中国自然旅游资源(教案)

旅游地理授课日期第周星期第节授课班级高二（3）班章节或课题第一章第一节旅游资源及其多样性目标与要求1、了解旅游资源的内涵。

2、认识旅游资源的多样性。

3、加深对旅游资源的理解，能对所选地区的旅游资源进行全面分析。

重点与难点重点：旅游资源的内涵，旅游资源的多样性。

难点：旅游资源的内涵。

授课课时2课时授课类型新授课教学后记：教学过程【引入新课】你去哪儿旅游了？随着生活水平的提高，旅游已经成为人们一种普遍的休闲活动。

例如，2004年“十一”黄金周，全国共接待旅游者1.01亿人次，实现旅游收入397亿元。

除传统的观光旅游外，都市旅游、红色旅游、农业旅游等开始走俏，西部旅游持续升温。

思考最近的一个长假你去哪儿了？说一说你所去地区旅游资源的特点。

【学习新课】一、旅游资源的内涵1、概念：旅游资源指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。

2、旅游资源的内涵：（1）能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣，一般不包括为旅游者提供服务的设施；（2）能够被旅游者开发利用；（3）能够产生社会效益、经济效益和环境效益。

二、旅游资源的多样性旅游资源具有多样性、独特性、变异性、观赏性等各种特性，其中多样性是旅游资源的主要特性。

1、在内容上：自然、人文；景观、文化；古代、现代；实物、体察。

2、在地域上：各有特色。

3、在季节上：季节不同，景观不同。

4、在组成上：多要素组合产生不同的旅游资源。

5、在价值上：艺术欣赏价值、历史文化价值、科学价值、经济价值、美学价值。

5、旅游资源的价值（1）美学价值：形象美、色彩美、动态美、听觉美（2）科学价值：自然科学考察与研究（3）历史文化价值：社会、历史、文化、建筑方面的考古与研究（4）经济价值：合理开发利用经济效益所在地区的重要产业部门教学过程美丽的丹霞地貌丹霞是地理学上很重要的名词。

它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。

第二节吉林省一、概况吉林省简称“吉”,地处中国东北地区中部。

古为肃慎地,清置吉林省。

以境内吉林城而得名。

有汉、朝鲜、满、回、蒙、锡伯等民族。

省会长春市，吉林省面积18.74万平方公里,约占全国国土面积的1.95%。

独特的地理地貌。

吉林省地处边疆近海,边境线总长1438.7公里,其中中朝边境线1206公里,中俄边境线232.7公里。

最东端的珲春市最近处距日本海仅15公里,距俄罗斯的波谢特湾仅4公里。

吉林地处北纬40°以北,温带大陆性季风气候。

四季分明,气候适宜。

优越的生态环境。

吉林省地势呈东南高西北低。

从东到西自然形成东部长白山地原始森林、东中部低山丘陵次生植被、中部松辽平原、西部草原湿地4个生态区。

生态环境呈多样、系统性和可恢复性特点,且保护较好。

全省建立29个自然保护区,其中拥有国家级自然保护区4个,省级自然保护区11个,自然保护区面积占总国土面积的10.3%。

全省森林覆盖率达42.5%,比全国平均水平高25个百分点。

省内大小河流200多条,分属松花江、辽河、鸭绿江、图们江、绥芬河水系。

松花江、辽河两大水系流域面积占总土地面积的78.6%。

二、吉林省主要旅游景区1、长春市（1）伊通火山群位于吉林省伊通满族自治县、长春市郊区、公主岭市与四平市境内。

由新生代第三纪渐新世至上新世形成的十六座火山穹丘组成。

距今约有3380万年-860万年，分布区域达640余平方公里。

该火山群是属自然地质遗迹类自然保护区，以缓慢的“挤牙膏”式即“侵出”为特征形成的熔岩穹丘，被国内外专家、学者确认为“伊通型”而独步世界的火山之林。

火山穹丘均由碱性橄榄玄武岩组成。

拔地而起，弧峰耸立，对应展布，遥相呼应分布于松辽大地。

型如大厦，似如马鞍，恰如元宝，形似莲花，或如鲲鹏展翅，或如兵阵成城，或如青牛望月，或如金龟望日。

火山群中的大孤山、小孤山、东西尖山等七座火山穹丘呈北斗星状排列，使“七星落地”的神话传说享誉民间。

（2）“八大部”——净月潭风景名胜区2、吉林市（1）松花湖风景名胜区（2）北大湖滑雪场3、长白山自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界处，总面积190781公顷，1960年经吉林省人民政府批准建立，1980年加入联合国教科文组织国际“人与生物圈”保护区网，1986年晋升为国家级，主要保护对象为温带森林生态系、自然历史遗迹和珍稀动植物。

中职旅游——旅游资源精品教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解我国旅游资源的基本分类，掌握各类旅游资源的特点及分布情况。

2. 能力目标：培养学生对旅游资源的鉴赏能力，提高他们在实际工作中对旅游资源的开发与保护意识。

3. 情感目标：培养学生热爱祖国旅游事业的情感，增强他们的民族自豪感。

二、教学内容1. 旅游资源的概念与分类2. 自然旅游资源3. 人文旅游资源4. 旅游资源的评价5. 旅游资源的保护三、教学重点与难点1. 教学重点：旅游资源的基本分类、各类旅游资源的特点及分布情况。

2. 教学难点：旅游资源的评价与保护。

四、教学方法1. 采用案例分析法，以具体旅游资源为例，引导学生了解和掌握旅游资源的相关知识。

2. 采用讨论法，让学生分组讨论旅游资源的保护与开发问题，提高他们的实践能力。

3. 利用多媒体教学，展示各类旅游资源的图片和视频，增强学生的直观感受。

五、教学过程1. 导入：以一段旅游宣传片引起学生对旅游资源的兴趣，进而导入本节课的主题。

2. 课堂讲解：（1）讲解旅游资源的概念与分类，引导学生了解旅游资源的基本知识。

（2）讲解自然旅游资源，包括地貌、水文、气候、生物等资源，让学生掌握各类自然旅游资源的特点。

（3）讲解人文旅游资源，包括历史文化、艺术、民俗、宗教等资源，让学生了解各类人文旅游资源的特点。

3. 案例分析：以我国著名的旅游资源为例，分析其特点、评价和保护措施，让学生深入了解旅游资源的具体情况。

4. 小组讨论：让学生分组讨论旅游资源的保护与开发问题，培养学生实际工作中的实践能力。

六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对旅游资源基本知识的掌握情况。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检验他们对旅游资源评价与保护的理解程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现，检验他们对旅游资源保护与开发的实践能力。

4. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。

通过本节课的学习，使学生了解我国旅游资源的基本分类，掌握各类旅游资源的特点及分布情况，培养他们实际工作中的实践能力，提高他们对旅游资源的保护意识。

六年级综合实践旅游资源的开发教案一、教学目标（1）知识与技能目标：让学生了解旅游资源的类型，如自然景观、人文景观等，能举例说出不同类型的旅游资源。

培养学生收集旅游资源相关资料的能力，例如通过网络、书籍等渠道查找资料，并且可以简单分析旅游资源开发的基本条件，像地理位置、交通便利性等。

（2）过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，提高学生团队协作能力。

在分析旅游资源开发案例的过程中，锻炼学生观察、思考和总结归纳的能力，能够从案例中总结出旅游资源开发成功或者失败的原因。

（3）情感态度与价值观目标：激发学生对旅游文化的兴趣，让学生意识到旅游资源开发对当地经济、文化发展的重要意义，从而培养学生保护旅游资源的意识。

二、教学重点与难点（一）教学重点1. 旅游资源的类型。

六年级学生需要清楚知道自然旅游资源（像名山、大川、森林等）和人文旅游资源（像古迹、民俗、节庆等）的区别与特点。

例如，在讲解自然旅游资源时，可以提到学生们可能都去过的黄山，那奇松、怪石、云海等就是典型的自然旅游资源，它们吸引着众多游客。

2. 旅游资源开发的基本要素。

这包括交通、住宿、餐饮等方面。

让学生明白这些要素是如何相互配合，使一个旅游地能够正常接待游客的。

（二）教学难点1. 理解旅游资源开发与环境保护的关系。

对于六年级学生来说，这是一个比较抽象的概念。

开发旅游资源可能会给环境带来破坏，像过度开发景区导致植被破坏等，但合理的开发又能促进环境保护，这其中的平衡较难理解。

三、教学方法对于六年级的学生来说，采用情景教学法和小组合作学习法会非常有效。

情景教学法的运用：教师可以创设一个旅游资源开发的模拟场景。

例如，假设我们的教室就是一个待开发的旅游小镇。

教师先描述这个小镇的基本情况，如地理位置、有哪些原始的自然景观等。

然后让学生们想象自己是旅游开发者，要如何规划开发这里的旅游资源。

通过这种情景模拟，让学生更直观地感受旅游资源开发的过程。

小组合作学习法：将学生分成若干小组，每组4 -5人。

中国旅游地理—《华北旅游区》教案教案名称：中国旅游地理—《华北旅游区》教学目标：1.了解华北旅游区的地理位置、自然景观和人文景观；2.了解华北旅游区的旅游资源开发和旅游规划；3.培养学生对中国旅游地理的兴趣和认识。

教学重点与难点：1.学生对华北旅游区地理位置的掌握；2.学生对华北旅游区自然景观和人文景观的了解；3.学生对华北旅游区旅游资源开发和旅游规划的认识。

教学内容与教学步骤：Step 1：导入（10分钟）向学生简要介绍中国地理旅游区的概念，引导学生思考中国旅游地理的重要性和作用。

Step 2：知识讲解（30分钟）1.分组策划：将学生分为小组，每个小组负责研究华北旅游区一个省份，包括其地理位置、自然景观和人文景观等。

2.小组报告：每个小组轮流进行报告，分享他们所研究的省份的情况。

Step 3：教师讲解（20分钟）1.介绍华北旅游区的概念，包括华北地理位置和边界，以及主要城市等。

2.讲解华北旅游区的自然景观，包括黄河、太行山、白洋淀等地理特点。

3.讲解华北旅游区的人文景观，包括长城、颐和园、故宫等历史文化遗址的介绍和意义。

Step 4：讨论与思考（20分钟）1.分组讨论：将学生再次分组，讨论华北旅游区的旅游资源开发和旅游规划的优势与挑战。

2.分组报告：每个小组就他们的讨论结果进行报告，分享他们对华北旅游区的开发和规划的见解。

Step 5：总结与评价（10分钟）总结华北旅游区的地理特点、旅游资源和规划，回顾学生的学习成果。

教学反思：通过小组合作、报告和讨论，学生在本节课中获得了对华北旅游区的全面认识。

同时，通过互相分享和交流，学生不仅拓宽了自己的知识，也培养了团队协作和表达能力。

在今后的教学中，可以加强实地考察和案例分析，提升学生的实际操作能力和综合分析能力。

中国旅游地理芦爱英王雁第二版教案【中国旅游地理探索：芦爱英王雁第二版教案】一、引言中国旅游地理作为一门独特的学科，对于传承和发展中国优秀的文化传统、提升旅游业水平、促进地方经济发展具有重要意义。

在这篇文章中，我将以芦爱英王雁第二版教案为主要线索，探讨中国旅游地理的相关内容，并分享我个人的观点和理解。

二、中国旅游地理概述中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，自然景观和人文景观在全球范围内都拥有独特的吸引力。

在芦爱英王雁第二版教案中，对中国旅游地理的概述进行了详细介绍，包括中国的地理位置、自然气候、文化特色等方面。

通过对中国各地旅游资源的分类和解读，可以更全面地认识中国旅游地理的丰富内涵。

三、中国旅游地理资源中国作为一个幅员辽阔的国家，拥有着丰富多样的旅游资源。

高山、河流、湖泊、草原、沙漠等自然景观，以及长城、故宫、兵马俑、黄山等人文景观，构成了中国独特的旅游地理资源。

值得一提的是，在芦爱英王雁第二版教案中，对中国旅游地理资源的分布、特点和开发利用等方面进行了系统的解读，为读者提供了专业、全面的知识。

四、中国旅游地理发展随着中国旅游业的迅速发展，中国旅游地理也在不断演变和完善。

芦爱英王雁第二版教案中对中国旅游业发展的历史轨迹进行了梳理和分析，解读了中国旅游地理发展的相关政策、规划和实践经验。

对于中国旅游地理发展中的问题和挑战也进行了研究和探讨，为读者呈现了一个真实、立体的中国旅游地理图景。

五、对中国旅游地理的个人观点和理解中国旅游地理是一个既传统又现代、既继承又创新的学科领域。

我认为，要真正理解中国旅游地理，需要不断学习和探索，结合实际经验进行深入思考，不断完善学科理论体系，推动旅游业的可持续发展。

也要注重传统文化保护和传承，赋予旅游地理更多的内涵和灵魂。

六、总结与展望通过对芦爱英王雁第二版教案中中国旅游地理的深入探讨，我对中国旅游地理有了更加深入的认识。

在未来，我将继续关注中国旅游地理领域的发展动态，不断汲取新知识，为中国旅游业的蓬勃发展贡献自己的力量。

第二节旅游资源的类型学习目标：1.了解自然旅游资源和人文旅游资源的概念。

2.理解自然旅游资源和人文旅游资源的区别。

3.运用实例区分自然旅游资源和人文旅游资源。

教材整理1自然旅游资源阅读教材P10～P11，回答下列问题：1．旅游资源的类型旅游资源可划分为自然旅游资源和人文旅游资源。

2．自然旅游资源(1)概念自然旅游资源是自然赋予的、能使人们产生美感的自然环境或物象的组合。

(2)景观要素地貌、水文、气候、生物、宇宙等自然要素及其相互组合。

(3)分类①地文景观类：路南石林、甘肃鸣沙山等。

②气象气候类：泰山日出、黄山云海、吉林雾凇等。

③水域风光类：壶口瀑布、济南趵突泉、长江三峡等。

④生物景观类：黄山迎客松、海南椰林等。

⑤宇宙类：新疆大陨石、流星雨等。

填空填出下列旅游景点所属的类型(1)伊瓜苏瀑布________ (2)日本樱花________(3)海市蜃楼________ (4)路南石林________(5)彗星________【提示】(1)水域风光类(2)生物景观类(3)气象气候类(4)地文景观类(5)宇宙类教材整理2人文旅游资源阅读教材P11～P13，回答下列问题：1．人文旅游资源的概念古今人类社会活动、文化艺术和科技创造的载体和轨迹，如文物古迹、文化艺术活动、科技与建筑成就、文化娱乐活动等人文景观。

2．人文旅游资源的分类(1)古迹和古建筑类：北京故宫、福建永定土楼、苏州园林等。

(2)现代建筑成就类：北京鸟巢、法国埃菲尔铁塔等。

(3)消闲、求知、健身类：美国迪士尼乐园、傣族泼水节等。

(4)购物类：北京庙会、上海南京路等。

填空填出下列旅游景点所属的类型(1)上海世博园________ (2)北京庙会________(3)巴西狂欢节________ (4)伦敦塔桥________【提示】(1)现代建筑成就类(2)购物类(3)消闲、求知、健身类(4)古建筑类自然旅游资源巴厘岛是印度尼西亚的旅游胜地，有着丰富多彩的旅游资源，其中已经规划开发并产生经济效益的就有以下旅游资源：热带沙滩、浅海水域、阳光、火山、珊瑚礁、森林、独特的动植物资源、民间舞蹈、手工艺品、传统音乐、婆罗浮屠佛塔、普兰班南神庙等。

中国旅游地理教案设计中国旅游地理教案设计一。

上海简称沪，别称申，是我国第二批公布的历史文化名城之一，留下一些名胜古迹，自然风光比较缺乏，但却是我国最重要的国内外游客集散地，归纳起来有三个特色：(1)都市风光上海是我国，也是世界著名的大都市之一，有着极其魅力的都市风光，现代化建筑独具特色外滩：外滩是上海的风景线，也是全世界少有的都市景点。

好些第一流的建筑师曾在这里大显身手，留下了二十余幢不同时期、不同国家、不同风格的优美建筑，使外滩有“外国建筑博览”之称。

虽围解放前建筑，先仍具魅力，成为“金融一条街”无论是外部建筑风格，还是内部装饰都富有特色。

浦东：东方明珠广播电视塔坐落在上海浦东新区黄浦江畔，以其468公尺的高度成为亚洲第一、世界第三之高塔；又以其大小不等、错落有致的11个球形体形成独特的建筑风格，与相邻的国际会议中心一对巨大的球体遥相呼应，让您领略大珠小珠落玉盘的如梦意境；还以其穿梭于三根直径9公尺的擎天立柱之中的高速电梯，与悬空于三根立柱之间的360度全透明三轨观光电梯竟相送客，让您感受现代感技术的无比神奇。

（2）都市文化上海30年代以来开埠，城中因各国租界分割建衙而留下大量式样不同、风格迥异的西洋建筑，形成了上海滩特色的建筑文化。

在中西文化交融的百年里，上海本土文化以宽容的姿态接纳包容了来自西方社会的文化、饮食、商业，并将其消化吸收形成了本土文化，即海派文化。

虽然上海既无山水也没有太多古老的历史古迹，然而发达的商业、各国的建筑、海派文化在全国乃至世界上的影响，就是上海独有的旅游资源。

利用故居遗址建造成旅游景点多伦路文化名人街，位于虹口区的多伦路文化名人街作为标志性文化工程，成为了上海都市文化旅游的一处亮点。

在这条街上有保存完好的鲁迅故居、茅盾、郭沫若、叶圣陶寓所、日本友人内山完造寓所、中国左翼作家联盟成立大会遗址及上海艺术剧社等；此外开发了钱币博物馆、藏筷馆、上海文物商店、老电影咖啡馆、山根会所、咸亨酒店等一大批文化休闲景观，多伦路当之无愧地被称为了“现代文化重镇”。