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谈如何树立教师威信教师的使命是启迪智慧，塑造灵魂，教师威信的高低，直接影响这一使命的顺利完成。
教师的威信是指教师具有让学生感到信服的感召力量，可以理解为教师在学生心目中的威望和信誉。
“威信”与“威严”不同，威信使人亲而近之，威严使人敬而远之。
教师的威信是一个教师顺利而有效地开展活动的必要条件，如果没有威信，那就意味着教师和学生之间没有正常的关系，没有顺利地进行教学和教育活动的正常条件。
教师威信的树立意义重大。
1.教师的威信是开展和做好教学工作的必要前提一位有威信的教师教学时，会呈现出秩序井然、气氛和蔼的学习局面。
学生会发自内心的尊敬和热爱这位教师，因而会高度自觉、积极主动的投入学习，学生不但不会为高强度的智力投入感到困乏和疲倦，甚至还会伴随着教学的进程，发出暗暗的赞叹和会心的笑声，这种良好的心理情绪，是教学工作顺利进行的前提。
2．教师的威信是教育和感召学生的精神力量教师根本的职责是教书育人。
要完成教学的任务凭借的是教师的威信，要做好育人工作更要依靠教师的威信。
只有那些德才兼备，品学双优的有威信的教师，才能在青少年的成长的道路上真正的起到激励的作用。
学生们不但敬佩这些教师的知识和才学，仰慕他们的品行和为人，甚至对这些教师的提示言听计从。
即使是切中教育要害的尖锐的批评，学会们也能充分的理解和接受。
3．教师的威信是提高和巩固教师群体形象地位的有力保证教师的地位实际包括政治地位、经济地位、社会地位和群体形象四个方面，如果说前三种地位的提高主要依靠政府和社会，那后一种地位的提高则主要依靠学校和教师自己。
在今天的现实的生活中，如果没一位教师都能受到学生及其家长的特别尊重和由衷的爱戴，那么尊师之风也会蔚然而成，教师的政治地位、经济地位和社会地位也会随之相继提高。
教师威信的树立迫在眉急，对于如何树立教师威信，我谈几点感想：第一、在平时细微的言行中树立教师的威信。
新生入学的第一节课，我通常都以语言学家王力教授的“先做人，再做学问”为主题，教导学生从日常生活开始，做一个明事理、懂礼貌、有爱心的人。
教师如何树立自己的威信古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。
”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍。
那么教师如何树立自己的威信呢？一、要用真诚和爱心去打动学生没有爱就没有教育。
教师首先要有爱心，要设身处地为学生着想，站在学生的角度来思考问题，倾听学生的心声，乐学生之乐，忧学生之忧，真诚地在学习、生活等方面去关爱每一个学生，把自己当作学生的朋友，走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐，让他们觉得你是值得信赖的人。
只有这样，师生之间才会架起交流的桥梁，学生才会“亲其师，信其道”。
二、要平等、公正地对待每个学生威信并不是通过高压来让学生害怕、屈服赢得的，而是让学生敬重进而信服。
教师不能高高在上，气势凌人，要尊重学生，倾听学生的心声，让学生感受到自己的意义、价值所在，这样他才会更加敬重你。
同时，教师对待全班同学一定要一视同仁。
千万不能因为是优秀学生或其家长的特殊身份，而对他特别偏爱。
一个被学生认为是偏心的教师，其他方面无论做得多好，学生都不会信任的。
三、要以自己的人格魅力感化学生几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩爱岗敬业、知识渊博、能力强的老师，这就决定了老师必须要有崇高的事业心和高度的责任感，对工作勤勤恳恳，一丝不苟，并时刻注意自己的个人形象，以积极态度追求新知，不断提高自己的修养和教育教学能力。
任何一位对学生高度负责、为人师表、言而有信的教师一定会得到学生的爱戴。
四、要以发展的眼光宽容学生人非圣贤，孰能无过？学生常会犯一些小的错误，如上学迟到、课上做小动作、抄袭作业等。
犯错误应该是学生的一种权利，是人成长过程中必然会出现的一种现象。
教师在对学生严格要求的同时，要学会宽容学生。
宽容学生的错误是理解学生爱学生的表现，也是一种无声的教育，它不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能够表现出教师的宽大胸怀和教育智慧，也必会赢得学生的敬爱。
原创如何提升教师威信在教育领域，教师威信的提升对于教学工作的有效开展至关重要。
教师威信的高低直接影响着学生对教师的认可和尊重程度，进而影响教师工作的效果和学习氛围的形成。
那么，如何提升教师的威信呢？1. 不断提升教学水平知识储备的补充教师是知识的传递者，因此教师必须要有充分的知识储备。
持续学习，并不断积累新的知识，帮助教师拓宽自己的视野，并且逐渐成为有深度、有广度的专家。
只有在专业领域的积累更深入，教师在授课时才能有更高的自信心和权威感。
教学方法的更新传统的教学方法已经无法满足现代学生的需求。
为了提升教学效果并吸引学生的兴趣，教师应该积极实践和研究新的教学方法和教育技术工具。
运用多种教学方法和实践活动，如小组合作、案例教学、实践操作等，激发学生的学习兴趣。
个人形象的塑造教师在课堂上不仅仅是知识的传授，更是一个偶像的角色。
教师的言行举止、仪表仪容都会影响学生对其的认可度。
因此，教师要注重形象的塑造和个人修养的提升。
在学校中，教师要以身作则，展现出优秀的教育价值观和良好的生活作风。
2. 与学生建立良好的师生关系身心关怀教师要注意关注学生的身心健康。
关心学生的成长和发展，了解他们的兴趣和特长，给予他们适当的鼓励和赞扬。
同时，也要关注学生的困难和问题，给予他们必要的指导和帮助。
只有教师真正关心学生，学生才会对教师有更高的认可和尊重。
公正与公平教师要公正对待每个学生，并且做到公平评价。
不偏袒某些学生，也不歧视其他学生。
教师应该尊重学生的个体差异，注重培养学生的个性发展，并给予每个学生平等的机会。
在处理学生之间的矛盾和纠纷时，要公正公平地处理并作出合理的裁决。
3. 积极参与学校和社区活动学校活动的积极参与教师应该积极参与学校组织的各类活动。
例如，学术研讨会、教学培训、校级比赛等。
通过活动的参与和组织，教师可以展示自己的专业知识和能力，增加自身在学校中的影响力和威信。
社区活动的投入教师不仅仅是学校教育的组成部分，还是社区教育的重要代表。
新手小学老师应该如何树立威信
作为新手小学老师，树立威信是建立良好教学秩序和有效教育的关键之一。
以下是一些建议，可帮助你树立威信：
1. 专业知识和准备：充分掌握你所教授的学科知识和教学内容，提前准备好课程，确保教学内容的准确性和深度。
准备充分可以帮助你在教学中更加自信和有威信。
2. 明确纪律和规则：设定明确的纪律和规则，并在课堂上清晰地传达给学生。
保持纪律的严肃性，建立一个积极的学习环境。
3. 建立良好的师生关系：努力与学生建立良好的沟通和信任关系。
展示对学生的关心和尊重，为学生提供支持和指导，同时也要求学生尊重你的教学权威。
4. 公平公正：确保对待每个学生公平、公正，不偏袒任何一方。
反对任何形式的歧视和不平等对待。
5. 显示自信和表现力：在课堂上，展示自信和表现力，通过语言和行为的方式传达出你的自信和对教学的热情。
自信的态度能够影响学生对你的认可和尊重。
6. 严明纪律和执教方式：在必要的时候，坚持执行纪律，使用相应的纪律手段，以维持教学秩序和安全。
同时，灵活并适应性地调整你的教学方式，以适应不同学生的需求和特点。
7. 追求教学卓越：持续提升自己的教育专业知识和教学技能，参与专业发展培训，积极寻求反馈和改进。
教学水平的提升也是树立威信的重要基石。
请记住，树立威信不仅仅是通过强调权威和严厉，更重要的是建立一个互相尊重和良好沟通的教学关系。
与学生建立积极的关系，关心他们的学习和发展，对学生课业和生活的需求保持关注，这样会积极促进威信的建立和巩固。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个与我们教育事业息息相关的话题——教师威信。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养国家未来、塑造民族未来的重任。
而教师威信，则是教师职业生涯中不可或缺的一部分。
下面，我将从教师威信的内涵、重要性以及如何树立教师威信三个方面进行阐述。
一、教师威信的内涵教师威信，是指教师在学生心目中具有的崇高的威望和尊严。
它包括以下几个方面：1. 知识威信：教师具备扎实的专业知识，能够为学生提供丰富的知识储备，使学生信服。
2. 道德威信：教师具有高尚的道德品质，以身作则，为学生树立榜样。
3. 情感威信：教师关心学生，尊重学生，与学生建立深厚的感情，使学生产生亲近感。
4. 权威威信：教师在学生心目中具有权威地位，能够有效地管理和引导学生的行为。
二、教师威信的重要性教师威信在教育过程中具有重要意义，主要体现在以下几个方面：1. 增强教育效果：教师威信有助于提高学生的学习兴趣，使学生自觉遵守纪律，从而提高教育效果。
2. 促进学生成长：教师威信有助于培养学生的自尊心和自信心，激发学生的学习动力，促进学生全面发展。
3. 树立良好师德：教师威信有助于教师树立良好的师德形象，提高教师队伍的整体素质。
4. 促进家校合作：教师威信有助于家长对教师工作的信任和支持，形成家校合力，共同促进学生成长。
三、如何树立教师威信1. 不断提高自身素质：教师应不断学习，提升自己的专业知识、教学技能和道德品质，以增强自身的知识威信和道德威信。
2. 关注学生成长：教师应关心学生，尊重学生，关注学生的个性差异，与学生建立良好的师生关系，提高情感威信。
3. 严谨治学：教师应严谨治学，严于律己，以身作则，为学生树立榜样，提升权威威信。
4. 创新教学方法：教师应不断探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，从而增强知识威信。
5. 优化班级管理：教师应科学管理班级，制定合理的班级规章制度，使学生自觉遵守纪律，树立良好的班级风气。
如何提升教师的威信1、教师要关注班级里面同学的各种爱好，增加自己与学生之间的共同语言。
如果教师能够和学生产生共同语言的话，那么对于建立自己与学生之间的感情是很有帮助的，学生和教师之间有共同语言的话，也会逐渐的喜欢这个教师，认为这个教师是有信誉度的。
此外，如果学生感觉到教师死板、不潮流的话，那么自然而然就也会多多少少和教师保持一点距离。
2、教师要与学生建立公平、公正的班级制度，并且民主的讨论问题。
实际上，班级里的很多学生追求的就是一个公平的态度，如果教师刻意的去偏袒某一位成绩好的学生的话，那么一定会引起其他学生的不满，虽然不会说出来，但是学生会从心底里的开始鄙视教师。
因此，在班级里面遇到问题的话，那么教师应该公平的拿出来进行讨论，征求学生的意见，并且做出公平的措施才行。
3、教师要勇于在学生面前承认错误。
教师在自己的职业生涯里面，多多少少都是会犯错的，比如写错了字什么之类的，这个时候要第一时间及时的进行纠正，并且在学生面前承认错误，这样一来不仅能够加深学生的好感，而且还能够树立自己的威信。
4、教师要尊重并保守学生的小秘密。
在班级里面，多多少少有些学生会向教师去诉说自己的心事，这个时候教师不仅要开岛他们，而且还要为他们保守住秘密，因为这是学生和自己之间相互建立的一个信任，如果教师到处去说学生的秘密的话，那么这个教师也就没信用度可言了。
5、教师要相信学生，不能够无缘无故的对学生产生怀疑。
师生之间最重要的就是有信任感，比如教师如果交给学生去办事的话，那么就一定要相信学生能够把这件事情给办好，这样一来学生知道了教师对自己的信任，也会全力以赴的把事情给办好，并且对教师也会更加尊敬。
6、教师对待学生，应该要保持一定的距离。
教师在私底下可以和学生是以朋友的方式相处，不过在课堂上该严肃的时候还是要严肃，不然的话就没有威信可言，也会导致整个课堂的学生都嬉皮笑脸的。
因此，教师一定要把握好自己和学生之间的度，关系不能够太过于亲密，教师自身一定要有作为教育者的自尊和威严，这样才能够树立起教师在学生心目中的威信。
作为一名教师，我深知教师威信对于教育教学工作的重要性。
教师威信不仅能够提高教育教学质量，还能够促进学生的全面发展。
在过去的教学实践中，我逐渐摸索出了一些建立教师威信的方法，以下是我的一些心得体会。
一、树立正确的教育理念教师威信的建立首先源于教师正确的教育理念。
我认为，一个优秀的教师应该具备以下几种教育理念：1. 尊重学生：尊重是建立教师威信的基础。
教师要尊重学生的个性、兴趣和需求，关注学生的成长，做到心中有爱，言传身教。
2. 关爱学生：关爱学生是教师职业道德的核心。
教师要关心学生的生活，关注学生的心理健康，帮助他们解决学习和生活中的困难。
3. 勤奋敬业：教师要以身作则，勤奋敬业，不断提升自己的专业素养，为学生树立良好的榜样。
4. 坚持原则：教师在教育教学中要坚持原则，公正公平，做到赏罚分明，让学生信服。
二、提高自身素质教师威信的建立与教师自身素质密切相关。
以下是我认为提高自身素质的几个方面：1. 专业素养：教师要具备扎实的专业知识，不断提高自己的教育教学能力。
只有具备丰富的知识储备，才能在课堂上游刃有余，赢得学生的尊重。
2. 情绪管理：教师要学会调控自己的情绪，保持积极乐观的心态，以良好的情绪影响学生，营造良好的学习氛围。
3. 沟通能力：教师要善于与学生沟通，了解学生的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
同时，教师也要与家长、同事保持良好的沟通，形成教育合力。
4. 团队协作：教师要具备团队协作精神，与同事相互支持、相互学习，共同提高教育教学水平。
三、注重课堂管理课堂是教师展示自我、建立威信的重要场所。
以下是我认为有效的课堂管理方法：1. 精心备课：备课是课堂管理的前提。
教师要精心备课，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 严格要求：教师要对学生的行为规范提出明确要求，让学生明白什么是对的，什么是错的。
在课堂上，教师要严格执行纪律，做到赏罚分明。
3. 营造氛围：教师要善于营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习，提高学习效率。
教师如何树立自己的威信第一、学高为师。
教师的知识水平或者说知识面，直接影响自己教学工作的开展，也影响在学生心目中的地位。
要给学生一杯水，教师本身就必须有一桶水。
只有对自己所任教科目的知识体系融会贯通，了如指掌，同时对与任教相关学科知识全面掌握，面对教学中的各种问题，学生所提出来的各种问题，能够深入浅出，娓娓道来，尽可能在学生面前展现出自己知识丰富的一面，这样你在学生心目中的地位自然而然就不断提升。
因此教师在教育教学的同时，要多阅读任教学科和相关学科的知识，不断汲取营养，为自己的教育教学工作服务。
第二、身正则范。
“打铁须得自身硬”，一个人的一言一行直接展现这个人的道德修养，教师的言行举止亦是如此，直接影响学生的言行，给学生做出表率，起到一种潜移默化式的教育效果。
所以教师不断加强自身道德修养，增强自身的人格魅力。
同时更要做到言行一致，言出必行，行出必果，每对学生做出的要求，自己首先要能够做到，及时对学生做好检查督促工作，不能只布置不作检查，否则就会渐渐丧失在学生心目中的威信。
比如有的老师要求学生作业要写整洁，自己却不注意课堂板书，这样是很难达到目的的。
第三、师生友好。
教学的对象是学生，一切教育教学工作的成果都要靠学生来体现，否则一切都是徒劳无功的。
在教育教学中要注意培养友好的师生关系，只有亲其师才能信其道，才能达到最好的教育教学效果。
教师要站在指路人的角色上，充分分析自身任教学科特点及学生的具体特点，探索最适合于学生的方法，“授人于鱼不如授人以渔”，学生会学远远高于学生学会。
教学工作是教师最主要的工作，课堂是教师工作的最主要阵地。
只有教师不断引导学生，用最适合学生的学习方法，在知识的海洋里不断的前行，到达一个又一个知识的彼岸，让学生领略成功的喜悦，才能提高和巩固老师在学生心目中的地位，才能真真正正树立起自身的威信。
浅谈教师威信的树立教师的威信具有强大的凝聚力和感召力，一旦形成就会在教育教学中发挥独特的作用，然而威信既不能强加，也不能窃取。
北京师范大学曾进行过一次“学生心目中好老师的标准”的调查，调查问卷中，出现频率最高的词语有：年轻漂亮、和蔼可亲、温柔、理解学生、尊重学生、关心学生、经常表扬鼓励学生、公平、讲课清楚明白、生动、上课不拖堂、能力强、知识面广、经常和学生一起、幽默、不骂人等。
它明晰地告诉我们每一位教师，威信只有在平时点滴小事中逐步树立起来。
一、用“爱心”呵护学生的心灵，是树立教师威信的前提从常理看，对待学生似乎是靠“严”字来实现的，“师道尊严”、“严师出高徒”、“严生威”、“严是爱，宽是害”。
因此，许多教师对学生“严纪律、严厉管教”，认为严师方能出高徒，无视学生人格，否定学生的个性，漠视学生，学生变成了教师批评、挖苦、嘲讽、体罚的对象。
学生个性的消失、创造的磨灭，最终“驯服化群体”的出现，使我们的教育始终是一片灰色的天空。
如今“打工经济”的兴起，农村家庭教育发生了极大的变化，许多学生远离父母。
在这种情况下，学生把教师，尤其是班主任当作自己的亲人，用一双双渴望得到爱的眼神注视着我们。
所以，我们应放下“师道尊严”的架子，多一些理解、多一些宽容，多一些关爱，用爱心走进学生的心灵，在平等中滋润学生的身心，成为学生的朋友、亲人。
二、提高自身文化修养是树立教师威信的重要手段有人认为中小学所教的教材都是一些浅显的基础知识，因而教师不必有高深的学问，只要弄懂教材就足以应付了，其实这是一种错误的观点。
教师不但要是“专才”，而且还要努力成为“通才”。
当今的素质教育中，博学是建立教师威信的重要条件。
早就有人说过“一杯水与一桶水”的关系，教师不能深入哪能浅出，不能居高又岂能临下，如果教师所掌握的只是教材上那点知识，最多只有“招架之功，而无还手之力”。
这样的教师，连教学的资格都没有，在学生心目中又何谈“威信”二字呢？正在成长的年轻一代，兴趣广泛，求知欲强，上至天文，下至地理，从远古到未来，从宏观到微观，无所不想知。
浅谈如何树立教师威信一、什么是威信？威信，就是威望和荣誉。
威信对于一个新教师而言显得相当的重要，教师的威信是学生对教师所持的一种信赖而又尊重的反应态度。
教师威信的建立一方面取决于社会对教师地位、教师职业尊重的态度和风气，家长对教师尊重伪态度，以及学生对教师及其工作的认识等；另一方面更重要的是取决于教师自身的榜样作用和教育教学工作的效能。
教师的威信不应是强制的威信，而应是理性的权威，即通过教师的智慧和品格，挚热的爱生感情和高超的教育教学艺术与才能，做好教育工作、从而在学生中树立起来。
二、新教师如何树立威信呢？教师是教育者，建立教师威信，对于形成正常的师生关系，建立正常学校秩序，提高教育教学效果，都是十分必要的，但是真正的教师威信不能单靠行政手段来建立。
那样只能增加学生的心理反抗，真正的教师威信的建立，是建立在平等的基础之上的。
只有师生之间建立彼此尊重、彼此信任，才能使师生之间建立民主平等，才能让民主走进课堂。
那么，何为教师的威信呢？教师的威信可理解为一种亲和力和信誉度。
这种信誉度的建立，不是靠外在的施压、权威的震慑和社会的影响，而是学生在教师渊博知识、学术水平、人格魅力、操作能力等的感召下自发产生的一种情感体验，一种发自内心的油然而生的信赖、尊敬和爱戴。
也可以说，教师的威信，就是教师对学生的影响力、号召力。
当教师的威信愈高时，学生愈信任教师，愈喜爱教师，也就愈利于教师组织学生开展各项实验制作活动。
1、给学生留下良好的第一印象。
第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一节课，第一次班级活动等。
第一印象给人是不可磨灭的，第一印象是至关重要的，要引起每个班主任的高度重视。
新教师的第一次与学生见面要注意自己的举止言行，自己的衣着打扮。
新教师的语言要和蔼，举止要文明，衣着要大方得体，打扮要朴素，尤其是女教师不可为了得到学生的好感而打扮的“分外妖娆”。
第一次自我介绍是为了让学生对班主任自己有个全面的了解，要介绍自己的成绩、优点，要介绍自己的上课方法，以及自己对学生的期待，但不可过分的夸耀自己，言过其实，这样就会产生事得其反的效果。
在教与学的互动中改善师生关系[摘要]1师生关系的互动主要体现在三个方面：课堂、课间与家访，老师要通过这三方面的互动，积极引导学生主动学习，树立自信，帮助学生调动学习的积极性，培养学生的学习兴趣，让孩子逐步适应学习中的正常竞争，以平静的心情对待各种学习中的挑战。
关键词：教与学、辅导、师生关系、互动近年教育界很关注学生教育与学习的问题，既在基础教育中引导学生主动学习。
它的关键是抓住学生的心理特征，因势利导、因材施教，重视在师生互动中建立和谐的师生关系。
师生关系的互动主要体现在三个方面：课堂、课间与家访，老师要通过这三方面的互动，积极引导学生主动学习，树立自信，帮助学生调动学习的积极性。
首先，学生作为一个活生生的人，不能仅仅看成是被动的受教育者。
而要把这个受教育者放在与我们教师平等的位置，承认其应享有的学习权利，维护他的学习尊严，尊重他的人格。
通过老师的人格魅力，抓住学生的心理特征因材施教，对学生进行积极的促进与影响。
其次，学生的身心正处于发展过程，对于身心发展可塑性强的学生，老师必须考虑其年龄阶段特征，循序渐进。
这就需要老师扮演的角色不仅仅是传授知识，更应该依年龄特征作学生的朋友，尽可能地与学生沟通，培养与学生之间的共同语言，为我们的日常教育创造很大的互动空间。
第三，学生是心理反映，教育影响等方面有着自身特点的人，对于自身特点明显的学生，我们的施教过程必须指向性明确，必须针对个体差异因材施教。
我们应该相信学生的自身特点是有区别的。
有的学生热爱学习，有的学生畏惧学习，有的学生偏爱某一门学科等等。
另外，有的学生或因家庭环境、个人习惯等外部因素的影响，也易导致学习成绩下降。
鉴于此，学生在学习中出现这种情况，我们应从外部入手，通过课堂、课间与家访这三方面加强师生关系的互动，调动学生学习的积极性，树立学生主动学习的自觉性。
根据学生进入青春期后，思考事物的方法会逐渐发生变化的这一思想动态有针对性的开展互动指导。
因为在青春前期这一阶段，他们的思维比较偏于实践性，对自己要了解和弄明白的某件东西往往要通过自己的实践尝试来完成。
但在青春期，他们开始动脑筋通过思维分析处理问题，用一种比较富于逻辑性的思考方式来弄明白事物的原理。
而且，这个年龄阶段的学生会依据记忆中储存的知识来展开说明自己论辩思考的目的，这种能力在青春期会持续增长。
依据学生在青春期的这个心理特点，教师应该肯定学生的思考方式，引导他们纠正错误的认识，点拨学生一些相关的学习知识，适度拓展学生的知识面，培养学生的学习兴趣。
其次，教与学的互动不只局限在课堂上，有些学生对于课堂学习有兴趣但对学校生活感到不适应或不自在，这不仅仅是起始年级学生的正常心理反应，一部分高年级学生也有这种心理表现。
因为大部分学生希望和老同学、好朋友在同一个班学习，认为这样相互之间有共同语言及兴趣爱好，容易建立一种共同游戏的小圈子。
我们老师如何看待这种小圈子，就要看他们对待学习和对待别人的态度了。
若只是相互要好而常在一起玩耍，对学习的影响不大，可以正常对待。
若是勾帮结派搞小团体或仗势欺人，既耽误自己又影响别人学习，那就得动之以情晓之以理，让他们认识到自己的错误，改掉这些坏毛病。
这样他们在班集体的生活是团结和谐的，对初进校园感到学校生活不自在的心里反应会自然消失，学生学习的积极性也会在集体力量的促进下得到提高。
通过这样的互动，学生在课堂内的不足表现可以在课外得到补充与完善。
另外，教与学的互动还体现在对学生学习的指导上。
作为家长还是老师，对学生的关注主要体现在功课成绩的好坏上，教师与家长要互相沟通，寻找原因，对学生开展具有针对性的指导。
如当前学生学习成绩下降最普遍的因素恐怕是注意力不集中的问题。
形成这一问题的主要原因是多数学生的头脑被一大堆与功课无关的事占满了，这些有关网络、时尚、追星、游戏、超女和快男等等念头使他们几乎没有空闲的时间来思考自己学习上的事情，无法在上课时保持状态，集中精力来开展学习工作。
当然除了这些念头，在他们无法认真学习的背后或许还有计划中的一件事、惦记着某个电视节目……总有一些原因使得学生在潜意识中放松了对自己学习的要求，在学习总处在注意力不集中、心绪烦乱的思绪和感情中。
长此以往，会养成上课不注意听，下课不喜欢学的坏习惯，影响的学习成绩一团糟。
所以，我们老师和家长要对学生多了解，承认学生的个体差异。
老师对学生的作业要分层安排，循序渐进，给不同的学生在某段时间内分配不同的作业(课外作业)，这样可以培养后进学生学习的自信，鼓励他们独立完成作业，提高提高他们独立自主学习的能力。
家长要配合老师做好学生在家时的复习和预习，如对家庭作业适当的督促检查，看孩子是否对做作业有应付差事的现象，有没有抄袭作业的可能，或对学生的小失误提个醒等等。
也可以根据自己对孩子学习情况的掌握，在孩子对学习不自信是可酌量减少家庭作业，并鼓励孩子独立完成。
并和老师联系沟通，请老师在孩子情绪不稳定时多加关注，对他们的作业也细心批改，评语中多加鼓励和表扬，如此有助于学生明白如何约束自己，并过渡到以后每次作业能够自己独立完成。
这样在家长与老师的配合中树立学生学习的自信心，学习积极性自然会增加。
还有，我们的学生除了面对课堂压力与家庭作业外，在各阶段面临严格的考试也是多数学生非常畏惧的。
我们教师和家长要根据学生对这种情况的适应情形区别对待：对大部分已掌握了平时所学内容的同学，我们要引导学生了解和认识到自己的实力，并针对他们的个别弱点适当指导。
在心理上要让学生知道老师和家长永远是自己学习的后盾，我们并不指望他们十全十美，只要那么他们将能从容地要对学习中遇到的挫折与困难。
对那些还未能真正消化所学内容以及对自己的学习缺乏自信心的学生，我们要面对他们在考试时就会比较紧张，担心自己的成绩考得不好的心里，我们在平时的辅导中要适当的进行心理辅导，减轻孩子的精神压力学生，对他们要采取一种放松和相信的态度，在鼓励中让他们学有进步。
对那些在学习中只担心家长会责骂，或者曾因成绩不够理想而遭受父母亲处罚的孩子，由于过度的考虑父母对待自己成绩的态度，而对学习和考试忧心忡忡的同学，他们在考场上会显得心神紧张和慌乱，发挥不出最好的实力。
面对这种情况，我们家长在平时就要留意孩子用功之后成绩上所出现的小变化，给予孩子适当的鼓励和支持。
不要太看重好成绩，也不要太强调挫折，而是以关怀的心情去帮助孩子克服可能出现的问题。
那么，孩子就会在功课中重新感受到轻松的乐趣，逐步的适应学习中的正常竞争，以平静的心情对待各种学习中的挑战。
参考文献：[1]周小山.四川省基础教育课程改革教师培训教材编写组[2]张文南.新世纪教育呼唤新型师生关系[J].山东教育，2002.z1[3]钟高华.树立正确的学生观建立新型师生关系如何树立老师的威信作为一个新教师的我，刚踏进学校时，没有任何教学经验，甚至还觉得迷茫，于是把很多精力都花费在教法的研究和形成之中，忽视了教师威信的树立。
渐渐的觉得课越来越难上，上课学生也是随意性很大，说两句闲话，做几个小动作的学生一大把。
这个时候我意识到了，学生更多的是把你当成了友，而非师。
于是我试着寻找办法，重新树立自己的威信。
下面就几点，谈谈自己的看法。
让学生信任信服你。
通俗地说，教师的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。
我认为重点是在信字上，信：信任，信服。
只有让你的学生信任你信服你，你才是一位成功的老师。
要让你的学生信任你，首先是在平时生活中以身作则，自己在学生面前说到的一定要做到。
而要使学生信服你，这就要求我们要有足够渊博的知识和基本的文化素养。
我认为这是首要的要素，教师的知识和素养都会深深的影响学生。
丰富的知识可以让学生对老师产生佩服，从而爱上你，进而爱上该门课程。
课堂艺术，严宽并济。
我认为威信并不是说上课全程都要是板着脸的，最重要的是让学生知道你的严宽并济。
我认为幽默是一种智慧。
严格要求学生的同时，幽默感也是让学生轻松快乐学习的一个好的途径。
爱每一个学生。
爱在我们的生活中是不可或缺的，老师的爱是一种博爱，即：爱每一个孩子。
这是一个教育的新理念，对于新教师也是一个新的挑战。
首先，记住每一个孩子的名字。
在我认识到我要树立自己威信的时候，我做的第一件事，就是把我教的几个班的学生在一个星期之内把他们的名字都记熟。
当你叫出他们名字的时候，学生首先是惊讶，当然接下来的课堂里，那些调皮的学生都有所收敛。
为什么？我想这是关注的力量，当你的眼神关注到一个孩子时，他会特别的欢欣。
还有一种心理就是有的学生知道老师知道自己的名字也就不敢大胆妄为了。
其次，不放弃每一个孩子。
无论是优等生还是后进生，老师都应该公平对待，这会让每一个孩子都信服你。
临近中考就两个月的时候，面对学校我教两个班的平均分，我傻了，即使a层班的学生考的在好，可是b层班的学生一下子就把平均分甩得好后。
为了把平均分提上去，我开始研究着怎么让b层班的学生认真上课。
课堂上我开始关注他们，对于表现有所进步的学生给他们鼓励，同时多增加课堂的趣味性。
无论是班上第一名，还是最后一名，我都是不厌其烦的给他们分析着他们的错误。
学生感受到老师对他们的努力，实际上就能感受到老师对他们的重视和用心，从而爱上学习这门科目。
爱是一个永恒的话题，在教育过程中如果没有爱便是一个空空的躯壳，有爱才有希望，才能孕育出梦的翅膀。
我坚信教师的威信从爱开始，爱能化解一切，爱能激起希望。
只要我们心中有爱就能让教育更加的完美。
