下载文档原格式
一、总则为规范学校校本作业管理，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、作业设计原则1. 作业设计应遵循教育规律，符合学生认知发展水平，体现素质教育的要求。
2. 作业设计应注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 作业设计应注重作业的针对性和实效性，避免机械重复和过度负担。
4. 作业设计应注重作业的层次性，满足不同学生的学习需求。
三、作业布置与管理1. 教师应根据教学进度和课程要求，合理布置作业，确保作业数量适中，难度适宜。
2. 教师布置作业时，应明确作业目的、要求，并给予必要的指导。
3. 教师应通过多种形式，如课堂讲解、个别辅导等，帮助学生完成作业。
4. 教师应及时检查、批改作业，对学生的作业情况进行反馈，并对作业中出现的问题进行纠正。
5. 教师应定期对作业进行总结，调整作业布置策略，提高作业质量。
四、作业评价与反馈1. 作业评价应遵循客观、公正、全面的原则，关注学生的个体差异。
2. 教师应根据作业完成情况，给予学生合理的评价，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应将作业评价结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习方法。
4. 教师应将作业评价结果作为教学反思的依据，不断改进教学方法和作业布置策略。
五、作业监督与检查1. 学校成立校本作业管理小组，负责对校本作业的布置、实施、评价等工作进行监督和检查。
2. 校本作业管理小组定期对教师作业布置情况进行抽查，确保作业质量。
3. 学校将校本作业管理纳入教师考核体系，对作业布置不合理、质量低下的教师进行通报批评，并责令整改。
4. 学生对作业有疑问时，可以向教师或学校反映，学校将及时调查处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如与国家相关法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
校本作业管理制度第一章总则为了规范学校作业管理，提高学生的学习效果，培养学生的自主学习能力，制定本制度。
第二章作业布置1.作业的种类根据教学内容和学生年龄段，作业包括课后作业、集体备课作业、课堂作业、拓展作业等。
2.作业的内容作业内容应符合教学要求，与教学内容相适应，不得超出学生的课业负担，鼓励学生运用所学知识，发挥创造力。
3.作业的数量作业的数量应根据学生的年级、学习能力、课业负担等因素综合考虑，不得设置过多作业。
4.作业的布置时间作业布置时间不得过迟，一般在当天课程结束后布置，确保学生有足够时间完成作业。
第三章作业批改1.作业批改的要求对学生的作业要认真批改，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生在作业中表现出色。
2.批改标准对文字作业要求字迹工整、条理清晰，对计算作业要求计算准确，对图画作业要求表现真实。
3.批改方式可以采用打分、评语等方式对作业进行批改。
第四章作业管理1.作业上交学生必须按时按要求上交作业，未按时上交的，应按相关规定进行处理。
2.作业归档老师要对学生的作业进行归档保存，便于查阅和总结学生学习情况。
3.作业落实老师要及时了解学生的作业完成情况，对于未完成作业的学生进行必要的辅导和指导。
第五章作业考核1.作业成绩老师要根据学生的作业情况，给予适当的成绩，作为学生的学习表现之一。
2.作业奖惩对于作业完成情况突出的学生可以适当给予奖励，对于作业完成情况不佳的学生进行适当的批评和教育。
第六章作业督促老师要对学生的作业完成情况进行督促，及时了解学生的学习情况，对于不合格的作业要及时指导学生进行修改。
第七章作业监督1.老师监督老师要定期检查学生的作业情况，对于不符合要求的作业进行批评和指导。
2.家长监督家长要定期了解学生的作业情况，与老师积极沟通，配合学校对学生的作业进行监督管理。
第八章作业总结学期结束后，学校要对学生的作业进行总结分析，及时发现问题，并对下学期的作业管理进行调整和改进。
第九章附则本制度自发布之日起实行，对于违反制度者，学校将采取相应措施进行处理。
学校作业管理制度一、前言学校作业管理制度是学校教学质量管理的重要组成部分，是对学生学习的督促和促进，也是对教师教学效果的检验和考核的重要手段。
为了有效地管理学校作业，提高学生的学习效果，促进学校教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、作业管理的目的和原则1. 目的作业管理的目的是落实课堂教学的要求，推动学习问题的深入，培养学生的自主学习的能力，养成良好的学习习惯，提高学生的学习质量。
2. 原则作业管理应当遵循以下原则：科学性原则，即作业应当符合学生的年龄、能力、兴趣和学习需要；适量原则，即不超越学生的承受能力，不断苛刻；及时性原则，即作业及时布置，及时批改，及时反馈；差异性原则，即根据学生个体差异设置不同种类和不同难度作业。
三、作业管理的基本要求1. 作业布置（1）作业的目的、要求和内容应清楚具体，与当天的教学内容有机联系；（2）合理安排学生作业时间，不能过多影响学生休息；（3）布置作业时应考虑学生的不同特点和能力水平，设定适当难度。
2. 作业批改（1）老师应及时批改学生的作业，不耽误学生对知识点的掌握；（2）批改作业时，要及时给予学生客观公正的评价，同时提出改正的建议；（3）对学生作业评语应具体细致，突出课堂教学的要求。
3. 作业考核（1）作业考核应符合学校教学大纲的要求；（2）参与作业考核的对象包括学生和教师，学生对作业的完成情况进行自评和互评，老师对学生的作业进行综合评价。
四、作业管理的责任和义务1. 学校的责任（1）制定和完善学校的作业管理制度；（2）定期对教师进行作业管理规范培训；（3）加强对教师作业管理工作的监督和检查。
2. 教师的责任（1）认真备课，合理布置课后作业；（2）及时批改学生的作业，对学生的作业作出客观公正的评价；（3）根据学生作业情况及时调整教学计划。
3. 学生的义务（1）按时完成老师布置的作业任务；（2）认真对待作业批改意见，努力提高学习质量；（3）主动向老师请教作业中的问题。
学校作业管理制度（15篇）学校作业管理制度11、为加强特种作业人员的管理工作,提高特种作业人员的安全素质,防止伤亡事故,促进校园安全,根据安全生产法、生产经营单位安全培训规定、安全生产培训管理办法、特种作业人员安全技术考核办法、特种设备作业人员监督管理办法等国家法律法规和规章,制定本制度。
2、特种作业人员指直接从事特种作业的人员。
特种作业指容易发生人员伤亡事故,对操作者本人、他人及周围设施的安全有重大危险的作业。
3、特种作业人员应具备与本种作业相应的身体条件和相应的`文化程度,并且经市安全生产监督管理局(特种设备作业人员经市质量技术监督局)考核合格,取得“特种作业操作资格证”,方可独立作业。
取得“特种作业操作资格证”的特种作业人员,必须按国家规定的期限进行复审,复审不合格或未复审的,由市区安监局或质监局吊销其“特种作业操作证”,不得继续独立从事特种作业。
在我校,特种作业指电工作业(含运行和维修),从业人员指电工。
4、电工必须负责合理、规范布设校园电源供应系统,任何部门调整、改用电源必须征得电工的同意。
5、电工必须持有上岗证,无证者不得从事接电工作。
拉接电源、安装电器设备,必须严格执行操作规程。
6、电工对学校的电器设备,必须经常检查,发现损坏、老化应及时修理,自身不能解决的要及时书面报告学校领导,请求尽快解决,严防发生触电事故。
5、电工对师生发现的报修的电器、电路,应及时前往修理,如不能修复,该暂停供电的则暂停供电,不得拖延耽误,预防发生意外事故。
6、学校放假期间,电工对全校电路状况应进行一次全面性的检查,不需用电的部位统一切断电源,确保假期安全。
学校作业管理制度2根据教体局《关于开展中小学校“五项管理”实地督查工作的通知》的文件精神，结合我校实际情况作出以下要求：一、作业布置要求（一）教师布置作业坚持“精选、先做、精析”。
教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求。
一、总则为规范学校作业管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、作业管理原则1. 科学合理原则：作业布置要符合教育教学规律，难度适中，数量适度，有利于学生巩固知识，培养能力。
2. 因材施教原则：作业布置要考虑学生的个体差异，注重分层教学，满足不同学生的学习需求。
3. 有效性原则：作业布置要注重实际效果，提高作业质量，避免重复和无效作业。
4. 适度原则：作业量要适度，避免给学生过重负担，保证学生有足够的时间休息和参加课外活动。
三、作业管理职责1. 教师职责：（1）根据课程标准和教学目标，合理布置作业；（2）作业内容要符合学科特点，体现素质教育要求；（3）作业布置要具有针对性，有助于学生巩固知识、培养能力；（4）作业批改要及时、认真，及时反馈给学生；（5）关注学生的作业完成情况，及时发现和解决学生作业中的问题。
2. 教务处职责：（1）制定作业管理制度，加强对教师作业布置的指导、监督和检查；（2）定期组织教师开展作业布置、批改、评价等方面的培训和研讨；（3）建立健全作业管理档案，对作业布置、批改情况进行统计分析；（4）及时向学校领导汇报作业管理工作情况。
3. 学生职责：（1）按时完成作业，认真对待每一项作业任务；（2）主动请教教师，解决作业中的问题；（3）养成良好的作业习惯，提高作业质量。
四、作业布置与批改1. 作业布置：（1）教师应根据课程标准和教学目标，结合教学内容，合理布置作业；（2）作业形式要多样化，包括课堂练习、课后作业、家庭作业等；（3）作业量要适度，一般不超过学生可承受范围；（4）作业布置要注重分层教学，满足不同学生的学习需求。
2. 作业批改：（1）教师要及时批改作业，确保作业批改的及时性、准确性；（2）批改方式要多样化，包括面批、点批、集体批改等；（3）批改过程中要注重学生的个性差异，给予不同层次的学生针对性指导；（4）对学生的作业情况进行统计分析，及时调整作业布置策略。
一、总则为加强学校作业管理，提高教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学教育规程》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、作业管理原则1. 教师布置作业应遵循科学性、针对性、适量性和趣味性原则，确保作业内容符合课程标准和学生的认知水平。
2. 作业布置应注重培养学生独立思考、创新能力和实践能力，提高学生的学习兴趣。
3. 作业量应合理，避免给学生造成过重的负担，保证学生有足够的休息时间。
4. 教师应认真批改作业，及时反馈学生作业情况，帮助学生改进学习方法。
三、作业布置与批改1. 教师应根据教学计划，合理布置作业，作业类型包括课堂练习、课后作业、家庭作业等。
2. 作业内容应与课程内容紧密结合，体现课程目标，注重培养学生的综合素质。
3. 教师布置作业时，应充分考虑学生的个体差异，合理调整作业难度和量。
4. 教师应认真批改作业，对学生的作业情况进行全面评价，及时给予学生反馈。
5. 教师应定期检查学生的作业完成情况，对未完成作业的学生进行个别辅导。
四、作业检查与反馈1. 教师应定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题。
2. 教师应通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生对作业内容的掌握情况。
3. 教师应针对学生的作业情况，给予有针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。
4. 教师应将作业检查结果及时反馈给学生和家长，共同关注学生的成长。
五、作业管理与监督1. 学校成立作业管理小组，负责对全校作业管理工作进行监督和指导。
2. 作业管理小组定期召开会议，研究作业管理工作中存在的问题，提出改进措施。
3. 学校定期对教师作业布置和批改情况进行检查，确保作业管理制度的落实。
4. 学校对违反作业管理制度的教师，将进行批评教育，情节严重的，将给予相应的处分。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校作业管理小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
第一章总则第一条为了规范大学生作业管理，提高教学质量，培养学生的自主学习能力和综合素质，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体大学生及辅导员、任课教师等相关人员。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，确保作业管理的规范性和有效性。
第二章作业布置第四条任课教师应根据课程特点、教学目标和学生的实际情况，合理布置作业。
第五条作业内容应具有针对性、实践性和启发性，有助于学生巩固课堂所学知识，提高实际操作能力。
第六条作业布置应遵循以下要求：（一）作业量适中，不宜过多，以免影响学生的休息和健康；（二）作业难度适宜，既要满足基础要求，又要具有一定的挑战性；（三）作业类型多样，包括书面作业、实践作业、网络作业等；（四）作业布置应明确完成时间，确保学生有足够的时间完成。
第三章作业提交与批改第七条学生应按照作业布置要求，在规定时间内完成作业，并按时提交。
第八条学生提交的作业应整洁、规范，字迹清晰，格式正确。
第九条任课教师应及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈。
第十条作业批改应遵循以下原则：（一）客观公正，不偏袒任何学生；（二）注重过程，关注学生的进步；（三）鼓励创新，激发学生的学习兴趣；（四）对作业中出现的问题，应及时给予指导和帮助。
第四章作业评价与反馈第十一条作业评价应以学生的实际表现和作业质量为依据，采用定量与定性相结合的方式。
第十二条作业评价应包括以下几个方面：（一）作业完成情况；（二）作业质量；（三）作业态度；（四）团队合作能力。
第十三条任课教师应定期对学生的作业情况进行总结和反馈，鼓励学生自我反思，提高作业质量。
第五章作业管理监督第十四条学院应设立作业管理监督小组，负责对作业布置、提交、批改、评价等环节进行监督。
第十五条作业管理监督小组应定期检查作业布置情况，对不符合要求的作业及时予以纠正。
第十六条学生有权对作业管理中的问题进行投诉，学院应认真调查处理，保障学生的合法权益。
第六章附则第十七条本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。
学校作业管理制度大全第一章总则第一条为规范学生作业行为，提高学生学习效率，培养学生良好的学习习惯，特制定本制度。
第二条学校作业管理制度适用于全校所有学生，包括学前教育、小学、初中、高中等各个年级。
第三条学校作业管理应坚持德育为先、育人为本的原则，通过作业的设置和管理，培养学生的独立思考、自主学习和解决问题的能力。
第四条学校作业管理应与教育教学目标相适应，结合学生学习特点，设置合理的作业数量和难度。
第五条学校作业管理应与家庭教育相衔接，加强学校与家庭之间的沟通，形成作业管理的联动机制。
第六条学校应加强对作业管理的宣传与教育，引导学生正确看待作业，培养良好的学习态度和习惯。
第七条学校应加强对学生作业情况的监测和评估，及时发现问题并进行指导和整改。
第八条学生在完成作业时应严格遵循学校作业管理制度，不得抄袭、作弊或弄虚作假。
第二章作业布置第九条学校教师在布置作业时应结合教学内容和学生学习情况，制定有针对性的作业计划。
第十条作业内容应符合学生的学习水平和掌握程度，具有启发性和挑战性。
第十一条作业的布置应充分考虑学生的学习时间和心理承受能力，不得过多或过难。
第十二条学校教师在布置作业时应明确要求和完成时间，避免给学生带来困扰和压力。
第十三条学校教师在布置作业时应注重作业与课堂教学内容的衔接，提升学生对知识的理解和应用能力。
第三章作业批改第十四条学校教师应对学生作业进行及时批改，及时给予学生反馈和指导。
第十五条作业批改应准确、公正、客观，不得有主观偏见和随意性。
第十六条第十七条学校教师对学生的作业批改应有明确的评分标准和评分规则，不得随意涂改或漏改。
第十八条学校教师应及时将批改后的作业反馈给学生，并加强与家长的沟通，共同关注学生学习情况。
第四章作业管理第十九条学校设立作业管理组织，负责学生作业的管理和监督工作。
第二十条作业管理组织应定期对学生作业情况进行调研和分析，及时发现问题并提出改进措施。
第二十一条学校建立作业管理档案，记录学生的作业情况和评价结果，为学生个性化发展提供参考依据。
学校作业管理实施方案管理制度及措施一、明确作业管理目标我们要明确作业管理的目标。
作业是教学的重要组成部分，其目的在于巩固课堂所学，培养学生的独立思考和创新能力。
因此，我们的目标是：1.确保作业质量，使之与课堂教学相辅相成。
2.合理安排作业量，避免学生过度负担。
二、作业管理制度1.制定作业计划教师需根据教学进度和学生的学习情况，提前制定作业计划。
计划应包括作业类型、题目、难度、预计完成时间等。
2.作业布置与批改（1）作业内容要与课堂教学相结合，突出重点、难点。
（2）作业量适中，避免过多或过少。
（3）作业难度适中，既要照顾到学困生，也要满足优秀生的需求。
作业批改要及时，对学生的错误要给予耐心指导，鼓励学生独立思考，培养其解题能力。
3.作业反馈教师应定期对学生作业进行反馈，了解学生的学习进度和存在的问题。
反馈方式可以包括：（1）课堂讲解：针对学生普遍存在的问题进行讲解。
（2）一对一辅导：针对学生的个性化问题进行辅导。
（3）作业展览：展示优秀作业，激发学生的学习兴趣。
三、作业管理措施1.建立作业管理小组学校应成立作业管理小组，负责监督和指导作业管理工作。
小组成员包括校长、教务主任、年级组长、班主任等。
2.加强教师培训学校应定期组织教师参加作业管理培训，提高教师对作业管理的认识和能力。
3.落实学生主体地位学生是作业管理的主体，学校应引导学生积极参与作业管理，培养其自主学习能力。
4.家长参与学校应加强与家长的沟通，让家长了解学校作业管理的要求和措施，共同促进学生健康成长。
5.创新作业形式学校可以尝试创新作业形式，如项目式作业、探究性作业等，激发学生的学习兴趣。
6.定期评估学校应定期对作业管理工作进行评估，了解实施效果，及时调整管理策略。
7.建立激励机制学校可以设立作业管理奖，表彰在作业管理工作中表现突出的教师和学生。
在这个充满挑战和机遇的时代，让我们携手共进，为学校作业管理工作贡献自己的智慧和力量！实施这个方案时，有几个注意事项得特别留心，一不小心就可能影响到整个作业管理的效果。
第一章总则第一条为加强学校作业管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校教师、学生及相关部门。
第三条作业管理应遵循以下原则：（一）科学合理：作业内容、数量、难度要符合学生实际，有利于提高学生综合素质。
（二）分层教学：根据学生个体差异，实施分层作业，满足不同学生的学习需求。
（三）高效完成：教师应指导学生高效完成作业，培养学生的自主学习能力。
（四）及时反馈：教师应及时批改作业，给予学生针对性的反馈，促进学生改进。
第二章作业布置第四条教师布置作业应遵循以下要求：（一）作业内容要体现课程标准和教学目标，注重培养学生能力。
（二）作业数量要适度，避免增加学生负担。
（三）作业难度要适中，确保全体学生能够完成。
（四）作业形式要多样化，提高学生学习兴趣。
第五条教师布置作业应遵循以下程序：（一）教师备课时应充分考虑作业布置，确保作业与教学内容相结合。
（二）教师应根据教学内容和学生学习情况，制定作业布置计划。
（三）教师应提前将作业布置给学生，确保学生有充足的时间完成。
第三章作业批改与反馈第六条教师批改作业应遵循以下要求：（一）及时批改作业，确保学生在第一时间了解自己的学习情况。
（二）认真批改作业，做到准确、公正、公平。
（三）对作业中的错误进行详细批注，指导学生改正。
（四）针对学生作业中的亮点，给予表扬和鼓励。
第七条教师反馈作业应遵循以下要求：（一）及时向学生反馈作业情况，帮助学生了解自己的学习进度。
（二）针对学生的作业情况，给予针对性的指导和建议。
（三）鼓励学生积极参与讨论，共同提高。
第四章作业评价与改进第八条学校将定期对教师作业布置、批改和反馈情况进行检查，对存在问题进行整改。
第九条学校将建立健全作业评价机制，对教师作业管理进行量化考核。
第十条教师应定期总结作业管理经验，不断改进作业布置、批改和反馈工作。
第五章附则第十一条本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
第十二条本制度如与国家法律法规及上级教育行政部门的规定相抵触，以国家法律法规及上级教育行政部门的规定为准。
学校作业管理制度在日常生活和工作中，我们每个人都可能会接触到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
那么什么样的制度才是有效的呢？以下是作者精心整理的学校作业管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校作业管理制度1为贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件要求，落实教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和20xx年全国教育工作会“双减”精神，以及及市教委相关工作要求、《XX区义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》，确保“五项管理”相关政策规定落实落地，提高教育教学质量，结合我校和我部实际，制定本管理方案。
一、指导思想作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，发挥作业育人功能。
作业关系到学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。
二、目标要求在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，通过立德树人，落实五育融合，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥作业育人价值；通过科学合理的有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学部完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
作业设计要以提升学科课程核心素养为目标，关联真实情境，设计多种类型的作业，促进学生形成适应个人终身发展与社会发展的正确价值观念、必备品格和关键能力。
三、组织领导学部成立初中部作业工作小组：组长：XXX副组长：XXXXXX组员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX各学科组长。
作业工作小组加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
主要工作主要做好以下工作内容：（1）建立健全作业管理制度，将作业设计纳入教学管理，实行备课组、学科组、学部备案审核制，加强作业统筹规划和组织领导；（2）明确部门和人员职责，落实工作责任；确保作业设计、实施规范有序、提质增效；（3）指导、及时检查作业设计、布置、批改、反馈等实施情况；（4）组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期召开会议，进行交流、总结，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，努力使作业设计、实施富有成效。
（5）引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力。
四、职责分工教学副校长、学部主任负责学校的作业统筹管理、专业指导，教研组长、备课组长负责本学科作业的学期规划、研究研讨，年级组长、班主任负责班级各学科作业的协调和反馈，学科教师负责作业的具体设计和实施。
五、作业设计、布置、批阅与反馈（一）作业编写1.制定计划每学期初，学科组制定学习工作计划中须包含作业设计的规划，学科组和备课组教师在集体备课时对校本作业的编排进行专题讨论，确定学期内作业范围、作业要求等基本内容。
2.基于单元设计各学科、备课组分单元进行教学设计，备课组长分配好组内教师的备课任务，包括单元作业设计、编写。
根据单元学习目标和学习内容，明确单元作业内容、作业类型、作业频次、难度结构、预估时长等。
合理设计课时作业，选择、加工、组织情境素材，形成多种类型的作业，确定必做作业、选做作业，以及作业的评价反馈方式。
3.分工合作备课、设计作业（1）建议两人一组进行同一课的备课和作业设计，便于提升质量。
（2）老师须提前一周备出下周的课，进行作业设计，备课组教研时，通过讨论教学和作业设计进行打磨、优化。
（3）单元作业设计说明从单元作业内容及其目标指向、作业类型、作业频次、类型结构、难度匹配、预估时长等方面表述。
（4）课时作业设计说明依据单元作业设计，从本课时作业的目标指向、素材来源、主要内容、必做或选做、评价反馈等方面表述。
4．提高作业设计质量（1）要从“教学设计”转向对学生的“学习设计”。
针对每一课时的学习目标，题目选择讲究“精”，具有典型性，减少学生盲目、重复、无效的劳动，努力培养学生高阶思维品质。
（2）教师要提高自主设计作业能力，针对学生实际情况，预判学生完成作业的.实际能力，充分考虑学生的兴趣偏好和优势特长，精选作业内容，提供不同难度、不同类型的作业，合理确定作业数量。
a.作业有难度梯度，易、中、难的比例大致为5∶4∶1。
但作业难度不得超过国家课程标准要求。
b.创新作业类型方式。
根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
为满足学生不同学情，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
力求让绝大部分学生能及时掌握所学知识，在确保基础的前提下，注重布置迁移运用作业。
鼓励教师结合实际布置学生自我体验的实践性作业，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
大力提倡自主作业，精准减负，让学生学会学习，最大程度发挥学生学习的主动性和积极性。
新课同步作业中复习巩固、拓展延伸、综合实践的设计比例大致为7∶2∶1。
切实避免机械、无效训练，减少机械性的抄写作业，严禁布置重复性、惩罚性作业。
精选内容，采取多样的形式，提高作业的趣味性。
复杂的作业设计评价标准，发挥量规、量表的指引性作用。
教师在布置作业前必须先将作业做一遍，并对学生可能出现的情况进行预设，以便完善作业设计。
5.控制难度，设计好分层和选择性作业目前阶段的课时作业包含必做作业和自选作业。
必做作业基于班级大多数同学学情水平设计，面向所有同学，基于教师对学生学情和能力的预设，90%以上同学能够在90分钟内完成；选做作业为学有余力的同学设计，这些同学在完成必做作业后可以选择其中的部分或全部完成。
（二）作业布置1.当天的作业在可以在下课时布置或简要说明，或者学科教师每天通过共同编辑文档。
2.作业在课活或者晚自习前由各科课代表抄在黑板上。
作业内容较长或者其他不便于抄写的，老师可下发作业条或通过电子屏公示。
3、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
（三）作业指导1.教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生完成作业，为学生进行个性化的作业答疑指导。
2.允许学习特别困难的学生选择性完成作业，或适当变换作业完成与呈现形式。
3.提倡备课组内协作分工录制作业中较难题的答疑解惑的微视频，（周末）进行线上答疑；4.培养学生良好学习习惯：（1）先消化所学课外服务时间，有不能理解的，可以通过老师的学业答疑指导，理解所学内容。
（2）独立完成首先要独立完成作业，能做多少算多少，不会的先空着。
（3）互助学习允许通过翻书、查看笔记、参考研究他人作业、请教别人、查看答案等方式把不会题补做出来，即看懂、听懂补做，同时在题号前打上符号，以提醒自已，及时对标注题进行复习消化。
（4）自我反思。
引导学生对典型错误进行反思和修正，更好地开展后续学习，促进作业目标的达成。
必要时，教师可对作业进行二次批改。
（5）立足整个单元，对课时作业持续跟踪反馈，指导学生加强过程反思，形成较为稳定的思路和方法。
（四）作业批改与反馈1.教师应及时批改作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，禁止把作业批改等任务转交给家长或学生。
2.教师要根据作业内容和学情，通过书写评语、等级评定等多种方式批阅作业，作业批改要正确规范、评语恰当，鼓励个性化批改，杜绝对学生使用讽刺、侮辱的言词，禁止对作业结果排名公示。
3.根据学生对作业的态度和准确度进行多维度过程性评价，注意培养和保护学生作业的积极性，可在批改中书面表扬、批评或指出存在的问题。
4.建议教师对学生面批作业，通过面批及时发现问题。
5.引导学生借助作业评价单、典型作业互参等方式，实现多角度学习，并对典型错误进行反思和修正，更好地开展后续学习，促进作业目标的达成。
必要时，教师可对作业进行二次批改。
6.立足整个单元，对课时作业持续跟踪反馈，指导学生加强过程反思，形成较为稳定的思路和方法。
7.通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈。
对作业中出现的共性问题，可进行集中讲评指导；对学生的个性问题，可进行单独交流指导；对优秀的作业案例，可通过展示、交流进行表扬激励，同时示范引领其他同学。
特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
8.教师及时与学生沟通，了解本学科作业质量、作业量、难度等方面存在的问题，及时改进。
五、作业协调与统筹1.控制作业量（1）原则上每1课时1份作业，每1章（单元）1份综合性作业。
语文、数学、英语每1课时的书面作业量不超过20分钟，总共不超过60分钟，其他学科课时作业控制在10分钟左右，保证学生每天书面作业总时长不超过90分钟。
（2）周末书面作业时间总量不超过4小时，法定节假日书面作业时间总量由各年级审核，寒暑假书面作业时间总量由学部审核。
2.为便于各班导师统筹本班日常作业量，各班导师为班级作业协调员，其职责是：与学科教师通报作业信息，反馈学生呼声；具体协调好本班学生的作业时间、日作业量，避免学生做作业忙闲不均或整体作业量过大、过小的现象。
3.各年级主任统筹统筹本年级作业量。
六、作业督导与检查（一）作业检查1.学部作业领导小组组织各教研组，对作业设计与实施的全流程情况进行指导和监督，每月对教师作业设计、布置、批改、反馈等方面组织检查，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师月考评之中2.每学期期中、期末由学部作业领导小组开展有关教师作业设计、布置、批改、反馈的学生问卷调查，将其纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
作业调查主要从以下几方面入手：a.作业量是否适当；b.作业内容是否太难或太易（即是否依据课程标准、教材和大纲要求）；c.作业题型是否体现多样性；d.作业格式是否规范，基础知识、巩固练习、能力拓展内容比例是否合理；e.作业批改是否及时、认真；f.有无布置惩罚性作业；h.有否要求家长完成或需要家长代劳的作业或通过网络下载并打印作业。
对作业调查中发现的各种问题，按学部学校绩效考核办法的有关规定处理，严重的将取消年度评优评先资格。
（二）组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动本学期拟每月一次会议，各学科就就作业设计与实施进行交流、总结。
组织开展优秀作业评选与展示交流活动，年级、班级和学科每一个月左右组织一次作业展，使作业设计、实施富有成效。
建立评价激励机制，期末评出优秀教研组、备课组、年级组、学科教师的榜样。
七、作业研究学科组、备课组切实发挥作用，将作业设计作为校本教研重点。
