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《汉语拼音zhchshr》教案教案：《汉语拼音zhchshr》一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音zh、ch、sh、r的正确发音。
2.让学生能够正确书写zh、ch、sh、r的拼音。
3.让学生能够运用zh、ch、sh、r进行简单的词语拼读。
二、教学内容1.汉语拼音zh、ch、sh、r的发音方法。
2.汉语拼音zh、ch、sh、r的书写方法。
3.汉语拼音zh、ch、sh、r的词语拼读。
三、教学重点和难点1.教学重点：zh、ch、sh、r的发音方法、书写方法和词语拼读。
2.教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别和正确书写。
四、教学方法1.示范法：教师示范zh、ch、sh、r的发音，学生跟读。
2.练习法：学生进行zh、ch、sh、r的发音、书写和词语拼读练习。
3.情境法：创设情境，让学生在实际语境中运用zh、ch、sh、r。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等形式，引导学生复习之前学过的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解zh、ch、sh、r的发音方法（15分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的发音，学生跟读。
（2）教师讲解zh、ch、sh、r的发音要领，如：zh舌尖上翘，靠近硬腭前部；ch舌尖上翘，靠近硬腭中部；sh舌尖上翘，靠近硬腭后部；r舌尖上翘，靠近软腭。
（3）学生练习发音，教师纠正错误。
3.讲解zh、ch、sh、r的书写方法（10分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的书写，学生观察。
（2）教师讲解zh、ch、sh、r的书写要领，如：z、c、s、r 的笔画顺序和结构。
（3）学生练习书写，教师纠正错误。
4.讲解zh、ch、sh、r的词语拼读（10分钟）（1）教师出示zh、ch、sh、r的词语，如：扎、插、沙、热等。
（2）教师示范词语拼读，学生跟读。
（3）学生练习词语拼读，教师纠正错误。
5.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调zh、ch、sh、r的发音、书写和词语拼读的重要性。
汉语拼音8《zh ch sh r》优课优质课件一、教学内容本节课，我们将在教材第八单元中深入学习汉语拼音中翘舌音：zh、ch、sh、r。
具体内容涉及这些音素发音要领、声母与韵母结合以及相关词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音正确发音方法。
2. 培养学生能够准确拼读和书写含有zh、ch、sh、r音节词语。
3. 通过学习，增强学生对汉语拼音认读兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r发音方法及相应词语练习。
难点：正确区分zh、ch、sh、r与其他声母发音，避免混淆。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、词语卡片。
学具：学生拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见词语，如“吃饭”、“日子”、“读书”等，让学生尝试读出这些词语，从而自然引入zh、ch、sh、r学习。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师示范发音，学生跟读，并相互纠正。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解zh、ch、sh、r与其他声母区分，如“z、c、s”与“zh、ch、sh”区别。
（2）举例说明，如“知道（zhī dào）”与“之间（zhījiān）”。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生自己拼读含有zh、ch、sh、r词语，如“吃饭（chī fàn）”、“日子（rì zi）”等。
（2）进行小组竞赛，看哪个小组拼读得又快又准。
教师邀请学生上台展示，对他们发音进行评价和指导。
六、板书设计1. 汉语拼音8《zh ch sh r》2. 内容：（1）zh、ch、sh、r发音要领（2）zh、ch、sh、r与其他声母区分（3）含有zh、ch、sh、r词语七、作业设计1. 作业题目：（2）用zh、ch、sh、r组成至少5个词语。
2. 答案：（1）知道（zhī dào）、日子（rì zi）、吃饭（chī fàn）、读书（dú shū）。
汉语拼音《zh ch sh r》教案汉语拼音《zhchshr》教案学习目标：1.学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准zh、ch、sh与单韵母相拼的音节。
3.学会zhi、chi、shi、r四个整体认读音节，会读它们的四声。
4.认识7个生字，会读儿歌。
学习重点：声母zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字。
学习难点：zh、ch、sh、r的发音及zh、ch、sh、r与韵母的拼读。
课时划分：2课时教学过程：第一课时学习目标：1.学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.学会zhichishiri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3.能够看图说一句意思完整的话。
学习难点：声母zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音，能够看图说一句意思完整的话。
教学过程：一、复习检查1.复习zcs①谈话导入：猜谜。
②师小结并提问：谁能知道zcs这三个字母都叫什么名字发音时要注意什么2.复习zicisi①认读卡片上的整体认读音节zi、ci、si②师小结并提问：这三个音节和上面三个字母的读音上有什么不一样？生：zcs读音短促，zicisi读音稍微长一些。
3.拼读音节。
4.小结：同学们记忆力真不错，真是拼音的好朋友。
【设计意图】：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使孩子们打开了思维的大门，使他们轻松愉快地走进了学习的乐园。
富有多样化竞争的游戏，来激发学生的学习积极性，一上课就把孩子们爱玩之心引到了学习上来。
有条理、有目的地复习为新课的学习奠定了基础。
二、学习声母zh1.字母zh的发音：①学生看图说话，寻找“zh”②师相机小结。
③播放音频，教师示范读，学生跟读。
④学生练习读，相互纠正，教师巡视。
2.字母zh的书写：①播放视频，让学生跟着学习zh的书写顺序。
②交流：哪位小朋友能说说，你怎么写“zh”占哪个格③学生练习写，相互纠正，教师巡视。
三、学习声母ch1.字母ch的发音：①学生看图说话，寻找“ch”②师相机小结。
汉语拼音zhchshr 课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个复韵母的正确发音方法；2. 使学生能够运用zh、ch、sh、r与单韵母结合进行准确拼读；3. 培养学生认读含有zh、ch、sh、r的词语，并能运用到实际语境中。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r的发音方法及与单韵母的拼读规则。
教学重点：含有zh、ch、sh、r的词语认读和运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、拼音卡片、词语卡片、句子卡片。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示含有zh、ch、sh、r的趣味图片，引导学生观察并说出图片中的词语。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r的正确发音方法，学生跟随模仿。
（2）学生分组进行发音练习，教师巡回指导。
3. 拼读规则教学（15分钟）（1）教师讲解zh、ch、sh、r与单韵母结合的拼读规则。
（2）学生通过拼音卡片进行拼读练习，教师指导。
4. 词语认读（15分钟）（1）教师展示含有zh、ch、sh、r的词语卡片，引导学生认读。
（2）学生进行词语接龙游戏，巩固认读。
5. 句子应用（10分钟）（1）教师展示含有zh、ch、sh、r的句子卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组进行句子创编，教师指导。
（2）学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. zh、ch、sh、r教学2. 内容：zh、ch、sh、r的正确发音方法zh、ch、sh、r与单韵母的拼读规则含有zh、ch、sh、r的词语认读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r四个复韵母，并标注声调。
（2）运用zh、ch、sh、r与单韵母拼读，写出5个词语。
（3）运用zh、ch、sh、r编写一个句子。
2. 答案：（1）zh、ch、sh、r（各写10遍，声调正确）（2）示例：知道、吃饭、刷牙、热（3）示例：我知道这是一只红色的蝴蝶。
汉语拼音《zhchshr》教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第三单元“zhchshr”部分。
详细内容包括：认识并掌握拼音“zh”、“ch”、“sh”、“r”的正确发音，了解其在不同词语中的应用，通过例词学习，使学生能够准确读写含有这些音节的词语。
二、教学目标1. 学生能够正确发音“zh”、“ch”、“sh”、“r”，并了解其发音要领。
2. 学生能够准确读写含有“zh”、“ch”、“sh”、“r”的词语。
3. 学生能够通过练习，运用所学知识进行口头表达。
三、教学难点与重点教学难点：准确发音“zh”、“ch”、“sh”、“r”，以及在不同词语中的运用。
教学重点：掌握“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音方法，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生模仿教师发音，体会“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音特点。
2. 讲解：讲解“zh”、“ch”、“sh”、“r”的发音方法，并结合多媒体课件进行示范。
3. 练习：发放拼音卡片，让学生分组练习，互相纠正发音。
4. 例题讲解：讲解含有“zh”、“ch”、“sh”、“r”的例词，如“知道(know)”，“吃(eat)”，“狮子(lion)”，“热(hot)”等，让学生跟读并模仿。
5. 随堂练习：教师随机抽取学生朗读词语，检验学生发音是否准确。
六、板书设计1. 板书课题：《zhchshr》2. 板书发音方法及例词：zh：知道、折磨、招呼ch：吃饭、长城、衬衫sh：狮子、奢侈、手术r：热、扔、入七、作业设计1. 作业题目：（2）用“zh”、“ch”、“sh”、“r”各组成一个新词，并用该词造句。
答案：1. 知道（zhī dao）、吃饭（chī fàn）、狮子（shī zi）、热（rè）。
2. 示例：组织（zǔ zhī）、长城（cháng chéng）、手术（shǒushù）、热闹（rè nao）。
汉语拼音《zh ch sh r》人教部编版优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人教部编版《汉语拼音》中的《zh ch sh r》章节。
详细内容包括四声的发音规则、zh ch sh r的发音方法及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握zh ch sh r四个声母的发音方法，并能正确运用到词语中。
2. 学会区分四声的发音，提高汉语拼音的朗读和书写能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh ch sh r的发音方法以及四声的区分。
教学重点：熟练掌握zh ch sh r的发音，并将其运用到实际词语中。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、录音机、拼音卡片。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，展示一个小朋友在学习zh ch sh r 时遇到的问题，引发学生思考。
2. 新课内容讲解：a. 介绍zh ch sh r的发音方法，结合PPT课件和录音机播放标准发音，让学生模仿练习。
b. 讲解四声的发音规则，通过例词让学生感受四声的变化。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，结合板书进行讲解。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书分为两部分：1. zh ch sh r的发音方法及四声的区分。
2. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请用zh ch sh r四个声母组成至少5个词语。
2. 答案：a. 例如：捉虫、吃饭、石头、红色。
b. 知道（zhī dào）、迟到（chí dào）、生气（shēngqì）、入口（rù kǒu）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对zh ch sh r的发音掌握情况，以及四声的区分是否准确。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音水平。
可以布置一些有趣的拼音练习，如拼音填空、拼音接龙等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. zh ch sh r的发音方法及四声的区分。
