澳大利亚的混合农业

5．4 世界主要的农业地域类型（二）课时安排：1课时教学目的：使学生了解商品谷物农业和混合农业的特点及其分布地区，通过重点分析美国中部平原发展商品谷物农业的优势区位条件、澳大利亚东南部墨累——达令盆地发展混合农业的显著优点。

培养学生分析实际地理问题的能力。

教学重点：商品谷物农业和混合农业的特点及其典型地区自然、人文特征教学难点：商品谷物农业和混合农业的特点与其分布地区自然、人文地理状况的相关性。

教具准备：有关美国和澳大利亚挂图、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、启发式讲述法教学过程：一、商品谷物农业（一）分布地区及特征：美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等。

以上国家商品谷农场一般为家庭经营，这类农场我国西北、东北也有分布，一般为国营。

农作物是小麦、玉米；其基本特征是生产规模大、机械化程度高。

（二）美国中部平原发展商品谷物农业的优势区位条件：读图要求熟悉美国地形、气候、水文等自然条件，及工业、人口、交通等基本人文特征。

1、优越的自然条件。

地形、土壤、水源、气候上的有利条件2、便利的交通运输。

五大湖、密西西比河、发达的公路和铁路3、地广人稀。

可以进行大规模的生产，谷物生产比欧洲更有优势；美国人口在增多，但广大农村依然人烟稀少。

4、高度发达的工业。

为农业提供现代化的机械、电力、化肥、农药等；美国谷物生产各个环节都由机械作业，机械化生产向大型、宽幅、高速、联合作业方面发展；有的农场播种、施肥、喷洒农药等，还使用飞机播种。

5、先进的科技。

庞大的农业科技研究和推广系统：农业部有农业科研中心，各州有农学院和农业实验站，各县有农业推广站并拥有一批农业推广员。

该中心免费为所有农场主提供最新的农业科技成果。

阅读材料：美国农业一体化要求了解农业一体化的含义；农业生产只是其中一个环节、产前和产后部门人数和创造的产值比农业多；农业生产过程的各个环节也有专门的服务公司。

二、混合农业（一）混合农业的类型及分布1、世界最主要的混合农业是将饲养牲畜和谷物生产结合起来。

1图3图4图2混合农业导学案主备人：霍金红 审核：高一地理组 使用人： 使用时间：学习目标：1.识记现代混合农业的经营方式和分布地区；2.分析澳大利亚现代混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著特点； 学习重难点：3.分析我国珠江三角洲地区基塘农业的形成条件、发展变化、显著特点。

一、知识体系：现代混合农业的经营方式：将 和 混合经营。

分布地区： 、 、 、 、 等。

农业地域类型 分布地区 区位条件 （形成条件） 显著特点问题（限制性因素）及解决措施澳大利亚 混合农业基塘农业三、重难点突破：（一）现代混合农业——以澳大利亚混合农业为例活动1: 澳大利亚现代混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施。

读下图1、2，完成1-4题。

1.澳大利亚混合农业分布地区:2.区位条件：3.限制性因素（提示：澳大利亚艾尔湖年蒸发量约2500mm ）：4.解决措施：总结：澳大利亚混合农业的区位优势：自然条件：地势平坦； 水热充足; 灌溉条件好； 社会经济条件：地广人稀，生产规模大； 交通便利(交通) 有固定的销售市场（市场） 政府扶持鼓励（政策） 农业机械化程度高，农业生产技术水平高澳大利亚墨累一达令盆地农业生产面临的问题是什么？问题：水源不足原因：位于大分水岭西侧，阻挡了来自东南的海洋湿润气流的进入，雨影区 措施：兴修水利，东水西调活动2：澳大利亚混合农业显著特点：澳大利亚人口密度分布图 550300550300小麦绵羊带300年等降水量线及数值（毫米）23°26′S30°S40°S图1阅读课本55页，结合澳大利亚墨累—达令河流域某农场土地利用图3、图4及澳大利亚混合农业农事安排表1，回答（1）――（4）题，并总结澳大利亚混合农业的显著特点。

（1）结合图3将正确选项的代号填在图4的空白框中，使系统成立（每个字母限填一次）。

E.增加土壤肥力F.调节小麦、绵羊的生产规模（2）该农场对市场的适应性较，收入的波动性较，原因是什么？表1：澳大利亚小麦—牧羊农场的农事安排（3）该农场种植的是小麦（冬/春），收割期在（填代号）。

第一讲：澳大利亚1.地理位置纬度位置：约位于10°S-40°S之间经度位置：110°E-150°E（重要经纬线：南回归线穿过澳大利亚中部，120°E穿过西部高原、150°E穿过大分水岭）海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，介于亚洲与南极洲之间(远离其他大陆，物种古老而奇特）交通位置：亚洲、非洲与南北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，海底电缆的交汇处，在交通地位和战略地位上具有重要地位题型一：地理位置的描述①绝对位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置、纬度带位置、温度带位置）②相对位置和相邻位置（位于X地区的X方位，东南西北中靠、临、接X地区）经纬度位置（纬度带、热量带）→气候→农业（种类、生长期、熟制）海陆位置→降水、海洋运输、海洋资源开发相邻位置（陆上相邻）→商业贸易往来、国际协作与分工交通位置（陆上海上交通）→运费、转口贸易经济位置→资金技术引进、科研技术发展政治位置→政治中心或区域行政中心2.范围①一块大陆：澳大利亚②三大群岛：美拉尼西亚、密克罗尼西亚、波利尼西亚③四大岛：塔斯马尼亚岛、新西兰南岛、新西兰北岛、新几内亚岛（新西兰南北岛和新几内亚岛均位于板块的交界处：太平洋板块和印度洋板块的消亡边界）3.地形东部：大堡礁、大分水岭（多在800m以上）（23.26°S,150°E）中部：大自流盆地（200m以下）北爱尔湖（大洋洲最低处-16m）西部：西部高原（多在200-500m）（23.26°S,120°E）澳大利亚的地势特征：以平原为主;地势东西较高，中部较低；起伏和缓。

大自流盆地：两侧高、中间低，向斜构造，形成承压水含水层，盐度较高，不宜灌溉，但可作牲畜饮水世界上最大的珊瑚礁群分布在澳大利亚东北部的原因？大堡礁：1. 水温高：位于热带、亚热带且受东澳大利亚暖流影响，增温增湿2. 大陆架宽广且为浅海环境3. 水质优良4. 受人类活动影响小题型二：地形特征的描述①地形类型多样或单一，以X为主②地势起伏大（小），地势X高X低③主要地形类型的分布④特殊地貌：海岸线、喀斯特地貌、沙漠戈壁、冰川、火山等地形→气候、河流、土壤、农业、工业、交通、城市等值线类型题：①图名→判断等值线类型②数值→注意取值、极值以及局部范围内的闭合部分③疏密程度→反映水平差距的大小（风力、坡度等）④凸起方向→“凸高为低，凸低为高”“凸高为高，凸低为低”⑤延伸方向→考察影响某地理要素的影响要素4.河湖（河湖较少）墨累河：源于大分水岭，达令河为重要支流，向西南注入印度洋，河口处为地中海气候北艾尔湖：湖面低于海平面16m河流水系特征：性质、流向、流程、支流数量、流域面积大小、形状河流水文特征：径流量、年际变化和季节变化、补给形式、汛期、流速、含沙量、结冰期、凌汛、水能资源、航运价值河流开发：水能、农业（林、畜牧、渔业、种植业）、航运、旅游等河流的治理：5.独特的生物资源特点：特有性、古老性代表动物：袋鼠、考拉、鸭嘴兽、鸸鹋，被称作“世界活化石博物馆”代表植物：桉树、山毛榉特有原因：①澳大利亚孤立存在于南半球的海洋上，远离其他大陆，长期以来，由于自然条件较稳定，动物演化缓慢，至今还保存着许多古老的物种。

3.1 农业地域类型—混合农业【教学目标】●知识与能力目标：1.了解现代混合农业的生产过程和分布地区；2.分析澳大利亚现代混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著特点；3.分析我国珠江三角洲地区基塘农业的显著特点和区位条件。

●过程与方法目标：通过对混合农业的案例分析，掌握分析某种农业地域类型区位因素和特点的方法，学会案例分析法。

●情感态度与价值观目标：使学生学会借鉴发达国家混合农业的经验，为我国农业的发展出谋划策，并认识到可持续发展的必要性。

认识农业生产与环境的关系，热爱自然，保护环境。

【教学重点】1. 澳大利亚混合农业的显著特点2. 珠三角基塘农业形成条件及其显著特点【教学难点】澳大利亚混合农业农事安排【教具准备】多媒体课件、地图册、学案【教学方法】对比教学法、合作探究法、讲练结合法【学情分析】前两节已学习了两种农业地域类型的地区分布、区位条件及生产特点，对于农业地域类型的学习内容和分析方法学生较为清楚；学生利用晚自习进行了预习，有了一定的知识基础，但还需老师的进一步引导，以提高学生的认知水平和表达能力。

【教学过程】<导入> 前面两节课我们已经学习了以种植业及以畜牧业为主的农业地域类型，今天我们要学习第三大类农业地域类型—混合农业。

看这两幅图，请说出混合农业的经营方式：图1图2<学生回答> 种植谷物和饲养牲畜<教师点评> 今天的内容，我们可以借鉴前两节的学习思路和方法，从分布、区位条件、特点、问题及措施等方面学习，同学们要注意进行对比分析。

<教师活动> 1.目标展示；2.出示世界现代混合农业分布图,让学生找出其主要分布地区。

<学生汇报> 世界现代混合农业的分布地区。

重点突破：1.澳大利亚混合农业的分布、显著特点、区位条件、限制性因素及措施。

活动1：澳大利亚混合农业显著特点阅读课本62-63页，结合某农场土地利用及澳大利亚混合农业农事安排表，回答（1）-（4）题，并总结澳大利亚混合农业的显著特点。