让学生真正成为课堂的主人——听江璐老师公开课心得体会

优秀公开课教师的教学心得分享公开课是教育领域中一种特殊的教学形式，通过向观摩者展示教师的教学技巧和教学思路，提供了一个分享和借鉴的平台。

作为一位优秀的公开课教师，我想分享一些我在教学中得到的心得和经验。

首先，在授课前的准备阶段，我注重对教材的深入研究和教学目标的明确。

了解教材内容的核心概念和关键点，能够更好地把握教学的重点和难点。

此外，确定清晰的教学目标，有助于我在教学过程中更加明确地指导学生，确保学生的学习效果。

其次，我注重活跃课堂氛围。

在公开课中，学生和观摩者都是我们的听众，他们对教学过程的参与和体验至关重要。

为了激发学生的学习积极性，我常常运用一些互动教学方法，如提问、小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与到课堂中。

同时，我注重鼓励和肯定学生的回答和发言，使他们更加自信地表达自己的观点。

有效的课堂管理也是公开课成功的关键之一。

在公开课中，课堂纪律和学生的注意力很容易被打破，这对于教学的顺利进行有很大的影响。

因此，我在课堂管理中注重以下几点：首先，制定明确的规则和约束，让学生清楚知道他们的行为规范；其次，制定合理的奖惩制度，通过正面激励和适度严肃的纪律处分来维持良好的课堂秩序；最后，注重与学生的互动和关系建设，建立良好的师生关系，使学生对我的课堂管理有信心。

公开课的评价和反思是我成为优秀公开课教师的关键环节。

在教学结束后，我会及时收集学生和观摩者的反馈意见，并对自己的教学进行反思。

通过分析评价结果，我可以发现自己的不足之处和可以改进的地方，并及时调整教学方法和策略。

在公开课结束后，我会写一份教学总结和反思，记录下自己在教学中的收获和教训，为今后的教学提供指导。

总之，作为一位优秀的公开课教师，我认为准备充分、活跃课堂氛围、有效课堂管理以及评价和反思是取得成功的关键要素。

通过这些经验的分享和总结，我相信能够帮助更多的教师在公开课教学中获得更好的效果。

希望我的经验和心得对大家有所启发和帮助，共同促进教育事业的进步和发展。

听江老师示范课的心得体会最近，学校教学节隆重举行，我有幸能够听到来自同科组的高级教师江道健老师的精彩授课，从中我受益匪浅，收获多多。

这对于刚步入教师行业不久的我来说，是一次难得的学习机会，下面就来谈谈听完本次示范课的心得体会：首先，江老师的示范课《卤代烃》体现了新课程理念，改变了传统教学中"教师就是课堂的主宰者"的旧思想，取而代之的是"学生成了课堂的主人"。

一切教学活动都是围绕学生而开展的。

本次课通过创设问题情景——有机物CH3-CH=CH-C(CH3)2-CH2Cl能发生的反应：①取代反应②加成反应③消去反应④使溴水褪色⑤使高锰酸钾溶液褪色⑥与硝酸银溶液反应生成白色沉淀⑦聚合反应——引入新课，在课的结尾又回到解决该问题上，做到首尾呼应，是本次课的亮点之一。

其次，本次课以实验探究为主，其大致流程如下：提出问题——设计实验——分组实验——实验交流与讨论；在整个过程中，突出了学生的主导地位，教师只是课堂的设计者，组织者和引导者。

这样，也就真正做到了调动学生的思维，使他们能够积极主动的去思考问题和解决问题，在轻松自由的学习氛围中，学生的学习积极性才能够被最大限度的激发。

同时，江老师在传授新知识的同时，还不忘向学生渗透学习方法（如利用有机物的官能团推断有机物化学性质的一般程序：观察有机物结构、寻找官能团——由有机物官能团看其类别——由类别回想到该类别的代表物性质——根据代表物的性质，结合有机物的结构特点，推断有机物的化学性质），这是我们年轻教师最需要学习和改进的地方，“受之鱼不如授之渔”。

第三，由该课的教学设计和教学效果可以看出，江老师课前做了精心的准备：在学校实验室实验条件不足的情况下，能够灵活的到各兄弟校和高校寻找，充分利用教师、教学资源；对教材进行了深入细致的研究和分析，很好的把握本节的教学重点和难点，有目的性的引导学生进行学习，逐步攻克教学难点；根据教学设计能够灵活运用多媒体手段制作精美的幻灯片，改变了传统枯燥无味的单一说教，使教学变得更加的生动和更具有说服力。

•••••••••••••••••让学生真正成为课堂的主人--听江璐老师公开课心得体会教师随笔让学生真正成为课堂的主人--听江璐老师公开课心得体会教师随笔听了江璐老师的公开课，我受到了许多启发，课堂上江璐老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

我觉得江璐老师这节课至少在下列方面值得我们学习。

一, 备课的精心和设计的新颖。

备课是一项创造性的劳动.由于每个教师的语文水平、教学素质不同,备课的方法也不尽相同,各人可以发挥自己的`特长,当然也要考虑到教学对象的实际水平以及如何达到规定的教学要求.因此，要求教师应精心备课，而教学设计的新颖，则是更高层次的要求。

江璐老师备课的精心和设计的新颖首先体现在其简明而科学的教案上。

无论是目标设置、重点把握、难点确立、还是教法与过程都设计得科学合理。

尤其把教学过程设计成三个环节：自主学习，不看不讲；合作探究，不议不讲；巩固练习，不练不讲。

体现出教学的规律性和其表述的新颖之处。

二, 注重学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

江璐老师这节课自始至终都贯穿着“以学生为主体”的教学理念。

把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，老师仅仅起到穿针引线的作用。

教学中互动模式多样，主要采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三, 注重学生合作探究。

要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。

让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。

在这方面，江璐老师首先设计了几个问题：1. 父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？2. 父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？文中流露出“我”对父亲怎样的感情？3. 说说父亲是一个什么样的人。

浅谈让学生成为课堂学习的主人作者：戴晚德来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第03期课程改革要求教师更新观念，课堂上以学生为本，引导学生学会学习，学会合作，学会探究。

也就是把问的权利还给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，让学生积极主动参与课堂。

如何激发学生学习的积极性和主动性，真正成为课堂学习的主人呢？一、积极创设情景课堂上只有调动学生的积极性，让他们参与到学习活动过程中，成为学习的主人，他们才会更积极主动地学习。

创设情景，化静为动，是多媒体的优势，能很好地为语文教学服务。

在语文教学中，动感的画面，色彩鲜明逼真的图像吸引学生的注意力，对增强学生的好奇心和求知欲望，发展学生的形象思维有极大的作用。

如《威尼斯的小艇》一课，我课前做了一只小艇，上课时，我把小艇展示给学生看，用多媒体在屏幕上向学生展示了威尼斯城市的风景画，并用形象的语言描绘：“同学们，你们都游览过许多城市，今天老师带着你们一起去游览一座与众不同的水上城市—一威尼斯。

看，威尼斯城市到了，我们一起欣赏威尼斯奇特的风光，小艇在威尼斯有什么作用呢”，等等，教师用语言、画面创设情境，学生入情入境地学习课文，学习积极性极高。

又如教学《我的战友邱少云》，教师可创设问题情境，设疑问难，培养和激发学生学习兴趣。

教师可针对“一动不动”设计这样一连串疑问：邱少云为何一动不动？怎样做到一动也不动？在什么情况下一动也不动？假如动了，后果会怎样？教师在层层设疑中诱发了学生的求知欲望，使学生的思维始终处于积极状态。

二、组织合作讨论新课程标准指出“学生是学习和发展的主体，语言课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个性差异和不同学习，需求爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、讨论的学习方式”。

如：教学《只有一个地球》这课时，我课前布置学生收集人类破坏地球资源的资料。

课堂上，要求学生把收集到的材料在小组内交流、讨论。

听示范课心得体会在课程开始之前，我对于这门课程的教学感到十分好奇。

因为我知道这门课程是一个非常新颖和特别的一门课程，而且在国内的普及率并不是很高，所以我对于这门课程的教学内容和风格有着更高的期待。

我希望能够通过听示范课的形式，更好地了解这门课程的教学方式，并为今后的学习打下更好的基础。

在听示范课的过程中，我对于老师所讲授的内容和教学风格有着很多的感悟和收获。

首先，老师在授课的过程中非常注重与学生的互动。

他会不时的向学生提问，让学生们来回答问题，发表自己的见解。

这样的教学方式既能让学生更好地理解内容，也能够激发学生对于知识的兴趣和热情。

这样的教学方式让我感到非常新奇和惊喜，我以前所接触的课程中，很少有老师会像这样与学生进行互动，所以这种新颖的教学方式给了我一个很深的印象。

其次，老师在教学中非常注重真实的案例和经验。

他会通过丰富的案例和实际的经验，来说明课程中所讲授的内容。

这样的教学方式既能让学生更好地理解内容，又能够让学生更好地运用知识。

这种教学方式让我感到非常实用和有效，因为很多课程所讲授的内容往往是抽象的和理论的，通过丰富的案例和实际的经验，能够更好地让学生理解和运用知识。

最后，老师在教学中非常注重学生的学习兴趣和动力。

他会通过丰富多彩的教学方式，来激发学生对于知识的兴趣和热情。

他会通过实际的案例，引用经典的论述，让学生对所学的内容产生浓厚的兴趣。

这样的教学方式让学生感到非常的新奇和惊喜，因为很多课程所讲授的内容往往是干巴巴的和枯燥的，通过丰富多彩的教学方式，能够更好地激发学生对于知识的兴趣和热情。

在这次听示范课之后，我对于这门课程的学习有了更加清晰和明确的认识。

我知道这门课程是一个非常新颖和特别的一门课程，而且在国内的普及率并不是很高。

我也知道这门课程所授内容是非常实用和有效的，通过丰富多彩的教学方式，能够更好地激发学生对于知识的兴趣和热情。

所以我希望通过今后的学习，能够更好地适应和参与这门课程，从而为将来的发展打下更加坚实的基础。

近日，我有幸参加了一次公开课活动，聆听了优秀教师的精彩授课。

这次活动让我受益匪浅，以下是我对这次公开课的一些心得体会。

首先，我深刻体会到了优秀教师的教学素养。

在这次公开课上，授课教师的教学设计严谨，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃。

教师不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的思维能力和创新能力。

在课堂教学中，教师善于运用多媒体、实物演示等多种手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

这让我意识到，作为一名教师，我们要不断提高自己的教学素养，努力成为学生的引路人。

其次，我认识到了教学过程中的细节问题。

在公开课中，我注意到教师对课堂纪律的严格要求，以及对学生回答问题的耐心引导。

这些细节处理得非常到位，使整个课堂秩序井然，学生的学习效果得到了保障。

这让我反思自己的教学，认识到在课堂上，我们要关注每一个细节，做到有备无患。

再次，我感受到了教师对学生的关爱。

在公开课中，教师不仅关注学生的学习，更关心学生的身心健康。

在课堂教学中，教师时刻关注学生的情绪变化，适时给予鼓励和表扬，让学生感受到学习的乐趣。

这让我认识到，作为一名教师，我们要关爱每一个学生，关注他们的成长。

此外，我学会了如何进行教学反思。

在公开课结束后，我认真分析了优秀教师的授课过程，总结了他们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面的优点。

同时，我也反思了自己的教学，查找了自身的不足。

这次公开课让我明白了，教学反思是提高教学质量的重要途径。

最后，我认识到了团队协作的重要性。

在公开课活动中，我看到了各位教师之间的相互支持、共同进步。

在课后，大家积极交流教学心得，共同探讨教学方法。

这种团队协作精神让我深感敬佩，也让我意识到，在今后的工作中，我们要加强团队协作，共同提高。

总之，这次公开课让我收获颇丰。

在今后的工作中，我将以优秀教师为榜样，不断提高自己的教学素养，关注学生的全面发展，为教育事业贡献自己的力量。

同时，我也将加强与同事之间的交流与合作，共同进步，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。

作为一名教师，我深知教育教学的重要性。

为了提高自己的教学水平，我积极参加各类培训和学习，其中听教师示范课是我提升教学能力的重要途径之一。

近日，我有幸参加了学校组织的教师示范课活动，聆听了几位优秀教师的风采展示，受益匪浅。

以下是我对这次活动的几点心得体会。

一、教师的课堂驾驭能力在示范课中，我看到了几位教师对课堂的驾驭能力。

他们能够巧妙地运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

例如，在数学课上，教师通过游戏、竞赛等形式，让学生在活动中学习数学知识，使学生在实践中感受到数学的魅力。

这让我深刻认识到，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的课堂驾驭能力，以调动学生的学习积极性。

二、教学方法的创新在示范课中，我看到了教师们在教学方法上的创新。

他们打破了传统的教学模式，运用多媒体、情境教学、小组合作等多种教学方法，使课堂更加生动有趣。

例如，在语文课上，教师通过视频、图片、音乐等手段，让学生身临其境地感受文本的魅力，提高了学生的学习效果。

这使我认识到，作为一名教师，要勇于创新，不断探索适合学生的教学方法，以提高教学质量。

三、教师的人格魅力在示范课中，我看到了教师们的人格魅力。

他们关爱学生，关心学生的成长，用自己的言行影响着学生。

例如，在英语课上，教师鼓励学生大胆开口，不怕犯错，让学生在轻松的氛围中学习英语。

这使我明白，教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康，用自己的正能量去感染学生。

四、团队协作的重要性在示范课中，我看到了教师团队之间的默契配合。

他们相互学习、取长补短，共同为提高教学质量而努力。

这使我认识到，团队协作在教育教学中的重要性。

只有团队成员之间相互支持、共同进步，才能打造出高效、和谐的课堂。

五、终身学习的理念在示范课中，我看到了教师们对知识的渴求和对教育的热爱。

他们不断学习、充实自己，以适应时代的发展。

这使我明白，作为一名教师，要树立终身学习的理念，不断提升自己的教育教学水平。

小学英语优质课听课心得体会2021---2021学年第二学期梅城镇中心小学吴希清2022年4月2日，我在小学听了高质量的英语课，我深深地感受到了它。

我想我在教育和教学方面收获了很多。

尽管教师的水平和风格各不相同，但有许多值得学习的地方。

让我们谈谈我们的感受：一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这既是新课程标准的重要特征，也是素质教育的要求。

我认为每一位教师都想做好这件事，但当实施时，它不能完全符合自己的意愿，这就要求我们在备课时充分考虑学生的具体情况。

教师在课堂上可以注重学生能力的培养和主体参与。

课堂上有多种互动模式，激发了学生学习英语的兴趣。

营造了宽松、民主、和谐的教学氛围。

我觉得在李国英老师的课堂上，学生和老师之间的合作不是很和谐。

这可能是因为他们彼此不熟悉，或者学生不习惯老师的课堂语言。

我觉得老师一直说这听起来并不轻松。

幸运的是，这位老师非常热情。

通常我在这方面做得不够好。

因此，我特别关注教师动员学生的不同方式。

在调动学生的积极性之后，如何保持学生的积极性也非常重要。

教师在每个教学环节对儿童的要求必须明确适度。

只有当孩子们清楚地知道他们应该做什么时，他们才能把它做好；如果问题太难，孩子就没有办法开始。

如果太简单和没有意义，就会打击孩子的热情。

二、任务型教学贯穿课堂始终。

它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。

学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。

为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。

这次比赛中薛小丽老师设计了一个字母卡片拼单词的活动，营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。

三、多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。

挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。

听优秀教师示范课心得体会听优秀教师示范课心得体会（精选13篇）从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的听优秀教师示范课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

听优秀教师示范课心得体会篇1听了石春梅和苗晓丽两位老师的精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。

两位老师体现先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，精美的课件制作等，让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对语文的展示课堂教学有了更新的认识。

展示课堂的特征之一,就是“还给”学生说话的权利、表达的权利,课堂展示为学生提供了这样的平台。

课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命活力。

对这次活动谈谈自己的一点体会：第一、吃透教材是最根本的。

听了两位教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住线索，一步步地深入文本。

石春梅老师在《翠鸟》一课的教学中，始终紧扣作者描绘的画面，思路清晰，感染力强。

苗晓丽老师在《杨氏之子》中围绕聪明、有礼貌，展开想象，给每个学生表达的权利和机会。

第二、注重启发式教学，让学生积极主动地投入学习。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者，两位名师师都充分做到了这一点。

真正把课堂还给学生，教师不再一味地灌输知识给学生，而是引导他们在小组学习中去讨论、交流和发现。

第三、注重引导学生朗读。

两位老师都非常注重指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读。

学生带着浓浓的情感色彩，仿佛可以拧出情感的汁液来。

第四、亲切的评价语言。

两位老师评价学生的语言是那么的贴切、到位，“你真聪明”、“读得真好”这些套话几乎没有，而是针对学生的回答做出恰如其分的点评，使教学层次井然，让我感触很深。

在以后的课堂上，我也会试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，更让我明确的今后努力的方向：必须不断地学习。

听优秀教师示范课心得体会听优秀教师示范课心得体会「篇一」首先，感谢学校领导为我们新教师提供“职高骨干教师示范课”一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。

我是一名参加教师教育工作不到一年的教师，不具备一些老教师那样经过时间、实践冲刷后的水平，只能将这次听课自己的想法的告诉大家。

我从以下几个方面谈谈自己的心得。

一、精心设计课堂教学作为一名中职教师，在读懂教材外，还要充分考虑到学生的基础，充分利用好课堂的每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试用数学的方法来解决，因此一个良好的教学设计就非常关键了。

教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础的知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材疑问为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、还课堂以安静的氛围听完这次骨干教师听课活动后，我最大的感受是：这些课与大型公开课不同，像姚老师和叶老师的数学课，去掉了很多浮躁、形式上的东西。

课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。

课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

三、多媒体的运用多媒体的运用，课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。

这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。

总之，通过这次听课活动，特别是听了几位老教师的示范课，在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。