第一印象好，会对教师以后的言行朝好的方向阐述。

第一印象不好，学生就会感到失望。

第一次与学生见面，老师力争在第一课堂从各方面给学生留下好印象，教师课堂准备充分，教学内容丰富，教学方法精心设计，态度自然亲切等等。

5、和学生保持一定的距离在我刚踏上工作岗位的时候，和学生打成了一片，心想赢得学生的信任，实际上事与愿违。

由于过于亲近学生，学生反而活泼过头，分不清课上课下，没大没小。

后来，这种情况有了好转，但我又陷入一个误区，那便严字当头。

这种不言一苟笑的方式又使课堂过于沉闷。

浅谈如何更好地树立教师的威信【摘要】”教师的威信首先建立在责任心上。

”这是前苏联教育家，作家马卡连柯的名言，他一语道出了责任心对于教师树立威信的基础作用，没有责任心的教师是无法树立威信的。

但在这里，我主要想谈一谈以责任心为核心，树立坚不可摧的威信的其他因素，用以大家交流探讨。

【关键词】教师树立威信责任心其他因素“威信”，我从事教育工作的第一天起就开始琢磨这个词语，从字面上理解，”威”，指的是威望，即声誉和名望；”信”，代表的是信誉，即信用和名誉。

不怒自威，威而有信。

教师的威信，不是你板起面孔，摆出架子就能换取的；不是你声嘶力竭，摩拳擦掌就能获得的；不是你以权压人，专横武断就能建立的。

”教师的威信首先建立在责任心上。

”这是前苏联教育家，作家马卡连柯的名言，他一语道出了责任心对于教师树立威信的基础作用，没有责任心的教师是无法树立威信的。

但在这里，我主要想谈一谈以责任心为核心，树立坚不可摧的威信的其他因素，用以大家交流探讨。

1.加强学习，提高教学能力“师者，所以传道授业解惑也。

”教师的职责是教书育人，这是毋庸置疑的。

但随着新世纪的到来，随着时代的发展，随着新课改的深入，教学的任务被赋予了浓郁的时代气息，教师的职责被赋予了更为广阔的内涵。

教师在教学中要一改过去以教师教为主，学生被动学习，被动接受知识的机械化教育模式。

教师由教学的主体变为教学的引导者，引导学生发挥自身的主观能动性，自主学习，懂得合作交流，学会做人，并将学习与生产劳动、社会实践相结合，形成积极主动地学习态度，培养学生的创新意识和团队精神，培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

前苏联教育家马卡连柯曾说过：”学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。

”因此，新时期教师要对自己提出更高的要求：不断充实自己，努力拓展专业知识和提高业务水平，注重创新，吸收利用新知识拓宽教学内容，在实践中探索、总结适合本地学生、本班学生特点的教学方法，有效地提升学校的教育教学质量，逐步适应发展变化的教育形势，引导学生树立正确的世界观、祖国观、人生观和价值观。

给教师的建议：教师一定要树立自己的威信第一篇：给教师的建议：教师一定要树立自己的威信给教师的建议：教师一定要树立自己的威信教师要有威信，假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就是少了有效进进行教学和教育工作的必要条件。

——赞可夫所谓教师的威信，是指教师具有使学生感到信服的精神感召力量，可以理解为教师在学生心目中的威望和信誉。

威信与威严不同，威严往往是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的。

如果一个老师只有威严，学生就会成为“两面派”：即老师在时规规矩矩，这是压抑出来的；老师不在时翻天覆地，那是渲泻出来的。

而威信是靠言行传达的，是一种潜移默化去深入人心的喜欢、敬爱或崇拜。

实践证明，教师要顺利完成教育教学任务，完美地实现预期的目标，其威信之高低是相当重要的因素。

我们经常可以看到，同一种要求由有威信的教师提出，学生就容易接受，相反，由威信不高的教师提出，学生就不易接受。

可见，教师的威信是学生按受教育的保证。

同时，教师的威信还是一种强有力的教育手段，具有非常大的教育力量，因为只有有威信的教师才会让学生喜欢，而学生喜欢老师，就会喜欢老师教的学科。

据我国学者吕昌顺研究，学生喜欢教师与喜欢教师所教的学科相关很密切。

一致律达到95%以上；而学生对不满意的教师和对该教师所教的学科都不喜欢程度也有很高的相关，一致律达80%。

师生关系良好，学生感到安全、轻松、愉快，教学效果才会明显。

才会有利于学生个性的发展。

因此，教师一定要注意树立自己的威信。

第二篇：教师，树立你的威信！许多教师常怨愤职高生混杂,素质低,不好管理,一些学生抓住“老师不敢把他怎样”这一顾忌和虚弱,无礼挑衅,肆意猖狂,根本不把老师放在眼里,何谈教师威信?从心理学分析,学生对教师的轻视,源于一种心理的排斥和抗拒,不喜欢这位老师,不满意他的言行,“看不惯”,听他的课没意思,老师偏心,不公正的处罚,为泄私愤而纵情辱骂学生,久之,学生便积成一种怨恨对抗心理,“情郁于中而形于外”,自然在课堂上产生过激行为。

作为一名教师，树立威信是教育工作中至关重要的一环。

威信的建立不仅能够使学生更好地接受教育，还能够促进师生关系的和谐发展。

以下是我对教师树立威信的一些心得体会。

首先，树立威信的基础是扎实的专业知识和教育教学能力。

教师是学生学习的引路人，只有具备了扎实的专业知识和教育教学能力，才能在学生心中树立起权威的形象。

我深知，作为一名教师，必须不断学习，充实自己的知识储备，提高自己的教学水平。

在教学过程中，我努力钻研教材，研究教学方法，力求使自己的教学既有深度又有广度，让学生在轻松愉快的环境中学习知识。

其次，关爱学生是树立威信的关键。

教师对学生的关爱体现在生活的方方面面，包括关心学生的身心健康、关注学生的情感需求、尊重学生的个性差异等。

在我教学生涯中，我始终秉持着关爱学生的原则，关注每一个学生的成长。

当我发现学生有困难时，我会主动伸出援手；当学生取得进步时，我会给予及时的表扬和鼓励。

这样的关爱让学生感受到了教师的温暖，从而更加信任和尊重我。

再次，以身作则，树立良好的师德师风。

教师的一言一行都对学生产生着潜移默化的影响。

因此，教师必须严格要求自己，以身作则，树立良好的师德师风。

在日常工作中，我努力做到廉洁自律，严于律己，尊重学生，关心同事，积极参加各种社会公益活动，以自己的实际行动为学生树立榜样。

此外，建立良好的师生关系也是树立威信的重要途径。

教师与学生之间要建立平等、民主、和谐的师生关系，尊重学生的主体地位，关心学生的成长。

在我与学生相处的过程中，我努力做到倾听学生的心声，理解学生的需求，尊重学生的意见，让学生感受到教师的关爱和信任。

最后，合理运用教育手段，引导学生自我管理。

教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的品德修养。

在教学中，我注重培养学生的自我管理能力，通过设置班级规则、开展班级活动等方式，让学生在遵守规则、参与活动的过程中学会自我约束，形成良好的行为习惯。

总之，教师树立威信是一个长期而复杂的过程，需要教师在专业素养、关爱学生、师德师风、师生关系、教育手段等方面不断努力。

如何提升教师的威信1、教师要关注班级里面同学的各种爱好，增加自己与学生之间的共同语言。

如果教师能够和学生产生共同语言的话，那么对于建立自己与学生之间的感情是很有帮助的，学生和教师之间有共同语言的话，也会逐渐的喜欢这个教师，认为这个教师是有信誉度的。

此外，如果学生感觉到教师死板、不潮流的话，那么自然而然就也会多多少少和教师保持一点距离。

2、教师要与学生建立公平、公正的班级制度，并且民主的讨论问题。

实际上，班级里的很多学生追求的就是一个公平的态度，如果教师刻意的去偏袒某一位成绩好的学生的话，那么一定会引起其他学生的不满，虽然不会说出来，但是学生会从心底里的开始鄙视教师。

因此，在班级里面遇到问题的话，那么教师应该公平的拿出来进行讨论，征求学生的意见，并且做出公平的措施才行。

3、教师要勇于在学生面前承认错误。

教师在自己的职业生涯里面，多多少少都是会犯错的，比如写错了字什么之类的，这个时候要第一时间及时的进行纠正，并且在学生面前承认错误，这样一来不仅能够加深学生的好感，而且还能够树立自己的威信。

4、教师要尊重并保守学生的小秘密。

在班级里面，多多少少有些学生会向教师去诉说自己的心事，这个时候教师不仅要开岛他们，而且还要为他们保守住秘密，因为这是学生和自己之间相互建立的一个信任，如果教师到处去说学生的秘密的话，那么这个教师也就没信用度可言了。

5、教师要相信学生，不能够无缘无故的对学生产生怀疑。

师生之间最重要的就是有信任感，比如教师如果交给学生去办事的话，那么就一定要相信学生能够把这件事情给办好，这样一来学生知道了教师对自己的信任，也会全力以赴的把事情给办好，并且对教师也会更加尊敬。

6、教师对待学生，应该要保持一定的距离。

教师在私底下可以和学生是以朋友的方式相处，不过在课堂上该严肃的时候还是要严肃，不然的话就没有威信可言，也会导致整个课堂的学生都嬉皮笑脸的。

因此，教师一定要把握好自己和学生之间的度，关系不能够太过于亲密，教师自身一定要有作为教育者的自尊和威严，这样才能够树立起教师在学生心目中的威信。

浅谈如何树立教师威信【摘要】威信是权威和信赖的有机统一。

那么教师威信是老师拥有的重要的教育工具和手段，也是在教育实践中教师对学生的心理和行为上的一种崇高的影响力，是教师的高尚品德。

丰富学识和优秀心理品质对学生产生的综合心理效应。

【关键词】树立威信教师教学道德品质思想境界教师的威信是指教师在学生中的威望和信誉，是教师在教育教学活动中，以自己高尚的道德品质和崇高的思想境界、丰富系统的专业知识和深厚的文化修养、高超的教育技能和真挚的感情在学生心理上所保持的一种比较稳定的影响力量。

有威信的教师教育效果良好而持久，即使教师不在场，学生也会自觉地实现教师的要求。

这正如前苏联教育家加里宁所说的：“如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。

”教师的威信是教师完成各项工作的重要条件，威信的高低有无，绝不只是教师个人的声望名誉问题，而是关系到教师教育教学工作能否卓有成效的大事。

为此教师的威信与教育效果是成正比关系。

那么，如何树立教师威信呢？作为教师一般情况下，教师威信的树立，要受到以下几种方面的制约。

1.教师要有高尚的品德，这是树立教师威信的首要因素高尚的品德要求每个教师应具有崇高的理想、坚定的信念、理解人生的真谛，具有现代人的精神文明，是做人的楷模，是学生的榜样。

在品德方面，最使人感动的是教师的奉献精神。

教师是受社会委托，具有一定的专业知识和教育能力、从事教书育人工作的专门人员。

社会赋予教师的职务、地位和相应的权力、是教师获得威信的重要条件。

在整个教育教学活动过程中，教师始终处于组织者、领导者和教育者的地位，在教师的主导作用下，学生的主体作用才能更好地发挥。

学生一般都具有“向师性”，在学生眼里，教师的形象往往比其实际形象更高大。

学生的这种“向师性”，为教师威信树立提供了心理基础。

可见，师德对学生的影响是举足轻重的，有人形容师德对学生的教育功能是“不立文字，一默如雷。

”行为不需要语言，然而胜过语言，要把学生培养成为“圣贤”之人，自己首先是“圣贤”。