四年级语文第14课陈嘉庚办学

《陈嘉庚办学》做批注感悟主旨微课案例教材：语文S版四年级下册第四单元第十四课《陈嘉庚办学》。

微课目标：通过品读文中重点语句，边读边联系实际做批注，使学生向陈嘉庚学习，提高自己的学习热情和感悟能力。

微课内容：当我们细读一篇课文时，每一句话都能让我们感悟到很多，我们可以用做批注的方法将心中的感受记录下来，有利于把握文章的中心，感悟到表达的情感。

含义：批注是常用的读书方法，阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。

格式：写的时候少则可以是一个字，多则可以是一段话。

没有固定的格式，没有任何限制，只要是自己心中的感受就行。

方法：做批注时，最好要联系实际生活，让自己的生活和文中的人物、景物相比较，可以回忆过去，可以畅想未来。

或赞美，或批评，或抒情等。

下面以《陈嘉庚办学》为例，具体说一说怎样做批注。

课件：当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。

一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

那个年代有许多孩子上不起学，长大了什么也干不了，祖国能富强吗？现在我们在多么好的学校里学习，温馨、舒适！我们多幸福呀！我们能不好好学习吗？学好本领，长大了为祖国做贡献，让祖国更富强。

这正是文章要传达给我们的信息和理念。

课件：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。

我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。

”陈嘉庚在那个落后的年代里，为了创业吃了很多苦，可是他要把全部的积蓄捐献给祖国，心里想的都是祖国，只要祖国富强，做什么都愿意。

多么伟大！多么崇高！我们生活在发达的国家里，衣食无忧。

有的同学整天奢侈浪费，碌碌无为，这样做对得起谁呢？今后，我们要多做有意义的事情，遇到需要帮助的人，我们要伸出热情的双手。

特别是多给灾区捐款捐物，献出自己的一片爱心，帮助灾区的人们渡过难关。

这正是课文的写作目的。

课件：每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

四年级语文《陈嘉庚办学》课文四年级语文《陈嘉庚办学》课文《陈嘉庚办学》陈嘉庚是我国出色的爱国华侨(qiáo)领袖和著名的大实业家。

十七岁时，陈嘉庚远涉(shè)重洋，到新加坡学做生意。

凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。

但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故土——福建省同安县集美镇。

几年后，陈嘉庚回到了集美。

故土的山，故土的水，在他看来，一切都是那么亲切。

顺着熟悉的巷子，他一边渐渐地走着，一边看着镇里的变化。

当走过小时候念书的私塾(shú)门口时，他发现私塾已经关闭了。

一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的将来，要是上不了学，那怎么行呢?回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。

我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。

”“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀!怎么能就这样都用掉呢?”妻子有些犹豫。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽(dān)误了，可就再也补不回来了!”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

学校办起来了，孩子们琅(láng)琅的读书声又响起来了。

陈嘉庚特别喜欢到学校走走。

每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆(líng)听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚(zhuàn)来的钱不断地寄回家乡，兴办学校。

他在集美先后办起了小学、中学、师范(fàn)，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦(xià)门大学。

这时的陈嘉庚已年近五旬，两鬓(bìn)染上了斑斑白霜。

他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开场。

”【四年级语文下册《陈嘉庚办学》教案】根据课文的内容对学生进展爱国教育。

小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。

（3）学会提炼文章主旨，提高总结能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受陈嘉庚的爱国情怀，培养学生的爱国意识。

（2）学习陈嘉庚的无私奉献精神，培养学生的责任感和使命感。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握文章主旨。

3. 培养学生的爱国情怀和无私奉献精神。

三、教学难点1. 生字词的准确认读。

2. 理解课文中的深层含义。

3. 将课文内容与实际生活相结合，培养学生的道德素养。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的学习氛围。

2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。

3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力。

五、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的历史资料或视频。

4. 学生分组讨论的道具或表格。

六、教学过程1. 导入新课a. 展示陈嘉庚的图片，引导学生回顾所学。

b. 简介陈嘉庚的生平事迹，激发学生的兴趣。

2. 自主学习a. 让学生默读课文，注意生字词的认读。

b. 学生分享学习生字词的心得。

3. 课堂讲解a. 讲解生字词，注意发音、书写和用法。

b. 分析课文内容，引导学生理解陈嘉庚的办学精神。

4. 课堂练习a. 学生朗读课文，巩固生字词。

b. 学生回答与课文相关的问题。

5. 分组讨论a. 引导学生分组讨论陈嘉庚的精神如何体现在现实生活中。

b. 各组汇报讨论成果，分享心得体会。

6. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调陈嘉庚的爱国精神。

b. 布置课后作业，让学生进一步消化所学。

七、作业设计1. 抄写生字词。

语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》语文教案
一、教学目标
1.了解陈嘉庚生平及其办学思想;
2.理解文章内容，明确作者意图;
3.学习园地的意义和作用;
4.掌握议论文的写作方法及技巧。

二、教学重点
1.深入了解陈嘉庚先生及其办学思想;
2.掌握议论文的写作方法。

三、教学难点
1.正确理解作者意图，深入阐释文章主题;
2.辨析议论文的写作特点及技巧。

四、教学方法
1.演讲教学法；
2.课堂讨论法；
3.讲解发问法；
4.实践操作法。

五、教学过程设计
1.导入环节
通过简单的导入，引出本篇议论文的主题和作者意图。

可通过以下问题引入：
1.你们知道什么是园地吗？它们有什么作用？
2.你们对陈嘉庚有没有了解？他是怎样一个人？
2.阅读环节
1.教师带读全文，引导学生仔细阅读，了解作者意图;
2.学生自行阅读全文，根据前面导入环节的问题进行思考和讨论;
3.根据文章内容及结构，了解议论文的写作方法及技巧。

3.讲解环节
1.分析文章结构，了解议论文的写作方法及技巧;
2.解读文章深层含义，帮助学生深刻理解文章作者的意图。

4.实践环节
1.自学议论文的写作方法，撰写一篇与园地相关的议论文;
2.将写作结果进行互评、交流。

六、教学反思
通过此次教学，学生们深入了解了陈嘉庚先生及其办学思想，掌握了议论文的
写作方法及技巧，同时也了解到园地对于人文保护和文化传承的重要性。

教师应该通过不断地对教学内容、方法的总结、反思，来不断优化教学过程，提高教学效果。