二年级上册道德与法治我是班级值日生

7《我是班级值日生》教案篇一板块三：总结1.今天我们商量出了不少好方法来解决做值日生时会遇到的问题。

让我们一起来读一读这些小秘诀吧！提醒同学养习惯合理分配更有效实事求是显公正班级服务讲方法齐心协力作贡献2.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）3. 结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。

愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）【板块设计意图：用板贴儿歌的方式总结回顾整堂课的内容。

】课标要求与教材分析《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。

这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，保护班级荣誉”的目标。

在第1课形成的“爱班级"第2课进行的“定规那么，守规那么”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。

学情分析：随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任感意识的，因而学生的责任感相对来说较为冷淡，集体责任感对他们来说更是比拟抽象的。

从做好自己的事，到承当公共责任，是一个非常大的跨越。

做好自己的事对二年级孩子来说，他能感受到行动给自身带来的结果或者好处。

而承当公共责任，那么是一种义务性质的，它不易被人感受至广'好处”，有时反而给个人带来“麻烦”。

教学.引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能。

1.在学着承当班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。

2.帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。

教学重点与难点重点：1.树立正确的值日观，明确值日职责。

2.帮助学生从方法、生活的细微处突破认识上的盲点。

提升承当集体责任的技能和方法。

难点：帮助学生树立集体责任意识和大家共同承当的观念。

我是班级值日生-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案教学目的1.了解“值日生”职责及任务，培养学生做事尽职尽责的品质。

2.培养学生团队合作精神。

3.提升学生的自我管理和自我服务能力。

教学重点1.让学生了解“值日生”职责及任务。

2.提升学生的自我管理和自我服务能力。

教学难点1.如何让学生理解和培养“值日生”职责及任务。

2.如何引导学生通过“值日生”角色扮演，提升自身管理和服务能力。

教学方法1.小组讨论法：把学生分组，让他们自己探究和理解“值日生”职责及任务，并通过小组内部讨论教师引导、点拨学生，提出自己的看法。

2.角色扮演法：将学生分配为“值日生”，让他们感受到承担处理班级事务的责任，并通过角色扮演提升自我管理和服务能力。

3.案例分析法：教师选取一些具体的情境，让学生分析和解决问题，从中领悟如何做好“值日生”的职责和任务。

教学步骤第一步：引入活动（10分钟）教师用幽默诙谐的语言、谈话方式，进行热身，让学生在轻松愉快的氛围中进入教学状态。

第二步：学生自我探究和小组讨论（20分钟）1.教师讲解“值日生”的职责及任务，并带领学生进行探究。

2.教师分组，让学生通过小组讨论的方式，分享和探究“值日生”的具体职责和任务。

3.教师引导学生讨论时应注意的问题，避免讨论脱离主题。

第三步：角色扮演（30分钟）1.教师分配学生为“值日生”和普通学生。

2.让“值日生”了解自己的任务要求，并通过角色扮演把任务完成得尽职尽责。

3.其他学生假装出一些问题，让“值日生”在角色扮演的场景中解决问题。

第四步：案例分析（30分钟）1.教师选取一些具体的情境，让学生分析和解决问题，从中领悟如何做好“值日生”的职责和任务。

2.教师引导学生分析情境和归纳解决问题的思路、方法和步骤。

第五步：活动总结（10分钟）1.教师针对本节课内容总结。

2.让学生分组或个人表达自己的收获和感悟。

教学评估1.在小组讨论、角色扮演和案例分析中，教师记录学生的表现及问题，并进行适当的点评，让学生重视自身的表现和问题。

我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级值日生的职责和义务，增强学生责任感。

2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.掌握班级管理技巧，提高学生综合素质。

二、教学内容1.班级值日生的职责和义务2.班级管理技巧3.品格教育三、教学重难点1.学生对于班级值日生的职责和义务的充分理解。

2.学生对于班级管理技巧的掌握。

3.学生对于品格教育的深入认识。

四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解、举例和讨论等方式，让学生掌握班级值日生该做的事情，宣传班级管理的重要性，传授班级管理技巧和品格教育内容。

2.互动法：通过小组讨论、课堂演讲等活动形式，促进学生彼此间的交流和协作，增强学生的自我管理能力。

五、教学过程1. 班级值日生的职责和义务1.教师让学生召开小会，每个学生进行分组，共同讨论班级值日生的职责和义务，并进行签名作为承诺。

2.教师通过讨论、举例让学生对班级值日生职责和义务以及相关注意事项有充分的认识。

2. 班级管理技巧1.教师通过游戏、谈话等方式，让学生了解班级管理技巧并尝试应用。

2.教师通过小组合作、班级大会等形式让学生进行讨论和分享，提高学生们的班级管理水平。

3. 品格教育1.教师通过讲述故事、讨论等形式，帮助学生了解品德教育的重要性，培养学生的品格修养。

2.教师组织学生进行班级品德风采展，展现班级文化。

六、教学评估1.通过班内评选、评价等形式，对学生的表现进行评价。

2.通过学生自我评价、互评等形式，让学生对自己和他人的表现有更全面的认识，并且在评价和反思中提高自己。

七、教学反思本课程重点在于让学生了解班级管理和班级值日生的职责和义务，同时培养他们的团队协作精神和品格修养。

教师对于教学内容的讲述要简明易懂，要充分激发学生的学习热情。

在教学过程中，教师应该充分重视学生的互动、合作和交流，帮助学生提高班级管理技巧和品格修养。

最后，本课程应该通过不断的评价和反思，不断完善和提高教学效果。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学背景《道德与法治》是小学生必学的一门学科。

其中，《我是班级值日生》是小学二年级上册道德与法治的第七课，是一节针对小学生进行班级管理的课程，对帮助学生养成班级管理的意识和班级服务的精神有很大的帮助。

本教案的教学对象是小学二年级的学生。

二、教学目标1.知道什么是班级值日生。

2.知道班级值日生需要做哪些事情，认识班级管理和服务的重要性。

3.培养学生班级服务的精神，让学生了解顾及大局，服务群体的意识。

三、教学重点难点1.教学重点：让学生了解班级值日生需要做哪些事情，理解班级管理和服务的重要性，培养学生班级服务的意识。

2.教学难点：让学生了解顾及大局，服务群体的意识。

四、教学方法采用讲授、小组讨论和情境体验三种教学方法。

五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）请学生自由发言，询问学生在班级中的角色，为什么要有这个角色？2.正文教学（15分钟）•播放视频：播放班级值日生做好班里的卫生的视频，让学生了解班级值日生需要做哪些事情。

•讲解班级管理和服务的重要性：提问：“如果班级卫生不干净，怎么办？”引导学生讨论班级卫生的重要性，了解班级管理和服务的意义。

3.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让小组内的同学角色扮演班级值日生，讨论和完成一些班级管理和服务的任务，如体育用具的清点，卫生工具的整理等。

4.情境体验（20分钟）教师将学生分成两个小组，让其中一个小组扮演被服务的人群，另一个小组扮演服务者，让学生体验做服务者和接受服务的感觉，培养互帮互助、服务他人的精神。

5.总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的内容，回答学生提出的问题，反思学生的学习收获与问题。

六、教学验收教师观察学生在小组讨论和情境体验中的表现，了解学生对于班级管理和服务的理解，评价学生的思维和表现是否在一定程度上达到教学目标。

部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.能够简要说明值日生的职责和任务。

2.能够说出值日生在学校中有哪些表现。

3.能够为自己的班级制定一份完整的值日表，并且认真地履行值日生的职责。

二、教学重难点重点1.值日生的任务和职责。

2.值日生在学校中的表现。

难点1.制定班级值日表。

2.真正履行值日生的职责。

三、教学方法本课程将通过讲解、示范和实践的方式进行教学。

1.讲解方法：课上通过讲解的方式，介绍值日生的职责和任务，以及值日生在学校中应该如何表现。

2.示范方法：将一名优秀的值日生进行表彰，并让学生观看优秀值日生的表现，并且得出其胜利的重要性。

3.实践方法：将学生们分成小组进行学习和讨论，制定自己班级的值日表，并且认真履行值日生的职责。

四、教学过程1. 情境创设当所有学生在教室里到齐后，教师会把这盘装满鸡蛋的蛋盘拿给学生，并让他们看一眼。

然后教师会把蛋盘还回去并问学生：“你们有认真看CD5上的第七课吗？“2. 教师引入教师会在黑板上写下学习目标和教学重点，也就是本节课的知识点。

并且介绍“值日生”的任务和职责以及在学校中的表现，并且让学生说出班级班长的职责和任务。

3. 课堂互动教师会让学生自己去组成一个值日小组，然后协商好各个任务的时间和任务范围，最后向全班宣布这几位学生的职责和任务。

然后可以在每个值日任务结束后对学生们的表现进行一些小的奖惩。

4. 学生评价学生们可以用红/黄/绿三色打圈对小组的评价颜色进行投票，再把评价结果写在心得中。

五、教学反思本节课程的核心在于教会学生珍视洪荒岁月，学会干肯干活。

我们通过各种各样的方式来解释值日生的职责、任务和表现，在切实的实践中让学生们更好地理解，最终达到学好这门课程的目标。

在今后的教学实践中，我们应该更加注重班级管理的实践和阵地建设，同时也需要在这些理论课程之外多加实践，以便让学生们更加学到关键知识，进一步提高他们的应用能力和动手能力。

二年级上册道德与法治我是班级值日生x教学目标：1.通过交流、分享,知道做值日生的职责,并乐于做值日生,愿意为同学服务。

2.通过讨论、演绎,寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径,更好地为班级服务。

学情分析：班级值日生,每个班级有每个班级不同的安排。

有的班级分工合作；有的班级轮流值日。

我所执教的205班把各个岗位责任到人,分工合作,秩序井然。

但在值日中确实也存在着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理,只会默默地工作,让自己很累；如遇到规则与人情两难的事情时,值日生不知道该如何正确地处理；如在为班级服务时不讲究方法,带来了不必要的麻烦……本课的教学,要让学生在愿意为同学服务的基础上,掌握一定的技能、技巧与方法,从而更好地为班级服务。

教学重难点：寻求解决值日中产生的问题的正确方式与途径,更好地为班级服务。

课前准备：课前学习单、板贴、课件、书架教学过程：课前情景创设：课间：全班同学都借了图书角的书,沉浸在书的海洋里……课前准备：小朋友们,快要上课了,请小朋友们把课外书放回图书角吧！板块一：今天我值日 1.赏照片,品美好导语：小朋友们,让我们先来看一组照片。

出示：配乐照片集交流1：说说你看到了什么？评：整整齐齐,窗明几净,一尘不染,井然有序……交流2：每天在这样的环境里学习,你觉得怎么样？小结：是啊,干净整洁的环境,秩序井然的班集体,我们的在校生活真美好！ 2.我奉献,我骄傲师：那创设这么美好的班级环境和氛围,有没有你的功劳呀？采访：有你的功劳吗？你是做什么工作的？你是怎么做的呀？随机评价：如：有了你的劳动,我们的班级更干净了。

有了你的带领,我们的班级更有序了。

有了你的服务,小朋友们的饭菜吃得可香了。

师：据房老师了解啊,我们邱老师在一年级的时候就给大家分好了工,大伙儿各有各的值日工作,是吗？3.赏照片,促自豪导语：班级值日生,有你的影子,也有他的影子,让我们一起去欣赏欣赏我们为班级服务的美丽身影吧！出示：配乐照片集,边欣赏边说说：这是谁,他在干什么？采访拖地的小朋友：我刚刚看到你在用力地拖地,你每天都拖,觉不觉得辛苦呀？为什么呢？采访其他小朋友：你喜欢值日生这份工作吗？为什么呢？小结：看来大家都齐心协力为班级做着贡献哪！［板贴：齐心协力作贡献］4.课中操,作小结来,小朋友们,让我们一起跟着音乐享受做值日生的乐趣吧！播放歌曲《今天我值日》,跟师律动。