小学二年级上册道德与法治《我是班级值日生》教案及反思

二年级统编版《道德与法治》我是班级值日生教学设计一、教学目标1.让学生明确班级值日生的职责和任务，了解做好值日工作对班级环境和同学关系的重要性。

2.培养学生的责任感和劳动意识，使学生愿意积极主动地参与班级值日工作，认真完成值日任务。

3.指导学生掌握一些做值日的方法和技巧，提高学生的劳动能力和自我管理能力。

4.引导学生在值日过程中学会与同学合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

二、教学重难点1.重点帮助学生认识到值日生的职责和重要性，激发学生做好值日工作的热情和积极性。

教会学生做值日的基本方法和流程，如扫地、拖地、擦黑板、摆放桌椅等。

2.难点如何培养学生长期坚持认真做好值日工作的责任感和自觉性，克服懒惰和敷衍的心态。

引导学生在值日过程中处理好与同学之间的分工合作和人际关系，避免出现矛盾和冲突。

三、教学方法直观演示法、实践操作法、讨论法、角色扮演法四、教学过程（一）导入新课1.谈话导入教师：同学们，我们每天在整洁、明亮的教室里学习，心情是不是很舒畅呀？那你们知道是谁让我们的教室保持得这么干净整洁吗？（引导学生说出值日生）教师：对呀，班级值日生每天都为我们的班级付出辛勤的劳动，他们是我们班级的小功臣。

今天，我们就一起来学习《我是班级值日生》这一课，了解一下值日生的工作和责任。

2.图片展示教师展示一些教室整洁和脏乱的对比图片，让学生观察并感受不同环境对学习和生活的影响。

提问：你们喜欢在什么样的教室里学习呢？为什么？学生回答后，教师进一步引导：整洁的教室环境需要我们每个人的努力，而值日生在其中起着非常重要的作用。

（二）新课讲授1.值日生的职责教师引导学生思考并讨论：作为班级值日生，我们需要做哪些事情呢？学生自由发言，教师根据学生的回答进行归纳和总结，并板书在黑板上。

常见的值日生职责包括：打扫教室地面，如扫地、拖地，确保地面干净无杂物。

清理黑板，擦干净黑板上的字迹和粉笔灰，为老师上课做好准备。

整理讲台，将讲台上的物品摆放整齐，保持讲台整洁。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标•知识目标：理解班级值日生的工作内容和责任，掌握班级卫生和秩序整洁的基本要求。

•能力目标：培养班级合作意识和团队精神，自觉做出力所能及的贡献，提高动手操作能力。

•情感目标：鼓励学生积极参与班级管理，树立班级荣誉感和责任感，激发学生的自我管理意识。

二、教学内容1. 班级值日生的工作内容和责任•讲解班级值日生的职责和工作内容，如清理桌椅、扫地、擦黑板、整理文具等。

•引导学生思考班级值日生的重要性，及时清理卫生不仅能让班级环境更优美，还能促进同学们身体健康。

2. 班级卫生和秩序整洁的基本要求•分析学校和班级的卫生和秩序要求，如垃圾分类、保持教室整洁等。

•引导学生自觉遵守规定，爱护班级设施，积极营造舒适的学习环境。

3. 培养班级合作意识和团队精神•培养学生团队合作意识，通过分工合作完成班级值日生任务，锻炼团队意识和协作能力。

•告诉学生班级卫生不仅需要班级值日生的努力，也需要全体同学共同维护。

三、教学过程1. 导入环节•利用课堂布置来一次班级环境观察活动，问学生教室里有什么地方需要打扫、整理等工作。

开展小组讨论，各小组列出一份需要清理的工作清单，同时确定班级值日生的分工。

•老师对学生提出的工作清单逐个进行点评，鼓励学生互相补充和完善，确定整体工作分工。

2. 正文环节•进入学生自主学习时间，提供班级值日生的详细任务说明和要求，让学生自主思考如何完成任务。

•学生分组完成班级卫生工作，同时遵守卫生和秩序整洁的基本要求，完成清理任务后反馈，并互相评价。

3. 拓展环节•分析学生小组合作情况，汇总班级同学合作的优势和局限性，引导学生反思并提出合作改进方案。

•给学生时间，让他们以小组形式展示班级清理工作的成果和提出改进意见，借此促进大家更好地合作和贡献。

4. 总结环节•老师总结整个活动，强调班级卫生需要全体同学共同维护，班级值日生的任务虽然有一定的分工，但任何同学都有义务保证班级卫生和秩序。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是值日生，班级值日生的职责和权利。

•掌握如何认真做好班级值日生的工作。

能力目标•培养学生的责任感和团队合作能力。

•提高学生的自我管理和组织能力。

情感目标•通过分享个人经验，引导学生明确自己的角色和责任，培养学生的自信心和自尊心。

二、教学准备•教师准备：教案、课件、图片、小纸条、中队旗。

•学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮擦。

三、教学步骤和内容第一步：导入（5分钟）1.教师用图片展示学生正在做各种值日生工作的图片，让学生猜测这些人在做什么。

2.引导学生讨论为什么学校或班级需要值日生。

3.让学生观察课本封面的图片，猜测这一课的主题是什么。

4.引导学生思考问题：“你知道什么是班级值日生吗？你有做过班级值日生吗？”第二步：呈现并讨论（15分钟）1.教师介绍道德与法治第7课《我是班级值日生》的主要内容和学习目标。

2.请学生打开课本，全班齐读课文，学生根据课文内容回答问题：“你在课文中了解到了什么？”3.教师与学生共同总结班级值日生的职责和权利，并写在黑板上。

第三步：小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位组长和一位班级值日生。

2.组长负责带领小组讨论，班级值日生负责记录小组成员的讨论结果。

3.小组讨论的问题：–作为班级值日生，你需要做哪些工作？–如何做好班级值日生的工作？–遇到问题时，你会怎么处理？–做好班级值日生的感受和体会是什么？第四步：展示与分享（10分钟）1.组长带领小组成员分享小组讨论的结果，班级值日生将讨论结果记录在黑板上。

2.邀请一些学生上台分享自己做班级值日生的体验和感受。

3.教师对学生的分享进行点评，鼓励学生的努力和进步。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师复述本节课的主要内容和学生的表现。

2.教师总结班级值日生的职责和权利，并鼓励学生在日常生活中积极参与班级活动，发扬班级值日生的精神。

人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是人教部编版二年级道德与法治上册的一部分。

教材通过值日生的日常工作，引导学生理解班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。

教材内容主要包括值日生的工作内容、工作方法以及如何做好班级管理。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，但对于班级管理的重要性可能还没有深刻的理解。

通过本节课的学习，学生将能够了解到作为值日生需要承担的责任，以及如何通过团队合作来共同维护班级的秩序。

三. 教学目标1.让学生了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。

2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。

3.培养学生团队合作的能力，提高班级凝聚力。

四. 教学重难点1.重点：了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。

2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在实际操作和团队互动中，体验班级管理的重要性，培养责任感和集体荣誉感。

六. 教学准备1.准备值日生工作的相关图片和视频。

2.准备班级管理的相关案例和讨论题。

3.准备课堂活动所需的时间表和记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张值日生工作的图片或视频，引发学生对值日生的好奇心，进而导入本节课的主题。

《我是班级值日生》。

2.呈现（10分钟）教师展示一些班级管理的相关案例，让学生了解值日生需要承担的工作内容和方法。

同时，引导学生讨论如何做好班级管理，以及班级管理的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行团队合作，模拟值日生的日常工作。

教师巡回指导，纠正不当的操作，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们操练过程中的经验和感受。

让学生通过讨论，总结值日生工作的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）教师提出一些关于班级管理的问题，引导学生进行思考和讨论。

二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案一. 教材分析《我是班级值日生》这一课，主要让学生了解值日生的职责，以及如何履行好自己的职责。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的案例，使学生能够更好地理解值日生的重要性，并培养学生的责任感和集体荣誉感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，他们对于班级的规章制度有一定的了解。

但是，部分学生可能对于值日生的职责和重要性认识不足，需要通过本节课的学习来进行深化。

三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。

2.培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。

3.通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。

2.难点：培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学呈现。

2.准备值日生职责表格，用于课堂讨论。

3.准备小组合作卡片，用于小组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道班级里有一个重要的角色叫做值日生吗？值日生都做些什么呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解值日生的职责。

通过案例分析，引导学生认识到值日生是班级的小主人，要承担起自己的责任。

3.操练（5分钟）分组讨论：每组讨论如何履行值日生的职责，并提出具体的做法。

讨论结束后，每组派代表进行分享。

4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际，思考如何做好值日生。

学生可以将自己的想法写在卡片上，然后互相交流分享。

5.拓展（5分钟）讨论：除了值日生，我们还可以通过哪些方式来为班级做贡献呢？引导学生认识到，每个人都可以为班级做出贡献，只要热爱劳动，勇于承担责任。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调值日生的重要性，以及每个人都要为班级负责。

《7我是班级值日生》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材分析《7我是班级值日生》是统编版道德与法治二年级上册第二单元“我们的班级”中的第三课。

本课旨在引导学生认识值日生的职责和重要性，培养学生的责任感和服务意识，让学生学会做好班级值日工作，共同维护班级的整洁和秩序。

教材通过图片、儿歌等形式，展示了值日生的工作内容和方法，引导学生积极参与班级值日，为班级做出贡献。

学情分析二年级的学生已经有过一些做值日的经验，但对于值日生的职责和重要性可能认识还不够深刻。

他们可能会觉得做值日是一件麻烦的事情，或者在做值日时不够认真负责。

此外，这个年龄段的学生自我管理能力和合作能力还有待提高，需要通过具体的指导和实践来培养。

教学目标1.知识与技能目标：让学生了解值日生的职责和工作内容，掌握做好值日的方法。

2.过程与方法目标：通过讨论、演示、实践等活动，培养学生的合作能力和自我管理能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的责任感和服务意识，让学生体会到为班级做贡献的快乐。

教学重难点1.教学重点：让学生了解值日生的职责和工作内容，学会做好值日工作。

2.教学难点：培养学生的责任感和服务意识，提高学生的合作能力和自我管理能力。

教学法1.情境教学法：创设班级值日的情境，让学生在情境中体验做值日的过程。

2.讨论法：组织学生讨论值日生的职责和重要性，激发学生的思考和交流。

3.演示法：教师或学生演示做值日的方法，让学生更加直观地学习。

4.实践法：组织学生进行实际的值日活动，让学生在实践中提高做值日的能力。

教学过程一、导入新课（一）播放一段班级整洁的视频或图片师：同学们，看了这段视频（图片），你们觉得我们的班级怎么样？生：很整洁、很漂亮。

师：那你们知道是谁让我们的班级这么整洁吗？生：值日生。

师：没错，今天我们就来学习《7我是班级值日生》。

（二）揭示课题，板书课题。

设计意图：通过播放班级整洁的视频或图片，引起学生对班级整洁的关注，从而引出值日生这个话题，激发学生的学习兴趣。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学背景《道德与法治》是小学生必学的一门学科。

其中，《我是班级值日生》是小学二年级上册道德与法治的第七课，是一节针对小学生进行班级管理的课程，对帮助学生养成班级管理的意识和班级服务的精神有很大的帮助。

本教案的教学对象是小学二年级的学生。

二、教学目标1.知道什么是班级值日生。

2.知道班级值日生需要做哪些事情，认识班级管理和服务的重要性。

3.培养学生班级服务的精神，让学生了解顾及大局，服务群体的意识。

三、教学重点难点1.教学重点：让学生了解班级值日生需要做哪些事情，理解班级管理和服务的重要性，培养学生班级服务的意识。

2.教学难点：让学生了解顾及大局，服务群体的意识。

四、教学方法采用讲授、小组讨论和情境体验三种教学方法。

五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）请学生自由发言，询问学生在班级中的角色，为什么要有这个角色？2.正文教学（15分钟）•播放视频：播放班级值日生做好班里的卫生的视频，让学生了解班级值日生需要做哪些事情。

•讲解班级管理和服务的重要性：提问：“如果班级卫生不干净，怎么办？”引导学生讨论班级卫生的重要性，了解班级管理和服务的意义。

3.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让小组内的同学角色扮演班级值日生，讨论和完成一些班级管理和服务的任务，如体育用具的清点，卫生工具的整理等。

4.情境体验（20分钟）教师将学生分成两个小组，让其中一个小组扮演被服务的人群，另一个小组扮演服务者，让学生体验做服务者和接受服务的感觉，培养互帮互助、服务他人的精神。

5.总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的内容，回答学生提出的问题，反思学生的学习收获与问题。

六、教学验收教师观察学生在小组讨论和情境体验中的表现，了解学生对于班级管理和服务的理解，评价学生的思维和表现是否在一定程度上达到教学目标。

人教版道德与法治《我是班级值日生》第一课时教学设计人教版道德与法治《我是班级值日生》第二课时教学设计《我是班级值日生》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。

教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。

教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。

【知识与能力目标】 1、知道值日的内容；2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

【过程与方法目标】通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。

【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。

【教学重点】1、知道值日的内容；2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

一、情景导入1、多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。

②教室里窗明几净。

）2、提问：小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗？（值日生！）3、说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。

大家能更好地学习。

那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》吧！二、活动探究新知活动一：今天我值日1、这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗？你值日的时候做了些什么呢？由每个学生自己说出“我是星期（）值日，我做了（）。

”2、在我们的班级中值日要做哪些事情？欣赏图片：（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）3、出示课件：认真做值日小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？小结：在做值日时，一定要认真。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.了解班级值日生职责和义务，学会班级自我管理；2.培养学生的观察、分析、判断和评价问题的能力；3.培养学生的责任感和团队合作精神。

二、教学重点1.班级值日生的职责和义务；2.培养学生的观察、分析、判断和评价问题的能力。

三、教学难点1.培养学生的责任感和团队合作精神；2.如何正确评价班级值日生的表现。

四、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）教师引导学生回忆班级值日生这个角色，询问学生班级值日生是什么，有什么职责和义务。

2. 学习活动（35分钟）1.学生分为若干个小组，每个小组选出一位小组长作为值日生；2.班主任布置值日安排，让值日生根据安排完成各项任务；3.在小组内进行讨论：班级值日生需要具备什么素质？怎样做好值日生？值日生在日常生活中应该如何发挥好自己的作用？4.值日生主动承担垃圾清理、板擦擦拭等任务，并观察和记录班级中其他同学的行为举止；5.对于发现的存在问题的同学，值日生需要及时与其沟通、提醒；6.值日结束后，值日生需要向班主任及时反馈班级中存在的问题。

3. 总结（10分钟）1.回顾本节课学习的内容，总结班级值日生的职责和义务；2.抽查学生对于班级值日生作用的理解；3.对于表现优秀的值日生进行表扬。

五、教学评价1. 教师评价1.对于学生在小组中的言行举止进行观察，给予加分或扣分的评价；2.对于表现优秀的班级值日生进行表扬，对于表现不佳的值日生及时进行指导和批评。

2. 学生评价学生通过对班级值日生的观察和评价，及时发现并提出存在问题的同学，促进同学之间的相互学习和提高。

六、教学资源准备1.班级值日安排表；2.相关教学PPT。

七、教学反思本节课通过让学生担任值日生的身份，培养了学生的责任感和团队合作精神。

同时，通过观察和记录同学的行为举止，培养了学生的观察、分析、判断和评价问题的能力。

需要注意的是，评价方式既要注重学生个人表现，也要注重班级整体表现，让学生认识到班级是一个团队，需要每个人的努力才能做得更好。

我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解班级值日生的职责和重要性。

2.能够以值日生的身份认真履行职责，维护班级秩序。

3.培养班级值日生团队合作精神，使班级更加和谐。

二、教学内容
1.班级值日生的职责和重要性。

2.如何履行值日生的职责。

3.值日生团队合作精神的培养。

三、教学重点
1.班级值日生的职责和重要性的介绍和讲解。

2.如何履行值日生的职责的操作演示和细节讲解。

四、教学难点
1.如何培养值日生团队合作精神，使班级更加和谐。

五、教学方法
1.理论讲解。

2.实际操作演示。

六、教学过程
1.学习班级值日生的职责和重要性，提醒同学们认真对待值日生的职责。

2.展示如何履行值日生的职责，如打卡、卫生检查等。

3.学生分成小组，进行班级值日生的分配，督促同学们认真履行职责。

4.引导同学们在分组过程中互相协作，培养班级团队合作精神。

七、教学总结
通过这堂课的学习，同学们了解了班级值日生的职责和重要性，掌握了履行值日生职责的方法，培养了班级团队合作精神，提高了班级整体的管理水平。

八、布置作业
1.以班级值日生的身份对本班进行值日，并记录好值日生的工作内容和反馈。

2.感受班级值日生工作的重要性，写一篇班级值日生工作总结。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.能够简要说明值日生的职责和任务。

2.能够说出值日生在学校中有哪些表现。

3.能够为自己的班级制定一份完整的值日表，并且认真地履行值日生的职责。

二、教学重难点重点1.值日生的任务和职责。

2.值日生在学校中的表现。

难点1.制定班级值日表。

2.真正履行值日生的职责。

三、教学方法本课程将通过讲解、示范和实践的方式进行教学。

1.讲解方法：课上通过讲解的方式，介绍值日生的职责和任务，以及值日生在学校中应该如何表现。

2.示范方法：将一名优秀的值日生进行表彰，并让学生观看优秀值日生的表现，并且得出其胜利的重要性。

3.实践方法：将学生们分成小组进行学习和讨论，制定自己班级的值日表，并且认真履行值日生的职责。

四、教学过程1. 情境创设当所有学生在教室里到齐后，教师会把这盘装满鸡蛋的蛋盘拿给学生，并让他们看一眼。

然后教师会把蛋盘还回去并问学生：“你们有认真看CD5上的第七课吗？“2. 教师引入教师会在黑板上写下学习目标和教学重点，也就是本节课的知识点。

并且介绍“值日生”的任务和职责以及在学校中的表现，并且让学生说出班级班长的职责和任务。

3. 课堂互动教师会让学生自己去组成一个值日小组，然后协商好各个任务的时间和任务范围，最后向全班宣布这几位学生的职责和任务。

然后可以在每个值日任务结束后对学生们的表现进行一些小的奖惩。

4. 学生评价学生们可以用红/黄/绿三色打圈对小组的评价颜色进行投票，再把评价结果写在心得中。

五、教学反思本节课程的核心在于教会学生珍视洪荒岁月，学会干肯干活。

我们通过各种各样的方式来解释值日生的职责、任务和表现，在切实的实践中让学生们更好地理解，最终达到学好这门课程的目标。

在今后的教学实践中，我们应该更加注重班级管理的实践和阵地建设，同时也需要在这些理论课程之外多加实践，以便让学生们更加学到关键知识，进一步提高他们的应用能力和动手能力。

7、我是班级值日生（教案）一、教学目标1.学生了解班级值日生的任务和职责，并能够正确地承担和履行值日生的职责。

2.学生能够理解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性，培养学生的团队合作精神。

3.学生能够通过值日生的经历，感受到责任和义务对于个人成长的积极影响，提高学生的道德素养和责任感。

二、教学重点1.班级值日生的任务和职责。

2.班级值日生与其他同学之间的互相帮助与支持。

3.培养学生的团队合作精神和责任感。

三、教学难点1.如何让学生理解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性。

2.如何通过值日生的经历，提高学生的道德素养和责任感。

四、教具准备1.班级值日表2.笔记本和笔五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容：班级纪律的重要性，引导学生想一想，如果每个人都不遵守班级纪律，会产生什么后果？2. 班级值日生的任务和职责（10分钟）•讲解班级值日生的任务和职责：负责清洁班级，管理班级物品，帮助需要帮助的同学等。

•询问学生，如何才能做好班级值日生的工作？（耐心、细心、负责任等等）3. 班级值日生与其他同学之间的互相帮助与支持（10分钟）•讲解班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持是班级纪律的重要组成部分。

•分组讨论：举一些日常生活中需要互相帮助和支持的场景，如何可以帮助和支持他人？4. 培养学生的团队合作精神和责任感（15分钟）•按照班级值日表，让学生分组进行值日工作。

•引导学生理解自己在集体中承担的责任，培养学生的团队合作精神和责任感。

•讨论点拨：学生在值日工作中需要注意什么，如何才能更好地完成值日任务？5. 总结（5分钟）•汇报值日生的工作，评价本次值日工作的成果和不足。

•总结班级值日生的任务和职责，以及班级值日生和其他同学之间的互相帮助与支持的重要性。

•引导学生思考，在日常生活中，如何通过实际行动，帮助和支持他人？六、作业布置1.回答以下问题：什么是班级值日生？班级值日生有哪些任务和职责？如何做好班级值日生的工作？2.思考并记录：在学校和生活中，你曾经为他人做了哪些事情，帮助或支持了他们？七、教学反思本课程通过班级值日生的经历，让学生感受到责任和义务对于个人成长的积极影响，提高其道德素养和责任感。

新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解班级值日生的重要性以及班级值日生应该具备的品质和责任；2.能力目标：能够通过角色扮演的形式，增强自身的责任感和班级意识，提高能认识并体验自己后勤工作的重要性；3.情感目标：培养学生的公共意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和社交能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解班级值日生的重要性；（2）培养学生的责任感和班级意识。

2.教学难点：培养学生的集体荣誉感和增强学生的自信心及社交能力。

三、教学过程1.导入（5分钟）（1）提问：“大家最近有做过什么有意义的事情吗？”（2）学生分享个人的好事成果，引导学生感受到有意义事情做了以后的快乐及对成就感的获得。

2.讲授（20分钟）（1）介绍班级值日生的主要工作内容，以及班级值日生的重要性，解释班级值日生的责任是为了让整个班级更有序、更和谐，大家都能够更好地学习和生活。

（2）让学生发表自己对班级、对值日生的看法，并引导大家认识到班级和个人的关系，同时也让大家认识到做一名值日生的重要性和贡献。

（3）通过课本教材实例，介绍班级值日生应该具备的品质和责任，例如:准时到校，认真做好晨检工作，帮助同学整理书桌，帮助清理地面，以及及时上报班级不合理的行为等等。

3.活动（30分钟）（1）请学生以小组为单位以角色扮演的方式来进行班级值日生工作；（2）组织班级值日生检查卫生，认真查看潜在的卫生问题，并对可能不卫生的地方进行整理和清洁；（3）班级值日生应及时发现、排查、解决或及时上报班级不合理的行为，引导同学讲诚信，做诚实守信之人。

（4）团队合作，发扬自主创新精神，自由发表观点，提出解决方案和意见，并及时记录、整理、反馈班级相关情况。

4.总结（5分钟）通过课上活动，让学生了解了班级值日生的工作以及自己的责任。

同时，也让学生了解了班级的重要性以及集体荣誉感的意义。

7《我是班级值日生》教学反思篇一课堂是关注生活、再现生活、回归生活的，课堂中的收获指导生活。

本节课我将指导学生明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用设为本课教学重点；将通过案例学习，纠正值日中经常有的错误观念，引导学生树立正确的值日观设为本课教学的难点。

在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：1 .重新确立教师的角色。

课程要求教师彻底转变自己的角色，成为学生活动的指导者、支持者，甚至是参与者。

其主要任务不是讲解教材，而是努力地创设适宜的活动环境与条件，结合实际，让他们能够生动、活泼、主动地学习。

教师应给予学生充分的空间，但又不能放任自由，还要适时地点拨、引导。

在本节课中，我努力充当一个导演的角色，尽可能地满足学生的开展需要。

2 .让教学穿行于活动之中，突出课程“活动性”的特点。

道德蕴于生活之中，教学蕴于活动之中。

在教学环节的设计上，我充分考虑到“活动性”这一特点。

整个课堂均以活动来实施，在活动中引导学生主动参与，积极配合，并将对学生的教育相应地融入其中，做到自然而然，不露痕迹。

3 .在与学生生活的联系中开展教学。

学生是在真实的生活中获得感受、体验、领悟并得到各方面的开展的。

我们应重视教学与学生生活世界的联系，让教学变得对学生的生活有意义。

因此，在教学中，我所选用的“学材”都是与他们的生活密切相关的，大多数都取材于学生的真实场景，让学生不再抽象地认为这只是一些图片，而是感受到这样的情景和事件在他们身上真真切切地发生过。

例如，教室的图片、问题的情境都是学生平时学习生活中的真实场景，这样容易引起学生的共鸣，在他们的头脑中也会出现类似的画面：“呀！这样好脏啊！” “我以前也常常这样，这样不太好。

”有了这样的感同身受，育德方能水到渠成，而非停留于认识和观念层面。

7《我是班级值日生》教学反思篇二在与学生生活的联系中开展教学。

学生是在真实的生活中获得感受、体验、领悟并得到各方面的开展的。