二十世纪30年代中国史教科书的评价看到中华读书报2013年9月18日第14版(文化周刊)上的一篇文章《百年历史教科书中的“罗斯福新政”》对文中谈及30年代的中学历史教材颇感兴趣。
文章是这么写的：1933年的《复兴初级中学教科书外国史》教科书认为，新政“能否收效，还是问题”，对新政的实施并无信心。
1934年的《初中外国史》教科书写道：“新总统罗斯福准备就任的期间，美国境内忽然发生空前的银行风潮……。
罗斯福于三月四日就任总统后，对于国内先则颁布紧急银行法，以统制国内一般银行，平息金融风潮；七月间，更设立经济复兴委员会，厉行蓝鹰运动以复兴全国经济”。
如果说这套教科书以较为客观的文字，描述了罗斯福施行的种种措施而未予评价的话，1935年的《初中复习丛书外国史》则毫不掩饰对罗斯福实施新政的悲观情绪。
书中写道：“自罗斯福总统登台，虽极力提倡蓝鹰运动，劝人民及时购买，并实行通货膨胀，解除酒禁等，其于恢复经济繁荣，仍无甚大效果。
”即使是1946年的《复兴初级中学教科书外国史（下册）》仍直言：“新总统罗斯福当选后……得国会之同意，设置经济复兴委员会，以实行其复兴政策。
……不过两年来美国各地工潮之汹涌，足为罗氏复兴政策失败之显明表现。
1935年秋季复兴局改组，复兴政策稍有变更。
将来能否收得成效，仍难逆料。
”我首先想到的是，罗斯福新政是1933年3月才开始推行的，直到1939年“新政大夫”让位于“战争大夫”。
中学历史教材内容能够如此紧跟时代脉搏，令人敬佩！相比之下，我们的中学历史教材在50-80年代期间，我们的教材以稳定性为由,和时代性的距离拉大了。
对此，我在1994年的《历史教学》上撰文20世纪的现实与高中《世界历史》课本本世纪以来特别是第二次世界大战结束以来的当代世界, 发生了翻天覆地的巨大变化, 其范围之广, 影响之深, 发展之快, 竞争之烈, 规模之大,超过了有史以来的任何历史时期。
在行将跨入新世纪, 坚持建设具有中国特色社会主义的中国人民[需要懂得“国情”、了解“球情”, 立足中华、放眼世界], 渴望看到一部具有浓厚时代气息的、融科学性与可读性于一体的, 高水平的高中世界现代历史课本面世。
高中历史新旧版教材的区别在新课程改革大气候下，按照高中《历史课程标准》，历史教材的编写已经走出了一大步，那就是一“标”多“本”。
“标”就是课程标准，“本”就是有多种版本的教材，有岳麓书社、人民出版社、人民教育出版社、大象出版社等4家出版单位出版的高中历史新课程实验教科书。
在一种版本下，既有必修3个模块，也有选修6个模块。
下面以岳麓书社出版的高中历史实验教科书为例，说一说目前教材与旧版人教社教材的区别。
一、新旧教材编写的基本思路不同。
传统以来，历史教材的编写都按照中国史和世界史两条主线进行，中国史又分中国古代史和中国近代现代史两大块；世界史也分世界古代史和世界近代现代史。
在中国史这一条线中，不管是古代史也好，近代史也罢，又都按时间顺序分别讲述每个时期的政治、经济、文化三个部分内容。
举个例子，中国近代现代史分旧民主主义革命时期（1840----1919年）、新民主主义革命时期（1919----1949年）、三年过渡时期（1949----1952年）、三年经济恢复时期（1953----1956年）、十年建设时期（1956----1966年）、十年文革时期（1966----1976年）和现代化建设的新阶段（1978年以后），也按照这样的模式编写世界史那一大块。
新教材则改变了过去编写教材的模式，以“模块”加“专题”的形式，依据时代性、基础性、多样性和选择性的原则，革新了教育内容，增强了教育内容与社会进步、学术发展和学生经验的联系。
以“学习模块加专题”的形式构建了高中历史教学的新体系。
其设置了9个学习模块，即历史（I）、历史（II）、历史（III）等3个必修模块和“历史上重大改革回眸”、“近代社会的民主思想与实践”、“20世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”、“世界文化遗产荟萃”等6个选修模块。
2019年5月9日，新教材正式发布!新版教材根据《普通高中课程标准(2017年版)》编写的人教版高中教材，包括数学(A、B两个版本)、英语、物理、化学、生物学、地理、体育与健康、美术、日语、俄语、信息技术等学科。
同期投入使用的还有国家统编三科教材即思想政治、语文、历史。
根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，自2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材。
——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
国家统编教材三科语文新版教材语文必修共两本，分为上下册，如下图:高中语文统编教材：古代诗文占比近半，袁隆平、屠呦呦等事迹入选。
新版语文教材中，共选入古诗文67篇，占课文总数(136篇/首)的49.3%。
《短歌行》、《归园田居》、《声声慢·寻寻觅觅》、《静女》均被选用。
高中语文新教材共5册28个单元，册数较以往版本有精简普通高中《语文》全套教材共5册，其中必修教材分上、下2册，选择性必修教材分上、中、下3册。
据悉，高中语文教材较以往其他版本相比，总册数上有所精简。
教材设计了28个学习单元。
其中包括22个以课文为核心的单元，以及2个整本书阅读单元和4个活动类单元。
其中，必修教材每册8个单元，选择性必修教材每册4个单元。
另外，教材设计了4个独立的“古诗词诵读”板块。
