2018年北大中外政治制度考研参考书目、专业指导、考研经验 一、北京大学政府管理学院中外政治制度考研科目、招生人数 二、北京大学中外政治制度考研参考书目使用方法
1.政治学原理：如果本科就是本专业的话，经过四年熏陶，我觉得问题倒是不大。但是如果跨专业，一定要大量补充，打好基础。燕继荣的《现代政治分析原理》俞可平的《权利政治与公益政治》是参考书目里的重点。王浦劬、李景鹏的简单看看就好。另外，如果需要补充，看看杨光斌、孙关宏的《政治学导论》。安德鲁·海伍德的书《政治理论教程》、《政治学》，在阐述各种理论流派时都会给出历史背景，这对丰富地理解各种思想十分有帮助。罗斯金的《政治科学》也可以看看。政治学原理中最重要的是价值和意识形态部分，是考试的重点，一定要把握。还有一条不要忘记，多看看燕继荣老师最近几年的论文。如果时间不足，就重点看燕继荣的《现代政治分析原理》，从宏观上把握其体系。 2.中国政治制度。以杨凤春老师的为主，谢庆奎老师的做补充。掌握了这两本书，可以说这部分的50分你已经可以放心了。杨老师的书并非大家想象的那样“主流”，是较为客观的描述加相对中肯的评论，有时候还能看出作者一点点掩不住的锋芒。此外补充杨光斌老师的《中国政治制度导论》，朱光磊的《中国政府过程》，反正这部分的东西较为客观，没什么理论深度，记住就好。需要注意的是，杨老师出题可能会偏，所以一些细节千万不要忽视。 3.西方政治制度。唐晓的书很清楚很详细，体系也很清楚明白，但它是以制度类型进行编排，我们还需要以此为纲，结合其他相关书籍（以国别分类的书籍）对各主要西方国家制度进行更细化和深入的了解，这样子的话问题不大。 4.中共党史。参考书目给出了党史研究室版本的四大本，我当时是傻兮兮地看了两遍。但其实用胡绳版本的《中国共产党七十年》就可以了，也不厚。这部分可以结合公共课政治来学习，重点是理清思路和明确把握线索。有人说毛选最好也看看，有其道理，但如果时间不够不看也不要紧，我就没看。2014年党史出了一道题，毛泽东的一首词，问你这是什么时候写的，当时是何种背景。还好我对毛的诗词比较感兴趣，几乎都读过，所以有惊无险答对了，不然十分的简答直接挂掉。 5.中国政治思想史：我本科是政治学与行政学，当时上过中国政治思想史的课程，而且这门课我自认为学得还不错，当时翻看过梁启超的《先秦政治思想史》、萧公权的《中国政治思想史》刘泽华的《中国政治思想史》。所以，这部分我没怎么看，只简单翻了江荣海的《中国政治思想史九讲》，其实九讲主要就是体系有所创新，不是按照历史顺序而是按照流派分类来编排，2014年这部分与政治学原理结合考了一道40分的论述题，古今中外的革命思想。 三、2018年北京大学中外政治制度考研参考书目 考试科目一：政治学原理 1、王浦劬主编：《政治学基础》，北京大学出版社，2006年版。 2、莱斯利·里普森著：《政治学的重大问题》，华夏出版社，2001年版。 3、李景鹏著：《权力政治学》，北京大学出版社，2008年版。 4、俞可平著：《权利政治与公益政治》，社会科学文献出版社，2005年版。 5、燕继荣著：《现代政治分析原理》，高等教育出版社，2004年版。
新阶段的中国国防政策 纵观人类几千年的发展历程，无论哪个国家，想要发展，就得拥有自己独立的做战系统，即防御系统和攻击系统。而防御系统则被现代人称为国防，一个独立的国家肯定拥有自己独立的国防。而国防则成为几千年来国家最高领导人所最关心的问题了。 经济是现代社会的主体，而想要经济飞速发展，就必须有一个安定，和平的环境。国防则担负着祖国安全与发展的重要使命，自然成为了每个国家非常重视的问题了，依据国家总体规划，国防和军队建设实行三步走的发展战略。在2010年前打下坚实基础，在2020前后有一个较大的发展，到21世纪中叶基本实现建设信息化军队，打赢信息化战争的战略目标。 新世纪新阶段中国国防政策的基本内容是：维护国家安全统一，保障国家发展利益；实现国防和军队建设全面协调可持续发展；加强以信息化为主要标志的军队质量建设；贯彻积极防御的军事战略方针；坚持自卫防御的核战略；营造有利于国家和平发展的安全环境。具体是： 1、维护国家安全统一，保障国家发展利益。防备和抵抗侵略，确保国家领海、领空和边境不受侵犯。反对和遏制“台独”分裂势力及其活动，防范和打击一切形式的恐怖主
义、分裂主义和极端主义。为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用，不断提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力，确保能够在各种复杂形势下有效应对危机、维护和平，遏制战争、打赢战争。 2、实现国防和军队建设全面协调可持续发展。坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，使国防和军队现代化进程与国家现代化进程相一致。全面加强军队的革命化现代化正规化建设，深化体制编制和政策制度调整改革，注重解决体制机制上制约军队发展的深层次矛盾和问题，着力推进军事组织体制创新和军事管理创新，提高军队现代化建设的效益。 3、加强以信息化为主要标志的军队质量建设。坚持以机械化为基础，以信息化为主导，推进信息化机械化复合发展。实施科技强军战略，依靠科技进步加快战斗力生成模式的转变。提高武器装备和国防科技的自主创新能力，加紧构建适应信息化战争需要的联合作战指挥体制、训练体制和保障体制，加强诸军兵种的综合集成建设。 4、贯彻积极防御的军事战略方针。立足于打赢信息化条件下的局部战争，着眼维护国家主权、安全和发展利益的需要，做好军事斗争准备。以联合作战为基本作战形式，
中外政治制度专业硕士研究生培养方案 （学科专业代码030202 授予法学硕士学位） 一、学科专业简介 华中师范大学政治学研究院2000年享有政治学一级学科博士、硕士学位授予权。本专业是该一级学科的二级学科，2007年被批准为国家级重点学科，是湖北省省级重点学科。华中师范大学是国内最早设置中外政治制度专业的院校之一，以中外政治制度比较、地方政府和基层治理为研究特色，强调研究的应用性、理论性、规范性和前瞻性，已经形成自己的研究特色和研究风格，受到国内外同行的认可。 二、培养目标 本专业是培养具有正确的政治方向、坚实的理论基础、良好的业务能力和身心健康的从事中外政治制度研究和相关工作的专门人才。具体要求： 1、坚持党的改革开放的基本路线，热爱祖国，遵纪守法,品行端正，乐于奉献； 2、对马克思主义政治学基本理论、中国和其他主要国家的政治制度及本学科学术理论的状况有比较系统和深入的了解；熟练掌握一门外语并能熟练运用计算机等现代办公和研究工具，具有独立从事科研、教学和党政管理工作能力的专门人才； 3、身心健康。 三、研究方向简介
四、学习年限 学习年限一般为两年至三年，最长不超过4年。 五、课程设置与学分 本专业实行学分制，总学分为36至38学分。其中学位公共课程计5学分，学位专业课程、指定选修课程和任意选修课程共计30学分，实践环节2学分。修满学分，完成学位论文并通过答辩者，方可毕业。 本专业硕士生的中期分流考核，一般定在修满学分进入学位论文工作之前。通过者方可进入学位论文工作阶段；未通过者，作结业处理。 六、实践环节 教学实践时间为四周，一般安排在第二学年进行。教学实践的形式可以是：讲授本科生课程若干章节或某个专题，协助主讲教师辅导与答疑，主持课堂讨论等。工作量不得少于17课时。 调查研究时间为四周，一般安排在第四、五学期进行。其形式主要是实地调查、收集资料、咨询服务、参加学术会议等。调研工作可以直接参与指导教师的课题研究，也可以自选主题，经导师同意后进行研究。调查结束后，应撰写调研报告并作调查汇报，由导师评定成绩。 成绩合格计2学分。 七、科学研究 本专业硕士生在校期间应至少完成5篇课程论文，2篇学年论文。鼓励项学术期刊投稿，争取在CSSCI期刊上发表论文。 八、提前毕业 凡是申请提前一年或提前半年毕业的硕士研究生，需达到如下要求： 1、课程及成绩 申请提前半年毕业的硕士研究生需修完本专业规定的24学分，其各门课程成绩的平均分在85分及以上，或各门课程成绩均达到80分及以上； 申请提前一年毕业的硕士研究生需修完本专业规定的全部学分，各门课程成绩的平均分在85分及以上，或各门课程成绩均达到80分及以上。 2、科研论文 本专业硕士研究生正式答辩时要求公开发表2篇专业学术论文。申请提前半年毕业的同学在提出提前答辩申请时必须有1篇已经在CSSCI刊物上发表的专业学术论文。 申请提前一年毕业的硕士研究生提出申请时必须公开发表2篇专业学术论文，其中至少1篇已发表在CSSCI刊物上。 3、学位论文 申请提前一年毕业的硕士研究生，需完成开题报告，并得到导师签字同意； 申请提前半年毕业的硕士研究生，需在申请时提交学位论文的初稿。 九、学位论文 1、本专业硕士生应在第5学期前确定学位论文题目，通过学位论文开题报告，并订出学位论
政策合法化 什么是政策合法化 政策合法化是指经政策规划得到的政策方案上升为法律或 获得合法地位的过程。 政策合法化的内容[1] 政策合法化包括政策内容的合法化和决策过程的合法化两 方面。 政策合法化的意义[2] 政策合法化是政策过程的必经阶段，在整个政策过程中居于重要的地位，对政策过程的具体运行也具有现实意义。 政策合法化是政策制定过程的重要阶段，又是政策执行的前提和基础。在现代民主与法制社会里，政策的制定都必须时时体现民主与法制精神，政策合法化是政策制定过程的重要环节。一项方案(草案)只有经过政策合法化过程，才能成为合法有效的政策，也才能进人政策过程的下一阶段——政策执行。政策执行要以政策具有合法性为前提，具有合法性的政策，才能取得政策对象的认可、接收和遵照执行的效力。没有经过政策合法化的政策不具有合法性，也就不能付诸执行，当然也就不能产生任何效力和影响力，也不能正确解决任何公共问题。从现代决策角度而言，
政策合法化还是决策民主化、科学化和法制化的具体运用和体现。 政策合法化是一个吸收民众参与决策、加强政治沟通与协调的过程，也是一个决策择优，对决策方案不断修改、完善，对不良方案过滤、淘汰的过程，更是一个坚持由法定的决策主体，依照法定权限和程序进行决策，对决策行为实施法制监督的过程。建立健全有关的决策制度，实行重大问题决策前经专家充分论证、重大政策通过前向社会征求意见是加强决策科学化、民主化和法制化的需要。另外，从政策合法化的途径与类型而言，无论是行政机关还是立法机关的政策合法化，都集中体现了民主、科学与法制。政策合法化反映了公共政策制定的民主参与，遵循了程序的科学性和运用的制度化。 政策合法化是我国依法治国的需要。依法治国是现代国家的基本标志。我围政治、经济发展的实践表明，国家建设、经济发展、社会管理和公民权利的保障，都有赖于健全的法制。正是基于此，依法治国现在已作为我国政治建设的一项主要任务和目标。强调政策合法化，正是强调健全法制和依法治国。政策合法化与依法治国的本质要求相一致。政策合法化的过程就是一个民众参与、科学程序和制度保障的过程，避免了政策制定过程中的“人治”行为和主观意愿，与现代宪政原则和精神相符。 政策合法化的途径[1] 政策合法化主要有三种途径：
制度的构成与制度的 起源
第二章制度的构成与制度的起源 制度是一种社会博弈规则，是人们所创造的用以限制人们相互交往的行为的框架。这种博弈规则分为两大类：正式规则和非正式规则。即使能从国外借鉴正式规则，如果本土的非正式规则因为惰性而一时难以变化，新借鉴来的正式规则和旧有的非正式规则势必产生冲突。其结果，借鉴来的制度可能既无法实施又难以奏效。尽管拉美国家90%的制度是复制欧美国家的制度，但其制度的绩效无法与欧美国家相比。制度是一种稀缺资源。到目前为止，用博弈论解释制度的起源还是最好的办法。持博弈规则论的经济学家倾向于设计的观点，即规则制定是立法者、政治企业家或从事机制设计的经济学家明确设计的结果。在持博弈均衡论的经济学当中，关于制度起源问题，在一开始似乎并未达成一致的意见。那些相信进化博弈论的经济学家明显赞成制度是自发的秩序或自组织系统。 “新制度经济学”(The New Institutional Economics)这个概念是由威廉姆森最先提出来的。简单地说,新制度经济学就是利用正统经济理论去分析制度的构成和运行，并去发现这些制度在经济体系运行中的地位和作用。本章将首先分析制度的内涵与制度的构成；接着探讨制度的起源；最后略述一下制度的功能。 2.1 制度的内涵与制度的构成 人类社会自产生以来，在人们的社会经济生活中形成了多少“制度”?这可能是一个谁也无法回答的问题。但什么是“制度”?“制度”由哪些因素组成?这些都是新制度经济学要探讨的问题。 2.1.1 制度的内涵
凡勃伦指出，“制度，实质上就是个人或社会对有关的某些关系或某些作用的一般思想习惯，而生活方式所由构成的是，在某一时期或社会发展的某一阶段通行的制度的总和。因此，从心理学方面来说可以概括地把它说成是一种流行的精神状态或流行的生活理论。说到底，可以归纳为性格上的一种流行类型。至于经济制度，就是在社会的生活过程中接触到它处的物质环境时如何继续前进的习惯方式。” 康芒斯所说的制度是指约束个人行动的集体行动而言，而在集体行动中，最重要的是法律制度。 格鲁奇认为，“各种类型的制度都具有规则性，系统性或规律性的共同点”，在最一般的意义上，制度是构成统一整体的各个项目相互依存或相互影响的综合体或图式。 诺思说，制度是一种社会博弈规则，是人们所创造的用以限制人们相互交往的行为的框架。他把博弈规则分为两大类：正式规则（宪法、产权制度和合同）和非正式规则（规范和习俗）。即使能从国外借鉴良好的正式规则，如果本土的（indigenous）非正式规则因为惰性而一时难以变化，新借鉴来的正式规则和旧有的非正式规则势必产生冲突。其结果，借鉴来的制度可能既无法实施又难以奏效。 青木昌彦归纳了博弈论视野下的三种制度观。通过将经济过程类比于博弈过程，不同的经济学家分别将制度看做是博弈的参与人、博弈规则和博弈过程中参与人的均衡策略。一些经济学家将制度明确等同于博弈的特定参与人，诸如“行业协会、大学、法庭、政府机构、司法等等”（Nelson,1994）。诺思支持第二种观点，即制度应该被视为博弈规则。 青木昌彦的制度定义如下： “制度是关于博弈如何进行的共有信念的一个自我维系系统。制度的本质是对均衡博弈路径显著和固定特征的一种浓缩性表征，该表征被相关域几乎所有参与人所感知，认为是与他们策略决策相关的。这样，制度就以一种自我实施的方式制约着参与人的策略互动，并反过来又被他们在连续变化的环境下的实际决策不断再生产出来”。（（日）青木昌彦著《比较制度分析》上海远东出版社，2001年第28页） 我们在导论部分曾指出，T.W.舒尔茨把制度定义为一种行为规则，这些规则涉及社会、政治及经济行为。例如，它们包括管束结婚与离婚的规则，支配政治权力的配置与使用的宪法中所内含的规则，以及确立由市场或政府来分配资源与收入的规则。用中国话讲，没有规矩就不成方圆。 舒尔茨关于制度的定义被以后研究制度的学者所接受。V．W·拉坦在《诱致性制度变迁理论》一文中也将制度定义为一套行为规则，它们被用于支配特定的行为模式与相互关系。 在舒尔茨看来，制度是为经济提供服务的。他在其《制度与人的经济价值的不断提高》(该文曾获得《美国农业经济学杂志》授予的杰出论文奖)一文中对制度作了经典性的分类：
北大清华争夺高考高分考生的奖学金暗战 7月22日，北京大学招生办称：“在高考志愿填报咨询阶段，我们明确拒绝了少数企图向北大索要巨额奖金、进行讨价还价的所谓‘状元’。” 有人为“状元”鸣不平，认为高分考生之所以“待价而沽”，是源自北大、清华两校延续多年的“掐尖战”。也有人认为北大果断中止用奖学金抢“状元”游戏，跳出圈外，带了好头。 港校奖金数十万，北大清华如芒在背 名校热衷于争夺各省市自治区高考状元，一是因为高考状元在当地知名度高，能带动该校在当年或次年的招生;二是这样会拉高名校在各省文理科录取的平均分，这正是北大清华争夺状元暗战激烈的原因。 根据2013年中国校友会网做的1977年至2012年各省市自治区高考状元统计，北大以招到696位“状元”居首，清华以520位次之。 但2007年，清华大学招收的状元人数首次超过北大，并在2008年至2012年的5年中有3年超过北大。 另外，香港高校的“攻城略地”也让北大、清华如芒在背。2005年起，香港大学、香港中文大学、香港城市大学等纷纷以高达四五十万港元的全额奖学金延揽内地省市状元，2005、2006、2007三年间陆续从内地“抢走”30位状元。但在港校看来，招收状元不是主要目标。2005年香港大学就拒绝了11位状元。港大教务长韦永庚表示，港大对申请人的成绩与面试表现同等重视。 北大读理清华读文，可多拿奖金 到2008年，北大、清华再也坐不住了，均提高奖学金额度，以留住高分考生。 奖学金开始在名校争夺状元的暗战中有了特殊的“话语权”。 2008年北大投入1000万用于新生入学奖励，总额是2007年的5倍，最高奖学金从2万元提高到5万元。不同的是，奖学金由按成绩发放改为申请制。 清华大学则将状元的“新生奖学金”，从2万元提高至4万元;如果是文科状元报考清华人文学院，还会另加6万元(也有文科院系另加4万元)。 按以上数据，如果状元在北大能成功申请到最高奖学金(清华对状元定向发放最高奖)，理科状元去北大可比去清华多得1万元，文科状元去清华人文学院则可多得3万至5万元。在理科状元青睐清华，文科状元喜欢北大的背景下，两校的“战略意图”非常明显，都想在各自的弱势领域吸引状元。 在奖学金制度上，北大是择校后再申请，且不唯分数，存在不确定性;清华是按名次直接发放。这使得清华对家庭经济困难的考生更具吸引力。今年北大山东招生组的小赵介绍，山东某地一名高分考生是单亲家庭，经济困难，北大承诺给他5万元的最高新生奖学金。但后来清华给了更高的奖学金，这个学生最终选择清华。 状元夏令营，“洗脑”挺管用 据齐鲁晚报记者了解，招揽到状元并不是两校招办的唯一目标。据多次参加北大招生工
中外政治制度复习重点 一、全国人民代表大会的职权 立法和监督宪法实施的权力选举、决定和罢免国家机构组成人员的权力 对国家重大事项的决定权对其他国家机关的监督权 网上找的：全国人大和全国人大常委会的职权区分 一、立法权： 全国人大：宪法的修改和监督 全国人大常委会：宪法的解释、监督和提议修改 宪法的修改程序：全国人大或1/5以上的全国人大代表提议；全体代表的2/3以上多数通过 全国人大：基本法律 全国人大常委会：非基本法律。法律解释权专属于全国人大常委会 全国人大常委会是全国人大的常设机构，由全国人大选举产生，对全国人大负责在全国人大闭会期间行使全国人大的部分职权。所以，两者是隶属关系， 二、村民自治 实践：村民委员会的选举 村民委员会是由村民直接选举产生的，这是宪法和法律范围内对社会主义民主的实践，而直接选举则是政治改革的体现。 村民会议制度和村民代表会议制度村务公开：农村政务公开和财务公开 村民自治中的问题 1、选举中的问题，主要有：贿选；指派或派选；领导选举机关带头违法，选举程序不合法；用非法手段破坏选举。 2、村务公开中的问题 三、（网上找的）司法独立是西方国家司法制度的第一大特点，主张司法权必须同行政权和立法权分立，非经司法机关，非经正当司法程序，不得剥夺任何人的生命、自由和财产。 司法独立包括两个层面，一是观念层面，二是制度层面。 就制度层面而言，司法独立要求做到： （1）司法权由司法机关（法院）统一行使，不受行政机关和立法机关的干预，公民个人或非国家机关的社会团体更不能干预。 （2）（2）司法系统内部的互相独立，即一个司法机关的司法活动不受另一个司法机关的干预。 （3）（3）法官独立审判，只服从法律，这是指一个法院内部不存在上下级服从关系。 （4）（4）法官保障制度。这是从社会地位、经济收入方面保障法官无所顾及的捍卫法律。 书本P162：现代国家均将司法审判与行政区分开来，将司法审判权赋予法院独立行使。 司法独立的意义：司法独立是法治社会的内在要求，对保证司法裁判的公平、正义，维护社会秩序，满足社会成员对效益的需求具有重要的意义。司法独立是司法改革的中心环节，要求围绕这一中心进行必要的制度重构。司法独立和对司法的监督不存在根本性的对立，两者的出发点都是要实现司法程序和实体的公正，在坚持司法独立的前提下完善对司法的监督是处理好两者关系必须遵循的原则。 如何做到司法独立： （一）加快全国人大立法步伐，尽快确立司法独立地位，使其合法化，制度化。 （二）进行司法体制改革，为司法独立创设良好的政治环境。 最彻底的解决办法就是进行包括司法体制在内的政治体制改革，转变机关职能，把一些机构重叠，运行效率低，职能错位的部门进行撤并优化，为司法独立的进一步实现扫清障碍，创设良好的政治环境。 （三）加强法制宣传，进一步强化国民的法治意识和观念。 （四）完善人大代表和纪委监督司法机关机制，确保“司法独立”阳光运行。 四、德国政体
军队改革军官职业化 军官职业化对军人福利待遇的影响 党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。《决定》提出，推进军队政策制度调整改革。健全完善与军队职能任务需求和国家政策制度创新相适应的军事人力资源政策制度。以建立军官职业化制度为牵引，逐步形成科学规范的军队干部制度体系。健全完善文职人员制度，完善兵役制度、士官制度、退役军人安置制度改革配套政策。 国防大学军队建设研究所教授于巧华大校指出，军官职业化是军队发展的重要趋势，其核心是专业化、事业化。从军队人力资源管理的角度出发，明确军官的职业分类、工作设计、岗位标准、资质认证、考核评估等，提升军官的专业化素质，是提升军队作战力和凝聚力的重要手段。 ♦深度解读♦ 军官职业化的目的是让军官能够长期服役，因此要不断完善相关政策吸引军官长期服役。改革军转改革军官工资福利制度和退役保障制度是其重要一环。不断建立并完善与军官职业化相符合的工资福利制度，形成科学的增资和保障机制，创造军官成长的优良环境，并吸引社会优秀人才从事军官职业。这是实现军官职业化的必要手段。 实现军官职业化要不断推进军人工资福利待遇法制化。当前我国军队工资福利存在，工资福利效能低下、激励作用不明显、调整机制不健全等方面的问题。实现官职业化，要不断建立健全军人工资福利待遇法规，保障军官权益。要不断优化军人工资结构，使军人工资结构与军人的生活需求构成、军人的劳动贡献、军人工资的功能构成相一致。要建立正常的增资机制、合理增加福利项目及合理的晋升幅度等来完善军人工资福利待遇。福利待遇的增长和合理的晋升资源能够极大调动和增强军人工作的积极性和责任心，对提高军人工作效率有重要作用。 实现军官职业化要促使军人工资福利待遇不断深化改革，实现统筹兼顾，突出重点。军人工资福利待遇制度改革是服从和服务于军队建设大局的基本要素。军官职业化能够不断的优化军队内部结构，实现岗位分类管理，突出职业化特点。军官职业化过程中，要保证广大官兵得到基本保障和更多实惠，避免“不患寡而患不均”问题的出现。也要重点向基层和特殊专业岗位的人员倾斜，实现统筹兼顾，突出重点，从而逐步建立有中国特色的军人工资福利待遇制度。建立科学合理的军人工资待遇制度体系，要在打基础，抓根本、保持久、管长远上下功夫，要坚持稳中求进的原则。同时，改革军队干部转业制度，逐步形成与社会主义市场经济人才配置规律相适应的军队干部转业与安置模式，解决部队军官后顾之忧。 最后，教育军转专家张红军院长提醒广大军队转业干部，建立军官职业化制度是党
北京大学学生资助体系简介 ——确保家庭经济困难学生从顺利入学到顺利完成学业北京大学通过精致化绿色成长方案，燕园领航、燕园携手、文明接力等计划和特色项目的实施，以及学生服务总队成长成才平台，真诚地为广大家庭经济困难学生提供经济上的帮助，精神上的关爱，能力上的锻炼。北京大学学生资助政策体系将帮助每一名家庭经济困难学生从顺利入学走向顺利完成学业。 学生资助中心——专门化的学生资助机构 2006年初，北京大学在全国高校范围内率先成立学生资助中心，全面负责北京大学学生资助工作，以专门机构、专职人员、专业背景、专项经费，搭建平台直接面向家庭经济困难学生服务。 在北京大学多元丰富的学生资助资金投入体系下，学生资助中心以创建世界一流大学的学生资助机构为目标，建立和完善了科学规范的制度，在多层次、高素质、专业背景的团队共同努力下，确保将学生资助资金及时、准确、安全、有效地提供给家庭经济困难学生，做到“应助尽助”。2010年，教育部授予北京大学“全国高等学校学生资助工作先进单位”荣誉称号。2011年，北京大学学生资助工作综合排名居全国第一。 全过程资助：学生资助伴随学生成长全过程 接到录取通知书时 接到录取通知书时，同学可以收到学生资助体系简介、家庭经济情况调查表、绿色成长方案手册等。而后，家庭经济困难新生应： ·认真填写家庭经济情况调查表，并到乡镇街道办一级的民政部门盖章，按时将家庭经济情况调查表寄回学生资助中心。家庭经济情况调查表是学生申请各项资助时必须提供的资料。 ·如果家庭筹措学费、生活费有困难，请及时联系我们，我们将在第一时间为你提供帮助。 ·如果家庭不幸遭受重大自然灾害影响，请及时联系我们，我们将为你提供燕园关爱助学金等资助。 ·如果希望通过生源地信用助学贷款解决学费、生活费和住宿费，请及时到当地政府的学生资助管理
2018年北京大学考研 中外政治制度专业考研报考复习指导 第1次分享（共5次） 考试内容、参考书解析、资料推荐 育明教育·斯泰朗考研资料分享系列
一、2017年北京大学国际关系学院考研招考总结分析 (3) 二、北大国关中外政治制度专业考研考试内容报考分析 (4) 三、2018年北大国关中外政治制度专业考研专业课参考书权威推荐 (5) 四、北大中外政治制度专业考研专业课真题分析举例 (6) 五、2018年北大中外政治制度考研专业课复习新攻略（内部资料） (7) 六、2018年育明教育北大国际关系学院考研集训营入营摸底测试题一 (9) 七、北大国际关系学院专业考研报考须知/参考信息 (9) 八、北京大学国际关系学院考研专业课高分笔记节选 (11) 更多北大国际关系学院考研资讯、高分辅导班点击咨询陈老师
正文部分 一、2017年北京大学国际关系学院考研招考总结分析 （一）2017年北大国关学院考研招考总结 1、招生人数 2、考试变化、难度 3、出题导师变化 4、分数线 （二）北大国际关系学院各专业研究生招生介绍 1、各专业简介 2、各专业招生人数 3、各专业竞争大小 （三）北大国际关系学院考研报考须知 1、专业综述 2、跨专业报考 3、竞争大小 4、备考的时间 5、是否需要去北大听课 6、是否公平、是否有歧视 7、专业课辅导班 （四）北大国际关系学院考研专业课复习资料 备注：本部分内容的详细解析，会通过视频讲解的方式分享给各位考生，欢迎大家关注。也可以点击咨询陈老师获取相关介绍。 2017年北大国关学院学术性研究生招生总数为60人，其中普通招考17人，推荐免试43人（普通推免34人，特殊推免9人）。普通招考的招生人数相比前几年有所减少，16年普通招考人数是19人，15年普通招考人数是21人。对参加普通招考的考生来讲，竞争难度越来越大。 北大的中外政治制度专业，在两个学院都有硕士点，分别是政府管理学院和国际关系学院。两个学院的这个专业在招生考试的内容方面、培养目标方面、跟随导师方面都是不一样的。政管的中外政治制度是和政治学理论、中共党史合并招生，培养目标上主要偏重政治学原理、中国政府与政治。国关的中外政治制度的培养目标主要偏重比较政治学、政治思想史，西方政治制度。 2017年国关中外政治制度专业一共招收6名研究生，对外招考2人，推荐免试4人。 2017年的专业课试题的难度相比较前几年有一些提升，命题与时事热点结合的越来越紧密。特别是专业一的出题，一方面要求考生对理论知识的掌握非常深入，另一方面要求考生能关注时事并且能够运用理论知识灵活作答。对考生的解题、答题能力提出了更高的要求。 与试题难度提升相对应的就是考生分数的变化，2017年国关学院的复试分数线是345分，和大部分年份持平。但整体上进入复试的考生的分数，以及最终录取考生的分数普遍要比往年低5分左右。 ................
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/a110580467.html, 我国古代官僚制度及其演变 作者：朱贤俊王伟伟卜艳萍 来源：《现代商贸工业》2013年第06期 摘要：公元前221年，秦王嬴政吞并六国，建立中国历史上第一个专制主义中央集权国家，皇帝始成为国家元首。面对纷繁复杂的国家事务，皇帝需要一个庞大的官僚集团来辅佐政务。宰相作为官僚集团的首领，是皇帝的最高助手，是王者佐、社稷器。宰相制度作为中国官制制度的重要内容，在其两千多年的发展过程中存在着诸多变化。系统研究中国宰相制度的流变过程及其流变规律，对于了解中国古代官僚制度及其演变十分必要。 关键词：宰相制度；三公制；三省制；内阁制；流变规律 中图分类号： C91 文献标识码： A 文章编号： 16723198（2013）06004002 1 中国宰相制度的起源与宰相的职权 1.1 中国宰相制度的起源 宰原是掌管饮食的官吏，相是掌管礼仪事物的。相本来不是官名，春秋战国时期，“崔杼立景公而相之，庆封为左相”，相成为官名。春秋战国时期，国君为独掌大权而设置相来抵挡封建贵族专权，相逐渐独立并成为实际的政务官员，后来也就有了丞相、相国的称呼。公元前309年即秦武王二年秦国开始设置丞相，当时丞相有左右之分，但是在秦武王之后丞相只有一人来担任，后来丞相又改名为相国，地位更加尊崇，吕不韦就曾经获得此称号。汉承秦制，在汉高祖刘邦登基之后也设置丞相，在汉高祖十一年将其改名为相国，惠帝时丞相分左右，汉文帝时又改为一人，中国的宰相制度从此产生。 1.2 中国古代宰相的职权 在中国古代，宰相主要的职权包括：决策权、颁行政令权、参加朝政权、统领百官权、献意奏章权、谏诤皇帝权等。宰相上乘承天子，下辖百官，事无不总，是官僚集团的核心，是皇帝的最高助手。因此，《汉书·陈平传》这样描述宰相：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下遂万物之宜，外填抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职也。” 2 中国宰相制度的流变
临床2003级27名北大生的求学心得----对学弟学妹的建议 1、吕向裴 吕向裴，本科2班，考取呼吸内科 我知道考研的路上需要学会忍受孤独，学会忍受寂寞，学会忍受失败。 也许我以后的日子会更加孤独，但对于习惯了孤独的我来说，今天我 要给它加上疯狂的一笔，有了这一笔考研路上即便是有再大的阻力和 困难我相信自己都能够摆平！我知道今天考研的路上必将会面临更大 的挑战，但我不再畏缩，我已经做好迎接它和面临失败的准备，我相信只要坚持就能胜利！ 2、丁振山 丁振山，中共党员，本科3班副班长，考取泌尿外科 从进入大学的那一刻起，我就把考北大作为我的理想，希望能在将来 不断攀登医学高峰。在努力掌握各种医学课程的同时，我广泛阅读了 各种和医学相关书籍，扩大了知识面，帮助我顺利通过了考研的初试 和复试。五年前的理想即以实现，新的梦想即将展开，考上我的北大 并不是我的终点，我会把它看做新的起跑线，重新起跑、拼搏、冲刺…… 3、张全文 张全文：本科3班，考取胃肠外科 对我来说考研给了我很大收获，不但看到了自己的实力。而且懂得了 许多作人的道理，使自己更成熟。养成了许多很好，受益终生的习惯， 锻炼了自己同时处理很多事情的能力，更科学、合理的利用统筹方法。 4、刘鑫 刘鑫，中共党员，本科4班，考取肿瘤外科 考研并非大家想象中的那么困难，其中有苦也有甜，当你经过反复地 思考终于把三羧酸循环的过程搞明白时，那种喜悦之情直到现在都令 我难以忘怀。考研取得成功的秘诀其实归结起来就四个字——持之以 恒，考研的过程中充满了各种挑战、种种诱惑，但我们考取梦想学校 的恒心不能变，我们要战胜挑战、抵住诱惑。 4、许阳光 许阳光，本科5班考取药理学 考研只不过是人生长河中一次比较艰难的攀登，就像高考，只要我们 利用自己的知识与智慧，再借鉴前人的经验，我想没有什么可怕的。 经过这些考验，我们以后遇到什么困难也就泰然自若了。作为考研过 来人，我最想说的是“考研重要，正因为他重要，我们应该跳出考 研看考研”。
中国人民大学2017年中外政治制度专业介绍中外政治制度于1983年获得硕士学位授予权，2000年获得博士学位授权，其所属的政治学一级学科于2008年获得北京市重点一级学科。 该学科点的主要研究方向有：中国政治制度、西方政治制度、比较政治制度、政党制度、中央与地方关系、地方政治制度和制度变迁等。 本专业的研究范围主要是各国（社会主义国家或资本主义国家）政治统治的总体方式和方法。就统治方式而言，它包括国家的管理形式即政府制度，国家的结构形式即中央与地方的关系，以及政党制度、法律制度、议会制度、选举制度、官吏（干部）制度、制定政策的体制和程序、地方政府制度、司法制度等。就统治方法而言，它包括民主（社会主义民主和资产阶级民主）的方法和以法西斯为代表的资产阶级的极权恐怖的方法等。中国古代政治制度，民主的理论与实践，宪法与法制，政党理论，议会制度，中国的人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作与政治协商制度，人权理论，公民的权利与义务，选举制度，文官制度和人事制度等都属于中外政治制度的研究内容。 本专业毕业生具有扎实的理论功底、较宽的知识面、具有较高的外语水平、较强的语言文字表达能力和社会活动能力，主要培养掌握比较全面的政治学基础知识、较强的交际与沟通能力的人才；培养面向中国现代化事业与国际社会，能够服务于各级党政机关、教育机构、外事部门、大众媒体、科研机构和高等院校，从事公共管理、政策规划、理论研究等方面事务的专业人才。 本学科结合学院的特色，开展了丰富多彩的对外交流活动，包括研究生联合培养、国际会议、国外教授讲学等。 本学科点目前有教授3人，副教授2人，讲师5人。 中外政治制度专业硕士阶段设置公共课、方法课、学科基础课、专业课及选修课。其中方法课包括科研方法论、现代政治学理论与方法，学科基础课包括西方政治学说史研究、中国政治思想史研究、政治学经典原著选读，专业课包括当代中国政府与政治研究、比较政治学研究、政治社会学、中国政治制度史研究、比较制度分析等。 本专业毕业生的主要去向为各级党政机关、企事业单位等。 信息资源管理学院中外政治制度专业 1．专业概况 中国人民大学信息资源管理学院的前身是中国人民大学档案学院，是我国较早开展中外政治制度专业硕士教育的学院，1986年，学院即获得中国政治制度史硕士专业学位授予权，之后成为中外政治制度专业。该学科拥有国内外知名的中国政治制度史专家韦庆远教授等，他曾经担任该专业的导师。目前中外政治制度专业硕士研究生学制2年。 2．主要研究方向 中外政治制度硕士专业研究方向主要有中国政治制度史、中国政府与行政等。 3．研究内容 主要研究当前各国特别是中国政治制度，包括国家的管理形式及政府制度，国家的结构形式及中央与地方的关系，以及政党制度、法律制度、议会制度、选举制度、官吏（干部）制度、制定政策的体制和程序、地方政府制度、司法制度等。研究中外政治制度发展和演变的历史及其规律。 4．专业培养目标 培养具有较为扎实的理论素养，受过从事社会科学研究的基本训练，有较强的动手能力、富有创意，既能从事研究工作，也能胜任社会工作的复合型人才；培养面向中国现代化事业与国际社会，能够服务于各级党政机关、教育机构、外事部门、大众媒体、科研机构和高等院校，从事公共管理、政策规划、理论研究等方面事务的专业人才。 5．本专业师资力量
深化士官制度改革政策 解答 文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
内部资料 列入移交 公安消防部队 深化士官制度改革政策解答 公安部消防局 二00九年十月 前言 根据中央军委的部署，深化士官制度改革将于今年年底在全军和武警部队正式实施。为了便于广大官兵充分认识深化士官制度改革的重大意义，准确掌握深化制度改革的基本精神，熟悉掌握深化士官制度改革的有关政策规定，根据解放军四总部《深化士官制度改革方案》、《深化士官制度士官选取注册实施办法》和公安部《公安现役部队士官选取注册实施办法》等有关文件规定，结合公安消防部队实际，编写了，公安消防部队深化士官制度改革政策解答》，供大家学习、参考。 目录 一、改革的指导思想和主要内容 1、深化士官制度改革的指导思想时什 么？ (1) 2、深化士官制度改革贯彻了哪些原则?
(1) 3、深化士官制度改革的主要内容有哪些？ (2) 二、关于士官的配备 4、士官配备使用的原则时什么？ (2) 5、选取配备士官的依据是什么？ (2) 6、哪些岗位课配备女士官? (3) 7、女士官的最高服役年限是怎样规定的？ (3) 三、关于士官的选取、套改 8、士官分级服役时间是否有变化？ (3) 9、组织士官选取、套改的时间及相关要求是什 么？ (4) 10、哪些士兵可以参加选取？ (4) 11、哪些士兵可以参加套改？ (4) 12、直接从非军事部门招收的士官选取、套改有哪些规定？ (5) 13、在校士官学员怎样套改？ (5) 14、士兵档案缺少法定身份证明材料的，是否可以参加选取、套 改？ (5) 15、选取为各级士官的条件是什么？ (6) 16、优先选取的条件是什么？ (6)
如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！英国议会制度的起源与演进-权威资料 本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。 最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结 英国是西方议会制度的发源地，是世界上最早确立议会制度的国家，议会制度对英国乃至西方政治发展和政治制度的构建产生了深远影响，英国议会被称为“议会之母”。 英国议会由上院（贵族院）、下院（贫民院）和国王共同组成，行使国家的最高立法权。上院由王室后裔、世袭贵族、新封贵族、上诉法院法官、教会大主教和主教组成，共669名议员，没有任期限制。下院议员由普选产生，共659名议员，任期5年。国王虽然被看成是“一切权力的源泉”和“国家的化身”，但在英国政治生活中却处于“临朝而不理政”的地位，仅具有国家的象征意义。议会主权是英国宪法的特点，议会曾经拥有几乎是无限的立法权，法国人瑞洛姆曾有一句名言来说明英国议会的万能：“在法律上它什么都可以做，除了把女人变成男人外。” 一、议会的萌芽与产生 宪政史学家罗·巴特认为：英国“议会根源的最深处藏于盎格鲁——萨克逊人进入英格兰之初即有的协商习惯”。盎格鲁——萨克逊部落的原始民主制对国王的权力有一定的约束：国王处理大事须先征得民众的意见和同意，国王必须服从习俗。公元5世纪中叶，盎格鲁——萨克逊人乘乱入侵不列颠，随之产生了由少数有影响的权贵要人组成的“贤人会议”，由于参加会议的成员都是有身份和地位的社会贤哲，故称为“贤人会议”。“贤人会议”有五大职能：一是选举、废黜国王；二是审判大案；三是表达民情；四是协商国务；五是协商立法。据历史学家考证，整个盎格鲁——萨克逊时期，国王在做任何决定前都要征得贤人会议的同意，没有一位国王是在未先征得贤人会议的意见和同意时就独自决断一件大事的。
2018年北京大学国际关系学院专项学业奖学金评定方案 为了规范我院奖学金的评定工作，保证公平、公正和公开，更好地支持研究生顺利完成学业，激励研究生在学期间从事创造性的科学研究，根据《北京大学研究生专项学业奖学金管理办法》的有关规定，并结合我院实际情况，特制定本方案。 一、学业奖学金评审小组组成 唐士其、范士明、李义虎、张海滨、梅然、张清敏、王正毅、初晓波、项佐涛、汪卫华、曹丽玮、魏西凝 二、研究生获得专项学业奖学金的基本条件 1 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2。遵守国家法律法规和学校规章制度； 3。学业成绩优良，积极开展科研工作和参与社会实践，并取得良好进展或成果； 4。诚实守信，品德优良； 5。无有损学校荣誉和利益及违反校纪校规的行为； 6。人事档案转入我校，处于基本学习年限内的全日制普通研究生 三、专项学业奖学金的评定原则 1、专项学业奖学金按照博士生、学术型硕士生和专业学位硕士生分别进行评定。 2、以专业为单位，学院将奖学金名额分配到各专业后，由各专业主任组织，综合学 生的课程学习和科研状况等各方面情况进行评定（因博士生专项学业奖学金名额有限，每年将按照中外、科社、国政、国关、外交、国政经的顺序轮流分配）； 3、专业学位硕士生包括公共管理硕士（全日制）、LSE项目、巴政项目； 4、新生不参与评定； 5、留学生不参与评定； 6、处于延期阶段的研究生不参与评定。 五、具体工作流程 1、学院奖学金评定小组召开会议，根据奖学金比例将名额分配到各专业； 2、各专业主任根据学院分配的名额，综合学生的学习成绩、科研状况及其综合表现 进行奖学金评定 3、各专业奖学金初评结果应在本专业内进行不少于3个工作日的公示。 4、公示无异议后，将评定结果通知研究生教务办，由教务录入管理系统中，并导出 获奖名单表格、打印、签字盖章后交研究生院奖助办公室。 5、研究生院奖助办审核后，学院将对评定结果在全院范围内进行公示。 北京大学国际关系学院 2018年9月19日
改革开放前后之军事 以1978年党的十一届三中全会为标志,中国的改革开放已走过30几年历程。30几年风雨激荡，30几年铸就辉煌。跨越两个世纪的改革开放给中国带来了无限生机，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽篇章。 沐浴着改革开放的春风，人民军队迎来了发展的春天。30几年来，人民解放军坚持以党的创新理论为指导，紧跟时代发展步伐，全面推进政治、军事、后勤和装备建设，革命化、现代化、正规化水平不断提高，为捍卫国家主权、安全和统一，为维护世界和平和地区稳定发挥了重要作用，成长为一支强大的国防力量。 改革开放是邓小平理论的重要组成部分，是中国社会主义建设的一项根本方针。改革，包括经济体制改革；政治体制改革，包括发展民主，加强法制，完善民主监督制度，维护安定团结。开放，主要指对外开放，在广泛意义上还包括对内开放。与之相适应的是，我国的军事力量也随之发生了重.大变化，包括军队建设的变化和军事战略政策的转变。 建立巩固的国防是国家现代化建设的战略任务。国家和军队现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分，巩固的国防是国家安全和经济发展的基本保证。在新的历史时期，在复杂的国际环境中，我军要跟上世界军事发展的潮流，建设信息化军队，打赢信息化战争，切实捍卫国家的主权、安全和统一；新时期的军队建设和国防建设，必须站在国家安全和发展战略全局的高度，统筹经济建设和国防建设，
把科学发展观作为重要指导方针，充分体现国防和军队建设在中国特色社会主义事业总体布局中的重要地位 为了加强诸军兵种协同演练，1988年，各军区、军兵种举行了协同演练或战役演习。阅兵是部队训练的一项重要内容。1981年3月，中央军委决定恢复军队内部的阅兵，各部队开展阅兵活动。1984年10月1日，举行了国庆35周年阅兵，展示了人民武装力量的现代化、正规化建设水平和精神风貌。中央军委还把军队院校恢复、增建提高到战略地位，强调院校要起到集体干部部的作用，只有经过院校培训才能提拔为干部，才能晋升相应职务。1980年和1983 年两次召开全军院校会议，着重研究了院校训练任务、编制体制调整等问题，进一步明确军队院校建设要为人民解放军现代化、正规化培养德智体全面发展的合格人才的战略目标服务。1985年，组建了中国人民解放军国防大学，培训陆、海、空军军以上的军事、政治、后勤指挥军官，大军区以上机关高级参谋人员和军队高级理论研究人员。为贯彻邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针和1985年中央军委扩大会议精神，1986年召开了第13次全军院校会议。会后，中央军委作出了关于军队院校改革的决定，对全军院校的体制、规模、培训层次、教学比例、院校等级都作了较大调整，撤销、合并和改建了部分院校，进一步完善了指挥院校初、中、高三级培训体制和中等、高等两类专业技术院校系科结构。人民解放军初步形成了具有自身特色的各军兵种指挥院校和技术院校相配套的从中专到博士研究生教育五个培训层次的院校体系。