讲课提纲：改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路(最新)

部编道德与法治九上说课稿：第一课踏上强国之路-第1课时坚持改革开放一. 教材分析《道德与法治》九下第一课《踏上强国之路》以我国改革开放的历程为主线，引导学生认识改革开放的重要性，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

本课内容分为两课时，本说课稿针对第一课时“坚持改革开放”进行阐述。

二. 学情分析九年级学生已经具有一定的历史知识储备，对我国改革开放的历程有一定的了解，但可能缺乏对改革开放深层次意义的认识。

此外，学生对于改革开放给日常生活带来的变化感受较为直观，但对于如何将这些变化与国家的繁荣昌盛联系起来可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的生活实例出发，上升到对改革开放的理解和认同。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解改革开放的历程，理解改革开放的重要性，认识改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强学生对改革开放的认同感，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：改革开放的历程、重要性以及与实现中华民族伟大复兴的关系。

2.教学难点：如何引导学生从具体生活实例中认识到改革开放的重要性，激发学生的爱国情感和社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示我国改革开放以来的发展成果，让学生感受到改革开放给国家带来的变化。

2.案例分析法：选取具有代表性的改革开放实例，引导学生分析、讨论，从而理解改革开放的重要性。

3.小组讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养学生的团队协作能力。

4.情感教育法：通过讲述改革开放背后的感人故事，激发学生的爱国情感。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展成果，如经济、科技、文化等方面的进步，激发学生的学习兴趣，引导学生思考改革开放给国家带来的变化。

改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路[摘要] 在社会主义基本制度适合生产力发展需要的情况下，在生产关系和生产力之间，上层建筑和经济基础之间，仍然存在着一定的矛盾，它表现为经济制度和政治制度某些环节上的缺陷，这些矛盾虽然不需要用根本性的变革去解决，但仍然需要通过改革及时加以调整，否则就会窒息社会主义内在的生机和活力。

在社会主义制度下实行改革的必要性由此产生。

[关键词] 改革开放；中国特色社会主义；关键性特征在改革开放30周年之际，党的十七大报告浓墨重彩地强调改革开放是新时期最鲜明的特点，是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；强调只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

一、在社会主义制度下实行改革开放的迫切重要性在推进我国社会主义现代化的过程中，邓小平同志曾经多方面多角度地反复强调改革开放的迫切重要性。

例如，他指出，“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送”[1]；“不坚持社会主义，不实行改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条”。

长期以来，人们总是说社会主义制度要比弱肉强食、损人利己的资本主义制度好得多，社会主义能够使生产力比资本主义更快更好地发展。

为什么现在邓小平同志还要那样强调实行改革开放的迫切重要性，迫切到说再不改革，就只能“死路一条”、“葬送社会主义事业”呢？人类社会是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中发展的，但社会主义社会的矛盾又和包括资本主义社会在内的一切阶级社会的矛盾根本不同：资本主义等阶级社会的矛盾表现为剧烈的对抗和冲突，表现为剧烈的阶级斗争，那种矛盾不可能由资本主义制度本身来解决，而只有社会主义革命才能够加以解决；社会主义社会的矛盾则不是对抗性矛盾，它可以经过社会主义制度本身不断地得到解决。

从这个意义上说，制度是有决定性的。

但是，制度又并不是万能的。

《坚持改革开放》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。

2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路。

3. 培养学生热爱祖国，拥护改革开放的情感。

二、教学重点与难点：重点：改革开放的历史背景、意义和取得的成就。

难点：如何让学生深刻理解改革开放对我国发展的的重要性。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、意义和成就。

2. 案例分析法：通过典型事例，使学生更直观地了解改革开放的影响。

3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养独立思考的能力。

四、教学准备：1. 教材：《坚持改革开放》相关章节。

2. 课件：改革开放的历史图片、数据等。

3. 视频资料：改革开放以来的发展变化。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍改革开放的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 讲解改革开放的意义：阐述改革开放对我国经济发展、社会进步的作用。

3. 分析改革开放取得的成就：通过数据、图片展示改革开放以来的发展变化。

4. 案例分析：介绍典型事例，使学生更直观地了解改革开放的影响。

5. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己对改革开放的认识。

6. 小结：总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性。

7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于改革开放的资料，加深对知识的理解。

六、教学延伸：1. 开展改革开放主题的班会，让学生更深入地了解改革开放的历史和成就。

2. 组织学生参观改革开放以来的建设项目，如经济特区、高新技术产业等。

3. 邀请改革开放时期的亲历者或受益者来校讲述自己的故事，增强学生的感性认识。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解对知识点的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，培养团队协作和沟通能力。

八、教学反馈：1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解教学方法的适用性。

2. 定期与学生交流，了解他们对改革开放知识的理解和兴趣。

改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路经过了半个学期的学习，通过老师的讲解与在书中的认知，对于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这本书中，改革开放这一篇章尤为深刻的理解。

在书本中我了解到，改革开放是党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的新的伟大革命，是决定当代中国命运的关键一招，它是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键一招。

改革是社会主义制度的自我完善和发展，全面深化改革必须坚持改革的正确方向，对外开放是一项长期的基本国策，扩大开放是要坚持互利共赢战略，全面提高对外开放水平。

改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，1978年的党的十一届三中全会，做出了决定当代中国命运的关键抉择，在这次会议中，作出了把工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的重大历史性决策。

这是我们党在对“大革命”进行的深刻反思、对中国发展落后进行深刻反思、对国际形势进行深刻反思的基础上作出的关键抉择，有深刻的国内和国际背景。

我认为，我们国家之所以要走改革开放之路的原因在于有三点第一，在国内的情况看，文化大革命给党和人民以及社会主义事业带来了严重灾难。

乱久思治，穷则思变。

纠正“文化大革命”的错误，彻底扭转当时的严重局势，成为人心所向。

第二，从国际环境看，世界范围内蓬勃兴起的新科技革命推重世界经济以更快的速度向前发展，我国经济实力、科技实力与国际先进水平的差距明显拉大。

第三，要赶上时代的步伐，实现我国经济社会快速发展,提高人民生活水平，在与资本主义竞争中赢得比较优势，改革是唯一出路。

改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键抉择。

在微博上看到这样一段老少问答：爱国年轻人问老汉：如果不改革开放，就那么发展不行吗？乡下老汉吸了口烟袋，在鞋底上磕了磕烟袋锅，说：说这事儿之前，老汉先了解一下，你问一下你父母，你们家第一台彩电、冰箱、洗衣机都是哪儿产的？年轻人：这个不用问，我还记得，都是日本货。

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坚持和发展中国特色社会主义的必由之路是什么？
坚持和发展中国特色社会主义的必由之路是：改革开放
当我国的发展站在新的历史起点之时，我们必须顺应经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，以及党面临的机遇前所未有、面对的挑战也前所未有的新形势新情况，进一步凝聚改革共识，坚定改革方向，完善改革举措。

历史证明，改革开放是解放和发展社会生产力、不断创新充满活力的体制机制的必然要求和根本动力，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。

改革开放成就：
改革开放与中国特色社会主义同向共进。

中国的改革开放，是坚持科学社会主义基本原则的改革开放；中国特色社会主义，是坚持改革开放的社会主义。

改革开放使我国取得巨大物质成就的同时，也取得了巨大的思想成就，其中最重要的思想成就，就是使人们对社会主义有了全新的深刻认识和理解让世人看到了一个更加强大、更有活力、更富有美好前景的社会主义。

归根结底，改革开放深度激活了社会主义，改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。

第七章社会主义改革开放理论教案社会主义改革开放理论教案一、教学目的本章分析社会主义的改革和对外开放。

让学生了解改革开放是决定中国命运的关键抉择，是党的十一届三中全会以来新时期最鲜明的特征，具体内容包含改革开放的背景、以及对待改革开放应有的正确态度。

关于改革，主要让学生掌握改革是全面的改革，以及要正确处理好改革、发展、稳定三者之间的关系。

关于开放，主要是让学生了解为什么必须实行开放的政策，让学生掌握我们进行了怎样的开放，将如何不断的提高对外开放的水平。

通过本章教学最终要使学生坚定对外开放是我们必须长期坚持的基本国策。

二、重点难点社会主义改革开放的客观必然性；改革、发展与稳定之间的关系；全面深化改革的必然性及战略部署和经验；必须坚持改革的正确方向；全面提高开放型经济水平。

三、教学方法采取以教师讲解为主，多媒体课件及视频辅助教学，另外依靠数据材料等例证采用引导启发式、讨论式等教学方法四、教学过程教学导入同学们，我们知道：1980年，我国确定了用20年时间实现GDP翻两番，人民生活达到小康的目标。

要实现这个目标，意味着经济年均增长率要达到7－8％以上，当时世界上没几个国家相信：像中国这样人口众多、经济落后的农业大国，能够实现长达20年时间的高速增长。

可是，事实上中国已经实现了三十余年持续高速增长，并且成为世界上仅次于美国的第二大经济体，这被世界许多学者称之为人类历史上的一个奇迹。

那么，现在请同学们思考一下中国奇迹是如何创造的呢？好的，我请一位同学给大家说一下，好，这位同学回答正确，中国奇迹是中国人民走改革开放之路创造的。

可是，当初我们为什么要选择改革开放这条路，改革开放的背景是什么、党提出改革开放决策的理论依据又是什么呢？从本节课开始我们一起学习第七章“社会主义改革开放理论”的第一节“改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路”，那么首先，我们一起来学习本节的第一个问题：决定当代中国命运关键抉择的背景。

（一）决定当代中国命运关键抉择国内背景（国内背景）从国内来看，“文化大革命”给党和人民以及社会主义事业带来严重灾难，社会主义民主法治遭到严重破坏，政治局面处于混乱状态；经济停滞不前甚至濒临奔溃的边缘，人民饱受物资短缺之苦、生活长期得不到应有的改善。

《坚持改革开放》参考教案一、教学目标1. 让学生理解改革开放的必要性和重要性，认识到改革开放是强国之路，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2. 培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度的感情。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 改革开放的定义、背景和历史意义。

2. 改革开放以来我国取得的重大成就。

3. 我国改革开放的基本国策和重要作用。

4. 新时代我国改革开放的新特点和新任务。

5. 青少年如何看待改革开放，如何为改革开放贡献力量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：改革开放的定义、背景、历史意义以及取得的成就。

2. 教学难点：改革开放的基本国策和新时代我国改革开放的新特点和新任务。

四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受改革开放的成就和变化。

2. 案例教学法：分析典型的人物和事件，让学生深入理解改革开放的重要性和必要性。

3. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考改革开放对国家和个人的影响，提高学生的参与度。

4. 启发式教学法：提问引导，激发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展变化图片，引导学生思考改革开放的重要性。

2. 讲授新课：介绍改革开放的定义、背景、历史意义以及取得的成就。

3. 案例分析：分析典型的人物和事件，让学生深入理解改革开放的重要性和必要性。

4. 小组讨论：分组讨论改革开放对国家和个人的影响，分享心得体会。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调改革开放的基本国策和新时代我国改革开放的新特点和新任务。

六、教学评价1. 评价学生的理论知识：检查学生对改革开放的定义、背景、历史意义以及取得的成就的掌握程度。

2. 评价学生的分析能力：评估学生在案例分析和讨论中的表现，包括他们的思考深度和观点独到性。

3. 评价学生的参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，包括他们的积极性和合作精神。

为什么说改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路？首先我们需要理解什么是中国特色社会主义道路，中国特色社会主义道路就是把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，即一方面要坚持马克思主义的基本原理，走社会主义道路；另一方面必须从中国的实际出发，不照抄、照搬他国经验、模式，而是走自己的路，具有中国特色的道路。

为什么要发展中国特色社会主义道路，因为我国在社会主义建设的道路上犯下了太多了错误，比如大跃进，人民公社化运动，文化大革命，给人民，给国家都造成了巨大的损失，之所以会犯下这些错误，归根到底就是没有完全搞清楚如何在一个经济文化落后的国家建设社会主义，反倒照抄照搬马克思主义个别论断，照抄照搬苏联模式，严重脱离中国实际，给我们造成了惨痛损失、挫折和错误，所以说我们要建设社会主义，就必须要有所创新，敢于突破，而不是一味地照搬别人的模式，应该要在马克思主义的正确领导下，走自己的道路。

中国特色社会主义道路正是在马克思主义的正确领导下，继承毛泽东探索中的正确成分与纠正文化大革命的错误中确立起来的。

那么如何发展中国特色社会主义道路？首先我们必须要充分认识到社会主义不等同于贫穷，不等同于落后，社会主义一样可以发展经济，一样可以让老百姓过上幸福安康的生活，社会主义一样可以使国家富强，而要做到以上几点，就必须要解放和发展生产力，把束缚生产力发展的条条框框去掉，那么就必须要进行改革开放，发展市场经济，中国特色社会主义的建设的过程就是将社会主义同市场经济结合起来的过程。

在改革开放以前，没有社会主义国家能够成功发展市场经济，几乎所有人都将计划经济与社会主义挂钩，认为市场经济是资本主义的产物，是洪水猛兽，这其实是一种误区，市场经济不等同于资本主义，社会主义也可以有市场经济，计划和市场只是发展经济的一种手段而已，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。