2019高中化学20种物质鉴别方法语文

第一章物质及其变化一、物质的分类及转化1.同素异形体：由同一种元素形成的几种性质不同（物理性质不同，化学性质相似）的单质。

常见的实例：金刚石、石墨和C60；氧气和臭氧；红磷和白磷。

注：同素异形体之间的转化有单质参与，但不属于氧化还原反应！2.酸性氧化物与碱性氧化物的理解（1）酸性氧化物定义：与碱反应只生成一种对应价态的盐和水的氧化物。

①酸性氧化物不一定是非金属氧化物，如Mn2O7是酸性氧化物。

②非金属氧化物不一定都是酸性氧化物，如CO、NO、NO2。

（2）碱性氧化物定义：与酸反应只生成一种对应价态的盐和水的氧化物。

①碱性氧化物一定是金属氧化物。

（只有“碱金”这一组关系是一定的！）②金属氧化物不一定是碱性氧化物，如Mn2O7是酸性氧化物，Al2O3是两性氧化物，Na2O2是特殊氧化物。

3.分散系（1）定义：把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系叫分散系。

被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体）。

（2）分类：依据分散质粒子直径大小不同将分散系分为溶液、胶体、浊液，这个分类依据是胶体区别于溶液、浊液的本质特征。

溶液、胶体、浊液三种分散系的比较（3）胶体的性质形成沉淀从分散剂中析出提纯渗析由于胶体粒子较大不能通过半透膜，而离子、小分子较小可通过半透膜，用此法将胶体提纯用于分离溶液和胶体（4）胶体部分易错归纳①胶体的本质是胶体粒子的直径介于1~100nm之间，而不是丁达尔效应。

②胶体本身并不带电，而是由于胶体粒子吸附溶液中的离子而带电。

④电泳现象是由于胶体粒子吸附溶液中的离子而带电，通电后胶体粒子定向移动，所以并非所有胶体都有电泳现象(如淀粉胶体)。

（5）Fe(OH)3胶体的制备在小烧杯中，加入40mL蒸馏水，加热至沸腾，向沸水中逐滴滴入5~6滴FeCl3饱和溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，立即停止加热，即可得到Fe(OH)3胶体，整个过程不能搅拌。

化学物质的鉴别
化学物质的鉴别是指通过一系列的化学和物理性质测试，确定未知物质的组成和特征，以将其与已知的化学物质进行区分和识别的过程。

化学物质的鉴别通常包括以下几个方面：
一、物理性质测试：包括颜色、形状、密度、溶解性、熔点、沸点等物质的常规物理性质测试，这些测试能够提供一些关于物质的基本特征。

二、化学反应测试：通过与已知试剂或物质发生特定的化学反应，检测未知物质的化学性质。

例如，酸碱中和试验、气体生成反应、还原性和氧化性反应等。

三、光谱分析：使用光谱技术如红外光谱、紫外-可见光谱、质谱等，检测物质的分子结构和化学键信息，从而确定其组成和结构。

四、色谱分析：包括气相色谱、液相色谱等技术，通过物质在不同相分离和移动的特性，进行物质的分离和鉴别。

五、其他特殊测试：根据需要，还可以进行其他特殊的化学分析和测试，如热分析、电化学分析、放射性分析等。

通过以上一系列的测试和分析，可以获得关于化学物质的各种性质和特征信息，从而确定其组成和特征，并将其与其他已知化学物质进行区分和识别。

化学中鉴别物质的方法
化学中鉴别物质的方法有很多种，以下是常见的几种方法：
1. 颜色反应：某些物质在特定条件下会产生特殊的颜色反应，通过观察物质的颜色变化可以鉴别其成分。

2. 气味鉴别：不同物质有不同的气味，通过嗅觉可以鉴别物质的成分。

3. 溶解性测试：将待鉴别的物质加入不同溶剂中，观察其是否溶解可以判断其溶解性，从而鉴别其成分。

4. pH测试：通过测试物质的酸碱性，可以鉴别其是否为酸性、中性或碱性物质。

5. 化学反应：将待鉴别的物质与不同试剂进行反应，观察反应产物的性质变化，可以鉴别物质的成分。

6. 光谱分析：利用光谱仪等仪器，对物质进行紫外可见光谱、红外光谱、质谱等分析，通过分析物质的吸收、发射或散射特性，可以鉴别其成分。

7. 结晶形态观察：某些物质在结晶时会形成特定的结晶形态，通过观察物质的结晶形态可以鉴别其成分。

这些方法可以单独或结合使用，根据具体情况选择适合的鉴别方法。

有机鉴别一、怎样鉴别：烷烃、烯烃，炔烃，端位烯烃，端位炔烃？，（1）烷烃不能跟高锰酸钾反应，通入高锰酸钾，当然，有相转移催化剂最好（如氯化四甲基铵什么的，注意要不能与高锰酸钾反应），无明显现象的是烷烃。

（2）端炔可与银氨溶液发生反应生成炔基银白色沉淀，其他不可。

故可通入银氨溶液验证，同理最好有不与银氨溶液发生反应的相转移催化剂——小心，不可有Br-，I-等，其可与银氨溶液发生反应。

端炔可与铜氨溶液发生反应生成炔化铜沉淀（3）端烯（不考虑一个碳连两个双键等不稳定结构），通入高锰酸钾可得CO2，CO2可由溴麝香草酚蓝或其他化学试剂检验，最好有不与高锰酸钾发生反应的相转移催化剂。

（4）烯烃加水（磷酸，硅藻土，200-300℃，20MPa）得醇，易被高锰酸钾氧化，炔烃加水（Hg2+催化）得酮，不易与高锰酸钾反应。

通入高锰酸钾即可区分最好有不与高锰酸钾发生反应的相转移催化剂。

二、鉴别烯烃和炔烃方法：是看有没有双键，有双键为烯烃，无双键为烷烃 鉴别烯烃和炔烃可以先，它们可以使高锰酸钾溶液褪色；5种物质分成两组，一组烷烃的鉴别简单方法可用燃烧，环烷烃含碳量更大，同条件燃烧时应更不充分，也就是说黑烟更明显；炔烃和两个烯烃的鉴别可用Br2水加成的方法，看同量的有机物消耗的Br2哪个更多，消耗多的是你写的炔烃；还有两个烯烃了，这两个是同分异构体，可用氧化法（如都被高锰酸钾氧化，再检验产物，2-丁烯是对称结构，产物是等量的两份乙酸，1-丁烯不对称，断掉双键后得到产物与上述不同，即可检验）三、高中化学烯烃，炔烃，醇，酚，糖等的鉴别方法下面是高中化学有机物各种烯烃，炔烃，醇，酚，糖等的的判断鉴别方法1.烯烃、炔烃、二烯能使溴的四氯化碳溶液，红色腿去，又能使高锰酸钾溶液，紫色腿去2.含有炔氢的炔烃(1)能使硝酸银，生成炔化银白色沉淀(2)又能使氯化亚铜的氨溶液，生成炔化亚铜红色沉淀。

3.卤代烃：硝酸银的醇溶液，生成卤化银沉淀;不同结构的卤代烃生成沉淀的速度不同，叔卤代烃和烯丙式卤代烃最快，仲卤代烃次之，伯卤代烃需加热才出现沉淀。

高中化学（人教版2019必修第一册） 物质及其变化 单元测试题（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．由多糖和多功能无机纳米颗粒组成的多糖基复合纳米材料(直径1-100 nm)在生物医学领域具有潜在的应用价值，具有协同性能和功能。

多糖基复合纳米颗粒分散到水中，下列关于该分散系的说法错误的是 A ．该分散系属于胶体B ．多糖基复合纳米颗粒直径较大，不能透过滤纸C ．利用丁达尔效应可以区分氯化钡溶液和该分散系D ．一束光通过该分散系，可观察到光亮的通路 2．下列关于物质的分类中，正确的是A ．AB ．BC ．CD ．D3．中华文化源远流长，博大精深。

下列古诗词中的物质变化只涉及物理变化的是 A ．野火烧不尽，春风吹又生 B ．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 C ．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D ．夜来风雨声，花落知多少4．下列反应中，不属于氧化还原反应的是 A ．222Na+2H O=2NaOH+H ↑ B ．232高温2Fe O +3C4Fe+3CO ↑C ．43ΔNH Cl NH +HCl5．下列各组中反应I 和反应Ⅱ能用同一离子方程式表示的是A ．AB ．BC ．CD ．D6．下列反应属于氧化还原反应，但水既不做氧化剂又不做还原剂的是 A ．222通电2H OH ↑+O ↑ B ．222H O 2Na 2NaOH H +=+↑ C ．2222H O 2F 4HF O +=+D ．223H O 3NO 2HNO NO +=+7．Na 2Sx 在碱性条件下可被NaClO 氧化为Na 2SO 4，而NaClO 被还原为NaCl ，若反应中Na 2S x 与NaClO 的个数比为1：16，则x 值为 A ．2B ．3C ．4D ．58．下列实验装置或操作与微粒的大小无直接关系的是（ ）A ．过滤B ．渗析C ．萃取D ．丁达尔效应9．下列有关胶体的说法正确的是 A ．丁达尔效应是胶体的本质特征B ．用物理方法不能区别3FeCl 溶液和()3Fe OH 胶体C ．明矾常用作净水剂，可以用于饮用水杀菌消毒10．下列离子方程式书写正确的是A ．石灰乳与23Na CO 溶液混合：2+2-33Ca +CO =CaCO ↓ B ．将稀硝酸滴在大理石上：+2+323CaCO +2H =Ca +H COC ．Fe 与稀硫酸反应的离子方程式：+3+22Fe+6H =2Fe +3H ↑D ．()32Ca HCO 溶液与少量NaOH 溶液反应：-2+-332HCO +Ca +OH =CaCO +H O ↓ 11．下列物质在给定条件下能一步实现的是A ．CO HCl343Fe O Fe FeCl −−→−−→△B ．3HNO KCl3NaOH NaNO NaCl −−−→−−→ C ．()32CH COOHCO 322Ca OH CaCO CO −−−→−−−−→ D ．()22O H O2Cu CuO Cu OH −−→−−−→△12．下列各组离子在给定条件下一定能大量共存的是A ．无色透明的溶液：Na +、K +、NH 4+、MnO 4-B ．常温下pH 小于7的溶液：NH 4+、Fe 2+、Br -、CO 23-C ．遇酚酞变红的溶液：Ba 2+、K +、NO 3-、Cl -D ．含氯化铁的溶液：K +、Ba 2+、NO 3-、OH -13．复印机工作时易产生臭氧(O 3)，少量的臭氧有消毒空气之功效，但臭氧浓度过高时，对人的呼吸道、肺部有刺激。

高中化学中比较大小问题的六种方法引言在高中化学学习中，我们经常需要比较物质或化学反应的大小，来分析化学现象的发生程度或进行实验设计。

本文将介绍六种常用的方法，帮助解决高中化学中的比较大小问题。

1.直接观察法直接观察法是最直接的方法，通过肉眼或使用一些实验仪器，如放大镜或显微镜，对物质或现象进行观察和比较。

这种方法适用于观察外观、颜色、气体的生成和颗粒的大小等方面。

2.物质质量的比较物质质量的比较方法可通过称量物质的质量来实现。

通过称量质量的差异，我们可以得出不同物质质量的大小顺序。

这种方法适用于比较固体或液体的质量。

3.反应挥发物质的比较反应挥发物质的比较方法可通过观察挥发物质的生成量和速度来判断反应的大小。

一般来说，生成量越大、挥发速度越快的反应代表反应的大小越大。

4.溶解度的比较溶解度的比较方法适用于液体或固体在溶液中的溶解程度。

通过观察溶解度的差异，我们可以得出不同物质在溶液中的溶解程度大小顺序。

5.反应产物的比较当存在化学反应时，我们可以通过观察反应产物的生成情况来比较反应的大小。

一般情况下，生成物质的数量越多、产物生成速度越快的反应代表反应的大小越大。

6.反应的能量变化反应的能量变化可通过测量反应过程中的温度变化或使用化学能量方程式进行计算。

如果反应伴随着放热现象，即释放出能量，可以认为反应的大小也较大。

结论化学中的比较大小问题在高中化学学习中经常出现。

通过直接观察、物质质量的比较、反应挥发物质的比较、溶解度的比较、反应产物的比较以及反应的能量变化等六种方法，我们可以全面准确地比较物质或反应的大小，提高化学学习的效果和实验设计的准确性。

注意：本文所介绍的方法仅为化学学习中较常用的方法，并不能穷尽所有情况。

在实践中，根据具体问题的特点还需要灵活运用各种方法进行比较大小的判断。

参考文献：张巧。

& 王胜花。

(2017)。

初中化学比较大小问题的六种方法探究。

化学研究与应用。

04.137-140.___。

高中化学（人教版）化学①（必修）
第二章第一节物质的分类教学设计
(第2课时)
教学目标
1、知识技能：初步了解分散系概念，初步认识胶体的概念，鉴别及净化方法，了解胶体制取方法。

认识胶体的一些重要性质和作用。

2、能力培养：通过丁尔现象、胶体制取等实验，培养学生的观察能力、动手能力，通过对实验现象的分析，培养学生的思维能力、自学能力。

3、科学思想：通过实验、联系实际等手段，激发学生的学习兴趣。

培养学生热爱科学，依靠科学解决实际问题的观点，教育学生关心环境。

4、科学品质：培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度。

培养学生热爱科学，依靠科学解决实际问题的观点。

5、科学方法：培养学生观察、实验、归纳比较、逻辑推理等方法。

重点、难点
重点：胶体的有关概念；胶体的性质；学生实验能力、思维能力、自学能力的培养。

难点：制备胶体实验
教具准备：氯化钠溶液、植物油、氯化铁溶液、硫酸铜溶液、淀粉、硝酸银溶液、碘水、半透膜；直流电源、U形管、烧杯、试管、过滤装置；电教平台。