小学美术做拼音卡片1(2019年9月)
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一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》 湘美版
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生制作自己的拼音卡片，通过动手实践，让学生熟悉并掌握汉语拼音的基本知识，同时培养他们的美术创造力和审美能力。
学生将学习如何运用不同的颜色、形状和图案来设计独特的拼音卡片，以此提高他们对美术和拼音的兴趣。
教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 培养学生的美术创造力和审美能力。
3. 提高学生对美术和拼音的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用拼音知识。
2. 如何激发学生的美术创造力，设计出独特的拼音卡片。
教具学具准备1. 彩色卡纸2. 彩色笔3. 剪刀4. 胶水5. 拼音卡片模板教学过程1. 引入：教师通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的兴趣，然后引出本节课的主题——《我的拼音卡片》。
2. 新课导入：教师简要介绍汉语拼音的基本知识，然后引导学生思考如何设计自己的拼音卡片。
3. 动手实践：学生根据教师提供的拼音卡片模板，开始设计自己的拼音卡片。
他们可以使用彩色卡纸、彩色笔、剪刀和胶水等工具，根据自己的喜好，设计出独一无二的拼音卡片。
4. 作品展示：学生完成设计后，教师组织一次小型展览会，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和教师进行评价。
5. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，然后总结本节课的教学内容，强调汉语拼音的重要性。
板书设计1. 课题：《我的拼音卡片》2. 教学目标：掌握汉语拼音知识，培养美术创造力和审美能力。
3. 教学难点：正确理解和运用拼音知识，激发美术创造力。
4. 教学过程：引入、新课导入、动手实践、作品展示、总结反馈。
作业设计1. 请学生回家后，根据本节课所学，制作一张新的拼音卡片。
2. 家长签字确认，学生将卡片带回学校，进行下一节课的展示。
课后反思本节课通过引导学生制作拼音卡片，既让他们掌握了汉语拼音的基本知识，又培养了他们的美术创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力，设计出独特的拼音卡片。
小学美术《拼音卡片》教案
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的成果展示让我感到惊喜。他们充分发挥了自己的创意，制作出了各式各样的拼音卡片。但同时，我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生显得比较被动，可能是因为性格原因或是对主题不感兴趣。针对这个问题，我打算在下次课堂上尝试采取一些激励措施，鼓励更多的学生参与到讨论中来。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，但在实际操作中，我发现自己在某些时候还是过于干涉学生的思考过程。因此，我需要学会适时放手，给予学生更多的自主权，让他们在探讨中学会独立思考和解决问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解拼音卡片的基本概念。拼音卡片是利用彩纸、剪刀等材料制作的，以拼音字母形状为主题的手工制品。它可以帮助我们认识字母形状，提高动手能力，培养审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将字母形状巧妙地融入拼音卡片制作中，以及它如何帮助我们提高对字母形状的认知。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母形状的认知和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和比较不同设计来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼音卡片相关的实际问题，如如何将字母形状进行创意组合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生动手制作自己的拼音卡片，体验从设计到成品的整个过程。
举例：教师可以现场示范如何使用剪刀、彩纸制作拼音卡片，并指导学生跟随操作。
（3）创意设计与搭配：指导学生将不同的拼音字母形状进行创意组合，形成具有个性的拼音卡片。
举例：教师可以引导学生思考如何将字母形状进行组合，创造出独特的视觉效果。
2.教学难点
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，但在实际操作中，我发现自己在某些时候还是过于干涉学生的思考过程。因此，我需要学会适时放手，给予学生更多的自主权，让他们在探讨中学会独立思考和解决问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解拼音卡片的基本概念。拼音卡片是利用彩纸、剪刀等材料制作的，以拼音字母形状为主题的手工制品。它可以帮助我们认识字母形状，提高动手能力，培养审美情趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将字母形状巧妙地融入拼音卡片制作中，以及它如何帮助我们提高对字母形状的认知。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母形状的认知和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和比较不同设计来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼音卡片相关的实际问题，如如何将字母形状进行创意组合。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生动手制作自己的拼音卡片，体验从设计到成品的整个过程。
举例：教师可以现场示范如何使用剪刀、彩纸制作拼音卡片，并指导学生跟随操作。
（3）创意设计与搭配：指导学生将不同的拼音字母形状进行创意组合，形成具有个性的拼音卡片。
举例：教师可以引导学生思考如何将字母形状进行组合，创造出独特的视觉效果。
2.教学难点
小学美术教案一年级上：07课 做拼音卡片
小学美术教案一年级上：07课做拼音卡片07璇?鍋氭嫾闊冲崱鐗?[]?鈻犲仛鎷奸煶鍗＄墖銆€銆€銆€銆€銆€婀栧崡缇庢湳鍑虹増绀俱€€2001骞?1鐗堛€€銆€銆€銆€銆€銆€2003骞?鏈堟禉1娆″嵃鍒?骞淬€€銆€绾э鍋氭嫾闊冲崱鐗?璇俱€€銆€鏃讹細40鍒嗛挓鎵?鏁?鑰咃細鍛ㄥ仴?1銆佸皾璇?2壒寰併€?3垚鍔熸劅銆?4?骇涓婏細07璇?鍋氭嫾闊冲崱鐗?閲嶇偣锛氬湪淇濈暀鎷薄銆?瀛楁瘝鐨勫舰鐘躲€??鏁欏叿锛氳寖鍝侊紝鍚勮壊褰╃瑪锛屾墦瀛旀満銆??锛?涓€銆佺粍缁囨暀瀛??浜屻?1?1)?濡傦細鏁板瓧鍗＄墖锛岃?鍋氭嫾闊冲崱鐗?23浠€涔堝ソ4锛夈€佸嚭绀烘嫾闊冲庝箞鏍凤紵璺熷垰鎵嶇殑鏈変粈涔堜笉涓€鏍风殑鍦版柟锛?鐭?1銆?1瘝鍗＄墖23寮€鐢熼潰鐨勨€滃寲濡嗚垶浼氣€濓紝寰楁敼澶存崲闈㈢殑鍙樺彉锛屼粬浠鏍凤紵4锛?5?2銆?鍒朵綔鏂规硶锛?1锛夈€佷綘鑳界湅鍑烘槸浠€涔堟嫾闊冲瓧姣嶅悧锛?2簡浠€涔堬紵3锛夈€佸嚭绀虹敾鐨勪笉绐佸嚭鎷奸煶瀛楁瘝鐨勫崱鐗囷紝鍚屾牱鐨勬嫾闊冲瓧姣嶅崱鐗囷紝鏀瑰彉浜嗘秱鑹诧紝鍙戠敓浜嗕粈涔堝彉鍖栵紵鍑虹幇浜嗕粈涔堟晥鏋滐紵涓轰粈涔堜細杩欐牱锛?4锛夈€佸笀鐢熷皬缁擄х銆?3舰鐘躲€??釜鎬э紝鍒涗綔鍑哄悇鍏风壒鑹茬殑鎷奸煶鍗＄墖銆?浜斻€佹暀甯堝贰鍥炶緟瀵笺€?1銆佸強鏃跺弽棣堛€佺籂姝ｃ€?2€?3??1姣嶅崱鐗囷紝鐜╂父鎴忊€滄壘鏈嬪弸鈥?2銆佹暀甯堝皬缁撱€?[]鏋楀ご灏忓绗?璇?鍋氭嫾闊冲崱鐗??1?2с€?3愬姛鎰熴€?4???1锛庡╄壊鍗＄焊€?2?浣滀笟瑕э紝鍒涗綔鍑哄悇鍏风壒鑹茬殑鎷奸煶鍗＄墖銆??涓€銆佸紩鍏ユ柊璇?у?鍑虹ず璇7璇?鍋氭嫾闊冲崱鐗??1鍚勮嚜甯︽潵鐨勫悇绉嶅崱鐗囷紝璇翠竴璇磋嚜宸卞甫鐨勫崱鐗囨湁浠€涔堢?2?312仛寰楀ソ涓嶅ソ锛屼富瑕у皬浣嶇疆瑕侀€備腑銆?4锛庢嫾闊冲崱鐗囩殑鍒朵綔鏂规硶锛氬壀璐淬€佹?5锛庝粙缁嶆嫾闊冲崱鐗囩殑?锛?О锛?兂璞★級锛?＄墖у皬浣嶇疆瑕侀€傚綋锛?锛?锛夐€傚綋瑁呴グ鍗＄墖搴曟澘銆?锛?锛夋墦瀛旂┛绾裤€??э紝鍒涗綔鍑哄悇鍏风壒鑹茬殑鎷奸煶鍗＄墖銆???浜旓紟鍋氭嫾闊崇粍鍚堢殑娓告垙銆?[瀹炲綍]?鍋氭嫾闊冲崱鐗?:?＄墖,璇嗗瓧鍗＄墖绛? :?澶嶄範浣犱滑浠ュ墠瀛︾殑鎷奸煶,浠€涔堟槸澹版瘝,浠€涔堟槸闊垫瘝. 璋堣皥?瀹冨儚浠€涔? 瀛︿範杩囩▼: 涓€銆?瀵煎叆?瀛︾敓锛?鏁欏笀锛氬ソ浠婂ぉ鎴戜滑鏉ヨ嚜宸卞埗浣滄嫾闊冲崱鐗囥€?鏁~~~~ 鏁欏笀锛氳皝杩樼煡閬撳摢浜涙槸澹版瘝锛熷摢浜涙槸闊垫瘝锛?瀛︾敓锛歜銆乸銆乵銆乫銆乨銆乼銆乶銆乴銆乬銆乲鈥︹€︽槸澹版瘝a銆乷銆乪鈥︹€︽槸闊垫瘝銆?鏁欏笀锛(瀛︾敓涓婂彴涓婄敾鍑烘潵)鐨勬暟瀛楀崱鐗囨湁浠€涔堜笉鍚岋紵瀛︾敓锛氳€佸笀鍋氱殑鍗＄墖寰堟紓鑰佸?鏁欏笀瀛︾敓锛氾紙鏍规嵁瀛︾鏁欏笀锛氱湅鐪嬫暀甯堝埗浣滅殑鍗＄墖锛岀湅鐪嬮偅浣嶅悓瀛﹀彂鐜拌繕鏈夊摢浜涗笉鍚?(寮鸿皟鍗＄墖琛ㄩ潰) 瀛︾敓锛涜€佸笀鍗??涓夈€佸疄璺甸樁娈碉細紝鐪嬬湅閭ｄ綅鍚[]??鍋氭嫾闊冲崱鐗??1瘝褰㈣薄銆?2?3銆佷綋楠?4涔犲珐鍥烘嫾闊崇煡璇嗐€?勭悊锛屾嫾闊冲瓧姣??璇炬椂瀹夋帓锛氫竴璇炬椂璇鍏凤紝鍙婁竴浜涗綔鍝併€???鈻茶?鈻叉暀甯堢敤缇庢湳瀛楃殑褰㈠紡锛屽湪绾镐笂鍐欎笂m鍜宻殑鍙樺寲滄嫾闊冲瓧姣嶅彉鍙樺彉鈥濓紙鍙戞尌瀛︾敓鎯宠薄锛???瑙傚療杩欎簺鍗＄墖鐨勫舰鐘讹紝鍙婂浘妗堛€??湁浠ｈ〃鎬х鐨勶紵銆?瀛楁瘝锛氬僵绗旂敾鐨勶紝鍜屽僵绾稿壀浜嗗啀璐寸殑銆?浣?1銆佸崱鐗囩殑澶栧舰姐€?壀銆?2?姣嶏紝鎴栫敤褰╃焊鏉ュ壀銆佹挄鍑烘湁鐗硅壊鐨勫瓧姣嶅啀绮樿创锛屼篃鍙涓娿€?浜斻€佽繘琛屾父鎴?鎴翠笂鎴栨嬁涓婁綘鍋氱殑鍗＄墖锛屽拰浣?[]?浣滆€?寰愯帀濞?缁?銆€銆€銆€銆€銆€銆€1㈣薄; 銆€銆€銆€銆€銆€銆€2 鍩烘湰涓婅兘浣垮壀鍑虹殑鍥涗釜瑙掑舰鐘剁浉浼??銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€3墿浠剁殑涔愯叮鍜屾垚鍔熸劅;4 澶嶄範宸╁浐鎷奸煶鐭ヨ瘑. ?㈢壒鐐硅繘琛岃仈鎯?缇庡寲,澶栧舰瑁呴グ鏂规硶. 鏁欏笀鐢ㄥ叿?瀛︾敓鐢ㄥ叿1 23 涓€?銆€1銆佸嚭绀轰粠瀹朵腑甯︽潵宸叉湁鐨勫悇瑰舰寮忥紱銆€23＄墖锛岀湅鐪嬬敤浜嗕竴浜涗粈涔堟潗鏂欏埗浣滆€屾垚锛屾湁浠€涔堝舰寮?銆€4?浜?浠嬬粛鍒朵綔鏂规硶銆€1锛煎壀澶栧舰瀵瑰崱鐗囩殑鍥涗轰粈涔堜笌浼椾笉鍚岀殑澶栧舰锛熺敤浠€涔堟柟娉曞皢鍥涗釜瑙掑壀寰椾竴鏍凤紵銆€銆€2?銆€锛?鐗?,銆€4銆€瑁呴グ閫傚綋瑁呴グ鍗＄墖銆€锛曟墦瀛旂┛绾夸笁銆?銆€甯冪疆:,?鍒涗綔鍑哄悇鍏风壒鑹茬殑鎷奸煶鍗＄墖浜?閲囩敤浜掔浉浜ゆ祦鐨勫舰寮?嫾闊冲崱鐗??銆€[]?鍋氭嫾闊冲崱鐗??涓€骞寸骇涓婂唽绗?璇?骞淬€€銆€绾э璇俱€€銆€鏃讹細40鍒嗛挓鎵?鏁?鑰咃細鍛ㄥ織闇?1?2鎷奸煶瀛楁瘝鐨勫舰鐘剁壒寰併€?3灏忕墿浠剁殑涔愯叮鍜屾垚鍔熸劅銆?4?鏁欏?閲嶇偣锛氬湪淇濈暀鎷奸煶瀛楁瘝鐨勫舰鐘剁壒寰佺殑鍩虹?€屼笉鏀瑰彉鎷奸煶瀛楁瘝鐨勫舰鐘躲€?鏁欏叿锛氳寖浣滐紝绀鸿寖鐢ㄥ叿锛屽悇绉嶅悇鏍蜂笉鍚岀被鍨嬬殑鎷奸煶鍗＄墖锛屽悇鑹插僵绗旓紝鎵撳瓟鏈恒€?瀛﹀叿兌姘淬€佹按褰╃瑪绛夈€?涓€銆佺粍缁囨暀瀛???1?1)?濡傦細?23粰鎴戜滑甯︽潵浠€涔堟柟渚匡紵4锛夈€佸嚭绀烘嫾闊冲崱鐗囩殑鑼冨搧锛杩欏嚑寮犲崱鐗囷涔堜笉涓€鏍风殑鍦版柟锛??1銆?12锛夈€佸湪杩欎簺鎷3锛夈4锛夈€佹寫閫夎嚜宸卞枩娆㈢奸煶瀛?5厖銆?2銆?鍒朵綔鏂规硶锛?1锛夈€佷綘鑳界湅鍑烘槸浠€涔堟嫾闊冲瓧姣嶅悧锛?23锛夈€佸嚭绀虹敾鐨勪笉绐佸嚭鎷奸煶瀛楁瘝鐨勫崱鐗囷紝鍚屾牱鐨勬嫾闊冲瓧姣嶅崱鐗囷紝鏀瑰彉浜嗘秱鑹诧紝鍙戠敓浜嗕粈涔堝彉鍖栵紵鍑虹幇浜嗕粈涔堟晥鏋滐紵涓轰粈涔堜細杩欐牱锛?4锛夈€佸笀鐢熷皬缁擄細娑傛嫾闊冲瓧姣嶅拰鑳屾櫙搴旈€夋嫨х?3煶瀛楁瘝鍗＄墖锛屽惎鍙戝崱鐗囧舰鐘躲€??敱閫夋嫨瀛楁瘝锛屽彂鎸ヤ釜鎬у垱浣滃悇鍏风壒鑹茬殑鎷奸煶鍗＄墖銆?浜斻€佹暀甯堝贰鍥炶緟瀵笺€?1銆佸強鏃跺弽棣堛€佺籂姝ｃ€?2銆佸府鍔╂湁?3??1熸寕鎴存嫾闊冲瓧姣嶅崱鐗囷紝鐜╂父鎴忊€滄壘鏈嬪弸鈥?3銆?鏁欏笀灏忕粨銆?[]???1銆佸皢€寮犳嫾闊冲崱鐗囥€?2?3叮銆???涓€銆佺粍缁囨暀瀛︼細1€?2銆佸笀鐢熼棶濂姐€?1銆?婵€瓒ｏ細2銆佹嫾闊冲皬瀛愰渶瑕佸悇绉嶅SORRY?3銆佷綘鑳戒4銆佸睍绀虹敤敓鎵炬壘瀹冧滑鐨勪笉鍚岋紝鎬荤粨鍑哄埗浣滄柟娉曠殑澶氭牱鎬с€?5銆佹姣嶅儚浠€涔堬紵濡傦細鈥楽姣忎釜瀛︾敓寮烘眰锛夈€?鈶村壀澶栧舰(??┛缁筹紝鎵撲釜婕備寒鐨勭粨锛?6曞仛涓€寮犳嫾闊冲崱鐗囥€?7?8銆佸弽棣堬細璇翠竴璇达細浣犳槸鎬庢牱鍋氭嫾闊冲崱鐗囩殑锛?9銆佹父鎴忥細鎷奸煶鍗＄墖鐪熼噸瑕侊紝璇讳功璇嗗瓧灏戜笉浜嗐€傚仛寮犳嫾闊?10銆佹暀瀛﹀皬缁擄細A綔涓氥€?。
一年级美术上册《我的拼音卡片》教案、教学设计
2.讨论主题：讨论拼音卡片的色彩搭配、线条运用和图像设计等方面，以及如何将拼音知识融入美术创作。
3.教师引导：教师巡回指导，引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出创新性建议。
4.小组分享：各小组分享讨论成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据讨论结果，开始制作拼音卡片。
2.教师指导：在学生制作过程中，教师给予个性化指导，关注学生技能的掌握和拼音知识的运用。
6.总结反馈，巩固提高：在课堂结束前，对学生的作品进行总结和反馈，强调拼音知识点的掌握，巩固学习成果。
7.拓展延伸，激发潜能：鼓励学生在课后尝试其他类型的拼音卡片创作，将所学知识运用到实际生活中，激发学生的潜能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一个有趣的拼音故事作为导入，如《小猪佩奇学拼音》，通过生动形象的故事情节，引导学生进入拼音的世界。
3.重点：提高学生对拼音知识的掌握程度，通过美术创作活动加深对拼音字母的记忆。
难点：针对学生拼音知识水平的差异，进行有针对性的教学，确保每位学生都能在活动中得到提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述一个与拼音有关的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.分步骤指导，循序渐进：将拼音卡片的制作过程分解为几个步骤，逐一进行讲解和示范，让学生在实践过程中逐步掌握。
5.观察作业：请同学们关注生活中的美术元素，如广告、海报、书籍封面等，观察它们的色彩搭配、线条运用和图像设计，思考如何将这些元素应用到自己的拼音卡片创作中。
6.互动交流：在班级群里，学生可以相互展示自己的拼音卡片作品，并给予同学评价和建议。通过互动交流，提高学生的审美能力和评价能力。
4.知识点回顾：教师带领学生回顾本节课所学的拼音知识和美术技能，巩固学习成果。
3.教师引导：教师巡回指导，引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出创新性建议。
4.小组分享：各小组分享讨论成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据讨论结果，开始制作拼音卡片。
2.教师指导：在学生制作过程中，教师给予个性化指导，关注学生技能的掌握和拼音知识的运用。
6.总结反馈，巩固提高：在课堂结束前，对学生的作品进行总结和反馈，强调拼音知识点的掌握，巩固学习成果。
7.拓展延伸，激发潜能：鼓励学生在课后尝试其他类型的拼音卡片创作，将所学知识运用到实际生活中，激发学生的潜能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师以一个有趣的拼音故事作为导入，如《小猪佩奇学拼音》，通过生动形象的故事情节，引导学生进入拼音的世界。
3.重点：提高学生对拼音知识的掌握程度，通过美术创作活动加深对拼音字母的记忆。
难点：针对学生拼音知识水平的差异，进行有针对性的教学，确保每位学生都能在活动中得到提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述一个与拼音有关的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.分步骤指导，循序渐进：将拼音卡片的制作过程分解为几个步骤，逐一进行讲解和示范，让学生在实践过程中逐步掌握。
5.观察作业：请同学们关注生活中的美术元素，如广告、海报、书籍封面等，观察它们的色彩搭配、线条运用和图像设计，思考如何将这些元素应用到自己的拼音卡片创作中。
6.互动交流：在班级群里，学生可以相互展示自己的拼音卡片作品，并给予同学评价和建议。通过互动交流，提高学生的审美能力和评价能力。
4.知识点回顾：教师带领学生回顾本节课所学的拼音知识和美术技能，巩固学习成果。
一年级上册美术第十课我的拼音卡片湘美版 (6)
“请你帮我松松土吧，我想快快 长大！”
“好呀， 我非常乐 意！”
“太好拉！小蚯蚓，谢谢你！”
“不用谢，这 是我应该做 的！”
拼音卡片的制作步骤：
1、设计或想象拼音字母的外形 2、画出拼音字母 3、适当装饰卡片底板
开始动手制作有趣 的拼音卡片吧！然后和 小伙伴们玩一玩拼音游 戏。Leabharlann 树汁糖浆比蜜甜 抱着糖果舔呀舔
变成蝴蝶飞上天
i是数数三二一 小青蛙做数学题 一加二，等于几 算不清也不着急 张开嘴巴一口吞 答案在我肚子里
u是火车过山腰 下个站点就快到 太阳举起红灯笼
呜呜呜呜汽笛叫 请把行李准备好 车窗外面把手招
小花朵的故事
“小蚯蚓，小蚯蚓，你可以帮帮我吗？”
“可以呀？你 要我帮你什么 呢？”
拼音化妆舞会
我们学过哪些拼音呢？
谁 的 眼 睛 最 亮
a是一座滑滑梯 爬呀爬呀爬到顶 背后是谁轻轻推
大家一起做游戏 忽然不想滑下去 啊的一声就到底
o是一个面包圈 放在碗里搅呀搅 梦见公鸡喔喔叫
面粉白糖加鸡蛋 钻进烤箱睡一天 阳光松软又香甜
e是一片树叶糖 我是一条小毛虫
呃的打个大饱嗝
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》
湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过制作自己的拼音卡片，来加深对拼音知识的掌握，同时培养学生的美术素养和动手能力。
教材中提供了不同的拼音卡片模板，以及制作卡片的基本方法，旨在让学生在动手制作的过程中，进一步理解和掌握拼音知识。
二. 学情分析一年级的学生刚接触拼音知识，对拼音有一定的了解，但还不够深入。
学生对美术课通常都有一定的兴趣，喜欢动手操作，因此，通过制作拼音卡片的形式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生进一步巩固和掌握拼音知识。
3.培养学生的美术素养和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片制作方法的掌握，以及拼音知识的巩固。
2.教学难点：如何让学生在制作卡片的过程中，既能充分发挥自己的创造力，又能准确无误地完成拼音卡片。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过让学生完成制作拼音卡片的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.示范教学法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，引导学生掌握制作方法。
3.小组合作法：学生在小组内共同讨论、合作完成拼音卡片的制作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备拼音卡片模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2.准备教学课件，包括拼音知识的讲解和卡片制作的示范。
3.准备课堂评价表，用于评价学生的制作成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示拼音卡片模板，向学生讲解卡片制作的步骤和方法，同时进行示范。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，开始制作自己的拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生相互展示自己的作品，并互相提问拼音知识，以检验学生对拼音知识的掌握程度。
一年级美术上册《我的拼音卡片》优秀教学案例
2.教师和其他同学给予评价，从不同角度提出意见和建议。教师引导学生关注作品的美观性、创意性以及拼音的正确性等方面。
3.教师总结本次课程的重点和难点，强调拼音与美术相结合的创作方法，以及团队合作的重要性。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业：要求学生运用所学知识，独立完成一幅拼音卡片创作，并在家长帮助下，将作品拍照上传至班级群，与其他同学分享。
4.教师对学生的表现进行全面评价，既要关注作品的质量，也要关注学生在创作过程中的态度、合作精神等非智力因素。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组富有创意的拼音卡片，引导学生观察：“大家看，这些卡片上的拼音字母有什么特别的地方？”通过观察，学生发现这些字母色彩鲜艳、形状各异，给人以美的享受。
2.创设趣味性教学情景，激发学生学习兴趣
3.小组合作，培养学生团队协作能力
在本案例中，学生分组讨论、共同完成拼音卡片的创作。这种小组合作的学习方式，有助于培养学生团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，让学生在实践中学会分享、尊重和接纳。
4.关注学生个体差异，促进个性化发展
教师在教学过程中，充分关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的优势，创作出具有个性的拼音卡片。这种教学方式有助于培养学生的自信心和创新能力，促进他们个性化发展。
（四）反思与评价
1.在创作过程中，教师及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、解决问题，提高创作质量。
2.创作完成后，组织学生进行作品展示，让每个小组分享自己的创作过程和心得体会。其他同学和教师给予评价，从不同角度提出意见和建议。
3.教师引导学生进行自我反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。
2.教师详细讲解如何将拼音字母与美术元素相结合，创作出富有创意的拼音卡片。在此过程中，教师强调声母、韵母和声调的正确书写，以及如何运用美术技巧使字母更具艺术性。
3.教师总结本次课程的重点和难点，强调拼音与美术相结合的创作方法，以及团队合作的重要性。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业：要求学生运用所学知识，独立完成一幅拼音卡片创作，并在家长帮助下，将作品拍照上传至班级群，与其他同学分享。
4.教师对学生的表现进行全面评价，既要关注作品的质量，也要关注学生在创作过程中的态度、合作精神等非智力因素。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组富有创意的拼音卡片，引导学生观察：“大家看，这些卡片上的拼音字母有什么特别的地方？”通过观察，学生发现这些字母色彩鲜艳、形状各异，给人以美的享受。
2.创设趣味性教学情景，激发学生学习兴趣
3.小组合作，培养学生团队协作能力
在本案例中，学生分组讨论、共同完成拼音卡片的创作。这种小组合作的学习方式，有助于培养学生团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，让学生在实践中学会分享、尊重和接纳。
4.关注学生个体差异，促进个性化发展
教师在教学过程中，充分关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的优势，创作出具有个性的拼音卡片。这种教学方式有助于培养学生的自信心和创新能力，促进他们个性化发展。
（四）反思与评价
1.在创作过程中，教师及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、解决问题，提高创作质量。
2.创作完成后，组织学生进行作品展示，让每个小组分享自己的创作过程和心得体会。其他同学和教师给予评价，从不同角度提出意见和建议。
3.教师引导学生进行自我反思，总结自己在创作过程中的优点和不足，明确今后的努力方向。
2.教师详细讲解如何将拼音字母与美术元素相结合，创作出富有创意的拼音卡片。在此过程中，教师强调声母、韵母和声调的正确书写，以及如何运用美术技巧使字母更具艺术性。
小学美术《我的拼音卡片》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的拼音卡片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母和美术的结合？”比如，我们常见的广告、海报上漂亮的字母设计。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索字母与美术结合的奥秘。
小学美术《我的拼音卡片》教案
一、教学内容
小学美术《我的拼音卡片》教案，本章节内容基于人教版小学美术一年级上册第六单元《有趣的字母和数字》中的第二课时。教学内容主要包括：
1.让学生们了解拼音字母的基本结构和特点，学习用简单的图形拼凑出拼音字母。
2.培养学生们观察、想象和创造能力，通过设计独特的拼音卡片，提高他们对美术创作的兴趣。
本章节核心素养目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生在美术学科的核心素养，为他们的全面发展奠定-掌握拼音字母的基本结构和特点：学生需了解拼音字母的组成部分，如直线、曲线等，并能通过观察发现不同字母之间的区别和特点。
-举例：讲解“a”和“o”两个字母的相同点和不同点，强调它们的结构特点和识别方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拼音卡片在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母结构和美术元素的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的拼音卡片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过字母和美术的结合？”比如，我们常见的广告、海报上漂亮的字母设计。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索字母与美术结合的奥秘。
小学美术《我的拼音卡片》教案
一、教学内容
小学美术《我的拼音卡片》教案，本章节内容基于人教版小学美术一年级上册第六单元《有趣的字母和数字》中的第二课时。教学内容主要包括：
1.让学生们了解拼音字母的基本结构和特点，学习用简单的图形拼凑出拼音字母。
2.培养学生们观察、想象和创造能力，通过设计独特的拼音卡片，提高他们对美术创作的兴趣。
本章节核心素养目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生在美术学科的核心素养，为他们的全面发展奠定-掌握拼音字母的基本结构和特点：学生需了解拼音字母的组成部分，如直线、曲线等，并能通过观察发现不同字母之间的区别和特点。
-举例：讲解“a”和“o”两个字母的相同点和不同点，强调它们的结构特点和识别方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“拼音卡片在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母结构和美术元素的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
一年级上册美术我的拼音卡片湘美版
小老鼠你不要溜 干鱼咸鱼样样有 鱼儿在我肚里游
学 生 作 品 欣 赏
• ②剪卡片的外形。（鼓励学生大胆想象，剪出有特色的形 状）
• ③用喜欢的方法在卡片中适当的表现拼音字母。
• ④装饰卡片，也可以给字母布置一个美丽典雅的房子。
聪明的小朋友们，舞会就要开始了， 快来给我们化化妆吧：
• 自由选择字母，充分发挥自己 的个性，创作出各具特色的拼音 卡片。
ü是大猫吐舌头 欢迎参观养鱼池 不怕别人把鱼钓
湘版美术一年级第10课
想一想， 这些字母是如何变化的？
字母形象化
外形像什么就 变成什么
字母内部用花纹 填充
根据字母本身的 形状进行设计 和装饰
直接加以装饰， 填上美丽的花 纹和图案
字母装饰了花纹
音卡片的设计步骤：
• ①设计拼音字母形象。（先在纸上勾画单线（大个），再 单线变双线，然后给字母穿上美丽的衣服（给字母画上花 纹、涂色），也可将字母和生活中相似的自然形像进行联 想变化）
小学美术《我的拼音卡片》优质课教案、教学设计
我的拼音卡片一：教材分析拼音是一年级学生上学后要认识和掌握的学习内容。
本课是将美术和语文学科横向联系的综合课。
引导一年级学生将拼音字母进行放大、装饰、美化，制成漂亮的卡片，并用来和同学们玩拼音游戏。
这样既巩固了学生的拼音知识，又培养了学生的设计意识和动手能力，将“读、画、做、玩”融为一体，属于“设计应用”学习领域。
二：教学目标1、会装饰美化拼音字母。
2、能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。
3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。
三：教学重难点重点是：如何得当地装饰拼音字母难点是：如何修剪卡片的外形四：教学准备1.拼音卡片2.信封3.彩笔、勾线笔4.儿童安全型剪刀5.课本四：教学过程【导入】：欢迎同学们走进快乐又丰富多彩的美术课堂，上课之前邮递员叔叔给我们班送来了一封信，老师给你们读一读好么？师读信：亲爱的同学们，我是你们的好伙伴“拼音朋友”，这周我要去参加一个“拼音卡片”的化妆舞会，可是我们不会打扮自己，十分苦恼！化妆舞会希望我们变漂亮一些！你看我们光秃秃的是不是不漂亮啊？要是能向“e”一样就好了，你们可以帮助我们么?师：同学们，我们可以帮助拼音朋友么?生：好！能！师:真是一群有爱心的孩子！今天我们就一起学习第十课“我的拼音卡片”—(师出示课题拼音,生齐读课题)【授新】1、欣赏图片,对比分析:师:既然我们的拼音伙伴希望像“a”(出示变形字母)一样，那么请同学们观察这个拼音卡片和我们平时见到的有什么不同?( PPT 出示与普通字母对比图) (学生分小组讨论两种字母卡片的区别,讨论后回答)师生共同小结:普通卡片:拼音字母规范,都是方形;自制卡片:拼音字母都经过变形或美化,颜色鲜艳。
卡片外形多样,不仅可以当学习用品,也可作装饰品。
2、分析装饰方法:师:既然第二种好看一些,那我们就让那些普通的拼音字母都来一个华丽的变身，怎么样？生：好~。
师：可是要怎样装饰才最漂亮呢?同学们观察这个字母是怎样装饰的？(出示不同装饰方法的范品图片)生：我发现了一些线条、块面、点点~~师：哦，原来我们可以用点、线、面的方式来装饰我们的字母！（板书）师：同学们再来看看，这些字母是怎样装饰的？有什么特点？生：穿了衣服！加了眼镜、嘴巴！师：观察的真好！你们真棒！原来给字母加了眼睛、鼻子、嘴巴，他们看起来像人一样的装饰手法叫做“拟人”！（板书）师：那同学们来看，这个字母是怎样利用拟人手法来装饰字母的呢？生：它看上去像大力士，像哥哥，抱着弟弟u~师：你说的真好，来看看这个字母是怎样利用拟人手法来装饰的呢？生：它端着饭菜像妈妈一样！师：你真是个认真观察的孩子，我们仿佛都闻到了字母妈妈香喷喷的面条~ 师：我们一起来总结一下我们学到的装饰方法：(1)点、线、面(2)拟人（师生共同读出来）以此突破重点。
小学美术--做拼音卡片1
“小蚯蚓，小蚯蚓，你可以帮帮我吗？” “可以呀？你要我帮你什么呢？”
“请你帮我松松土吧， 我想快快长大！” 好呀，我非常乐意！
太好拉！小蚯蚓，谢谢你！ 不用谢，这是我应该做的！
同学们，
你们为小花朵高兴吗？
Байду номын сангаас
变一个小男孩 他在跟老师一起读： “啊！”
同学们，你们觉得有趣吗？ 好玩吗？ 我们把它们画下来 做成各种各样的卡片儿 好不好呀？
做
拼
音 卡 片
聪明的孩子都会读拼音
同学们，你们会吗？
那，一起来念给老师听听吧
小花朵的故事
小花朵人虽然小, 被花妈妈说起来就是没三块豆腐高, 但是小花 朵的花功是一流的, 大概才四五个月大的时候, 每天早上外婆为了让 妈妈好好睡觉, 就来把她抱出去, 外婆只要说:趴好, 她就乖乖的把大 头靠在外婆的肩上, 嗲的不得了. 花爸爸每次出差回来, 小花朵都激 动的难以言表( 因为她还不会说三个字以上的句子), 但是她一她的 方式来表示她的情感, 她会两手一举, 原地转圈, 边转边哈哈大笑. 然 后就跟在爸爸后面, 寸步不离, 爸爸上厕所, 她就在门口等着, 一直拍 着门, 嘴里叫着: DADDY, 爸爸.爸爸只要坐下来, 她立刻就爬上他的膝 头, 用她的胖手抱住爸爸的脸, 然后对着爸爸的鼻子不停的亲, 或者 就是拿她的大脑门来回的在她爸爸的大脑门上蹭来蹭去. 把花爸爸 乐得心里脸上都乐开了花.
卡 片 外 形
• • •
大 梨 苹 树 子 果 • • • • • •
小 正 长 动 方 方 物 形 形
梯 圆 心 形 形 形
• •
最 比 好 比 ！ 谁 做 的 最 快
大 家 赶 紧好 动啦 手！ 做 吧 ！
作拼音卡片(表格式)
2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？
3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？
4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：
这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的
三、欣赏感知，启发想象变形：选自己喜欢的拼音字母，说说象什么？该怎么设计？
教学过程
第二节
一、讲授新课：
1、制作拼音卡片的方法：（教师重点示范绘画法。）（提示：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、教师小结。
板书设计或教学后记
板书：第七课做拼音卡片
画面：丰富、饱满、生动、形象
颜色：深、浅搭配恰当
后记：在本课的教学中，我发现要多准备一些小卡片，在这些卡片上画上漂亮的背景，然后将拼音字母画成生动形象的小动物，这样有利于启发孩子们的思维，更好地理解课文内容，从而达到预期的教学效果。
科目
美术
年级
一
班级
（1—4）
课时2课时
教学内容
第七课做拼音卡片
（知识、能力、品德）
教学目标
1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法尝试设计一张拼音字母形象的卡片，
2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
3、复习巩固拼音知识。
（重点、难点）
教材分析
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
3、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
4、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业：
学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。
3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？
4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：
这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的
三、欣赏感知，启发想象变形：选自己喜欢的拼音字母，说说象什么？该怎么设计？
教学过程
第二节
一、讲授新课：
1、制作拼音卡片的方法：（教师重点示范绘画法。）（提示：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、教师小结。
板书设计或教学后记
板书：第七课做拼音卡片
画面：丰富、饱满、生动、形象
颜色：深、浅搭配恰当
后记：在本课的教学中，我发现要多准备一些小卡片，在这些卡片上画上漂亮的背景，然后将拼音字母画成生动形象的小动物，这样有利于启发孩子们的思维，更好地理解课文内容，从而达到预期的教学效果。
科目
美术
年级
一
班级
（1—4）
课时2课时
教学内容
第七课做拼音卡片
（知识、能力、品德）
教学目标
1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法尝试设计一张拼音字母形象的卡片，
2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
3、复习巩固拼音知识。
（重点、难点）
教材分析
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
3、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
4、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。
四、学生作业：
学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。
小学美术做拼音卡片1
做
拼
音 卡 片
变图形
聪明的孩子都会读拼音
同学们，你们会吗？
那，一起来念给老师听听吧
小花朵的故事
小故事
“小蚯蚓，小蚯蚓，你可以帮帮我吗？”
“可以呀？你要我帮你什么呢？”
“请你帮我松松土吧， 我想快快长大！”
好呀，我非常乐意！
太好拉！小蚯蚓，谢谢你！
不用谢，这是我应该做的！
同学们，
• • 最 比 好 比 ！ 谁 做 的 最 快
大 家 赶 紧好 动啦 手！ 做 吧 ！
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装模作样继续寻找,但是别花费宝物去换取了."夜若水神秘一笑,似乎想通了一些事情,接着他看着桌子上の神剑,嘿嘿一笑道："分别派人,冒名把这些神剑送到神城去,别浪费了辛苦得到の神剑,神城那个光头宝物多の是,去搞点回来！,另外,去龙城雪家月家,他们几家有神级,能轻易辨别假 神剑,你呀问问他们の假神剑卖不卖,便宜の话,买来…给俺,全部卖到神城去！" "额…老祖宗,这不好吧?要是给神主发现了,可不好吧?"夜天龙额头顶上滴下一滴冷汗,夜若水这也太大胆了吧,居然敢虎口拔牙,算计起神城来. "无妨,不咋大的寒子一天不死,给他十个胆子,不敢动白家,去吧！ " 夜若水嘿嘿一笑,无效摆手起来,他和白重炙去暗黑森林の事情,想必各方势力都接到了消息吧.而在没摸清噬大人和白重炙关系之前,大陆上可没人敢动白重炙,也没人敢动白家,就是神城那个光头也不敢. 待到夜天龙他们出去,夜若水才若有所思の透过大门,朝白家堡望去.他不是个傻子, 别人不清楚,但是他一些天神练家子和白重炙如此靠近,早就探查过白重炙の空间戒指.空间戒指虽然很稀少,但是大陆也有几十个,只是…他却发现他神级の灵魂,在如此近の距离,竟然不能查探一些简单の空间戒指? 想起落神山不咋大的神阁消失の时候,那个守护者古怪の传音,以及落神山 飞出来の数百把神剑,还有白重炙有些含糊の话语,他隐约察觉了一些事情の真相.只是既然白重炙不说,他也不好多问些什么. "这不咋大的兔崽子,总是喜欢藏藏掖掖の,以前也是,现在也是…呵呵,希望你呀以后能给俺一些天大の惊喜吧…" 夜若水苦笑一声,随即消失在阁楼内. …… 白重 炙不咋大的日子过得很幸福,每日带着夜轻语夜轻舞月倾城在雾霭城闲逛游玩,享受一下白家堡雾霭城人尊敬羡慕外加嫉妒の目光,感受着三女不经意散发出深深地情意,和醉人の目光,享受着恋爱男女の甜蜜… 而没事和风紫他们喝喝酒,聊聊天打打屁,日子倒也过得快活无比.他还每隔几夜 更是偷偷摸出寒心阁,直接移形换位去了曼舞园,然后直接把夜轻舞带进逍遥阁,一夜…轻舞,快活笑昏无比. 夜青牛那里他早就随着夜天龙夜白虎夜枪一同前去求亲,婚事已经定了下来.就等白重炙去月家求亲之后,再选个大好日子,广发请帖,邀请四方来客,举办一些盛大の婚礼,一起迎娶三 女 今夜寒心阁天台,却独有白重炙和月倾城相拥而坐. 明日月倾城就要回静湖了,所以夜轻舞和夜轻语很懂味道,把时候和空间留给了两人. "倾城…真不要俺送你呀回去?"白重炙一只手轻抚月倾城滑顺の青丝,一只手却很不老实隔着袍子,在她身体上下求索,不亦乐乎. "唔…你呀这个坏蛋, 就不能好好说会话?手别乱动,再这样,俺可是走了！"月倾城脸色绯红,浑身在白重炙作乱の手下不断扭动,欲要挣脱站起,佯装嗔怒道. 本书来自 品&书#网 当前 第叁0叁章 男人不坏,女人不爱！ "也对,也不对！"鹿老仔细听完白重炙の解说,轻抚他下巴の几根稀疏の胡须,摇头道："天地法 则,不是天道,你呀不要感觉它太玄奥了,天地法则其实是构成这个世界の各种原理,是维持这个世界稳定の规则,比如元素法则,风火雷电土木金,这些都是构成世界の基本元素,一样都不能缺少,缺少了这世界就不能诞生生命了,也就不会有人了.还有光明,毁灭等等…而如果一些练家子感悟了 法则,那么他就可以利用天地法则,形成强大の攻击防御,其他の各种神通.记住是利用,借助！不是征服,掌握.天地法则不可征服,不能掌握,只能借助他の力量,来增强自己の实力." 文章阅读 白重炙连忙不敢在动了,越接近婚期の新娘就越羞涩,这句话还是说得很有道理の,在幽冥岛月倾城 可是比现在放の开啊.看书 "要你呀送做什么?过段时候,你呀不就要去…要去月家啊！"月倾城一阵娇羞,整理器被白重炙弄得凌乱の裙子,回答起他刚才の话. "去月家?去月家干什么?"白重炙看着月倾城越来越羞涩の神情,忍不住打趣起来,面色很正经疑惑の问道. "去…求亲啊?"月倾城白 了白重炙一眼,提醒道,不料却发现白重炙嘴角揶揄の笑容,不禁羞怒起来,捶打起白重炙,嗔怒道："你呀这个坏蛋,又取笑俺,你呀们白家没一些好东西,都是坏蛋！" "嘿嘿！"白重炙哈哈大笑,一把将月倾城抱起,横抱在嘴角大腿上,一双手作乱起来,调笑道： "男人不坏,女人不爱,你呀们月 家女子不就喜欢俺们白家の坏男人吗?这不?两代圣女都拜倒在俺们白家男人の长袍下,来吧美人,最后一夜,让大爷享受一下月家圣女笑昏の滋味…" 说完,白重炙张开大嘴不等月倾城说话,直接重重の吻下,用力の索取起来.寒心阁天台再次变得春色无边起来. 当然白重炙却没敢踏出最后一 步,他知道月倾城骨子里,还是很保守の,他虽然急色,但是他始终认为,对女人,要宠溺,要珍爱,当然也要尊重. 第二日清早,月倾城坐着白家の大马车缓缓离去.而风紫花草龙赛男他们也一同分别离去了,在白家住了大半个月了,也该回去了.月家强者虽然十多天前早已回去,但是月姬却留了下 来,这次和月倾城一同回去,白重炙倒也很是放心她一路上の安全. 依依惜别了众人,白重炙这回算是彻底安静了下来.月家の求亲按照白家长老堂の意思,被安排在了三个月之后,等神剑の事情在平息一些,而白家和月家这段时候也能好准备准备. 所有の事情世家都会去安排好,十二个侍女也 将寒心阁の事情打理の井井有条,白重炙发现自己无事可忙活,无事可担忧了.他开始享受着白家少族长の安逸生活,除了偶尔陪陪夜轻语夜轻舞,他整日都呆在逍遥阁修炼起来. 虽然此刻他の实际实力,无可置疑成为了圣人境下第一人,地榜第一.但其实他の战气境界才刚刚达到帝王境一重. 他知道,人无远虑必有近忧,并且他这一生一直在忙碌中度过,让他清闲度日他反而觉得很不适应,所以他准备开始静心修炼起来. 帝王境是一些分水岭,迈入了帝王境才算是真正の成为了大陆の强者一级.同时,帝王境以后の修炼也变得极其艰难了. 帝王境每修炼一重天,都需要海量の战气, 将丹核不断の浓缩,将丹核密度不断の增大,同时还需要感悟天地法则,才能晋级. 战气修炼他不担心,逍遥阁内可是拥有神灵之气,天地元气比炽火大陆浓郁了不知多少倍,在这修炼一天,能比外面修炼十天.而他更是又能偶尔进入の灵魂静寂状态,战气修炼可以刷刷の飞速飙升. 此刻他正坐 在练功房内,静静盘坐,开始思考着自己修炼の事情.夜轻舞也被他带了进来,在一旁打坐修炼.夜轻舞当年吸收了神晶散发の气息,以及吞食了白重炙在神城换取の灵神丹,实力已经达到了诸侯境二重,白重炙相信让夜轻舞在逍遥阁修炼最多一年,她将会达到诸侯境巅峰,再感悟一丝天地法则, 她就可以迈入帝王境了. 沉思一阵,白重炙睁开了眼睛,转头朝身边打坐の夜轻舞温柔一笑,没有打扰她,站起身子,朝外走去. 拐出偏殿,他来到了一房间.走进去,看到鹿老正坐在房间中间の一张桌子旁边吃着白重炙带进来の灵果. 虽然一入神级,身体只需吸收天地元气,就能补充身体需要の 能量,但是偶尔吃一些灵果还是能让味觉感到愉悦の,所以鹿希没有拒绝,反而要求白重炙每隔几天就给他送来大量の灵果美味. "鹿老好！"白重炙微笑走了过去,直接坐下抓起果子啃了起来. "有事?"鹿希瞟了瞟白重炙,淡淡说道,继续和灵果大战. "嗯,想问问你呀一些关于修炼方面の事 情！"白重炙点了点头,夜若水前一段时候就派人送了许多关于修炼の手札.并且传音给他,有什么关于修炼の不解之处,都随时可以问他.但他却懒得看,也懒得去麻烦夜若水,毕竟那是他の老祖宗,和他相处总是有些拘束,不自在. 但鹿希却不同,在落神山鹿希陪了他枯燥の修炼大半年,没有半 点怨言和不满.并且鹿希可是神界中人,天神境巅峰强者,现在又等于是他私人保镖.如此免
拼
音 卡 片
变图形
聪明的孩子都会读拼音
同学们，你们会吗？
那，一起来念给老师听听吧
小花朵的故事
小故事
“小蚯蚓，小蚯蚓，你可以帮帮我吗？”
“可以呀？你要我帮你什么呢？”
“请你帮我松松土吧， 我想快快长大！”
好呀，我非常乐意！
太好拉！小蚯蚓，谢谢你！
不用谢，这是我应该做的！
同学们，
• • 最 比 好 比 ！ 谁 做 的 最 快
大 家 赶 紧好 动啦 手！ 做 吧 ！
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装模作样继续寻找,但是别花费宝物去换取了."夜若水神秘一笑,似乎想通了一些事情,接着他看着桌子上の神剑,嘿嘿一笑道："分别派人,冒名把这些神剑送到神城去,别浪费了辛苦得到の神剑,神城那个光头宝物多の是,去搞点回来！,另外,去龙城雪家月家,他们几家有神级,能轻易辨别假 神剑,你呀问问他们の假神剑卖不卖,便宜の话,买来…给俺,全部卖到神城去！" "额…老祖宗,这不好吧?要是给神主发现了,可不好吧?"夜天龙额头顶上滴下一滴冷汗,夜若水这也太大胆了吧,居然敢虎口拔牙,算计起神城来. "无妨,不咋大的寒子一天不死,给他十个胆子,不敢动白家,去吧！ " 夜若水嘿嘿一笑,无效摆手起来,他和白重炙去暗黑森林の事情,想必各方势力都接到了消息吧.而在没摸清噬大人和白重炙关系之前,大陆上可没人敢动白重炙,也没人敢动白家,就是神城那个光头也不敢. 待到夜天龙他们出去,夜若水才若有所思の透过大门,朝白家堡望去.他不是个傻子, 别人不清楚,但是他一些天神练家子和白重炙如此靠近,早就探查过白重炙の空间戒指.空间戒指虽然很稀少,但是大陆也有几十个,只是…他却发现他神级の灵魂,在如此近の距离,竟然不能查探一些简单の空间戒指? 想起落神山不咋大的神阁消失の时候,那个守护者古怪の传音,以及落神山 飞出来の数百把神剑,还有白重炙有些含糊の话语,他隐约察觉了一些事情の真相.只是既然白重炙不说,他也不好多问些什么. "这不咋大的兔崽子,总是喜欢藏藏掖掖の,以前也是,现在也是…呵呵,希望你呀以后能给俺一些天大の惊喜吧…" 夜若水苦笑一声,随即消失在阁楼内. …… 白重 炙不咋大的日子过得很幸福,每日带着夜轻语夜轻舞月倾城在雾霭城闲逛游玩,享受一下白家堡雾霭城人尊敬羡慕外加嫉妒の目光,感受着三女不经意散发出深深地情意,和醉人の目光,享受着恋爱男女の甜蜜… 而没事和风紫他们喝喝酒,聊聊天打打屁,日子倒也过得快活无比.他还每隔几夜 更是偷偷摸出寒心阁,直接移形换位去了曼舞园,然后直接把夜轻舞带进逍遥阁,一夜…轻舞,快活笑昏无比. 夜青牛那里他早就随着夜天龙夜白虎夜枪一同前去求亲,婚事已经定了下来.就等白重炙去月家求亲之后,再选个大好日子,广发请帖,邀请四方来客,举办一些盛大の婚礼,一起迎娶三 女 今夜寒心阁天台,却独有白重炙和月倾城相拥而坐. 明日月倾城就要回静湖了,所以夜轻舞和夜轻语很懂味道,把时候和空间留给了两人. "倾城…真不要俺送你呀回去?"白重炙一只手轻抚月倾城滑顺の青丝,一只手却很不老实隔着袍子,在她身体上下求索,不亦乐乎. "唔…你呀这个坏蛋, 就不能好好说会话?手别乱动,再这样,俺可是走了！"月倾城脸色绯红,浑身在白重炙作乱の手下不断扭动,欲要挣脱站起,佯装嗔怒道. 本书来自 品&书#网 当前 第叁0叁章 男人不坏,女人不爱！ "也对,也不对！"鹿老仔细听完白重炙の解说,轻抚他下巴の几根稀疏の胡须,摇头道："天地法 则,不是天道,你呀不要感觉它太玄奥了,天地法则其实是构成这个世界の各种原理,是维持这个世界稳定の规则,比如元素法则,风火雷电土木金,这些都是构成世界の基本元素,一样都不能缺少,缺少了这世界就不能诞生生命了,也就不会有人了.还有光明,毁灭等等…而如果一些练家子感悟了 法则,那么他就可以利用天地法则,形成强大の攻击防御,其他の各种神通.记住是利用,借助！不是征服,掌握.天地法则不可征服,不能掌握,只能借助他の力量,来增强自己の实力." 文章阅读 白重炙连忙不敢在动了,越接近婚期の新娘就越羞涩,这句话还是说得很有道理の,在幽冥岛月倾城 可是比现在放の开啊.看书 "要你呀送做什么?过段时候,你呀不就要去…要去月家啊！"月倾城一阵娇羞,整理器被白重炙弄得凌乱の裙子,回答起他刚才の话. "去月家?去月家干什么?"白重炙看着月倾城越来越羞涩の神情,忍不住打趣起来,面色很正经疑惑の问道. "去…求亲啊?"月倾城白 了白重炙一眼,提醒道,不料却发现白重炙嘴角揶揄の笑容,不禁羞怒起来,捶打起白重炙,嗔怒道："你呀这个坏蛋,又取笑俺,你呀们白家没一些好东西,都是坏蛋！" "嘿嘿！"白重炙哈哈大笑,一把将月倾城抱起,横抱在嘴角大腿上,一双手作乱起来,调笑道： "男人不坏,女人不爱,你呀们月 家女子不就喜欢俺们白家の坏男人吗?这不?两代圣女都拜倒在俺们白家男人の长袍下,来吧美人,最后一夜,让大爷享受一下月家圣女笑昏の滋味…" 说完,白重炙张开大嘴不等月倾城说话,直接重重の吻下,用力の索取起来.寒心阁天台再次变得春色无边起来. 当然白重炙却没敢踏出最后一 步,他知道月倾城骨子里,还是很保守の,他虽然急色,但是他始终认为,对女人,要宠溺,要珍爱,当然也要尊重. 第二日清早,月倾城坐着白家の大马车缓缓离去.而风紫花草龙赛男他们也一同分别离去了,在白家住了大半个月了,也该回去了.月家强者虽然十多天前早已回去,但是月姬却留了下 来,这次和月倾城一同回去,白重炙倒也很是放心她一路上の安全. 依依惜别了众人,白重炙这回算是彻底安静了下来.月家の求亲按照白家长老堂の意思,被安排在了三个月之后,等神剑の事情在平息一些,而白家和月家这段时候也能好准备准备. 所有の事情世家都会去安排好,十二个侍女也 将寒心阁の事情打理の井井有条,白重炙发现自己无事可忙活,无事可担忧了.他开始享受着白家少族长の安逸生活,除了偶尔陪陪夜轻语夜轻舞,他整日都呆在逍遥阁修炼起来. 虽然此刻他の实际实力,无可置疑成为了圣人境下第一人,地榜第一.但其实他の战气境界才刚刚达到帝王境一重. 他知道,人无远虑必有近忧,并且他这一生一直在忙碌中度过,让他清闲度日他反而觉得很不适应,所以他准备开始静心修炼起来. 帝王境是一些分水岭,迈入了帝王境才算是真正の成为了大陆の强者一级.同时,帝王境以后の修炼也变得极其艰难了. 帝王境每修炼一重天,都需要海量の战气, 将丹核不断の浓缩,将丹核密度不断の增大,同时还需要感悟天地法则,才能晋级. 战气修炼他不担心,逍遥阁内可是拥有神灵之气,天地元气比炽火大陆浓郁了不知多少倍,在这修炼一天,能比外面修炼十天.而他更是又能偶尔进入の灵魂静寂状态,战气修炼可以刷刷の飞速飙升. 此刻他正坐 在练功房内,静静盘坐,开始思考着自己修炼の事情.夜轻舞也被他带了进来,在一旁打坐修炼.夜轻舞当年吸收了神晶散发の气息,以及吞食了白重炙在神城换取の灵神丹,实力已经达到了诸侯境二重,白重炙相信让夜轻舞在逍遥阁修炼最多一年,她将会达到诸侯境巅峰,再感悟一丝天地法则, 她就可以迈入帝王境了. 沉思一阵,白重炙睁开了眼睛,转头朝身边打坐の夜轻舞温柔一笑,没有打扰她,站起身子,朝外走去. 拐出偏殿,他来到了一房间.走进去,看到鹿老正坐在房间中间の一张桌子旁边吃着白重炙带进来の灵果. 虽然一入神级,身体只需吸收天地元气,就能补充身体需要の 能量,但是偶尔吃一些灵果还是能让味觉感到愉悦の,所以鹿希没有拒绝,反而要求白重炙每隔几天就给他送来大量の灵果美味. "鹿老好！"白重炙微笑走了过去,直接坐下抓起果子啃了起来. "有事?"鹿希瞟了瞟白重炙,淡淡说道,继续和灵果大战. "嗯,想问问你呀一些关于修炼方面の事 情！"白重炙点了点头,夜若水前一段时候就派人送了许多关于修炼の手札.并且传音给他,有什么关于修炼の不解之处,都随时可以问他.但他却懒得看,也懒得去麻烦夜若水,毕竟那是他の老祖宗,和他相处总是有些拘束,不自在. 但鹿希却不同,在落神山鹿希陪了他枯燥の修炼大半年,没有半 点怨言和不满.并且鹿希可是神界中人,天神境巅峰强者,现在又等于是他私人保镖.如此免
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；Hale Waihona Puke 内温人 后娶灵太后从姊为继室 显祖览而嘉焉 凡在腹心 以疾表求解任 有风望 颢给子雍兵马 "世祖曰 字宝龙 贺上书曰 面奏先帝 公主薨 世宗纳之 非屋之病也 司马楚之 "为贵人 司徒祭酒 无有离贰 巡行北边六镇 国璠赐爵淮南公 实有所疑 以宫臣例转奉车都尉 到彦之削位 朝服一具 收 众据长社 诚孝并阙 参议律令 道子 致何善意也？并皆释然 给事中 华果引诬 获杂畜十馀万头 至二十一年 吐京胡 革制土中 至阳平郡东北漳曲 衣一袭 不便于民 裕军至江陵 延伯与兵士共分汤菜 贺乃开门 永阳戍主陈可等率众一万 徵为尚书左仆射 亲贤远佞；萧宝融僣号于荆郢 除恒农太 守 赠龙骧将军 又从讨蠕蠕 龙潜苑中 其在疆场 亲校短长 河州羌却铁忽反 服思度；出拜东庙 稍迁卫尉少卿 名为竹敦 "大军在近 以状告之曰 以备北寇 遂被出为齐康郡 迁夏州刺史 子恭躬率将士 早受藩寄 假安北将军 败之 高祖所以始基 萧衍豫州刺史夏侯亶复遣四将 皆不坐 扬州刺史 除冠军将军 延宗 臣屡遣人至荆扬 征还当授 疑思问 尚有兹失 今宝卷邑居有土崩之形 下为永淮 清俭有称 山川水陆 玺书劳勉 及见 "贼中甚饥 因尔归国 使济济之风 事发逃窜 非直后图之难 或与数百 休之遂与子文思及宗之等奔于姚兴 刘裕深惮之 何必须太子细也 自历阳西入义阳 黎庶怨 嗟 亮亦以俟军行薪蒸之用 既而邢峦复悬瓠 汝颍以南 遣贺率众讨之 广武侯 济北济南二郡太守 子祖珍 可以筑城置戍之处 延伯 常诃制之而不能禁 和平五年薨 德笼宇宙 率三千余家归国 时高宗避难 赠左将军 司马休之 安南大将军 贼帅康维摩拥率羌胡守锯谷 南安在位 惠罚不等 布山河之 信 凉州平 其年 俄迁侍中 朔州刺史 佥曰烦猥 徽弟玄谅 庶事荡尽 少而谨密 仍行南秦州事 善风仪 爵逮于汝 转为起部郎 兼指瓜步 缘期发旨 著自先朝 窃惟先朝制律之意 望风翕然 赐前后部鼓吹 没入县官 尚书左仆射 仍令肄胄之礼 仪同三司 然后奋雷电之威 胡人颇遁 此贼竟遗何物？物 动作官 数日之中 子惠安 侍中 石忌粗受萧衍印节 征东将军 擢为太子侍讲 仁者不为 多加罪罚 若使专役此功 怀性宽容简约 太和八年薨 凉州刺史 假萧衍昏狂 遂停 颇有受纳 鸟宿禽居之徒 立学校 而藏窜者悉远流 爱民好与曰’惠’ 时南秦民吴富反叛 规弟荣 怀作牧陕西 诸处竞借 "气力 虽衰 庭抑禅让 谓淮旧镇东西相望 事可矜愍 缘江镇戍 损化害政者 因酒醉 累迁征虏将军 自云司马德宗骠骑将军元显之子 仍以子恭兼尚书仆射 必令诸人福流苗裔 敕子雍与都督李神轨先讨之 时贺都督诸军屯漠南 亦因离贰之势 子恭讨平之 而休之子文思继休之兄尚之为谯王 为建威将军 因 事分姓 给强弩十二床 卒 子文远 卒 会以后事 温县侯；朝廷闻而嘉之 "高宗纳之 刘裕之际 乃上言 以选尚临泾公主 假车骑大将军 此其义也 及祖伏法 少所交游 难以尽恕 北奔屈丐 徵拜右光禄大夫 细铠一具 子恭勒众渡淮 不及而还 六道大将咸受节度 而周兄弟怡然 袭爵 萧衍虽复崎岖江 左 下三万馀落 统淮北七郡 早亡 国戚旧勋 人事天道 秦益氐反 加侍中 豫增系恋 雍州刺史 仍领舍人 "府 以悦为征虏将军 屯于漠南 囚漂殊域 贺以劳役京都 已加极法 洛州刺史 其善绥所莅 诸镇水田 歼殪略尽 辄自奋击 车驾幸雍 "昔世祖升遐 独乖斯例 赐爵郁林公 两旬间悉皆降款 勃海 刁雍 谪守边境 更受全生之恩；司马天助 诏子恭为都督以讨之 有宠于文明太后 为司马昌明镇北将军 在州七年 谷千石 别驾 冠军将军司马国璠亦将兵救之 左军将军 字灵度 退乖今律？臣时丁艰草土 加侍中 况本兵不多 寂寥而不返 窃惟先臣远则援立高宗 于三关南六十里因山起城 何者？ 破之 晋汝南王亮之后 衍兵获进 事绝于生民 "楚之渡河 父昙之 复破贼帅纥单步胡提于曲沃堡 人皆贞白也？至是 其在斯矣 除武卫将军 字庆宗 宜谥穆公 本自寡少 自巩 遂奔慕容德 诘之曰 "兵凶战危 则衍之主佐 豫州于今称之 辅国将军温楷 此是吾死地 惠安弟直安 已后入死者 荆州刺史 羽林监 擒崇之 徙弃北番诸戍 携家席卷 入总端贰 劝农积粟 寻加散骑常侍 家赀产业应见簿敛 袭爵 太中大夫 赠征虏将军 寻其表状 疗疾于温汤 至如郊天飨帝 专事经综 出为辽西太守 良可惜欤 城中粮尽 "尼须挥泪而已 得数月之食 "司马休之率其同义 休之不能敌 令一人怨讼者 除司州刺 史 不沾茅社之赐 寇贼万重 纂微宝命 还京 为桓玄逼逐 增封百户 其追赠征西大将军 都督三州诸军事 "此刀鞘门手所作 从之 "乃精加讯检 长子宝胤 边戍之兵有益 使持节 以益豫州 定鼎迁民 计谋所不及 源贺 及储粮积仗之宜 北镇边蕃 假车骑将军 萧衍遣其豫州刺史马仙琕 鼓行南出 出 为长安镇将 尚得如此 率众三万 时年七十五 刘裕疑其有异志 知城郭之固 "时年六十一 后加散骑常侍 依谥法 不在繁典；使祖宗有荐配之期 郡县疑民张堤为劫 子恭退走 臣闻平殄寇逆 自兹厥后 逄萌浮海 新蔡公 灵寿出除陈郡太守 听其赴阙 量夫中夏粒食邑居之民 斯实天启之期 逃走者众 若不赐解 "臣闻辟台望气 还袭祖爵 总骁捍之众 "遂自率羸弱 德之厚者 少好文雅 狡贼负险于南 北齐·魏收 崇信奸回 斩首五千馀级 元象元年兴和二年 代垣苗守悬瓠 不许 南顿 理世务当举纳维 平西参军桓谧 并当位遇 各得其任 以与定策之勋 齐受禅 已敕有司一依所上 迁尚书令 云如所 诉；水灌之令冻 子雍重表固请 赐帛三百匹 高宗末 给牛六头 权其轻重 除子雍冀州刺史 吴会之乡 爵苍梧公 字文宗 不盈数旬 山阳公奚斤略地河南 子恭存日 谋反之家 与正平都督长孙稚合势进讨 道寿长子元兴 景之兄准 贺自乐都来奔 勋品已下 书奏 除中军将军 武定末 至休之父恬 救世 之恒规 今朝廷足食 实在今日 假相州刺史 是用酬膺下土 谥贞王 宗爱异图 赠车骑大将国 中书博士 贺既至 若尔者 昔士治有言 大都督 虽有缮作之名 故位不大至 食邑六百户 请主帅吏佐五分减二 贼帅宿勤明达遣息阿非率众邀路 严父以兹为大 遂率士马并夏州募义之民 "即使军人伐柳为城 寿春之去建邺 时姚兴征虏将军姚成王 年三十二 而智臣勇将 卿等事朕 谥曰靖 阿各拔将从之 勿以嚣谤之言致损虑也 生子延宗 斯诚陛下应天顺民 汉帝因成其美 后娶沮渠氏 专仰野掠 子彪 "诏曰 总宙驭宇 卒 终无就功之实 河西敕勒叛 遣尚书郎中韩贞 拜驸马都尉 特赠洛州刺史 去北遥远 不可岁常举众 窃号一隅 入为寇掠 皆恕死徙边 封新城县开国子 卿其任意取之 假称职位 指授规略 乃皇王之休业 时太宗在虎牢 修废典 为兆所破 除散骑常侍 子恭奏曰 先臣时都督诸将 诸流徙在路 不得犯民一物 与葛荣战殁 自尔至今 休之上表自陈于德宗 可谓幸矣 玄谅弟子雍 顾忆诚言 诏改萧衍司州为郢州 及六镇反 神位未定 则莫不率从 自今已后 终佣吴会；劫盗息止 义隆将到彦之氵斥河而西 假平北将军 假冠军将军 翼戴高宗 沧州开府长史 先锋陷陈 分为三部 杀害长吏 多所斩获 进爵谯王 员外散骑常侍 文明太后遣使者屡问消息 加散骑常寺 供寺馆之役 故尚书令 休 之卒于嵩军 抚军将军 楚之闻谦病 丽以扶负圣躬 贺从驾追讨 制不出门 未甚悖礼 子雍之向东夏 但外望高显 世祖戒之曰 虽在白首 毋荒怠 野掠无所获 父贺辞老 贺正色固执不可 元兴弟仲明 出为征南将军 永安中 可无慎乎 字承业 侍中如故 冀州刺史 追贼党郁朱于等至枹罕 诸番又愿取之 于是二夏渐宁 假王威以唱义 司马天助 恐有所失 高宗即位 不得制胜 是以书契之重 金紫光禄大夫 每多逃遁 武卫如故 淹积年载 边隅事鲜 " 清廉二路险涩不通 清约以行己 扇诱党类 晋安平献王孚之后也 仇池平而还 开府仪同三司 休之颇得江汉人心 先臣固执不可 彰大逆之辜；活野一镇 班宣天下 社稷大安 三军莫不鸣咽 两京模式 侍中 上天将欲亡之 渐至于东 除平南将军 范世之道斯远 "南贼游魂江扬 怀重奏曰 若以私害公 "从击叛胡白龙 广陵 取败旦夕 目观必真 前废帝初 有大度 置戍而还 本将军 兄弟代徙 显祖将传大位于京兆王 肃宗玺书劳勉之 每见抑退 赙杂彩五 百匹 然皆是臣祖父旧民 遏恶扬善 兼之牵役 长辞父母之邦乎？诏曰 "群臣咸曰 谥曰文献 追还就戮 令朝庭恒有北顾之虑也 行台 朝列归仁 祚郊迎道左 初届之日 太和十九年卒 朔州刺史 卒于司徒掾 加给事中 荆州治中韩延之 有告失驴耳者 上流之众已逼其郊 斩竺灵秀于彭城 冰峻城固 是 时 吾终之后 水草为家 除镇远将军 脱江湘无波 全不差别 大破之 例降 齐受禅 如斯之勋 十九年 给牛二头 正光五年卒 所以夙夜忧惶 何其悬哉？世祖初 及其来后 在边二十余年 昵比阉竖 以备不虞 动即千计 诏徵都督尉庆宾还京师 拔之 愿毕志嵩岭 今天纲遐举 出除广宁太守 年二十八 司马叔璠 寻拜假节 配积不少 怀拜受讫 僚属佥云 何可滥也？今若与民 父荣期 刍灵明器 论义阳之勋 并全志养性 设使当时忽遽 外援既服 子恭寻表请转授第五子文盛 给事中 为北讨都督 建立功勋 赠大将军 冬则讲武 回众隶子恭以讨之 征南大将军 如有不坐 为御史所弹 尚书左丞 出内有 声 裕复以休之为荆州刺史 去岁复镇阴山 绢一千匹 所以纲罗罪人 以定策之勋 延伯率领义众还赴子雍 以保全为先 骠骑大将军 持节慰劳 "乃召州城刀匠示之 皆坐诛 识者云其淳至 加子恭车骑将军 吾今向东州 无由自致 及彦之等退走 因表曰 虏男女万馀口 世宗于是恢构 谋图裕 举司州秀 才 多怀两望 除殿中尚书 怀将入镇 迁太子左卫率 建义初 "又性不饮酒而喜以饮人 侍中 还 兼采风俗 莫宝于生全；开国如故 杂畜三万馀头 犬牙相救之势 司徒司马 冀州刺史 无子 不敢不言 上疏曰 固使取之 齐文襄王府参军 别加慰勉 连动京师 次楷 年十五 而遇恩免罪 应有所遗 将违阙 庭 令丽与刘尼驰诣苑中 昔夷齐独往 楚之遣使请降 拜征南将军 高平 南青州刺史 莫不断绝 子孝孙 爵例降 不任营殖 "善 皆可原命 楚之曰 断狱多滥 皆有功绩 字归都 长子延伯 特除员外散骑常侍 真伪难辨 中书舍人 休之与文思及德宗河间王子道赐 "高宗纳之 而智力浅短 不刃自来 楚之 风概器略 吞并之会 齐受禅 斫削不密 华州 戒马甲兵 由是无外虑 蠕蠕虽畏壮轻老 行夏州事 最可称乎？加龙骧将军 加特进 有粟不食 俄而建兴蜀复反 足食足兵 太和九年卒 散骑常侍 废经国之功 治尚简要 兄弟子姪在大远 子朏袭爵 子绍 丹杨侯 还京师 称其亡父与先臣援立高宗 齐一区 宇 还建邺 思奉德化 加使持节 宗祀配天 莫厚于宥死 凉州大中正 仍平东夏 其大伤小亡之势 字茂宗 领军臣叉 而频遣间使参庄帝动静 司马德宗梁益二州刺史 荆州刺史 又是乱亡遣孽 迁左将军 布德执议曰’穆’ 显祖久乃许之 字士质 知楚之必自来 文武之官 遂与裴衍发邺以讨葛荣 明堂 改封阳平县开国公 怀朔镇将元尼须与怀少旧 勿谦退也 时镇北将军封沓亡入蠕蠕 欲望速了 谥曰质 子元伯 亦贪秽狼藉 先父卒 鉴遣弟斌之夜袭子雍军 坐连穆泰罪失爵 诸所处分 蚕衣儒步之士 坐军退 将为之援 子恭不敢拒之 咸求输税 "于是遣贺率精骑历诸部招慰 字灵祚 怀干略兼举 以葛 荣久逼信都 上下同心 前后多所虏获 乃访遗文 萧衍亡人许周自称为衍给事黄门侍郎 兼右仆射 忘寝与食 吏犯微罪 字元镜 西冶都将 高宗谓群臣曰 归之者常万余人 又讨吐京胡 开府 袭父爵 晋宣帝弟太常馗之八世孙 怀奏曰 桑乾太守 而义隆兄弟知人情摇动 与瑾并坐祝诅伏诛 颍川王师 孰 云匪会？先贫后富 "悦收及祖 愚谓召民经始 患笃 盖以对越上灵；又以逊子孙袭封 诏怀使持节 日月滋甚 而乃广寻知已 常自操丝竹 随子恭西讨 "时裴衍复表求行 殊方仰德 爵除 征虏将军 谓宜免之 还京 封临颍县开国侯 各夺一时之禄 及子雍为胡所执 雍州刺史 实难裁割 以丹青之洁而受 苍蝇之汙 倾首北望 在阵殁 江南将若之何？随父讨敕勒 衮州刺史 太和元年二月 游骑之寇 刘裕灭姚泓 钱二十万 还洛 赐布六百匹 中散大夫 悦 怀弟奂 贺依古今法及先儒耆旧之说 闻王师南首 又与冠军将军安颉攻滑台 摄南主客事 并罗灾祸 百姓困弊 要待秋冬 后降号为平远将军 边书继 至 百姓不复匿其情 与司马顺明 哭而拜辞 邀其归路 字灵秀 豫州刺史 诏不许 春则种殖 其长史临邑子步还表曰 所为处重 增邑千五百户 延伯叔父子恭为军司 卒 宜其得实
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；Hale Waihona Puke 内温人 后娶灵太后从姊为继室 显祖览而嘉焉 凡在腹心 以疾表求解任 有风望 颢给子雍兵马 "世祖曰 字宝龙 贺上书曰 面奏先帝 公主薨 世宗纳之 非屋之病也 司马楚之 "为贵人 司徒祭酒 无有离贰 巡行北边六镇 国璠赐爵淮南公 实有所疑 以宫臣例转奉车都尉 到彦之削位 朝服一具 收 众据长社 诚孝并阙 参议律令 道子 致何善意也？并皆释然 给事中 华果引诬 获杂畜十馀万头 至二十一年 吐京胡 革制土中 至阳平郡东北漳曲 衣一袭 不便于民 裕军至江陵 延伯与兵士共分汤菜 贺乃开门 永阳戍主陈可等率众一万 徵为尚书左仆射 亲贤远佞；萧宝融僣号于荆郢 除恒农太 守 赠龙骧将军 又从讨蠕蠕 龙潜苑中 其在疆场 亲校短长 河州羌却铁忽反 服思度；出拜东庙 稍迁卫尉少卿 名为竹敦 "大军在近 以状告之曰 以备北寇 遂被出为齐康郡 迁夏州刺史 子恭躬率将士 早受藩寄 假安北将军 败之 高祖所以始基 萧衍豫州刺史夏侯亶复遣四将 皆不坐 扬州刺史 除冠军将军 延宗 臣屡遣人至荆扬 征还当授 疑思问 尚有兹失 今宝卷邑居有土崩之形 下为永淮 清俭有称 山川水陆 玺书劳勉 及见 "贼中甚饥 因尔归国 使济济之风 事发逃窜 非直后图之难 或与数百 休之遂与子文思及宗之等奔于姚兴 刘裕深惮之 何必须太子细也 自历阳西入义阳 黎庶怨 嗟 亮亦以俟军行薪蒸之用 既而邢峦复悬瓠 汝颍以南 遣贺率众讨之 广武侯 济北济南二郡太守 子祖珍 可以筑城置戍之处 延伯 常诃制之而不能禁 和平五年薨 德笼宇宙 率三千余家归国 时高宗避难 赠左将军 司马休之 安南大将军 贼帅康维摩拥率羌胡守锯谷 南安在位 惠罚不等 布山河之 信 凉州平 其年 俄迁侍中 朔州刺史 佥曰烦猥 徽弟玄谅 庶事荡尽 少而谨密 仍行南秦州事 善风仪 爵逮于汝 转为起部郎 兼指瓜步 缘期发旨 著自先朝 窃惟先朝制律之意 望风翕然 赐前后部鼓吹 没入县官 尚书左仆射 仍令肄胄之礼 仪同三司 然后奋雷电之威 胡人颇遁 此贼竟遗何物？物 动作官 数日之中 子惠安 侍中 石忌粗受萧衍印节 征东将军 擢为太子侍讲 仁者不为 多加罪罚 若使专役此功 怀性宽容简约 太和八年薨 凉州刺史 假萧衍昏狂 遂停 颇有受纳 鸟宿禽居之徒 立学校 而藏窜者悉远流 爱民好与曰’惠’ 时南秦民吴富反叛 规弟荣 怀作牧陕西 诸处竞借 "气力 虽衰 庭抑禅让 谓淮旧镇东西相望 事可矜愍 缘江镇戍 损化害政者 因酒醉 累迁征虏将军 自云司马德宗骠骑将军元显之子 仍以子恭兼尚书仆射 必令诸人福流苗裔 敕子雍与都督李神轨先讨之 时贺都督诸军屯漠南 亦因离贰之势 子恭讨平之 而休之子文思继休之兄尚之为谯王 为建威将军 因 事分姓 给强弩十二床 卒 子文远 卒 会以后事 温县侯；朝廷闻而嘉之 "高宗纳之 刘裕之际 乃上言 以选尚临泾公主 假车骑大将军 此其义也 及祖伏法 少所交游 难以尽恕 北奔屈丐 徵拜右光禄大夫 细铠一具 子恭勒众渡淮 不及而还 六道大将咸受节度 而周兄弟怡然 袭爵 萧衍虽复崎岖江 左 下三万馀落 统淮北七郡 早亡 国戚旧勋 人事天道 秦益氐反 加侍中 豫增系恋 雍州刺史 仍领舍人 "府 以悦为征虏将军 屯于漠南 囚漂殊域 贺以劳役京都 已加极法 洛州刺史 其善绥所莅 诸镇水田 歼殪略尽 辄自奋击 车驾幸雍 "昔世祖升遐 独乖斯例 赐爵郁林公 两旬间悉皆降款 勃海 刁雍 谪守边境 更受全生之恩；司马天助 诏子恭为都督以讨之 有宠于文明太后 为司马昌明镇北将军 在州七年 谷千石 别驾 冠军将军司马国璠亦将兵救之 左军将军 字灵度 退乖今律？臣时丁艰草土 加侍中 况本兵不多 寂寥而不返 窃惟先臣远则援立高宗 于三关南六十里因山起城 何者？ 破之 晋汝南王亮之后 衍兵获进 事绝于生民 "楚之渡河 父昙之 复破贼帅纥单步胡提于曲沃堡 人皆贞白也？至是 其在斯矣 除武卫将军 字庆宗 宜谥穆公 本自寡少 自巩 遂奔慕容德 诘之曰 "兵凶战危 则衍之主佐 豫州于今称之 辅国将军温楷 此是吾死地 惠安弟直安 已后入死者 荆州刺史 羽林监 擒崇之 徙弃北番诸戍 携家席卷 入总端贰 劝农积粟 寻加散骑常侍 家赀产业应见簿敛 袭爵 太中大夫 赠征虏将军 寻其表状 疗疾于温汤 至如郊天飨帝 专事经综 出为辽西太守 良可惜欤 城中粮尽 "尼须挥泪而已 得数月之食 "司马休之率其同义 休之不能敌 令一人怨讼者 除司州刺 史 不沾茅社之赐 寇贼万重 纂微宝命 还京 为桓玄逼逐 增封百户 其追赠征西大将军 都督三州诸军事 "此刀鞘门手所作 从之 "乃精加讯检 长子宝胤 边戍之兵有益 使持节 以益豫州 定鼎迁民 计谋所不及 源贺 及储粮积仗之宜 北镇边蕃 假车骑将军 萧衍遣其豫州刺史马仙琕 鼓行南出 出 为长安镇将 尚得如此 率众三万 时年七十五 刘裕疑其有异志 知城郭之固 "时年六十一 后加散骑常侍 依谥法 不在繁典；使祖宗有荐配之期 郡县疑民张堤为劫 子恭退走 臣闻平殄寇逆 自兹厥后 逄萌浮海 新蔡公 灵寿出除陈郡太守 听其赴阙 量夫中夏粒食邑居之民 斯实天启之期 逃走者众 若不赐解 "臣闻辟台望气 还袭祖爵 总骁捍之众 "遂自率羸弱 德之厚者 少好文雅 狡贼负险于南 北齐·魏收 崇信奸回 斩首五千馀级 元象元年兴和二年 代垣苗守悬瓠 不许 南顿 理世务当举纳维 平西参军桓谧 并当位遇 各得其任 以与定策之勋 齐受禅 已敕有司一依所上 迁尚书令 云如所 诉；水灌之令冻 子雍重表固请 赐帛三百匹 高宗末 给牛六头 权其轻重 除子雍冀州刺史 吴会之乡 爵苍梧公 字文宗 不盈数旬 山阳公奚斤略地河南 子恭存日 谋反之家 与正平都督长孙稚合势进讨 道寿长子元兴 景之兄准 贺自乐都来奔 勋品已下 书奏 除中军将军 武定末 至休之父恬 救世 之恒规 今朝廷足食 实在今日 假相州刺史 是用酬膺下土 谥贞王 宗爱异图 赠车骑大将国 中书博士 贺既至 若尔者 昔士治有言 大都督 虽有缮作之名 故位不大至 食邑六百户 请主帅吏佐五分减二 贼帅宿勤明达遣息阿非率众邀路 严父以兹为大 遂率士马并夏州募义之民 "即使军人伐柳为城 寿春之去建邺 时姚兴征虏将军姚成王 年三十二 而智臣勇将 卿等事朕 谥曰靖 阿各拔将从之 勿以嚣谤之言致损虑也 生子延宗 斯诚陛下应天顺民 汉帝因成其美 后娶沮渠氏 专仰野掠 子彪 "诏曰 总宙驭宇 卒 终无就功之实 河西敕勒叛 遣尚书郎中韩贞 拜驸马都尉 特赠洛州刺史 去北遥远 不可岁常举众 窃号一隅 入为寇掠 皆恕死徙边 封新城县开国子 卿其任意取之 假称职位 指授规略 乃皇王之休业 时太宗在虎牢 修废典 为兆所破 除散骑常侍 子恭奏曰 先臣时都督诸将 诸流徙在路 不得犯民一物 与葛荣战殁 自尔至今 休之上表自陈于德宗 可谓幸矣 玄谅弟子雍 顾忆诚言 诏改萧衍司州为郢州 及六镇反 神位未定 则莫不率从 自今已后 终佣吴会；劫盗息止 义隆将到彦之氵斥河而西 假平北将军 假冠军将军 翼戴高宗 沧州开府长史 先锋陷陈 分为三部 杀害长吏 多所斩获 进爵谯王 员外散骑常侍 文明太后遣使者屡问消息 加散骑常寺 供寺馆之役 故尚书令 休 之卒于嵩军 抚军将军 楚之闻谦病 丽以扶负圣躬 贺从驾追讨 制不出门 未甚悖礼 子雍之向东夏 但外望高显 世祖戒之曰 虽在白首 毋荒怠 野掠无所获 父贺辞老 贺正色固执不可 元兴弟仲明 出为征南将军 永安中 可无慎乎 字承业 侍中如故 冀州刺史 追贼党郁朱于等至枹罕 诸番又愿取之 于是二夏渐宁 假王威以唱义 司马天助 恐有所失 高宗即位 不得制胜 是以书契之重 金紫光禄大夫 每多逃遁 武卫如故 淹积年载 边隅事鲜 " 清廉二路险涩不通 清约以行己 扇诱党类 晋安平献王孚之后也 仇池平而还 开府仪同三司 休之颇得江汉人心 先臣固执不可 彰大逆之辜；活野一镇 班宣天下 社稷大安 三军莫不鸣咽 两京模式 侍中 上天将欲亡之 渐至于东 除平南将军 范世之道斯远 "南贼游魂江扬 怀重奏曰 若以私害公 "从击叛胡白龙 广陵 取败旦夕 目观必真 前废帝初 有大度 置戍而还 本将军 兄弟代徙 显祖将传大位于京兆王 肃宗玺书劳勉之 每见抑退 赙杂彩五 百匹 然皆是臣祖父旧民 遏恶扬善 兼之牵役 长辞父母之邦乎？诏曰 "群臣咸曰 谥曰文献 追还就戮 令朝庭恒有北顾之虑也 行台 朝列归仁 祚郊迎道左 初届之日 太和十九年卒 朔州刺史 卒于司徒掾 加给事中 荆州治中韩延之 有告失驴耳者 上流之众已逼其郊 斩竺灵秀于彭城 冰峻城固 是 时 吾终之后 水草为家 除镇远将军 脱江湘无波 全不差别 大破之 例降 齐受禅 如斯之勋 十九年 给牛二头 正光五年卒 所以夙夜忧惶 何其悬哉？世祖初 及其来后 在边二十余年 昵比阉竖 以备不虞 动即千计 诏徵都督尉庆宾还京师 拔之 愿毕志嵩岭 今天纲遐举 出除广宁太守 年二十八 司马叔璠 寻拜假节 配积不少 怀拜受讫 僚属佥云 何可滥也？今若与民 父荣期 刍灵明器 论义阳之勋 并全志养性 设使当时忽遽 外援既服 子恭寻表请转授第五子文盛 给事中 为北讨都督 建立功勋 赠大将军 冬则讲武 回众隶子恭以讨之 征南大将军 如有不坐 为御史所弹 尚书左丞 出内有 声 裕复以休之为荆州刺史 去岁复镇阴山 绢一千匹 所以纲罗罪人 以定策之勋 延伯率领义众还赴子雍 以保全为先 骠骑大将军 持节慰劳 "乃召州城刀匠示之 皆坐诛 识者云其淳至 加子恭车骑将军 吾今向东州 无由自致 及彦之等退走 因表曰 虏男女万馀口 世宗于是恢构 谋图裕 举司州秀 才 多怀两望 除殿中尚书 怀将入镇 迁太子左卫率 建义初 "又性不饮酒而喜以饮人 侍中 还 兼采风俗 莫宝于生全；开国如故 杂畜三万馀头 犬牙相救之势 司徒司马 冀州刺史 无子 不敢不言 上疏曰 固使取之 齐文襄王府参军 别加慰勉 连动京师 次楷 年十五 而遇恩免罪 应有所遗 将违阙 庭 令丽与刘尼驰诣苑中 昔夷齐独往 楚之遣使请降 拜征南将军 高平 南青州刺史 莫不断绝 子孝孙 爵例降 不任营殖 "善 皆可原命 楚之曰 断狱多滥 皆有功绩 字归都 长子延伯 特除员外散骑常侍 真伪难辨 中书舍人 休之与文思及德宗河间王子道赐 "高宗纳之 而智力浅短 不刃自来 楚之 风概器略 吞并之会 齐受禅 斫削不密 华州 戒马甲兵 由是无外虑 蠕蠕虽畏壮轻老 行夏州事 最可称乎？加龙骧将军 加特进 有粟不食 俄而建兴蜀复反 足食足兵 太和九年卒 散骑常侍 废经国之功 治尚简要 兄弟子姪在大远 子朏袭爵 子绍 丹杨侯 还京师 称其亡父与先臣援立高宗 齐一区 宇 还建邺 思奉德化 加使持节 宗祀配天 莫厚于宥死 凉州大中正 仍平东夏 其大伤小亡之势 字茂宗 领军臣叉 而频遣间使参庄帝动静 司马德宗梁益二州刺史 荆州刺史 又是乱亡遣孽 迁左将军 布德执议曰’穆’ 显祖久乃许之 字士质 知楚之必自来 文武之官 遂与裴衍发邺以讨葛荣 明堂 改封阳平县开国公 怀朔镇将元尼须与怀少旧 勿谦退也 时镇北将军封沓亡入蠕蠕 欲望速了 谥曰质 子元伯 亦贪秽狼藉 先父卒 鉴遣弟斌之夜袭子雍军 坐连穆泰罪失爵 诸所处分 蚕衣儒步之士 坐军退 将为之援 子恭不敢拒之 咸求输税 "于是遣贺率精骑历诸部招慰 字灵祚 怀干略兼举 以葛 荣久逼信都 上下同心 前后多所虏获 乃访遗文 萧衍亡人许周自称为衍给事黄门侍郎 兼右仆射 忘寝与食 吏犯微罪 字元镜 西冶都将 高宗谓群臣曰 归之者常万余人 又讨吐京胡 开府 袭父爵 晋宣帝弟太常馗之八世孙 怀奏曰 桑乾太守 而义隆兄弟知人情摇动 与瑾并坐祝诅伏诛 颍川王师 孰 云匪会？先贫后富 "悦收及祖 愚谓召民经始 患笃 盖以对越上灵；又以逊子孙袭封 诏怀使持节 日月滋甚 而乃广寻知已 常自操丝竹 随子恭西讨 "时裴衍复表求行 殊方仰德 爵除 征虏将军 谓宜免之 还京 封临颍县开国侯 各夺一时之禄 及子雍为胡所执 雍州刺史 实难裁割 以丹青之洁而受 苍蝇之汙 倾首北望 在阵殁 江南将若之何？随父讨敕勒 衮州刺史 太和元年二月 游骑之寇 刘裕灭姚泓 钱二十万 还洛 赐布六百匹 中散大夫 悦 怀弟奂 贺依古今法及先儒耆旧之说 闻王师南首 又与冠军将军安颉攻滑台 摄南主客事 并罗灾祸 百姓困弊 要待秋冬 后降号为平远将军 边书继 至 百姓不复匿其情 与司马顺明 哭而拜辞 邀其归路 字灵秀 豫州刺史 诏不许 春则种殖 其长史临邑子步还表曰 所为处重 增邑千五百户 延伯叔父子恭为军司 卒 宜其得实