汉语拼音《zhchshr》幼儿园学前班拼音PPT教案获奖比赛公开课名师优质课

人教版汉语拼音《zhchshr》精品课件好全一、教学内容本节课选自人教版汉语拼音教材第四章《zhchshr》部分。

详细内容包括：1. 学习zh、ch、sh、r四个声母的正确发音；2. 掌握与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节；3. 练习书写zh、ch、sh、r四个声母。

二、教学目标2. 使学生能够熟练拼读与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节；3. 培养学生书写zh、ch、sh、r四个声母的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的发音及区分；2. 教学重点：与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节的拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带；2. 学具：拼音卡片、作业本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的学习内容，谜语为：“一个小姑娘，头上戴朵花，去掉花头巾，变成一个‘zh’。

”2. 发音练习：播放录音，让学生跟随录音学习zh、ch、sh、r的发音，教师现场指导，纠正发音错误；3. 拼读练习：展示与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节，让学生自主拼读，教师随机抽取学生进行拼读展示；4. 书写指导：教师示范书写zh、ch、sh、r四个声母，学生跟随练习；5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行音节组合练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：zh、ch、sh、r的发音方法与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节zh、ch、sh、r的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（2）用zh、ch、sh、r组成一个词语；（3）书写zh、ch、sh、r四个声母。

2. 答案：（1）略；（2）示例：蜘蛛、衬衫、沙滩、热闹；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对zh、ch、sh、r的发音掌握较好，但部分学生在书写方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多练，提高汉语拼音水平，为学习汉字打下坚实基础。

《汉语拼音zhchshr》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第一册，第三单元《zhchshr》章节。

详细内容包括拼音zh、ch、sh、r的发音方法、书写规则以及相关词汇的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音方法，并能够正确拼读相关词汇。

2. 使学生了解zh、ch、sh、r在汉字中的书写规则，提高书写能力。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习拼音的能力。

三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r的正确发音及书写规则。

难点：zh、ch、sh、r在拼读时的发音区别，以及书写时的正确笔顺。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、黑板、粉笔。

学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一个拼音派对，派对的门票是由zh、ch、sh、r四个声母组成。

引导学生发现这四个声母的重要性。

2. 讲解zh、ch、sh、r的发音（10分钟）通过对比法，让学生体会这四个声母的发音特点。

以卡片形式展示相关词汇，引导学生正确拼读。

3. 书写指导（10分钟）演示zh、ch、sh、r的书写规则，强调笔顺和书写顺序。

学生跟随老师一起练习书写。

4. 例题讲解（15分钟）出示典型例题，讲解解题步骤，引导学生正确拼读和书写。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，老师巡回指导，及时纠正错误。

六、板书设计1. 板书课题：zhchshr2. 列出四个声母，并标注发音方法3. 演示书写规则，展示相关词汇七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r各5遍，要求书写规范。

（3）选字填空：__蜘蛛、__吃饭、__石头、__日子。

2. 答案：（1）zh ch sh r（2）zhī zhū chī fàn shí tóu rì zi（3）zh ch sh r八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生能够掌握zh、ch、sh、r的发音和书写。

大班优质教案汉语拼音zh ch sh r一、教学内容本节课选自大班汉语拼音教材第四章，详细内容主要包括字母组合“zh、ch、sh、r”的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握字母组合“zh、ch、sh、r”的正确发音，能熟练拼读相关词语。

2. 使学生能够正确书写字母组合“zh、ch、sh、r”，并了解其在词语中的运用。

三、教学难点与重点教学难点：字母组合“zh、ch、sh、r”的发音及书写。

教学重点：掌握字母组合“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写，并能熟练应用于词语中。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、黑板、粉笔、教学PPT。

学生准备：练习本、铅笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张含有字母组合“zh、ch、sh、r”的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。

2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。

（2）学生分组练习，互相纠正发音。

3. 书写教学（10分钟）（1）教师讲解字母组合的书写方法，并在黑板上示范。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔画和结构。

4. 例题讲解（10分钟）选取几个含有字母组合“zh、ch、sh、r”的词语，进行讲解和示范。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读。

（2）学生互相检查，纠正错误。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书字母组合“zh、ch、sh、r”的正确书写。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母组合“zh、ch、sh、r”各5遍。

（2）用字母组合“zh、ch、sh、r”拼读下列词语：蜘蛛、吃饭、刷牙、热。

2. 答案：（1）见学生作业本。

（2）蜘蛛（zhī zhū）、吃饭（chī fàn）、刷牙（shuāyá）、热（rè）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在发音和书写方面的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

《汉语拼音zhchshr》教案教案：《汉语拼音zhchshr》一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音zh、ch、sh、r的正确发音。

2.让学生能够正确书写zh、ch、sh、r的拼音。

3.让学生能够运用zh、ch、sh、r进行简单的词语拼读。

二、教学内容1.汉语拼音zh、ch、sh、r的发音方法。

2.汉语拼音zh、ch、sh、r的书写方法。

3.汉语拼音zh、ch、sh、r的词语拼读。

三、教学重点和难点1.教学重点：zh、ch、sh、r的发音方法、书写方法和词语拼读。

2.教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别和正确书写。

四、教学方法1.示范法：教师示范zh、ch、sh、r的发音，学生跟读。

2.练习法：学生进行zh、ch、sh、r的发音、书写和词语拼读练习。

3.情境法：创设情境，让学生在实际语境中运用zh、ch、sh、r。

五、教学步骤1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等形式，引导学生复习之前学过的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解zh、ch、sh、r的发音方法（15分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的发音，学生跟读。

（2）教师讲解zh、ch、sh、r的发音要领，如：zh舌尖上翘，靠近硬腭前部；ch舌尖上翘，靠近硬腭中部；sh舌尖上翘，靠近硬腭后部；r舌尖上翘，靠近软腭。

（3）学生练习发音，教师纠正错误。

3.讲解zh、ch、sh、r的书写方法（10分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的书写，学生观察。

（2）教师讲解zh、ch、sh、r的书写要领，如：z、c、s、r 的笔画顺序和结构。

（3）学生练习书写，教师纠正错误。

4.讲解zh、ch、sh、r的词语拼读（10分钟）（1）教师出示zh、ch、sh、r的词语，如：扎、插、沙、热等。

（2）教师示范词语拼读，学生跟读。

（3）学生练习词语拼读，教师纠正错误。

5.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调zh、ch、sh、r的发音、书写和词语拼读的重要性。

zhchshr拼音教学课件一、教学内容本课件依据《汉语拼音教程》第三章“zhchshr音节拼读及其书写”展开，详细内容包括：zh、ch、sh、r四个声母的发音要领及其与韵母相拼的正确方法，对应的书写规则，并通过典型例题和实践活动，使学生掌握这一类音节的拼写和应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能准确发音zh、ch、sh、r四个声母，正确拼读并书写相关音节。

2. 能力目标：通过练习，提高学生对汉语拼音的识别和书写能力，培养其自主拼读和正确应用的能力。

3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，增强其学习汉语的自信心。

三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音及拼写规则。

难点：准确区分相近声母，如zh与z、ch与c、sh与s，以及r的发音准确性。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个小故事引入zh、ch、sh、r的发音，如讲述小猪(zh)吃(chi)食(shi)后满足地打着呼噜(ru)。

2. 讲解（15分钟）：利用PPT展示各个声母的发音口型图，详细讲解发音要领，并举例说明。

3. 例题讲解（10分钟）：展示典型例题，指导学生拼读音节，并在黑板上示范书写过程。

4. 随堂练习（15分钟）：发放拼音卡片，组织学生进行小组拼读竞赛，互评互学。

5. 实践活动（15分钟）：挑选常见词汇，让学生上台演示如何正确拼读和书写。

六、板书设计板书分为两部分：左侧列出zh、ch、sh、r的发音要领，右侧展示典型音节拼写例题及书写规则。

七、作业设计zhi、chi、shi、rizhu、chu、shu、ruzhua、chua、shua、rua2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事导入和互动竞赛，提升了学生的学习兴趣。

在随堂练习中发现，部分学生对zh、ch、sh、r的区分仍存在困难，需要个别辅导加强练习。

汉语拼音zhchshr 课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个复韵母的正确发音方法；2. 使学生能够运用zh、ch、sh、r与单韵母结合进行准确拼读；3. 培养学生认读含有zh、ch、sh、r的词语，并能运用到实际语境中。

三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音方法及与单韵母的拼读规则。

教学重点：含有zh、ch、sh、r的词语认读和运用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、拼音卡片、词语卡片、句子卡片。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示含有zh、ch、sh、r的趣味图片，引导学生观察并说出图片中的词语。

2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的正确发音方法，学生跟随模仿。

（2）学生分组进行发音练习，教师巡回指导。

3. 拼读规则教学（15分钟）（1）教师讲解zh、ch、sh、r与单韵母结合的拼读规则。

（2）学生通过拼音卡片进行拼读练习，教师指导。

4. 词语认读（15分钟）（1）教师展示含有zh、ch、sh、r的词语卡片，引导学生认读。

（2）学生进行词语接龙游戏，巩固认读。

5. 句子应用（10分钟）（1）教师展示含有zh、ch、sh、r的句子卡片，引导学生朗读。

（2）学生分组进行句子创编，教师指导。

（2）学生分享学习心得，教师点评。

六、板书设计1. zh、ch、sh、r教学2. 内容：zh、ch、sh、r的正确发音方法zh、ch、sh、r与单韵母的拼读规则含有zh、ch、sh、r的词语认读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r四个复韵母，并标注声调。

（2）运用zh、ch、sh、r与单韵母拼读，写出5个词语。

（3）运用zh、ch、sh、r编写一个句子。

2. 答案：（1）zh、ch、sh、r（各写10遍，声调正确）（2）示例：知道、吃饭、刷牙、热（3）示例：我知道这是一只红色的蝴蝶。

幼儿园大班拼音教案《zhchshr》幼儿园大班拼音教案《zh ch sh r》一、教学目标1. 了解“zh”, “ch”, “sh”, “r”四个音构成的音素，并把握其拼音发音。

2. 通过各种拼音游戏，培育幼儿对拼音的喜好。

3. 培育幼儿对语音的敏感度，提高听说本领。

4. 在游戏中不断巩固所学内容，让幼儿轻松把握拼音学问。

二、教学内容及方法1. 教学内容：（1）了解“zh”“ch”“sh”“r”四个音的音素。

（2）学习把握这四个音的拼音发音。

2. 教学方法：（1）集体讲解、示范（2）听音辨识、认读（3）语音游戏、唱歌三、教学准备教学计算机、拼音卡片、图片、游戏道具、课件、幼儿乐器等。

四、教学过程1. 课前导入：通过播放动画片、唱拼音歌谣等方式，引领幼儿进入本节课的主题。

在幼儿们欢乐的氛围中，渐渐加强幼儿攻读拼音的喜好。

2. 学习“zh”音【老师辅导】（1）语音口型示范：“ zh zhi zhe zhu”（2）声音识别：出示“zh”音的图片，让同学听声辨认。

（3）学习拼音：出示“zh ”音的汉字图形，教学“zh”音的拼音表示。

（4）拼音游戏：以“找找zh 音的字音”为主题，予以幼儿“ zh“卡片，让幼儿到教室找寻“zh ”字。

找寻完成后，让幼儿在白板上拼写“zh ”字。

邀请幼儿一个一个上来朗读。

（5）学问运用：引导幼儿自编故事或歌谣，加入“zh”音。

一起模拟表演。

3. 学习“ch”音【老师辅导】（1）语音口型示范：“ch chi che chu ”（2）声音识别：出示“ch”音的图片，让同学听声辨认。

（3）学习拼音：出示“ch”音的汉字图形，教学“ch”音的拼音表示。

（4）拼音游戏：以“找找 ch 音的字音”为主题，予以幼儿“ ch “卡片，让幼儿到教室找寻“ch”字。

找寻完成后，让幼儿在白板上拼写“ch”字。

邀请幼儿一个一个上来朗读。

（5）学问运用：引导幼儿自编故事或歌谣，加入“ch”音。

一起模拟表演。