坚持改革开放教学设计完整版

《坚持改革开放》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。

2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路。

3. 培养学生热爱祖国，拥护改革开放的情感。

二、教学重点与难点：重点：改革开放的历史背景、意义和取得的成就。

难点：如何让学生深刻理解改革开放对我国发展的的重要性。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、意义和成就。

2. 案例分析法：通过典型事例，使学生更直观地了解改革开放的影响。

3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养独立思考的能力。

四、教学准备：1. 教材：《坚持改革开放》相关章节。

2. 课件：改革开放的历史图片、数据等。

3. 视频资料：改革开放以来的发展变化。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍改革开放的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 讲解改革开放的意义：阐述改革开放对我国经济发展、社会进步的作用。

3. 分析改革开放取得的成就：通过数据、图片展示改革开放以来的发展变化。

4. 案例分析：介绍典型事例，使学生更直观地了解改革开放的影响。

5. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己对改革开放的认识。

6. 小结：总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性。

7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于改革开放的资料，加深对知识的理解。

六、教学延伸：1. 开展改革开放主题的班会，让学生更深入地了解改革开放的历史和成就。

2. 组织学生参观改革开放以来的建设项目，如经济特区、高新技术产业等。

3. 邀请改革开放时期的亲历者或受益者来校讲述自己的故事，增强学生的感性认识。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解对知识点的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，培养团队协作和沟通能力。

八、教学反馈：1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解教学方法的适用性。

2. 定期与学生交流，了解他们对改革开放知识的理解和兴趣。

部编版道德与法治九年级上册《坚持改革开放》教学设计1一. 教材分析《坚持改革开放》是部编版道德与法治九年级上册的一课，本课主要让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。

教材从学生的生活实际出发，以实例阐述改革开放的重要性，引导学生认识改革开放对国家、社会和个人发展的积极影响，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，但对改革开放的历史背景和具体实例的了解相对较浅。

学生在日常生活中能感受到改革开放带来的变化，但对改革开放的深远意义和未来发展趋势的认识还不够清晰。

此外，部分学生可能存在对改革开放的误解或片面认识，需要通过课堂引导进行纠正。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的辩证思维能力。

3.情感目标：激发学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。

2.难点：引导学生认识改革开放对国家、社会和个人发展的积极影响，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示改革开放的实例，让学生身临其境地感受改革开放的影响。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和辩证思维能力。

3.案例分析法：分析改革开放的具体案例，让学生深入理解改革开放的意义。

4.情感教育法：激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关的历史资料和实例，以便在课堂上进行展示和分析。

2.设计好讨论话题，引导学生进行深入讨论。

3.准备PPT等教学辅助材料，以便进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国改革开放以来的发展变化，让学生初步感受改革开放的成果。

2.呈现（10分钟）介绍改革开放的基本概念、历史背景，让学生了解改革开放的来龙去脉。

《坚持改革开放》参考教案一、教学目标1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。

2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路。

3. 培养学生坚定支持改革开放的决心和勇气。

二、教学重点1. 改革开放的历史背景。

2. 改革开放的意义。

3. 如何在新时代坚持改革开放。

三、教学难点1. 让学生理解改革开放对我国发展的深远影响。

2. 培养学生对改革开放的支持态度。

四、教学方法1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的必要性。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对改革开放的认识和支持态度。

3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更直观地了解改革开放的成果和影响。

五、教学准备1. 教材：《坚持改革开放》相关章节。

2. 课件：包含改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的内容。

3. 案例材料：选取几个典型改革开放成果的案例。

六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于改革开放的短视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 讲授新课：讲解改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的必要性。

3. 案例分析：分享几个典型改革开放成果的案例，让学生更直观地了解改革开放的影响。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对改革开放的认识和支持态度。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调坚持改革开放的重要性。

七、课堂互动1. 提问：让学生回答改革开放的历史背景和意义。

2. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在新时代坚持改革开放。

3. 分享：邀请学生分享自己对于改革开放的认识和支持态度。

八、课后作业2. 让学生回家后，与家人分享本节课学到的关于改革开放的知识，了解家人对改革开放的看法。

九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便调整教学方法和策略，提高教学效果。

十、评价与反馈1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 课后作业评价：评价学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

第一课踏上强国之路1.1坚持改革开放教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：富强与创新（二）主题概述：1.本单元以“建设富强中国”为教学主题，引导学生思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。

在中国富起来、强起来的发展历程中展现改革开放的历史功绩，体会创新是引领发展的第一动力，明确我国新的历史方位、发展阶段，领悟实施创新驱动发展是现实必然选择与现实需求，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长，增强责任意识。

第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行时和共享发展成果四个方面展开，引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。

第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和激发创新活力四个方面展开，引导学生正确看待创新与生活的密切关系,理解我国实施创新驱动发展战略的现实意义及重要举措等。

2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：九年级是初中的最后一个阶段，学生对于自身与社会、国家的密切关系有了比较清醒的认识，关注社会生活的广度不断延伸，开始对社会现象、国家大政进行个性思考，他们能够感受到生活水平的提高，明白中国特色社会主义进入了新时代，知道科技发明给社会生活带来的巨大变化。

他们心怀祖国，愿意倾听与思考中国故事。

他们关心民生问题，如住房、医疗、教育等。

他们渴望创新发展，小发明、小创造成为他们生活的一部分。

但他们的认识也存在着局限性，因而教师要通过让学生调查社会发展变化、讲中国故事等方式引导学生多角度看待中国发展，探寻发展密码，从而提高他们的抽象思维和辩证思维能力。

（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。

（五）单元学习目标：1.通过深入社会调查，引导学生学生全方位、多视角地看待了解改革开放以来中国经济社会取得的巨大成就与发展中存在的问题，让学生更好地探究改革开放的价值内涵，理解全面深化改革的必要性；坚定政治认同，做改革开放的拥护者。

一、教案名称：改革开放的背景与意义1. 教学目标：让学生了解改革开放的历史背景，理解改革开放的重要意义，认识改革开放给我国带来的发展变化。

2. 教学重点：改革开放的背景、意义及其在我国发展中的作用。

3. 教学难点：如何引导学生深入理解改革开放给我国带来的发展变化。

4. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

5. 教学准备：课件、案例材料、讨论问题。

6. 教学过程：（1）导入：通过展示我国改革开放前的照片，引发学生对改革开放的思考。

（2）讲授改革开放的背景和意义。

（3）分析改革开放给我国带来的发展变化。

（4）案例分析：以我国某地区的发展为例，让学生了解改革开放的实际成果。

（5）小组讨论：让学生探讨改革开放给我国带来的机遇和挑战。

二、教案名称：改革开放以来的我国经济发展1. 教学目标：让学生了解改革开放以来我国经济发展的历程，理解经济发展对我国现代化建设的作用。

改革开放以来我国经济发展的主要特点、成就及其对现代化建设的影响。

3. 教学难点：如何引导学生深入理解经济发展与现代化建设的关系。

4. 教学方法：讲授法、图表分析法、小组讨论法。

5. 教学准备：课件、图表、讨论问题。

6. 教学过程：（1）导入：通过展示我国改革开放以来的经济发展图表，引发学生对经济发展的关注。

（2）讲授改革开放以来我国经济发展的历程和特点。

（3）分析经济发展对我国现代化建设的影响。

（4）图表分析：让学生了解我国经济总量、产业结构、人民生活水平等方面的发展变化。

（5）小组讨论：让学生探讨经济发展给我国带来的机遇和挑战。

三、教案名称：改革开放以来的我国社会进步1. 教学目标：让学生了解改革开放以来我国社会进步的历程，理解社会进步对提高人民生活质量的作用。

2. 教学重点：改革开放以来我国社会进步的主要成就、特点及其对人民生活质量的影响。

如何引导学生深入理解社会进步与提高人民生活质量的关系。

4. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

第一课踏上强国之路1.1 坚持改革开放教学设计一、教学目标1.通过播放反映中国改革开放以来巨大变化的视频导入新课情境，达成激发学生对改革开放主题的兴趣目标，培养政治认同核心素养。

2.通过自主预习中小组分配问题进行自主学习的情境，达成学生准确阐述党带领人民踏上强国富民之路的历程、理解我国实行改革开放的原因、历程及重要性、明确改革开放以来我国取得的重大成就和中国腾飞的表现的目标，培养政治认同、科学精神核心素养。

3.通过主情境“时光之旅——见证改革开放的奇迹”及各子情境，达成学生深入思考改革开放不同阶段的意义和影响、分析改革开放的重要性及总结成就与表现的目标，培养政治认同、科学精神、责任意识核心素养。

4.通过构建思维导图的情境，达成培养学生归纳总结能力和思维能力的目标，培养科学精神核心素养。

二、教学重难点重点：党带领人民踏上强国富民之路的举措；我国实行改革开放的原因、历程及重要性；改革开放以来我国的重大成就和中国腾飞的表现。

难点：对改革开放重要性的深刻理解；准确分析中国腾飞的具体表现。

三、导入新课播放一段反映中国改革开放以来巨大变化的视频，如城市的现代化建设、人民生活水平的提高等，提问学生：“视频中展现的巨大变化是如何发生的？”引出本节课的主题——坚持改革开放。

四、环节一：自主预习1.将学生分成五小组，每个小组分配一个问题进行自主学习。

-第一组：党如何带领人民踏上强国富民之路？-第二组：我国实行改革开放的原因及历程。

-第三组：改革开放的重要性。

-第四组：改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？-第五组：中国腾飞的表现有哪些？2.学生在规定时间内，通过查阅教材、资料等方式进行自主学习，并整理答案要点。

五、环节二：设计主情境与子情境主情境：时光之旅——见证改革开放的奇迹子情境一：历史的转折情境：呈现新中国成立初期的画面，以及当时国家面临的经济困难局面。

任务：思考党在这个时期为踏上强国富民之路做了哪些努力。

评价方式：观察学生对历史背景的理解和对党的早期举措的分析能力。

第1课时坚持改革开放教学目标1．了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念；认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

2．能够从生产和生活两个角度，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性；能够辩证地分析说明我国改革开放进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。

3．知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动经济社会持续健康发展。

教学重点知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；了解中国改革开放以来取得的辉煌成就；坚定走中国特色社会主义道路的信念。

教学难点理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示教材中的“运用你的经验”，并提出问题。

本活动从学生的生活经验出发，引导学生对比校园面貌的巨大变化，见微知著，感受中国改革开放所取得的巨大成就，由此激发学习兴趣，聚焦中国的改革开放。

【学生活动】学生回答问题。

【教师总结】学校面貌的变化反映了我国教育事业的发展，是我国强国富民、发生巨变的一个缩影。

这得益于我国社会主义发展道路的不断探索，得益于改革开放的正确抉择。

新知探究一、改革开放促发展（一）近代以来，久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃【教师活动】教师多媒体展示四幅图片并对图片进行讲解。

通过教师的讲解让学生了解近代中国由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，逐步沦为半殖民地半封建社会的史实，引导学生在了解史实的过程中，体会中国人民不屈不挠的反抗精神。

【学生活动】学生根据教师的讲解，体会中国人民不屈不挠的反抗精神。

【教师总结】我们的国家是一个有着五千多年文明史的大国，创造了灿烂的中华文明。

近代以后，由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难。

强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

【教师活动】教师多媒体展示“中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命”的材料，并提出问题。

《1.1坚持改革开放》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《1.1坚持改革开放》是2023-2024学年九年级道德与法治上册的第一课，主要讲述了改革开放的重要性和我国改革开放的历程。

本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体的事例和实例让学生理解改革开放的意义和作用。

教材中包含了大量的理论知识，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会常识和思维能力，对于一些社会现象和问题有一定的认识和理解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对改革开放的理解可能还不够深入，需要通过教师的引导和教学，逐步建立正确的世界观和价值观。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素，需要教师通过有趣的教学活动和实例，激发学生的学习热情。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解改革开放的定义、意义和我国改革开放的历程，理解改革开放对于我国社会和经济发展的作用。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思维能力和创新意识。

3.情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解改革开放的定义、意义和我国改革开放的历程，理解改革开放对于我国社会和经济发展的作用。

2.教学难点：如何让学生理解和掌握改革开放的理论知识，以及如何将理论知识与实际生活相结合。

五. 教学方法1.情境教学法：通过播放改革开放的实例视频，让学生身临其境地感受改革开放的氛围和意义。

2.案例教学法：通过分析具体的改革开放实例，让学生了解改革开放的实际情况和作用。

3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括文字、图片、视频等，以便于学生更好地理解和掌握知识。

《坚持改革开放》参考教案第一章：改革开放的背景与意义1.1 教学目标让学生了解改革开放的历史背景。

让学生理解改革开放的重要意义。

1.2 教学内容改革开放的历史背景：1978年以前的中国社会状况。

改革开放的重要意义：经济发展、社会进步、国际地位提升等。

1.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放的历史背景和重要意义。

学生讨论：分组讨论改革开放对个人和社会的影响。

1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放的理解程度。

学生作业：要求学生写一篇关于改革开放的个人感受或观察。

第二章：改革开放的主要政策与措施2.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国的主要政策与措施。

让学生理解这些政策与措施对经济发展的作用。

2.2 教学内容改革开放以来的主要政策与措施：如家庭联产承包责任制、对外开放等。

这些政策与措施对经济发展的作用：推动经济增长、优化资源配置等。

2.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放以来的主要政策与措施。

学生讨论：分组讨论这些政策与措施对经济发展的影响。

2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放政策与措施的理解程度。

学生作业：要求学生写一篇关于改革开放政策与措施的调研报告。

第三章：改革开放以来的经济发展3.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国经济发展的历程与成果。

让学生理解经济发展对个人和社会的影响。

3.2 教学内容改革开放以来的经济发展历程：如农村经济改革、城市经济改革等。

经济发展成果：如GDP增长、人民生活水平提高等。

3.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放以来的经济发展历程与成果。

学生讨论：分组讨论经济发展对个人和社会的影响。

3.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放经济发展的理解程度。

学生作业：要求学生写一篇关于改革开放经济发展的个人感受或观察。

第四章：改革开放以来的社会进步4.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国社会进步的历程与成果。

九上1.1《坚持改革开放》教学设计
知识归纳总结5：中国共产党的初心使命？P8
青年兴则国家兴，青年有担当，民族有希望，国家有前途
设问：在改革开放的进程中，青少年应该怎么做？
【拓展】
①努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力。

②发扬艰苦奋斗精神，增强社会责任感和使命感。

③树立平等、开放、参与的国际意识和全球观念。

④积极宣传改革开放的政策，做改革开放的拥护者、参与者。

青年勇立时代潮头，积极有作为，弘扬改革开放精神，敢闯敢试，敢为人先，在实际行动中践行青春作为。

板书设计。