6花瓣飘香

2019年精选语文三年级下册6 花瓣飘香苏教版习题精选第九篇第1题【填空题】选字填空。

瓣辩辨辫①她的小______子真好看！②这朵花的花______多美啊！③你一定要分______清楚哪一个才是正确的。

④因为评选班长的事，大家争______个不停。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】形近字组词俯______ 捧______ 眶______府______ 棒______ 框______【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出近义词清晨—______ 惶恐—______ 不知所措—______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】一字组多词俯______ ______ ______摘______ ______ ______捧______ ______ ______拿______ ______ ______【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据意思写词语①形容非常红。

______②不知怎么办才好，形容受窘或发急。

______③惊慌害怕。

______【答案】：【解析】：第6题【填空题】在括号里填上合适的词语。

______的花朵______的清香______的孩子【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出反义词惶恐—______ 飞快—______ 不知所措—______【答案】：【解析】：第8题【填空题】多音字组词露lù______ lòu______ 舍shè______ shě______ 给jǐ______ gěi______【答案】：【解析】：第9题【填空题】照样子，写出描写人物神态的词。

不知所措______ ______ ______ 兴高采烈______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】排列句子顺序。

______①弟弟拿了个“问”字，光是问别人却不读书。

②以前，有个老人很有学问，他的书房里挂着一块匾，上面写着“学问”两个字。

苏教版二年级下册语文第6课《花瓣飘香》教学设计板书优质课苏教版二年级下册语文第课《花瓣飘香》教学设计课件板书优质课花瓣飘香教学目标：正确流利有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

结合课文理解不知所措惶恐红艳艳等词语。

感悟人物内心世界，在分角色朗读课文表演时较好地表达人物的美好情感。

通过学习，懂得小女孩的内心世界，体会小女孩的一片爱心，受到敬爱父母的教育。

教学重难点：重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。

难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。

教学准备：一束月季花教学过程：一实物导入，激发兴趣出示一束月季花，展示在讲台上。

同学们，老师给你们带来了什么？，你们喜欢吗？这娇艳清香的月季花瓣，还引出了一段动人的故事。

齐读课题。

二引导看插图：我家门前的这丛月季，上面开满了……（红艳艳的花朵）。

引导看图体会红艳艳，见过类似的词吗？（板书：开）多美呀！看谁读得最美，请一个小组读，其他同学评价。

让我们都来美美地读一读吧！图文结合，学演摘花（出示课文插图）１）看，来了一位小女孩，你能用自己的话说说图意吗？）文中哪一段写了这幅图？读出来吧！（板书：摘））小女孩是怎样摘花瓣的，谁来演？不急，要演好，得先把这段内容读好，请大家圈出重点词，好好体会小女孩的内心。

）（出示重点词）看，你们和老师的一样吗？（一人配音，一人表演）采访小演员：你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）小小的一片花瓣为什么要双手捧着？（一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。

）（怕花瓣上的露珠滚掉。

）你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（爱花）精读理解，学习谈花）既然爱花就应该保护它，为什么还要摘呢？作者和你们一样，也觉得十分好奇，因此他也想寻找答案，机会终于来了。

（听老师范读。

最新精选小学语文三年级下册6 花瓣飘香苏教版课后练习三十一第1题【填空题】填一填一______月季一______花瓣一______露水一______眼泪一______电话一______清晨【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子，写出描写人物神态的词。

不知所措______ ______ ______兴高采烈______ ______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】在括号里填上合适的词语。

______的花朵______的清香______的孩子【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】多音字组词露lù______ lòu______ 舍shè______ shě______ 给jǐ______ gěi______【答案】：【解析】：第7题【填空题】形近字组词俯______ 捧______ 眶______府______ 棒______ 框______【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出反义词惶恐—______ 飞快—______ 不知所措—______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】造句①不知所措：______②惶恐：______【答案】：【解析】：第10题【问答题】文章以《花瓣飘香》作为题目的原因？【答案】：【解析】：第11题【问答题】读课文《花瓣飘香》最后一段话，完成练习。

第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。

我为什么要买两盆花?【答案】：【解析】：第12题【语言表达】缩句①一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

②他们在敌人后方战斗。

【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】阅读下文，回答问题我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。

一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

6 花瓣飘香【教材简析】<花瓣飘香>是苏教第六册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。

情节简单，但是写得情真意切。

课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。

全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。

【设计理念】语文课堂应该成为生活的课堂。

教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理气氛，鼓励学生自主学习，交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的冲动的情绪从事学习与思考〞、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。

〞〔苏霍姆林斯基语〕【教学目标】1、体会人物对话对表现文章中心的作用。

2、练习分角色朗读。

3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。

【教学重点】让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。

【教学难点】引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。

【教学准备】1、月季花瓣。

2、多媒体课件。

3、花瓣形的稿纸。

【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、〔出示课件〕同学们，你们认识这位小女孩吗？2、都认识呀，能告诉老师你们是怎样认识的呢？3、哦，我明白了。

你们喜欢这个小女孩吗？为什么呢?(相机板书：懂事)4、小女孩如此乖巧懂事，你们毫不吝啬的给了她这么多赞美，想不想和她成为好朋友呢?〔齐声答复〕大声一点好吗？今天我们继续学习课文。

二、看图学习第二小节过渡:先来看看你们心目中的好朋友在干什么,好吗?1、指名答复。

〔相机板书：摘花瓣〕2、课文哪个自然段写的就是图上的内容呢？请小朋友们快速轻声读课文并找一找。

3、指名答复。

〔出示课件〕4、请喜欢这段话的小朋友举起小手，好吗？〔吃惊的样子〕不就是摘花瓣嘛，居然有那么多小朋友喜欢，老师很想知道原因。

指名答复。

〔我喜欢的原因是因为小女孩的动作描写非常准确生动。

〕那就请小朋友们细细地读一读这一自然段，找出表示动作的词语。

（苏教版）三年级语文下册第6课《花瓣飘香》教案花瓣飘香教学目的：1.学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。

2.懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

师：同学们，在中华小区北门东西马路两边绿化带中，种植着许多月季花，每到开花时节，那真是朵朵争艳，色彩纷呈。

你能描述一下月季花的特点吗？（茎有刺，花有大红、粉红、近白色，季都开花，又叫月月红。

）是啊！月季花不但很美，而且花瓣还飘有幽幽的清香。

这节课我们就来学习一篇有关月季花的课文，叫《花瓣飘香》师板书课题，生读课题导。

7、师归纳：我们按时间的不同把课文分为4段：第一段（①）：写“我”家门前开满月季花。

第二段（②）：写第一次看到小女孩摘花瓣。

第三段（③——⑩）：写小女孩第二次摘花瓣，并且“我”搞清了小女孩摘花瓣的原因。

第四段（最后一自然段）：写小女孩给妈妈送花瓣的事感动了我。

四、熟读课文，初步体会小女孩“真是个懂事的好孩子”。

五、总结：通过对这篇课文的了解，你还有什么疑问？或者你有什么感受？六、作业1.熟读课文。

2.描红。

第二课时一、复习导入。

1.上节课我们认识了一位懂事的小女孩，谁能说出她为什么懂事？2.找读相关语句读一读。

（第7、9自然段。

）3.师：这节课我们继续学习第六课。

（板书课题，齐读课题。

）二、精读学文。

过渡：上节课我们知道了课文两次写小女孩摘花瓣，其中第一次写得简略，第二次写得详细。

我们先易后难，来看“第一次”。

㈠指名读第二段。

1.画出小女孩摘花瓣时的动作。

（俯、双手捧着、穿过、跑远。

）你从这些词语中体会到小女孩是一个怎样的孩子？说说理由。

2.同学们带着你的理解和感受再读这一段。

3.反馈对这些动词的理解。

（结合课文插图作答。

）4.师：还有一词也值得我们关注，那就是“小心”，你从这个词语中看出什么？（小女孩不是有意在搞破坏，说明她很细心。

课 题 6、花瓣飘香 课 型 新授 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、学习本课生字词，结合课文理解词语。 3、抓住关键词通过充分地朗读，感悟课文，体会小女孩是个懂事的孩子，从中受到孝敬父母的教育。

教学重难点 教学重点：抓住小女孩的3次答话，体会人物内心世界：既爱花，更爱妈妈。 教学难点：体会课文所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。

教学准备 生字卡片，课件

教学时间 2课时。

教 学 过 程 设 计（第 1 课时）

课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。 3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 师 生 活 动 备 注

课前预习任务： 1、朗读课文，标自然段，自学生字词。查字典：俯、惶、恐。 2、联系上下文理解词语，想象课文讲了一件什么事？ 一、引入情境，初读课文。 1、出示月季花图片，仔细观察，说说月季花怎么样？ 2、板书课题：花瓣飘香，齐读课题。 3、课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。 出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11） 小结：按照这样的顺序将课文分成四部分。 4、学生分段朗读，读中相机正音，读后学生评价，教师给予肯定性评价。说说课文讲了一件什么事吗？谁来说说。（小女孩摘花瓣送妈妈） 板书：摘花瓣 二、引导自学，读中感悟。 1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事，提出有价值的问题（出示问题） （1）怎么摘花瓣的？ （2）为什么只摘花瓣呢？ （3）摘花瓣做什么？ 2、对照问题读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。 3、同学们自己读读课文，指名回答问题。 4、这篇课文描绘的情境美，展现的人物美，课文的语言也很美，我 们再去细细地读读。 （一）探究问题1，学习第2段。 1、怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落2，指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出来的？（体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地）学习“俯、摘、捧” 2、交流摘花的动作。 3、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。 4、学生评价。 5、请表演学生自己说说： 你摘花瓣时动作那么轻，为什么？（小心） 你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！） 你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（双手捧着） 小小的一片花瓣为什么要“双手捧着”？ （一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。） （怕花瓣上的露珠滚掉。） 6、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。 （二）探究问题2，学习第3-5段。 1、“为什么只摘花瓣呢？”请你把3-5段连起来读读， （1）指名答，板书：舍不得，怎么说的？（低着头不好意思）为什么？ （2）知道摘花瓣是不对的，还可以从哪儿看出来？（不知所措、惶恐），想象当时小女孩被我叫住后的情形。（很突然，来不及反应；感到惊慌害怕） （3）知道了，这句话该怎么读？指名读。 （4）我理解她吗？哪儿看出来？（我轻轻地问）（读读，她知道自己错了，我当时不忍心责备她，） （5）分角色读好3-5 ，学习“拿、措、惶恐、舍、惹”。 （三）探究问题3，学习第6-9段。 1、摘花瓣做什么？出示6-9段，指名回答。 （1）送给生病的妈妈。 （2）为了让妈妈高兴。（板书：送给妈妈让妈妈高兴） 让学生摸一摸，闻一闻，花瓣柔软舒服散发出淡淡清香，心里什么感觉？ 2、再读读还有什么原因？ （1）爸爸是一位保卫祖国的边防战士。 （2）小女孩肯定会经常给爸爸写回信，在信中会说些什么呢？这是一位怎样的孩子？（板书：听妈妈话，不惹妈妈生气） （爸爸远在千里，照顾不到妈妈，她不但不惹妈妈生气，还要让妈妈高兴；不但听妈妈的话，还听爸爸的话。） （3）小女孩想起了爸爸心里会怎样呢？（爸爸不在身边，妈妈又生病了，小女孩很难过） 这是一位怎样的孩子？（爱妈妈，懂事）学习“懂”。 （4）分角色读好6-9段。 三、总结升华，体验感情。 1、读到这里，三个问题都理解了，此时你们最想说一句什么？ 真是个懂事的好孩子。（学生齐读）板书：懂事的好孩子 2、老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。 花瓣飘香 清晨，月季花上闪动着露珠， 小女孩摘下一片花瓣， 轻轻放在妈妈的枕边。 表一份心愿， 道一声祝福， 妈妈的脸上漾起了微笑。 小小的花瓣， 像绒布一样柔软， 淡淡的清香随风飘散。 小小的女孩， 像露珠一样透亮， 你不就是那片清香的花瓣吗？ 3、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩，课后自己再去读读把感受深的地方读给大家听听。 4、如果你的手上有美丽的花瓣，你准备送给谁呢？ （1）送给课文中的小女孩 （2）送给老师的妈妈 （3）送给同学们。愿你们就像那一片片带着清香的花瓣。