1 古诗两首敎學目标【知识技能】1.能准确识读生词,认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养學生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。
重点难点【敎學重点】1.學会本课生字。
2.了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。
【敎學难点】1.初步掌握學习古诗的方法,并能利用手中的學习工具自學古诗。
2.体会诗的意境,体会诗人的感情。
【敎學过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同學们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。
（學生起来背）2.真好!看来大家非常爱學古诗。
今天我们再學一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗?（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。
3.板书课题,拼读课题,释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么?听到什么（草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。
）看着这幅图你有什么感觉?2.这首古诗写的就是这美丽的景色。
请大家自己去读读吧：（1）學生练读。
（2）指名读,正字音：注意“妆”是翘舌音,后鼻音,“剪”前鼻音,“醉”、“裁”、“丝”是平舌音,“莺”、“咏”后鼻韵母。
（三）导读古诗,感受诗意。
1.现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。
猜出来后告诉周围的同學,再听听其他同學怎么说。
大家互相帮助,把这首诗學好。
（學生自學）2.學习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句?指名说,大家补充。
（二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去）（2）學生质疑：我觉得不对,要是“二月,青草茁壮成长,黄莺飞来飞去。
”应该是“二月天草长莺飞”呀,这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事?（师点拨：这是古诗常用的方法,古人写诗常常不按照正常顺序写,为了押韵,读起来朗朗上口。
部编版二年级语文下册课后习题参考答案1.古诗两首第2题参考答案：草长莺飞二月天，拂堤XXX醉XXX。
不知XXX谁裁出，二月春风似剪刀。
改写：二月的天空，草长了，XXX在飞舞。
XXX轻拂河堤，像是醉了XXX。
不知道是谁剪出了这细细的树叶，二月的春风像是一把剪刀，剪下了一片绿色的美丽。
2.找春天参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
改写：春天就像一个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不愿意被人发现。
她美丽动人，像是有着嫩绿的眉毛和五彩斑斓的眼睛。
她非常活泼，能够熟练地演奏出动听的音乐，也喜欢荡秋千，兴奋地叫着、笑着。
选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：春天就像一位歌唱家，她用小鸟的歌声为大地演奏着美妙的音乐。
她还像一位裁缝，把大地装扮成了一件嫩绿的衣裳。
她还像一位书法家，用燕子翻飞的姿态在天空中书写着文字。
3.开满鲜花的小路答案：2、读一读，注意加点的部分。
再看看课文插图，仿照例句说一说。
例1：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边有一条弯弯的小路。
山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
村子外面有一条明亮的小河。
例2：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边长着一大丛绿油油的灌木。
山坡长着一大片嫩绿的小草。
小路上走着一群快乐的动物。
3、课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？改写：课文中提到的美好礼物是长颈鹿寄给XXX先生的花籽。
这个礼物之所以美好，是因为花籽代表着快乐和希望，长颈鹿把快乐传递给了鼹鼠，鼹鼠又传递给了大家。
在生活中，还有许多美好的礼物，比如为环卫工人送水、参加植树养树活动、向贫困山区的孩子捐送衣物等。
4.XXX爷爷植树默读第3自然段。
借助插图，说说XXX植树的情景。
改写：XXX爷爷在植树时非常认真，他先挖了一个坑，然后精心地挑选树苗，再用铲子填土，最后仔细地扶正树苗。
二年级下册《古诗两首》（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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