中国的自然资源教案

第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教学目标1. 初步了解自然资源及其主要类型。

2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。

教学重点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。

教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。

教学准备收集相关资料数据，准备相关投影片或多媒体课件。

教学过程一、导入新课同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。

比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。

大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。

下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。

教师要做好点评，让其辨明“真伪”。

二、新课教学(一)可再生资源与非可再生资源请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。

所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。

教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？(铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。

) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。

过渡：我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。

地理教案《中国的自然资源》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自然资源的定义及其分类；（2）掌握我国自然资源的分布特点和开发利用状况；（3）认识自然资源与人类生活的关系，提高自然资源保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察我国自然资源的分布；（2）运用数据分析方法，了解自然资源的开发利用情况；（3）开展小组讨论，探讨自然资源保护的措施。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的自豪感；（2）提高学生对自然资源保护的重视，培养环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、分布特点及开发利用状况；（2）自然资源与人类生活的关系；（3）自然资源保护的措施。

2. 教学难点：（1）自然资源的合理开发与利用；（2）自然资源保护的具体措施。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，了解学生的学习情况；（2）准备相关地图、图片、数据等教学资料；（3）制定教学计划和教学评价标准。

2. 学生准备：（1）预习教材，了解自然资源的基本概念；（2）搜集有关我国自然资源的资料，进行初步了解；（3）准备笔记本，做好课堂记录。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍自然资源的概念及其重要性；（2）提问：你们知道我国有哪些自然资源吗？它们分布在哪里？2. 教学新课：（1）教师展示我国自然资源分布图，引导学生观察并说出各种自然资源的分布特点；（2）介绍我国各类自然资源的开发利用状况，分析自然资源与人类生活的关系；（3）讲解自然资源保护的重要性，提出具体的保护措施。

3. 课堂讨论：（1）学生分组讨论自然资源保护的措施；4. 课后作业：（1）绘制我国自然资源分布图；五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。

六、教学延伸活动：1. 组织学生进行实地考察，如水电站、矿山等地，让学生亲身感受自然资源的开发与利用；2. 开展自然资源知识竞答活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识；3. 举办自然资源保护主题的班会，引导学生从日常生活做起，培养环保习惯。

中国地大物博，拥有丰富的自然资源。

自然资源是指人类可以利用的自然物质和能源，是人类生产和生活的基础。

然而，自然资源并非无穷无尽的，也需要环境的支撑和维护。

本课程将会介绍中国的自然资源与环境承载力，为学生了解中国的资源优劣势、经济发展、环境保护及可持续发展提供必要的知识基础。

一、中国的自然资源及其分布中国的自然资源主要包括土地、水资源、矿产资源、能源资源和生物资源。

1.土地资源中国是一个土地面积居世界第三的国家，但耕地资源紧缺，耕地面积仅为1.38亿公顷。

其中，华北地区的平原耕地最为丰富，长江中下游地区的丘陵坡耕地居次，西南地区的丘陵山地耕地最为缺乏。

2.水资源中国的总水资源丰富，但是水资源分布不均衡，北方缺水、南方水多。

尤其是西北地区的干旱状况极为严重。

同时，中国的水资源污染也极为严重，自来水水质不达标的城市常年超过80%。

3.矿产资源中国的矿产资源种类繁多，主要包括铁、锰、铜、铝、镍、锡、锂、钨、金、银等金属矿产，以及煤、石油、天然气、钾盐等非金属矿产。

其中，煤、铁、铜、铝、锌等是我国重要的工业原材料，对经济发展起了重要作用。

4.能源资源中国的能源资源主要包括煤炭、石油、天然气、水能、核能、风能、太阳能等。

然而，我国的能源结构过于依赖煤炭，已成为我国环境污染、全球气候变化的重要源头。

因此，加强新能源开发和利用，推进清洁能源，对我国经济和环境的可持续发展具有十分重要的意义。

5.生物资源中国丰富的生物资源是我国的特色之一，包括世界上最多的动物和植物品种，是全球生物多样性的重要组成部分。

2024年，我国已审定的动物和植物品种近7万种。

然而，随着环境污染和生态失衡，许多物种正面临着生存危机，保护生物多样性已成为我国生态文明建设和可持续发展的重要任务。

二、中国的环境承载能力环境承载力是指在一定时间内，生态系统所能承受的最高人口、物质和能量负荷的能力。

中国几千年的人口积累、不合理的经济发展、过于依赖化石能源的能源结构和不断加剧的污染，造成了中国的环境问题。

Adversity is an inevitable process of growth. People who can accept adversity bravely will grow stronger day byday.精品模板助您成功！（页眉可删）地理教案《中国的自然资源》目标导航：1、记住自然资源的概念、类型并能举例说明。

2、记住自然资源的特征，了解其利用中出现的问题。

3、阅读矿产分布图，记住主要矿产的分布，知道自然资源合理开发利用的主要途径。

重点：1、自然资源的特征。

难点：2、主要矿产的分布。

课内探究一、背景资料，创设问题情境：2分钟出示四幅图片，判读人们正在利用哪些自然资源？图片1________ 图片2_________ 图片3__________ 图片4_________常见的自然资源还有哪些？___________________二、知识梳理，构建框架：模块一，自主学习，夯实基础：3分钟自然资源是指________中对人类____利用价值的物质和能量。

活动：下列各项中哪些属于自然资源？①天然宝石②煤油③羊毛衫④东北虎⑤沼泽⑥森林⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻 (11)河流水 (12)皮革归类（填序号）：矿产资源_____. 土地资源_____. 生物资源_____. 水资源_____.气候资源_____可再生资源______________. 非可再生资源______________.其中最基本的`自然资源是_____________。

合作探究，交流展示：2分钟①自然资源是固定不变的吗？②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？模块二，自主学习，夯实基础：10分钟1、阅读P54中国主要石油和天然气分布图，判断下列石油和天然气所在的省。

大庆________ 辽河________ 华北________ 中原________ 南阳________玉门_______ 冷湖_______ 克拉玛依_________ 江汉_______ 泸州________2、阅读P54中国主要煤矿分布图，判断下列煤矿所在的省。

第一节自然资源的基本特征【学习目标】1．知道可再生资源与非可再生资源的区别。

2．正确认识我国自然资源现状，树立节约和保护自然资源的意识。

【学习重难点】正确认识我国自然资源的现状。

情景导入生成问题【新课导入】让学生找一找本市的自然资源种类，一起讨论，看谁找的准，引导学生了解自然资源的特征。

自学互研生成能力学习活动(一)自主探究：1．学生阅读课本P62页文字内容，理解自然资源的含义。

自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等称为自然资源。

2．学生完成课本P63页活动1，认识和区分可再生资源和非可再生资源。

可再生资源：可以在较短时间内更新，再生，或者可以循环使用。

非可再生资源：再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点。

(二)合作探究：阅读课本P64－65页内容。

1．归纳我国自然资源基本特征：总量丰富，人均不足。

2．完成课本P66页活动。

当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺1．本节课的收获：2．本节课还存在的疑惑：第二节土地资源【学习目标】1．知道我国土地资源的基本特征，构成特点。

2．认识我国土地资源的分布特点及对我国农业布局的影响。

3．了解我国所面临的土地资源与环境和发展问题，增强土地保护意识。

【学习重点】1．我国土地资源的构成特点。

2．我国土地资源的分布特点。

【学习难点】认识我国土地利用中存在的问题，增强土地保护意识。

情景导入生成问题【新课导入】话题导入——“民以食为天”而“粮食的生产”离不开土地，土地是生命之本。

了解我国土地资源的状况是十分必要的。

自学互研生成能力学习活动(一)自主探究：认识我国土地类型的构成。

1．学生阅读课本P68页图3.6，图3.7，图3.8，图3.9，完成以下任务：(1)归纳我国主要土地利用类型：林地，可利用草地、工矿生产和城乡建设用地、耕地、难以利用土地。

(2)从土地利用类型构成图中得知我国土地利用类型基本特征是：类型齐全，耕地比重小。

说出下列资源哪些是可再生资源，哪些是非可再生的。

天然钻石、山羊、皮鞋、制作羊绒大衣的布匹、阳光、闪电、地震。

教师提问，学生回答。

（四）教师点拨
1．自然资源的范围不是一成不变的，象空气、风景以前不是自然资源，现在就归为自然资源，随着科技的进步，现在不是自然资源的地震、闪电或者海啸以后很可能会变成自然资源。

随着科技的发展以后可能还会有新自然资源被开发利用。

2．教师展示新能源可燃冰的发现、开发和利用前景。

教师引导学生理解自然资源的范畴在逐渐增大。

但是由于我国的人口过多、需求量过大，还需要科学合理地开发利用自然资源。

（五）解疑释惑
我国自然资源的特征
教师引导学生回答我国的资源现状是总量丰富，人均少。

（六）合作探究
针对我国自然资源人均较少的现状，人口众多对资源的需求量多的现状，如何科学利用自然资源。

三、课堂小结
教师展示知识树帮学生梳理知识。

四、达标测试
完成配套同步练习。

板书
第三章中国的自然资源
第一节自然资源的基本特征。

地理教案《中国的自然资源》一、教学目标1. 让学生了解自然资源的概念，认识我国自然资源的种类及特点。

2. 使学生掌握我国自然资源的分布规律，了解其在国家经济发展中的重要性。

3. 培养学生的地理思维能力，提高学生对我国自然资源保护的认识。

二、教学内容1. 自然资源的概念及分类2. 我国自然资源的种类、特点及分布3. 我国自然资源的开发与利用4. 我国自然资源的保护与可持续发展5. 自然资源在我国经济发展中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。

2. 教学难点：我国自然资源的分布规律及保护与可持续发展。

四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。

2. 结合地图，分析我国自然资源的分布规律。

3. 案例分析，让学生了解自然资源保护的重要性。

4. 开展小组讨论，探讨自然资源可持续发展策略。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍自然资源的概念，引导学生思考自然资源在人类生活中的作用。

2. 讲解我国自然资源的种类、特点及分布，展示相关课件和地图。

3. 分析我国自然资源的分布规律，引导学生通过地图观察和分析。

4. 讲解我国自然资源的开发与利用，结合实际案例进行分析。

5. 讨论我国自然资源的保护与可持续发展，提出具体措施。

6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制我国自然资源分布图，并简要描述各类自然资源的分布特点。

2. 课堂问答：教师在课堂上提问学生关于我国自然资源的知识，检查学生对课堂内容的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作态度。

七、教学资源1. 多媒体课件：展示我国自然资源的图片、图表和视频资料。

2. 地图：提供我国自然资源分布图、省级行政区划图等。

3. 案例材料：选取我国自然资源保护和管理的相关案例。

八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观当地的水库、森林等自然资源利用现场。

地理教案：认识中国的自然资源与环境问题认识中国的自然资源与环境问题一、中国的自然资源概况1. 中国的土地资源中国是世界第三大国土面积，拥有丰富的土地资源。

根据统计，中国陆地总面积约为960万平方公里。

这其中包括广袤的平原、高山峡谷和广阔的草原等各种不同类型的土地。

中国土地面积虽然庞大，但由于人口众多和经济发展对土地资源的需求增加，部分土地逐渐受到破坏。

2. 中国的水资源作为一个全球化大国，中国也是水资源最丰富的国家之一。

根据统计数据，中国拥有约249,090亿立方米可用水资源，分布在不同地区。

尽管如此，在中东部沿海城市和干旱少雨区域，水资源供应可能会受到限制，充分利用和保护水源显得尤为重要。

3. 中国的能源资源在能源领域，中国是全球最大的煤炭生产和消费国，并且还是天然气、原油和核能等能源资源生产和消费量都位居前列。

不过近年来随着环保意识增强以及可再生能源的推广，中国在清洁能源领域也取得了一些进展。

二、中国面临的环境问题1. 水污染水污染是中国面临的最大环境问题之一。

持续的工业化和农业化使得很多河流、湖泊和地下水受到了污染。

主要污染物包括重金属、农业化学物质和生活废水等。

这对人民健康和生态系统造成了巨大威胁。

2. 空气污染中国也面临着持续不断的空气污染问题，特别是在城市地区。

车辆排放、工厂烟囱以及燃煤产生的废气都会导致雾霾等严重空气污染现象。

长期暴露在高浓度的有害气体中会对人体健康产生不良影响。

3. 土壤退化由于过度的农业活动、过度开采以及工业废弃物排放等原因，中国土壤质量普遍下降，出现了退化问题。

这直接影响到粮食安全和农产品质量，并可能导致土地荒漠化和生态环境破坏。

4. 生物多样性丧失由于栖息地破坏、非法捕捞和非法贸易等因素，中国的生物多样性丧失问题比较突出。

一些珍稀动植物种类正面临灭绝危机。

保护生物多样性成为保护国家自然资源的重要任务之一。

三、解决中国自然资源与环境问题的措施1. 推行可持续发展模式可持续发展是解决中国自然资源与环境问题的关键。

第五章中国的自然资源教学案第一课时中国的自然资源一、考纲要求考查水力资源如何效劳于农业,引导学生关注矿产资源的开发和爱惜二、学习目标：1、明白我国自然资源“总量大，人均少”及缘故2、我国土地资源的特点、散布、土地利用的问题及计谋。

3、我国水资源时空散布特点，成因及解决水资源不足途径和方法。

4、我国要紧矿产资源的散布，矿产资源利用中显现的问题及解决方法。

5、明白得我国海洋资源丰硕，进展海洋水产业的优越条件，我国开发海洋资源中显现的问题及解决方法。

三、学习进程【自主学习、知识梳理】读地图册“中国的自然资源图”完成以下知识，并识记：(一)、自然资源概况1、分类：可再生资源：资源、水资源、资源、生物资源等。

非可再生资源：资源2、我国自然资源特点：1）总量，种类 2）人均资源 3）由于利用、治理不善，自然资源破坏和浪费现象严峻。

(二)、土地资源1、土地要紧利用类型：、林地、交通建设用地、滩涂、沼泽、沙漠、沙漠、石山等2、我国土地资源现状1）总量______，人均占有量；2）各类土地资源散布不均，______多，＿_______少,耕地比重；3）各类土地比例不合理，土地资源不足；3、我国土地资源的散布(1)耕地：A___ _ _，B___ __，散布在______及低缓的丘陵地域。

(2)C_____ _：散布在年降水量不足400毫米的_______ 地域及青藏高原。

(3)D___ __ ：散布在_____ 、__ __交通不便的深山及的山地。

4．土地利用中存在的问题及解决方法(1)土地利用中存在的要紧问题：_________、土地荒漠化、__________等。

(2)方法：合理用地、______用地、爱惜耕地，把十分珍爱和合理利用每一寸土地¡作为一项大体国策。

(三)、水资源和水能资源1、地球上的水的类型（1）海洋水：97%（2）陆上淡水：% 冰川、深层地下水：98%可直接利用的淡水资源：2、我国水资源的特点（1）总量丰硕（居世界第六位），但人均资源占有量仅相当于世界平均水平的；（2）地域散布，表现为，；（3）时刻分派不均，表现为多，少，年际转变大。

精品文档八年级地理上册第三章中国的自然资源教案第1课时可再生资与非可再生资知识与技能1．举例分析自然资及其主要类型。

2．学会分析我国自然资应如何合理利用。

过程与方法1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。

2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。

情感、态度与价值观通过本课学习，树立保护资、节约资的理念，从身边的点滴小事做起，节约资。

重点学会举例说明我国自然资的分类及利用。

难点学会分析自然资的分类及利用。

一、导入新课教师：在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在的耕地比以前多了还是少了？刚才很多同学说到自己家耕地减少了，乱占耕地的现象很严重，比如城市中公路、铁路的修建，工厂的建设等。

土地孕育了地球上的万物，是自然界给予我们的物质，这是一种自然资，那么什么是自然资呢？今天我们就一起了解我国自然资的特征。

二、讲授新课教师：首先，请同学们结合所学知识，说说什么是自然资。

学生：人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量，自然界中对人类活动有价值的，称为自然资。

教师：你能举出一些实例说明什么是自然资吗？学生：农业生产需要的土地、阳光、水；冶炼钢铁需要的铁矿；开动汽车需要的汽油、天然气等。

这些土地、阳光、水、铁矿、石油等都是自然资。

讨论交流：请观察你周围的环境，教室里哪些事物与自然资有关？它们是用什么自然资做成的？学生众说纷纭，各抒己见，只要说得合理就鼓励。

学生：教室里用的桌凳是用木材做的，用的铅笔是木材做的，铅笔芯是矿产中提炼的，作业本的纸张是木材做的等。

教师：自然资分几类？读图3.1“可循环使用的土地资”，图 3.2“用一点就少一点的煤炭资”，请举例说明你身边的自然资分别属于哪一类。

学生：自然资分为可再生资和非可再生资。

土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资。

煤炭、石油、铁矿等，形成再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可能再生，用一点就少一点，称为非可再生资。

人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》教案一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册的第三单元第一节，主要介绍了中国的自然资源。

教材通过生动的图文并茂的方式，使学生了解我国自然资源的种类、分布和利用状况，培养学生对自然资源的认知和保护意识。

二. 学情分析学生在学习了地理基础知识后，对地理学科有了一定的认识。

但针对自然资源这一概念，部分学生可能还较为模糊，需要通过本节课的学习，使学生掌握自然资源的基本知识，提高学生对自然资源保护的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国自然资源的种类、分布和利用状况，学会运用地理知识分析自然资源的问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的认知和保护意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.重点：中国自然资源的种类、分布和利用状况。

2.难点：如何培养学生对自然资源的保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生主动参与课堂，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.准备教案、PPT等教学资料。

3.准备课堂练习题和课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国丰富的自然资源，引导学生思考：什么是自然资源？为什么说我国拥有丰富的自然资源？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国自然资源的种类、分布和利用状况，引导学生了解我国自然资源的特点。

3.操练（10分钟）根据呈现的内容，进行课堂练习，让学生运用所学知识分析自然资源的问题。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己所学到的知识，加深对自然资源的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用和保护自然资源？让学生认识到自然资源的重要性，提高保护意识。

第三章中国的自然资源第一节、自然资源的概况【讲授新课】请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少，【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。

【板书】利用不尽合理【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢，大家讨论一下。

【学生讨论】可根据学生们的讨论、倡议成立“小小环保队”，进行检查校内水龙头，回收废旧电池，垃圾分类回收等活动，也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时间等。

【课堂小结】通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源的基本特征是：总量多，人均少，利用不尽合理。

但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。

矿产资源（一课时）教学目标1．阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。

2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。

3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。

4．使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学重点1．我国主要矿产的分布。

2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。

3．使学生树立正确的资源观。

教学难点使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学媒体我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。

教学方法读图分析导学法。

课时安排一课时。

八年级地理上册第三章《中国的自然资源》教案学案第一节自然资源的基本特征学案【学习目标】1.初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。

2.从生活、生产实例出发，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。

【学习重点】1.会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。

2.懂得节约利用和保护资源的重要性。

【学习难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。

2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

【学习过程】【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！一：可再生资源与非可再生资源学法提示：把课本文字内容和图结合起来1、看课本图片以及课本内容，回答问题：（1）自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，请举出例子？（2）什么是自然资源？可以分为那两大类？完成63页活动题1。

（3）可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？结合教材64页活动2题图文资料谈谈你的看法。

二：总量丰富人均不足1、在资源方面我国的国情是怎样的？2、根据课本给出的数据如何理解“丰富”和“不足”谈谈你的想法？【交流展示】同桌或小组交流学习结果【合作探究】1、如何利用可再生资源和非可再生资源？生活中我们如何去做？2、到目前为止，我国人口和资源的矛盾是否已经不再进一步激化了呢？3、谈谈如何保障我国资源供给。

【我的收获】【学后质疑】通过前面的学习，你还有不能解决的问题吗？【同步演练】（一）填空题1．可再生资源是指______________________________________的自然资源；非可再生资源是指________________________________________________。

小学地理教案：认识中国的自然资源及其分布特点引言自然资源是指人类所利用的自然物质和能量的总和，它们对人类的生产和生活具有不可替代的重要作用。

中国作为一个拥有广阔领土和丰富资源的大国，其自然资源也十分丰富。

因此，在小学地理课程中，认识中国的自然资源及其分布特点是一个重要的课题。

本文将介绍在小学地理教学中如何教授孩子们认识中国的自然资源及其分布特点。

第二部分：自然资源的种类及其分布特点1.水资源：水资源是最为宝贵的自然资源之一，中国的江河湖泊、海洋、降雨和冰川融水等成为了中国水资源的主要来源，中国的水资源主要分布在南方和东部地区，这也是中国经济最为发达的地区之一。

2.矿产资源：矿产资源是中国的重要自然资源之一，它包括煤炭、铁矿石、铜、铝、锌、金、银等多种金属矿产和石油、天然气等多种非金属矿产。

中国的矿产资源分布广泛，主要集中在北部和西部地区。

3.土地资源：土地资源是中国的基础性自然资源之一，它涵盖了土壤、森林、草原、耕地等多种形式。

中国的土地资源主要分布在内蒙古、新疆、西藏等西部地区。

4.生物资源：生物资源包括植物、动物、微生物等多种生命体系。

中国的生物资源丰富多样，主要分布在南方地区。

第三部分：小学地理教案在小学地理教学中，如何将以上自然资源内容教给孩子们呢？下面是一份小学地理教案供大家参考：一、教学目标：1.让学生认识到自然资源的重要性，并了解中国的主要自然资源种类及其分布特点。

2.让学生了解中国资源的分布特点，明确各种自然资源的优势和劣势。

3.让学生了解如何合理利用自然资源，为保护和开发自然资源打下基础。

二、教学重点：1.让学生了解中国的自然资源的种类，在此基础上理解各种自然资源在各自分布地区的分布特点。

2.让学生了解资源的优劣之分。

三、教学难点：让学生了解自然资源的合理利用及其环境价值。

四、教学方法：1.展示类比法和图形法：通过比较、分类的方法理解自然资源。

2.演讲法：让学生充分理解自然资源的重要性和意义，从而进一步认识到保护自然资源的必要性。

一、教案基本信息《中国的自然资源》适用年级：八年级学科：地理课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国自然资源的种类及特点；（2）掌握我国自然资源的分布规律及利用状况；（3）培养学生收集、处理地理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等资料，分析我国自然资源的分布特点；（2）运用案例分析法，探讨我国自然资源的合理利用与保护；（3）开展小组讨论，提高学生合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的观念；（2）增强学生对环境保护的责任感；（3）培养学生可持续发展观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、特点及分布规律；2. 教学难点：（1）自然资源分布规律的把握；（2）自然资源合理利用与保护的方法。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放我国自然资源风光短片，引导学生关注自然资源；（2）学生分享自己对自然资源的了解，教师总结并板书课题。

2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解我国自然资源的种类及特点；（2）教师提问，检查学生自主学习效果。

3. 课堂讲解（1）教师讲解我国自然资源的分布规律及利用状况；（2）学生跟随教师思路，总结自然资源的分布特点；（3）教师运用案例分析法，引导学生探讨自然资源的合理利用与保护。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，提出自然资源合理利用与保护的措施；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国自然资源的特点、分布规律及利用保护状况。

6. 课后作业五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学做好准备。

六、教学过程（续）7. 课堂拓展（1）教师展示我国自然资源利用与保护的实例，如水资源管理、矿产资源开发等；（2）学生分析实例中的成功经验与不足之处；（3）教师引导学生思考如何在日常生活中节约自然资源，提高资源利用效率。

“中国的自然资源”教案
教学目标：
1.让学生了解中国的自然资源概况，包括可再生资源和非可再生资源。

2.让学生了解我国土地资源的利用类型、分布及存在的问题。

3.让学生了解我国水资源的严峻形势，并理解解决水资源短缺的措施。

教学重点：
1.自然资源的定义和分类。

2.我国土地资源的利用类型和分布。

3.我国水资源的严峻形势及解决措施。

教学难点：
1.自然资源的范畴是不断变化的。

2.自然资源数量巨大，但又是有限的。

教学准备：
1.教学挂图：展示中国自然资源的分布和利用情况。

2.投影片：展示我国水资源短缺的严峻形势及解决措施。

3.准备实例或数据，帮助学生形成直观、具体的认识。

教学过程：
1.导入：通过展示中国美丽的自然景观和丰富的自然资源图片，引导学生进
入本课主题。

2.新课学习：
o什么是自然资源？举例说明自然资源的种类。

o我国土地资源的利用类型有哪些？分布情况如何？存在哪些问题？
o我国水资源的严峻形势是什么？如何解决水资源短缺的问题？
3.互动交流：让学生小组讨论，分享自己了解到的自然资源情况，并互相提
问、解答。

4.课堂小结：总结本课学到的知识，强调自然资源的珍贵性和保护意识。

5.作业布置：让学生搜集相关资料，写一篇关于我国自然资源的短文。

教学反思：
1.在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，让他
们真正理解自然资源的价值和意义。

2.在教学过程中，应注重引导学生形成正确的资源观和环保意识，让他们懂
得珍惜自然、保护环境的重要性。