三年级音乐上册 第六单元《白鸽》教案 新人教版

人教版三年级上册音乐《白鸽》教案歌曲分析《白鸽》是人教版小学三年级上册音乐教材中的一首经典歌曲，这首歌曲以其欢快的旋律和深刻的寓意，深受学生喜爱。

它不仅是一首适合小学生演唱的歌曲，更是一首能够培养学生音乐素养和审美能力的佳作。

歌曲的歌词简洁明了，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。

白鸽作为和平的象征，其形象在歌词中得到了生动的描绘。

学生在演唱时，不仅能够感受到歌曲欢快的旋律，还能够通过歌词体会到歌曲所传达的和平与美好的寓意。

教学目标1、学生能够准确并有感情地演唱单声部歌曲《白鸽》；2、掌握“轮唱”的演唱技巧，并能准确、有层次地演唱轮唱歌曲《白鸽》。

3、正确掌握歌曲的音准和节奏。

教学重难点1、重点：准确有感情地学唱歌曲，掌握轮唱技巧。

2、难点：同音反复时的音准处理及准确、有层次的轮唱歌曲。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、师：在这片无垠的天空中，住着一群特别的使者，它们拥有洁白的羽毛，象征着和平与纯洁。

师：你们知道它是谁吗？（课件出示图片）生：白鸽2、导入课题：今天，就让我们一起化身成为那自由飞翔的白鸽，探索一段美妙的音乐之旅吧！三、歌曲学习1、聆听歌曲《白鸽》：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：轻快、活泼地速度：中速C大调四二拍2、再次聆听：歌曲的演唱形式是什么？生：歌曲演唱形式：二声部轮唱3、了解二声部轮唱二声部轮唱是指两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿效果的一种音乐方式。

4、跟着老师的钢琴伴奏视唱歌谱。

5、带节奏朗读歌词。

6、跟着老师的钢琴伴奏学唱高声部。

7、跟着老师的钢琴伴奏学唱低声部。

8、在老师的指导下进行二声部轮唱，注意两个声部要和谐、均衡。

9、完整演唱歌曲。

四、课堂活动为歌曲创编舞蹈动作，边唱边表演。

五、课堂总结课后，请同学们背唱这首歌曲！。

《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受《白鸽》这首歌曲的风格和特点，通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。

2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、呼吸等。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识。

2. 歌曲《白鸽》的节奏和旋律。

3. 歌曲《白鸽》的歌词理解和情感表达。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识，能够流畅地演唱歌曲。

2. 教学难点：歌曲《白鸽》的节奏和旋律的把握，以及歌词的理解和情感表达。

四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，调动学生的积极性。

2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和特点，引导学生对歌曲产生兴趣。

3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《白鸽》，注意歌词的节奏和韵律，帮助学生理解歌词的意义。

4. 旋律练习：让学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意音高和音准，通过反复练习，使学生能够熟练掌握旋律。

5. 合奏练习：将学生分成小组，进行歌曲《白鸽》的合奏练习，培养学生的团队协作精神。

6. 表演展示：让学生在班级中进行歌曲《白鸽》的表演展示，提高学生的自信心和表现力。

五、教学评价：1. 对学生的演唱技巧和音乐知识进行评价，了解学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。

2. 对学生的团队协作精神和表演能力进行评价，鼓励学生的创新和突破。

3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断优化教学方法和内容。

六、教学工具与材料：1. 钢琴或电子琴：用于伴奏和指导学生音准。

2. 歌谱：《白鸽》歌曲的乐谱，用于学生学习和演唱。

3. 录音机或音响：用于播放《白鸽》歌曲，供学生跟唱和欣赏。

4. 节拍器：用于训练学生的节奏感。

5. 合唱架或音乐凳：用于学生合奏和表演时使用。

七、教学步骤：1. 导入：以故事形式引入《白鸽》歌曲，激发学生兴趣。

三年级上册音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《白鸽》，培养学生的音乐审美情趣，激发对大自然的热爱。

2. 过程与方法：采用聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生感受歌曲的美妙旋律。

3. 知识与技能：学会歌曲《白鸽》，了解歌曲的节奏、旋律特点。

二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》。

2. 掌握歌曲的节奏、旋律特点。

三、教学难点1. 歌曲中较高音的演唱。

2. 歌曲节奏的准确把握。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 音乐教材。

3. 钢琴。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的白鸽图片，激发学生对白鸽的喜爱。

2. 新歌教学：（1）聆听歌曲：播放歌曲《白鸽》，让学生感受歌曲的美妙旋律。

（2）学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律。

（3）分句教学：教师分别教授歌曲的每个乐句，引导学生熟练掌握。

3. 歌曲演练：（1）集体演练：全班学生一起演唱歌曲，教师巡回指导。

（2）分组演练：学生分组演唱，互相观摩、学习。

4. 歌曲展示：（1）学生单独演唱：鼓励学生大胆上台演唱，展示学习成果。

（2）集体演唱：全班学生共同演唱，感受团结协作的力量。

（2）拓展活动：引导学生欣赏其他有关白鸽的歌曲，提高音乐素养。

六、教学评价2. 学生在演唱过程中，能够准确地把握歌曲的节奏和旋律，展现出较高的音乐技能。

七、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。

要注重培养学生的音乐素养，引导他们感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

八、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《白鸽》的合唱活动，提高学生的团队协作能力。

2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校沟通。

3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐故事等，让学生发挥创造力，体验音乐与艺术的融合。

九、教学修改根据学生的实际学习情况，教师可以对教案进行适当的修改，以提高教学效果。

例如，增加或减少教学环节，调整教学方法，改变教学评价标准等。

三年级上册音乐《白鸽》教案教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《白鸽》，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。

3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏等。

教学重点：1. 学会歌曲《白鸽》的歌词和旋律。

2. 理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。

教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。

2. 通过对歌曲的学唱，培养学生的音乐欣赏能力。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材。

3. 教学录音机或音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的魅力。

2. 引导学生谈论对歌曲的感受，激发学生对本节课的兴趣。

二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示白鸽的图片，引导学生谈论对白鸽的认识和喜爱。

2. 教师范唱歌曲《白鸽》，让学生跟随节奏拍手。

3. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。

4. 分句教唱歌曲，对学生的演唱进行指导。

三、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生一起演唱歌曲，注意对音准和节奏的把握。

2. 学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

四、歌曲展示（5分钟）1. 学生分组进行歌曲演唱展示，鼓励大胆表现。

2. 教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生谈对本节课的学习收获，激发对音乐学科的喜爱。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在音准和节奏方面存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习。

学生在课堂上的积极参与和表现，也让我深刻感受到了音乐教育的魅力。

在今后的教学中，我会继续努力，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六、教学活动（10分钟）1. 学生听音乐，模仿白鸽的飞翔动作。

2. 学生分组，每组设计一个白鸽飞翔的场景。

3. 学生表演白鸽飞翔的场景，其他学生欣赏并评价。

七、音乐游戏（10分钟）1. 教师设置一个白鸽飞翔的音乐游戏，学生参与游戏。

三年级上册音乐《白鸽》教案教学目标：1. 感受并体验音乐作品《白鸽》的美感，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会歌曲《白鸽》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 通过音乐教学，引导学生理解歌曲中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。

教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达。

2. 歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解。

教学步骤：第一节：导入1. 引导学生观察教室中的鸽子，让学生对鸽子有直观的认识。

2. 引导学生思考鸽子的特点和象征意义。

第二节：歌曲学唱1. 向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和作者。

2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的旋律和节奏。

3. 分组练习，让学生互相交流和纠正。

第三节：歌曲理解1. 引导学生理解歌曲中白鸽的象征意义，如自由、和平等。

2. 让学生讨论歌曲中的情感表达，如快乐、激动等。

第四节：歌曲表演1. 让学生分组进行歌曲表演，可以使用乐器伴奏。

2. 引导学生注意歌曲表演中的情感表达和节奏准确性。

第五节：总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 引导学生思考如何将歌曲《白鸽》中的象征意义应用到生活中。

教学评价：1. 学生对歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐表达的掌握程度。

2. 学生对歌曲《白鸽》的象征意义和情感理解的程度。

3. 学生参与课堂活动的情况，如讨论、表演等。

第六节：音乐欣赏与分析1. 播放其他与鸽子相关的音乐作品，如《鸽子曲》等，让学生进行欣赏和对比分析。

2. 引导学生关注不同作品中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

第七节：创作练习1. 引导学生进行简单的音乐创作练习，如创作一段以鸽子为主题的简短旋律。

2. 让学生分享自己的创作成果，互相评价和交流。

第八节：音乐游戏1. 设计一个与鸽子相关的音乐游戏，如“白鸽飞行”游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。

2. 引导学生积极参与游戏，注意音乐的节奏和协调性。

第九节：课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《白鸽》的象征意义和音乐表达的重要性。

三年级音乐上册第六单元《白鸽》教案新人教版第一篇：三年级音乐上册第六单元《白鸽》教案新人教版《白鸽》教学内容《白鸽》教学目标1.通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱能听辨两个声部2．感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。

教学重难点重点：准确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。

难点：准确、有层次地轮唱歌曲。

教学准备多媒体课件、电子琴。

教学过程：(一)激情引趣1、视频导入：天安门放飞白鸽今天有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁？大家说说这是在哪放飞白鸽？哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。

有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。

鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

（设计意图：通过观看天安门前放飞白鸽的壮观场面，感动学生，让学生初步了解白鸽的可爱的形象，）2、音乐游戏：音阶爬爬爬课件展示C大调音阶动画，吸引学生的注意力，熟悉音阶的每个音，因为歌曲旋律采用级进 1 的方式，上升，下降一定要唱准确3、声音练习，模仿鸽子的声音。

你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。

4、感受旋律：（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！师范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5-∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1-∣ 用咕哼唱（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了（设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基础。

）（二）学习新歌1、欣赏歌曲（播放歌曲、出示单声部歌谱）今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。

三年级上册音乐白鸽教案白鸽》教学设计及反思教学目标：1.学生能够用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

2.学生能够参加歌表演，感受、体验音乐带来的快乐及美感，并能够听辨出歌曲的乐句划分。

3.学生知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。

教学重点和难点：1.学生能够用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2.学生能够用均衡的声音演唱二声部轮唱。

教学用具：钢琴、多媒体。

教学过程：一、导入教师问同学们在听音乐的时候喜欢做些什么，引导学生思考音乐带来的情感和快乐。

教师通过跳舞和笑声等方式，让学生感受音乐的快乐和美好。

二、学唱歌曲教师播放歌曲《白鸽》，让学生听歌词并了解歌曲背景。

教师引导学生划分歌曲的乐句，并通过走步和手势等方式让学生感受歌曲的旋律线和节奏。

教师指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并让学生练二声部轮唱。

三、反思教师引导学生回顾研究过程，让学生分享自己的收获和感受，帮助学生更好地理解和记忆歌曲，提高音乐表达能力。

老师夸奖学生唱得真好，接下来要检查他们的视唱能力，让他们跟着钢琴伴奏唱歌谱。

接着老师提出做轮唱，让学生变换一种形式演唱歌曲。

两组一起唱，第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。

老师及时调控并评价学生进行二声部轮唱。

老师问学生早点刚才用的是什么演唱形式，学生回答是轮唱。

老师称赞学生的轮唱让这首歌曲变得更动听。

老师提问学生这首歌曲是哪个国家的歌曲，学生回答是捷克。

老师介绍捷克的音乐文化和一些儿童歌曲，播放捷克音乐家XXX创作的《第九交响曲》片段。

老师让学生对比这段音乐和学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同。

老师提醒学生音乐的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了不同风格的音乐。

老师让学生跟着音乐唱歌跳舞，最后祝大家欢快地走出教室。

本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，让学生身临其境，参与活动，这是本课中的亮点。

教学设计之《白鸽》【教学内容】“人教版”三年级上册第六单元第一课《白鸽》【教材分析】白鸽是一首捷克民歌，C大调，四二拍，二声部轮唱，一段体，共由三个乐句组成。

歌曲节奏规整，旋律清晰流畅、采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。

【学生分析】三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。

并且乐于参与各种演奏形式。

【教学目标】1、情感态度价值观：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

2、过程与方法：愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。

3、知识与技能：知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。

【教学重点】1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。

2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。

【教学难点】声音和谐，准确、有层次地轮唱歌曲。

【设计理念】轮唱教学在中小学音乐教学中占有重要的地位，它对于培养学生多声部的感觉，提高轮唱技能和音乐表现力，丰富音乐情感，拓宽音乐感受层面，形成集体协作精神有积极意义。

在课堂教学中有目的、有计划地安排轮唱教学内容，研究有效的教学策略，创新教学方法，丰富教学形式。

通过欣赏不同版本的歌曲，拓宽学生的视野，并结合对比、讨论等教学手段循序渐进的进行教学，学生能够初步的理解音乐要素在音乐中的作用。

【课型】唱歌课（轮唱）【课时】一课时【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、师生问好。

师：同学们好！生：您好！您好！老师您好！【设计意图】钢琴伴奏让学生熟悉音高，养成习惯。

二、引趣导入。