人教版八年级语文上册第2单元第10课《信客》公开课教案

2019-2020学年八年级语文上册第2单元第10课《信客》精品教案新人教版学习目标： 1.把握文章脉络，理解思想内容。

2.了解信客的职业道德和优秀品格。

3.培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

学习重难点：1.了解信客的职业道德和优秀品格。

2.培养学生诚实守信品质。

课时安排：一课时。

教学过程：一、入境生趣师：大家现在写信吗？（生答）师：随着科技的发展，现在人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至实时地通过QQ或MSN等进行沟通和信息传递。

你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信件的。

今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》，一方面，能够了解过去的信息沟通方式，另一方面，这是一篇以诚信为主题的文章，我们读来从中能接受到诚信的教育。

二、读学生自读课文，扫清文字障碍，整体感知认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。

现在先请大家听读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。

（教师播放媒体资源中的课文朗读）1.字词注音：嫉妒（jídù ）è（噩）耗猝然（cù）jì（伎俩）昏厥（jué）连声nuò nuò （诺诺）文绉绉（zhōu）颠pèi（沛）焦zhuó（灼）诘问（jié）唏嘘(xīxū)2.多音字辨析：积累lěi三、赏自主学习，解决以下问题（1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。

信客是怎样一种职业？明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。

（2）原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。

（活动——填写招聘启事）职位――信客学历――能识文断字职位描述――主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属。

《信客》教案教学目标1、使学生了解信客风雨漂泊的一生，职业特点2、概括学习信客身上的闪光品质3、从文化大处，理解作者的人性思考教学重点了解信客，对信字有思考教学难点思考人性的善良，人性课题的严肃教学课时：一课时教学过程：一、导语设计生活中有很多人，他们，像是道旁的行道树，像是开放在幽谷中的百合，给人送来阵阵荫凉，给人带去默默芳香。

生活中有很多人，他们，似乎穿上了隐形的魔法衣裳，在自己的舞台上尽情飘荡着优美的舞姿；他们就像是隐形的翅膀，给人带来了爱，善良和希望，今天，我们就要走进这样的一些人，体验他们的生命流程，感悟他们的人生凯歌。

——《信客》。

二、预习完课文，请说说你内心最大的阅读感受。

（信客可怜，笨，好惨……）如果这是学生没有回应，那么老师做出回应，我的感受是文章好长，信客真麻烦，一点都不是人干的嘛。

连接语，是的，每当我们用心去品读一片文章，我们的心也会与之交织，我们的感受是那么的真实，那么强烈。

带着最初的印象，请同学们跳读文章的第二、三部分，让我们一起擦亮明亮的眼睛，预备好我们的心情，走进信客的生命流程吧。

三、带着思考，走进信客1思考信客有哪些工作？从课文中勾画处这些句子。

主要负责乡村城市间的信、物的传递代读、代写书信遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事,安慰家属。

（出示）2、连接语：那么这些复杂的工作，给了他不少的挑战，你能文中记载的事情中，可以看出他需要面对什么挑战？请从文中找出描写这些的句子。

学生可能从文中找到第二部分第三段的句子：人头济济，接受各种各样的农民的眼光。

第四段，接受任何托付人的吩咐，“沉稳地点点头……理解”，他要容纳一切，以理解去容纳。

也许他有的似乎是牧师的心肠。

第四段，都市李的升沉荣辱，震颤着……神经末梢。

他面临着城市和农村的冷热交锋，他需要拥有强烈的防震能力和免疫能力，不在城市和农村中迷失生存的方向。

同样他也面临着诱惑……第五段，可怜的家属会号啕大哭……憎恨城市，憎恨外出，憎恨信客，把他当成……，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。

第10课《信客》教案教材分析：《信客》是著名学者余秋雨的一篇散文，文章记叙了一位以诚信为准则的信客，以服务他人为己任，期间历尽辛苦，常常受人猜疑，蒙受冤屈，却总能宽容、体谅别人对他的误解，忍辱负重，为千家万户传递消息，让我们认识了一种可贵的人生态度。

这种人生态度是作者所倡导的，所颂扬的，因此在具体授课中要做着重强调。

文章文笔轻灵飘逸，行文流畅，风格典雅，是难得的美文，故而要让学生认真品读。

教学目标：1、识记字词，认识作者2、学习作者抓住信客的语言、行动和心理来表现人物可贵品质的写法。

3、注意感悟像信客这样默默奉献的人，培养诚信的道德观念。

教学活动：一、词语积累xīxū jìliǎng è cù jué唏嘘伎俩噩耗猝然昏厥hē jié zhuó zhōu呵斥诘问焦灼文绉绉pèi yàn liáo nuò颠沛吊唁潦倒连声诺诺唏嘘 xīxū哭泣后不自主的急促呼吸。

伎俩 jì不正当的手段。

颠沛 diān pèi 穷困；受挫折吊唁 yàn 祭奠死者并慰问家属。

猝然 cù突然，出乎意外。

二、作者介绍：余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。

主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。

在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。

后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。

三、导入：余秋雨先生说过这样一段话“我把我已经想明白的问题交给课堂；我把有可能想明白的问题交给我的学术；我把我永远想不明白的问题交给我的散文……”那么他在《信客》这篇散文中留给我们什么他自己没有想明白的问题呢？（课题《信客》）补充：“信客是一种私人职业，不受任何机构管理。

这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。

10.信客教与学目标1、熟悉文章内容，理清文章脉络。

2、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

3、揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。

教与学重难点1、剖析信客的精神品质，树立诚信为本的做人理念。

2、揣摩文章的语言艺术。

教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机教与学方法：1．自读点拨法。

本文节选自《文化苦旅》，但入选部分独立成篇，叙述完整，人物鲜明。

指导学生在自读中把握信客的事迹和品质，领会作者的写作意图。

2．诵读品味法。

学者散文的风格比较典雅，清词丽句随处可见，给人以很大的品味赏析的空间和美感，指导学生品味佳句，领悟语言表达提高的途径。

3．拓展延伸。

信客品质的核心是诚实、奉献，鼓励学生结合生活体验，如现代社会对健全信用体制的呼唤等，体察作者的写作意旨。

课时：1教与学过程一、导入新课：同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通，一个都不能少”，电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已悄然成为一种时尚，提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。

也许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。

二、学习新课（一）初读课文，整体感知1、学生交流作者情况提示：作者余秋雨，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。

曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。

主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

2、检查学生字词掌握情况（1）注音：唏嘘（xī xū）嫉妒（jí dù）猝然（cù）昏厥（jué）文绉绉（zhōu）焦灼（zhuó）伎俩（jì liǎng）诘问（jié）吊唁（yàn）（2）释义：猝然：突然，出乎意料。

2、学习描绘人物的方法。

能力目标学会新的描绘人物的方法，培育学生正直无私的品行。

教育目标培育学生洁身自爱、待人宽容、不辞辛苦等的质量。

重点难点感觉本文的语言。

抓取人物的品行。

策略和方法朗诵法、指引法、议论法。

教课媒体投影仪、录音机。

一、导入。

请大家回忆一下，有什麽职业是过去有而此刻已渐渐消逝了的 ? 为什麽 ?因为我们此刻已经不需要他们了。

或许他们已经落后了。

那麽，我么今日要讲的《信客》，也正是这样一种职业。

大家就来看一下，信客究竟是做什麽的?二、整体感知。

1、这篇课文比较长，我们就不读了，提早让大家回去预习了。

此刻再给大家一点时间，快速阅读一下本文，并且找出信客是做什麽的 ?这行职业有何特点 ?这个问题，学生基本上都能找出来，但是归纳的语言其实不是很简练。

但是，关于职业的特点，却总结的不好。

仿佛学生还摸不着路子。

1、信客信客就在一个信字——诚信无私2、终年跋涉，特别辛苦——不辞辛苦3、收入菲薄，生活贫困——待人宽容4、最难过的是承受思疑、欺辱、仇恨。

但是信客的经历又让他增加才华。

2、从上边大家的总结能够看出，信客的为人怎样?或信客这一行所需要的质量是什麽 ?诚信无私、不辞辛苦、待人宽容、洁身自爱、恪尽责责、和善厚道等。

学生基本上能说个差不多。

但有时专业语言运用的仍是不好。

口头语比许多一些。

3、那麽分别从文中找出相对应的案例来!都能对号入坐。

不过语言繁琐，不凝练。

4、但是，有个很奇异的现象。

为什麽作者再写信客以前，还写了一个老信客?差点老信客，实质上说了然信客这一职业的两个特点路程艰辛;重申职业道德——就在一个信字，并且这个信字要做到谨小慎微的地步。

老信客既以自己的丰富经历，给年青信客以详细确实的指点，他的凄惨的教训。

又不时警惕着年青信客。

这些，都促进他快速成为能够信任的信客。

这个问题，孩子的回答却不甚好。

老是靠不到主题上来。

5、那麽，信客成长起来后，作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写 ?重点写了两个事迹归纳写碰到糊口者客死异乡，信客充今世理人的事迹 ; 详细写一次遭人诬告、说明信客职务的凶险和信客仁义热情、不辞辛苦、宽以待人、和善老实的品性。

《第10课信客》教学设计教学目标：知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。

能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。

情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。

2、培养学生诚实守信品质。

教学过程：一、通讯的发展为话题导入：随着社会的发展，很多事物会慢慢在我们的生活中消失的，比如，我们今天就要来了解一种业已消失的职业——信客。

二、了解一种职业。

用投影出的句式谈谈你对信客这种职业的印象。

（投影：信客是一种——的职业，从——可以看出。

）信客需要做哪些工作？明确：做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。

信客终年跋涉，非常劳苦。

到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。

还有额外工作，要经常代读、代写书信。

有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。

回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。

“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。

四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。

信客收入微薄，生活贫穷。

老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。

沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。

终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。

他们是最困苦的旅行者。

信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。

信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良总结：用字来概括？（苦）工作劳苦——终年跋涉；生活贫苦——收入微薄；心灵痛苦——蒙受怀疑、欺凌、憎恨二、品评两个人物。

（幻灯片出示“老信客是个——的人，从——可以看出；信客是个——的人，从——可以看出。

）师：请大家在文章圈点勾画出能够表现信客品质的词句，按上面的句式说一句话。

第1页/共5页 人教版初二上册语文《信客》教学设计 【教学目标】 １、把握文章脉络，理解思想内容。 ２、了解信客的职业道德和优秀品格。 ３、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 【教学重难点】 １、了解信客的职业道德和优秀品格。 ２、培养学生诚实守信品质。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 一、新课导入 师：大家现在写信吗？ （生答。） 师：随着科技的发展，现在人们已经很少再用笔和纸来写信了，改为发电子邮件，甚至实时地通过ＱＱ或ＭＳＮ等进行沟通和信息传递。你可能想像不到，在过去，邮局出现之前人们是如何传递信件的。今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》，一方面，能够了解过去的信息沟通方式，另一方面，这是一篇以诚信为主题的文章，我们读来从中能接受到诚信的教育。 二、作者介绍 余秋雨，１９４６年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理第2页/共5页

论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 三、字词注音 认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家听读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。（教师播放媒体资源中的课文朗读） １、字词注音： 嫉妒（jí dù） 噩耗（è） 猝然（cù） 伎俩（jì liǎng） 昏厥（jué） 颠沛（pèi） 文绉绉（zhōu） 连声诺诺（nuò nuò） 吊唁（yàn） 焦灼（zhuó） 诘问（jié） 时髦（máo） 唏嘘（xī xū） 第3页/共5页

２、多音字辨析： 积累lěi ３、形似字辨析。 四、回答问题 １、掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息。信客是怎样一种职业？明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。 ２、原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧。（活动──填写招聘启事） 职位──信客 学历──能识文断字 职位描述──主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属。 职位要求（职业道德）──信，诚信，信用 ３、从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答） 明确：“信”。原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。 五、合作讨论 １、那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？ 第4页/共5页

第10课《信客》教案（人教新课标初二上）1doc初中语文«信客»教案设计知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。

领会他的品行和精神。

2、学习描写人物的方法。

能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品行。

教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

重点难点：感受本文的语言。

抓取人物的品行。

策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。

教学媒体：投影仪、录音机。

一、导入。

请大伙儿回想一下，有什么职业是过去有而现在已逐步消逝了的？什么缘故？〔因为我们现在差不多不需要他们了。

或者他们差不多落伍了。

〕那么，我么今天要讲的«信客»，也正是如此一种职业。

大伙儿就来看一下，〝信客〞到底是做什么的？二、整体感知。

1、这篇课文比较长，我们就不读了，提早让大伙儿回去预习了。

现在再给大伙儿一点时刻，快速扫瞄一下本文，同时找出信客是做什么的？这行职业有何特点？〔那个咨询题，学生差不多上都能找出来，然而概括的语言并不是专门简练。

然而，关于职业的特点，却总结的不行。

看起来学生还摸不着门路。

〕1〕、信客信客就在一个信字——诚信无私2〕、终年跋涉，专门辛劳——任劳任怨3〕、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4〕、最痛楚的是蒙受怀疑、凌辱、憎恨。

然而信客的阅历又让他增长才能。

2、从上面大伙儿的总结能够看出，信客的为人如何？〔或信客这一行所需要的品质是什么？〕诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

(学生差不多上能讲个差不多。

但有时专业语言运用的依旧不行。

口头语比较多一些。

)3、那么分不从文中找出相对应的事例来！都能对号入座。

只是语言繁琐，不凝练。

4、但是，有个专门惊奇的现象。

什么缘故作者再写信客之前，还写了一个老信客？险些老信客，实际上讲明了信客这一职业的两个特点：路途困难；强调职业道德——〝就在一个信字〞，而且那个〝信〞字要做到一丝不苟的地步。

老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。