养成教育手册

栎阳胡张小学小学生养成教育细则（手册）一年级养成教育细则一、文明礼貌方面1、按时参加升旗仪式，升国旗时态度要严肃、庄重，要向国旗行注目礼，少先队员要行队礼。

2、每天早晨第一次见到老师要主动问好、行队礼，与老师在路上相遇，应侧身请老师先走。

3、经常使用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。

4、不打架、不骂人、同学之间互相帮助，团结友爱。

5、上课时，老师进入教室，由班长喊“起立”，全体同学起立，老师说“同学们好”，同学说“老师好”，班长喊“坐下”，全体同学应整齐、轻轻地坐下。

下课时，让老师先走，同学们有秩序地走出教室。

6、外出或回家应主动与家长打招呼。

二、纪律方面1、按时作息，晚上八点半入睡，早上六点起床。

做到睡眠充足，早睡早起。

2、上学不迟到、不早退、有事要先向老师请假，放学后不在外逗留，按时回家。

3、出入校门自觉排队，集体站队要快、静、齐，做到不说话、不打闹、不拥挤、不做小动作。

4、楼内、室内不大声喧哗、奔跑打闹，上下楼要按规定路线靠右行，做到慢步、轻声、自觉排队。

5、在校期间，不经老师允许不能随便出入校门。

6、上学、放学，家长要在规定的值勤线以外接送孩子。

三、学习方面1、上学带好有关课本作业，凡是与上课无关的书籍、玩具等不准带入学校。

2、上课前要将课本、笔记本、作业本等放在课桌的右上角，文具盒放在课桌前中央，然后安静地端坐、两手平屈放在课桌上，等候老师上课。

3、上课听讲专心。

积极动脑、踊跃发言、认真做好记录，回答问题要举起起右手并将手肘放在课桌上，经老师允许，起立站好后发言。

回答问题声音要宏亮，要讲普通话，发言结束，经老师允许，方可坐下。

不随便讲话、不做小动作。

4、写字要做到眼离书本一尺，手指离笔尖一寸，身子离课桌一拳。

5、老师布置的作业要听清楚、听明白，须按时完成、字迹工整、格式规范。

做作业时不听收音机、不看电视机、不听别人说话、不抄袭他人作业、不应付了事，要爱护作业本，不在上面“乱写乱画”。

养成教育手册1、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答题要细心、准确、书写规范；⑨培养学生自觉学习的习惯，早上到校后自觉在教室学习，不能赶超前头教师布置的作业；中午12:00后自觉在教室学习或睡午觉；下午放学后独立完成作业。

2、文明习惯①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行；在校内遇见迎面来的人需主动问候。

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；遇到有困难的学生要耐心帮助，而不能大喊大叫。

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

⑾不得在教室或走廊上打跳、嬉闹，必须在操场上玩耍。

⑿校园内必须讲普通话。

⒀做一个诚实守信的孩子，答应别人的事应当做到，难以完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；诚实守信，不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊；借东西要按期归还，损坏了要说明原因，并按价赔偿。

3、生活卫生习惯①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；④上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；⑤天天洗脚，经常洗澡、剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教室，不打闹。

养成教育成长手册勤奋好学养成教育成长手册：勤奋好学简述勤奋好学是养成教育中的重要一环，旨在培养学生持之以恒的学习习惯和对知识的渴望。

通过手册的引导，学生能够明确学习目标，掌握有效的学习方法，逐步形成良好的自我驱动和自主学习能力。

内容分析：学习目标设定：手册首先引导学生设定明确、具体的学习目标，这些目标既符合学生的实际情况，又具有一定的挑战性，旨在激发学生的学习动力。

学习方法指导：针对不同学科和学习阶段，手册提供了多种有效的学习方法，如时间管理、记忆技巧、阅读策略等，帮助学生高效学习。

学习习惯培养：手册强调良好学习习惯的重要性，通过具体的案例和实践活动，引导学生养成定期复习、主动思考、及时总结等习惯。

学习资源推荐：为了拓宽学生的学习视野，手册还推荐了一系列优质的学习资源，包括书籍、网站、APP等，方便学生获取丰富的学习资料。

特点分析：系统性：手册全面覆盖了学习目标、方法、习惯和资源等多个方面，形成了完整的学习指导体系，有助于学生在各个学习环节都能得到有效的指导。

实用性：手册提供的学习方法和策略都经过实践检验，具有很高的实用性和可操作性，能够帮助学生解决学习中的实际问题。

个性化：手册注重学生的个体差异，鼓励学生根据自己的实际情况调整学习策略，形成适合自己的学习风格。

激励性：通过设定挑战性学习目标和推荐优质学习资源，手册旨在激发学生的学习热情和内在动力，培养他们的自主学习意识和能力。

养成教育成长手册：勤奋好学的内容深入进一步的内容分析：学习动力激发：手册深入探讨了如何激发和维持学生的学习动力，这包括外部奖励与内部动机的平衡，以及如何将学习与个人兴趣和目标相结合。

通过成功案例和榜样力量，展示勤奋好学所带来的长远益处，从而增强学生的学习意志力。

学习规划与时间管理：引导学生学习如何制定长期与短期的学习计划，并将计划细化为每日的学习任务。

教授时间管理技巧，如番茄工作法、四象限法等，帮助学生合理分配学习和休息时间，提高学习效率。

养成教育内容一、小学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听的习惯（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。

（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。

（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。

（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师请教。

（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4、与人合作的习惯（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

）5、自主读书的习惯（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。

（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。

（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”——眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。

（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。

文字和符号都要规范，格式要美观。

7、自评互评的习惯（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

8、搜集资料的习惯（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。

（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手操作的习惯（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

10、按时完成作业的习惯（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。

（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

二、小学生行为习惯养成教育内容1、举止文明的习惯（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

XX小学(xiǎoxué)养成教育手册XX小学(xiǎoxué)养成教育手册《XX学校(xuéxiào)学生(xué sheng)养成教育手册》编委会成员主编(zhǔbiān)：XX编委：校对： XX前言(qián yán)养成(yǎnɡ chénɡ)教育就是要着力培养小学生养成良好的生活习惯和学习习惯(xíguàn)及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质，它虽不是小学教育的全部，但在教育中却有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分(bù fen)，也是教育中“质”的指标(zhǐbiāo)。

只有抓好养成教育，才能让学生成为表里如一、言行一致的人。

因此，我们必须加强养成教育，注重培养学生良好的道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展的目的。

小学生年龄小，正是各种习惯养成的关键时期，相对来讲，小学生养成教育尤为重要。

基于此，我们仅仅结合学校(xuéxiào)实际，根据当前学生中存在的一些不良行为习惯，制订了包涵“学校、家庭、社会”等方面的一些行为准则，以此来帮助学生养成良好的行为习惯，从而达到全面发展的教育目的。

少年若天性，习惯成自然。

XX小学第一章总则第一条为了维护学校正常的生活秩序，培养学生讲文明、懂礼貌、守纪律，树立热爱集体，热爱劳动，团结同学(tóng xu é)，勤俭节约，爱护公物，遵守公共秩序的社会主义道德风尚，特制定本手册。

第二条让学生走进阜才校园，就知道应该干什么(shénme)，不应该干什么，什么是对的，什么是错的，以便从小树立正确的人生观价值观。

第三条学生在学校、家庭、社会的日常行为，应严格遵守学校制定(zhìdìng)的有关规章制度，提倡团结友爱和集体主义，反对(fǎnduì)自私自利和个人主义，做到“在校做个好学生，在家(zàijiā)做个好孩子，在社会做个好公民”。

养成教育手册（一）目录讲文明（4首）爱学习（10首）守纪律（3首）爱集体（2首）爱劳动（3首）讲卫生爱身体（4首）讲文明问好歌上学校，不迟到。

讲文明，有礼貌。

见老师，问个好，遇同学，说声早。

放学离校前，门窗闭，师生间，互致礼。

出校门，排队行，学自护，保平安。

校园文明歌上课听讲要专心，帮助同学要热心，放学路上要当心，完成作业要细心，遇到困难不灰心，对待集体要关心，团结合作要齐心，师生互助心连心。

好习惯“三字歌”小学生要做到孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁爱公物护花草懂环保不旷课不迟到对老师有礼貌好习惯要养成人人夸我好娃娃爱学习早读小朋友，来得早。

进教室，快坐好。

小嘴读，小手指。

音洪亮，背挺直。

不下位，不闲聊。

东西看，可不好。

读早书，记得牢。

天天读，学习好。

课前准备歌上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。

书本文具放整齐，静等老师把课上。

上课一二三四——坐好姿势。

五六七八——闭上嘴巴。

听讲老师讲，仔细听。

同学说，不分心。

别人讲，不插嘴。

手放好，身坐正。

一边听，一边想。

东张西望可不行！发言想要发言先举手，得到允许才开口。

胆儿壮来声音亮，人人都夸我好棒！读书身坐正，脚放平，眼离书本不能近。

左手按，右手指，声音洪亮读得清。

写字我有一双小小手，长着十个手指头，写字之前做指操，活动关节手灵巧。

拿起笔来坐端正，一拳一尺又一寸，本子不斜头放正，身体坐直双足稳。

老大老二对对齐，指缝之间留缝隙，老三抵住笔杆下，老四老五紧靠它。

下课歌（下课——起立。

）（老师请休息——同学们休息。

）一、二、三，推凳子，四、五、六，对桌椅，七、八、九，捡垃圾，课，放书本。

作业学知识，做作业，要认真，不贪玩。

字工整，卷面净，功课毕，速整理。

护书谣小学生，要爱书，为课本，穿衣服。

不翘角，不乱涂，它们说，真舒服。

小书包小书包，真神气，装了书本装文具。

幼儿园养成教育方案手册前言幼儿园阶段是孩子成长中非常重要的阶段，在这个阶段，孩子的身体、心理、社交能力等各方面都在不断地发展和塑造。

因此，建立一套科学有效的养成教育方案，对孩子的成长至关重要。

本手册为幼儿园的教育工作者和家长提供一套完整的养成教育方案，旨在帮助孩子健康快乐地成长，树立积极向上的人生态度，迎接未来的挑战。

1. 生活习惯养成1.1 定时作息幼儿生活习惯的养成非常重要，定时作息是其中的关键步骤。

为了保证孩子的健康和良好的生活习惯，建议我们在幼儿园内对孩子的生活进行规划和管理。

例如，安排孩子的作息时间表，确保孩子有足够的睡眠时间和充足的饮食，同时保证每天定时进行运动和娱乐活动。

1.2 能力培养幼儿期是孩子身体和智力发展的关键时期，因此在幼儿园内要注重对幼儿的能力培养。

例如，鼓励孩子利用午间休息时间自主学习、进行科普、绘画、手工等活动。

同时，也可以引导孩子在生活中学会自理、分拣、清洁等技能。

1.3 健康观念幼儿的健康观念是需要家长和教育工作者共同培养的。

我们需要让孩子明白什么是有益健康的生活方式，让他们了解与身体健康有关的内容，例如：饮食、运动、睡眠等。

让孩子了解什么是有益健康的生活习惯，以及如何培养健康意识。

2. 社交能力养成2.1 团队合作团队合作是社交能力养成中非常重要的一个方面。

在幼儿园内，让孩子参与到各种各样的团队活动中，例如：集体游戏、班级比赛等。

这不仅可以提高孩子的聚焦能力和组织能力，也可以培养孩子的团队意识和协作精神。

2.2 em>情感交流情感交流是社交需求的基础，我们可以通过社交活动和课程来培养幼儿的情感交流能力。

例如，我们可以为孩子准备阅读课程、故事会等形式的课堂活动，引导孩子感受情感表达、接受陌生人等能力。

2.3 人际交往人际交往能力是孩子未来人际关系的基础，通过幼儿园的教育课程，可以让孩子充分学习人际关系的基础知识，引导孩子有兴趣与他人交往，建立起自己的人际关系交际能力。

一年级三班良好行为习惯养成教育家校共
育手册详解
目标
本手册旨在帮助学生养成良好的行为惯，提供家校共同育人的
指导。

建立积极的行为模式
- 鼓励孩子参与课堂活动，积极回答问题，与同学和睦相处。

- 设定明确的目标和期望，帮助学生认识到良好行为的重要性。

- 奖励和表扬学生在课堂中表现出的积极行为。

培养良好的研究惯
- 每天定期检查和整理书包，确保带齐必要的研究材料和作业。

- 鼓励学生按时完成作业，并及时向老师请教问题。

- 提醒学生养成良好的阅读惯，每天坚持读书。

增强协作能力
- 鼓励学生参加小组活动，培养合作意识和团队精神。

- 提供机会让学生与同学分享经验和知识，互相研究。

- 教导学生善于倾听和尊重他人意见。

培养自我管理能力
- 帮助学生制定研究和生活的计划，培养良好的时间管理能力。

- 鼓励学生自律，克服拖延和不良惯。

- 培养学生解决问题的能力，让他们学会独立思考和决策。

建立良好的家校合作机制
- 家长定期和教师进行交流，了解学生在学校的表现和进步。

- 学校组织家长会议，分享学校的教育理念和教学方式。

- 家长与学校共同制定和践行准则，营造良好的教育氛围。

以上是一年级三班良好行为习惯养成教育家校共育手册的内容
详解。

希望通过家校共同努力，能够培养出自律、积极向上的一年
级学生。