六年级英语下册 Module 5 Unit 14(6)教案 广州版

2022-2023学年广州市六年级英语下册复习内容Module 5 Travel abroadUnit 9一、根据中文写单词二、根据情境及内容提示补全对话（每空填一词）Ms White:If you can __________ to any __________ in the __________, __________ willyou go?（如果你能到世界上任何一个国家旅行，你会去哪里?）Ben:I __________ I will go to __________ __________. I love __________ and in__________ __________ I can __________ many __________ __________and __________.（我想我会去南非。

我热爱大自然，在南非我能看到许多美丽的山和森林。

）Janet:I will __________ Australia. I'd like to __________ the Sydney Opera Houseand the Harbour Bridge.（我会选择澳大利亚。

我想看看悉尼歌剧院和海港大桥。

）Xiaoling:I want to __________ to Japan. Tokyo is so __________ and it's a ____________________ to go __________, too. I'd like to __________ a __________there.（我想去日本。

东京非常的现代化，也是购物的好地方。

我想在那里买一个机器人。

）Ms White:__________ will you go, Jiamin? （家民，你要去哪里?）Jiamin:If I can __________ __________ I will go to __________, ____________________. I love __________ and people say that Paris is the food__________ of the world!（当然，如果我能出国旅游的话，我当然是去法国。

新标准英语三年级起点第八册教案一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Modｕｌe １第一单元。

本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。

学习“hamburｇｅｒ、colａ、doｌlar、cent、eｎjoｙ”等单词及“Wｈat do ｙou want?／I wａnt a ｈoｔｄog,plｅasｅ.／Ｈoｗmuch is it?／It is thｉｒｔeen ｄollaｒs aｎｄ twenty-ｆive cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力。

二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hambｕrger、coｌa、dｏllar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言：What do you want?／I wａｎt a hｏt dog,pleas ｅ./How mｕcｈis it?／Iｔ is thｉrtｅen dｏllarｓ and twenty-ｆive ceｎｔｓ．2、能力目标（1)通过情景交际活动,营造探究的学习氛围，引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（２）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点１、教学重点:Whａt ｄｏ you wａnt? I want ａ hｏt dog,plｅase.Hoｗ mucｈ is iｔ? It ｉs ｔｈiｒｔeen ｄoｌlars ａnd twｅnty－fｉｖｅｃents.2、教学难点:使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

教案：Module 3 Unit 6 At the Weekend一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述周末的活动。

2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述星期天的活动。

（2）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时进行交际。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容本课的主题是“周末的活动”，主要学习一般现在时态。

通过描述周末的活动，让学生学会运用一般现在时进行交际。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时描述周末的活动。

2. 难点：一般现在时的运用和句子结构的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过歌曲“What Do You Do on the Weekend？”导入本课的主题，激发学生的兴趣。

2. 呈现（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出图片中的活动。

（2）呈现生词和句子，让学生听懂、会说、会读。

3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行交际。

（2）进行小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。

4. 巩固（10分钟）（1）完成课本练习题，巩固所学知识。

（2）进行小组活动，用一般现在时描述周末的活动。

5. 拓展（10分钟）（1）让学生举例说明一般现在时的用法。

（2）进行情景交际，运用一般现在时进行实际操作。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点。

可以设计如下板书：What Do You Do on the Weekend?七、作业设计1. 抄写生词和句子，加强记忆。

2. 用一般现在时描述自己的周末活动，写在日记中。

八、课后反思本节课通过歌曲、图片、角色扮演等多种教学手段，引导学生学习一般现在时，并能运用到实际情景中。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

【推荐】外研版小学英语六年级下Module 5 Unit 2优秀教案教学内容分析本节课谈论的话题是当一件事发生时另一件事同时也在发生。

重点是现在进行时的用法。

教学目标知识目标1）学会；He’s riding his bike ,but it’s starting to rain.2) She’s eating dinner ,but the photo is ringing教学重、难点重点：1本单元所学的所有单词和动词短语。

2 学会使用be+Ving形式难点：在日常生活中熟练运用此类语。

教具、学具准备单词卡片录音机图片教学设计思路1在热身时边复习以前的动词词组边做动作，培养学生学英语的兴趣。

2教学方法：情景教学法：利用图片和照片中的情景，让学生边指边谈。

老师问一些学生我进教室的时候你在干什么，3 老师叫几个学生做动作，让其他学生猜，他们在干什么。

4 让学生打开书本，学习新的句型。

5 反复领读让学生理解句意及句子结构。

4玩游戏猜动作。

这节课的内容与学生的生活实际能联系起来，学生比较感兴趣，教学内容对他们来讲不是很难。

指一指，谈一谈，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。

教学环节Step 1 Warm up1 Greeting2 What am I doing?3 What are you doing?Step 2 lead inWell, look at this picture .Do you know what are they doing?1 What is she doing?2 I’m listen to music but mum is coming, Now ,you can ask your partner , wha t are you doing?Ss, talk about peeving形式Let Ss look at the picture and listen to the tape.Step 3 PresentationListen and say .what is they doing?1) She’s eating dinner, but the phone is ringing.2) He’s riding his bike.3) She’s watching TV ,b ut the doorbell is ringing.4) He’s listen to music ,but it’s starting to snow.学生实践表现学生完成传话游戏Ss: Underline the new wordsSs: Read and spell the words.学生观看、体会教师所说句子的意思引导学生学习新单词并应用发音规律拓展到其他的所学词语上学生通过句子理解词组意思.Step 4 SummaryToday we learnt, He’s riding his bike ,but it’s starting to rain.2 She’s watching TV ,but the doorbell is ringing习题设计Write the sentences on your paper 3 times.Look at the picture, make sentences.Listen to the tape板书设计Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain1 He’s eating dinner ,but the photo is ringing.2 He’s starting to cross, but a car is coming.3 She’s taking to her friend, but her mum is calling.4 She’s playing, but the doorbell is ringing.。

Module 1 ChangesUnit 1 Xiaoling’s New Apartment一、单词★show 出示★change 改变★dark 黑暗的★far away from 远离★close to 靠近★grandma 奶奶，外婆★try 试pillow 枕头comfortable 舒适的kung fu 功夫，武术二、短语1. a lot closer to 离···近得多2. between...and... ···和···之间3. close to 靠近4. far away from 远离5. let me try 让我试试6. much bigger 大得多7. show sb. to sth. 给某人看某物8. show sth. to sb. 把某物给某人看9. welcome to 欢迎到来三、句型1. Let me show you the changes between my oldbedroom and the new one.让我给你们看看我旧卧室和新卧室之间的变化。

OK./ All right. 好吧！2. You are nearer to the school now, aren’t you? 你现在离学校比较近，是吗？3. Your old house isn’t bigger than the new one, isit? 你的旧房子不比新房子大，不是吗？4. The bed and the pillows are presents from mygrandma and grandpa for my new bedroom.这张床和枕头是我爷爷奶奶送给我住新卧室的礼物。

5. Here I come. 我来了！6. My bedroom was nice and clean before, butnow it’s messy.之前我的卧室又漂亮又干净，可现在乱七八糟的。

Module 3 HealthUnit 5 What’s the matter with you?（第2课时）一、教学内容分析本节课是广州版新教材Unit5的第2课时的教学内容，主要教学看病常用语和句型，根据情境表达病况及说明原因。

本单元的主要话题是“health”，病症、健康生活习惯。

1.学生在第一课时已经学习了关于看病的单词、词组和用语：health, matter,ill, stomachache, toothache, headache, fever， have a toothache, have a cold, have a headache, have a stomachache, have a fever, brush one’s teeth, see a doctor, too much… drink plenty of water， What’s the matter? I feel ill / bad.I have a…；2. 理解过去时态的使用，并学习动词的过去式；3. 学习如何表述生病的原因。

根据教材的编排，针对本课内容对话性比较强，知识跟学生的个人生活环境紧密连接在一起，让学生有说的话题这一要求，本课时为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件，同时提高学生学习的兴趣。

让学生通过新旧知识的融合，逐层推进学习，为以后的学习做好铺垫。

二、教学目标分析依据新课标的要求，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面的综合素养为基础，基于以上认识，我将教学目标确定为：1. 语言知识目标（1）词汇：“四会”掌握课文中的四会单词：ate, brush, teeth, hour, twice, check-up, take a rest（2）语法：进一步掌握不规则动词过去式的用法：have(had), eat (ate), fall(fell), wear(wore), can(could)（3）句型：能正确理解和使用下列看病常用语和句型：●-- You don’t look well.●-- What’s the matter with you?●-- I feel ill.●-- I have a headache.●-- I’m sorry to hear that.●-- Take the medicine three times a day for one week.●-- I think you’ll be well soon.2.语言技能目标(1) 能描述常见病状。

Module 5 Unit 2 He's riding his bike, but it starts torain教案1教学目标Describe somebody is doing something when the other thing happens. Develop the ability to use English.2学情分析学生通过学习五模块第一单元,大部分学生已经会描述一件事正在发生同时另一件事发生的场景,所以本节课可以发挥学生的主体性、锻炼动手、动脑的能力及语言表达能力。

3重点难点Read and say the sentences in Activity2.Describe somebody is doing something when the other thing happens.4教学过程Step1.Warming-up:1. Greetings.2. Play a game: Up and down.3. Look at a picture then describe it, and write down the title.Step 2. Presentation:1. Let students look at their pictures and do some actions, then the other students guess and describe them.2. The student does the action, and the other one describe it and havea try to say out the emergency incident.3. The teacher writes down the sentences and let some students summary the sentence pattern.Step 3.Practice:1. Everyone writes a sentence by using the sentence pattern.2. Finish the answer cards.Step 4.Summary:Let some students say out what they have learnt in this class.Step 5: Homework:1. Read the text in Activity2 in pairs.2. Describe somebody is doing something when the other thing happens.Step 6.Blackboard Design:M5Unit2 He's riding his bike, but it starts to rain.1. She is singing, but the phone rings.2. He is doing exercise, but it gets too hot.3. She is having lunch, but the bell rings.主语+be+V-ing+其他成分,but +主语+V( s/es)+其他成分.。

教案：Module 4 Unit 8 A Trip to Hong Kong一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述一个地方的景色和活动。

2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的交流，提高学生的口语表达能力。

（2）能够通过图片和文字资料，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感目标培养学生对香港的美好情感，增强学生的国际视野。

二、教学内容1. 单词：Hong Kong, Victoria Harbour, tram, Chinese restaurant, shopping, street market, ferry, tall building, night, busy, noisy, beautiful, delicious, friendly, modern2. 句子：I went on a trip to Hong Kong last year.Hong Kong is a beautiful and modern city.The Victoria Harbour is very busy and noisy.We took a tram to the Chinese restaurant.The food in the Chinese restaurant was delicious.We went shopping in the street market.The ferry ride was amazing.Hong Kong has many tall buildings.The night view of Hong Kong is beautiful.The people in Hong Kong are friendly and modern.三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的学习和运用。

2. 难点：单词的准确发音和句型的适当运用。

Module 5 Unit 2 I can speak French （教案）外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容本节课为外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French。

主要内容包括：1. 学习新单词和短语，如"France, French, Paris, speak, read, write, listen, understand"; 2. 学习用法：询问和回答关于语言能力的问题；3. 学习语法：一般现在时；4. 学习表达：介绍自己的语言能力；5. 进行听说练习：描述自己的语言能力。

二、核心素养目标分析本节课以培养学生的英语语言核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

首先，在语言能力方面，通过学习新单词和短语，以及用法和语法的学习，提高学生听说读写的能力，使学生能够用英语进行简单的交流和描述。

其次，在文化意识方面，通过介绍法国和法语，使学生了解法国的文化和语言特点，提高学生的跨文化交际能力。

再次，在思维品质方面，通过学习语言能力和语法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

最后，在学习策略方面，通过听说练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法重点：1. 单词和短语的学习；2. 用法和语法的学习；3. 跨文化交际能力的培养。

难点：1. 单词和短语的记忆；2. 语法规则的理解和运用；3. 文化意识的培养。

解决办法：1. 采用图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆单词和短语；2. 通过实例和练习帮助学生理解和运用语法规则；3. 通过介绍法国文化、观看法国电影等方式培养学生的文化意识。

四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。

1. 讲授法：通过讲解单词、短语和语法规则，使学生掌握基本的语言知识。

2. 讨论法：通过小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，提高学生的语言运用能力。