神经病学教学大纲

神经病与精神病学教学大纲（供临床医学专业用）神经病学部分前言神经病学在整个临床教学中占有极其重要的位置。

本课程的教学任务主要是通过神经病学的学习，使学生对神经疾病的发生、发展规律，临床表现，辅助检查方法、诊断方法及治疗原则等各个方面有一个比较全面系统的认识，使学生能全面了解神病学常见病和多发病的临床知识，熟练掌握相应的临床操作技能，为日后的医疗、教学、科研工作打下坚实的基础。

神经病学教学总学时38学时，其中理论论34学时，见习4学时。

教学组织与方法【教学组织】本课程在教务处和附属医院领导统一组织实施，由内科学教研室承担教学任务。

以课堂教学为主，辅以课间轮回见习。

教研室根据教学任务选定各系统疾病主讲人和辅讲人，并负责教学安排及定期总结。

【教学方法】1. 备课：任课教师必须熟悉教学大纲要求，针对学生情况，认真备课，做好教案，分清主次，区分难易，合理分配。

根据情况组织集体备课和试讲。

2. 课堂讲课：讲课时目的明确，重点突出，层次分明，理论联系实际。

讲课内容要新而精，既要反映当前发展，又要避免内容的脱节和不必要的重复。

教学方法灵活多样，充分利用多媒体、幻灯、样本等教学设施，以加深学生的理解和记忆。

学生应做好预习、复习、专心听讲，记好笔记。

3. 自学与辅导：教师应注意指导学生学习方法。

要求学生在课前预习，以达到全面了解，重点记忆。

辅导时应以启发诱导方式解答疑问，培养学生独立思考的自学能力。

4. 考核：本课程为考试学科，理论考核在课程结束时进行，考试成绩占神经病与精神病学的60%；试题应多样化，全面考核学生的理解、记忆和应用能力。

考核过程中应严格考试制度，严格评分标准。

5．教学总结：考试评卷后及时对教学过程、学生学习、考核试卷、考核成绩等进行总结分析，及时上报有关单位，并提出改进建议。

教学内容及学时分配绪论【目的要求】1．了解：临床神经病学在临床医学中的地位2．熟悉：神经病学的研究对象、范围3．熟悉：神经系统疾病的四类症状【教学内容】1．一般介绍：神经系统疾病的研究对象、范围2．详细讲解：神经病学在临床学科中的地位及发展现状3．重点讲解：神经系统疾病的四类症状【授课学时】0.5 学时第一章神经系统疾病的常见症状【目的要求】1．了解：神经系统常见症状的解剖学基础2．熟悉：神经系统常见症状的临床意义、鉴别诊断3．掌握：神经系统常见症状的临床类型和特点【教学内容】1．一般介绍：神经系统常见症状的解剖学基础2．详细讲解：神经系统常见症状的临床意义、鉴别诊断3．重点讲解：意识障碍、视觉障碍、眼球运动障碍、面肌瘫痪、眩晕、癫痫发作、感觉障碍、瘫痪的临床类型和临床特点【授课学时】3.5 学时第二章神经病学的临床方法【目的要求】1．了解：失语症的检查方法2．熟悉：神经系统疾病的病史特点3．掌握：神经系统检查内容、方法、临床意义；对昏迷患者的检查方法【教学内容】1．一般介绍：失语症的检查方法、神经系统疾病的病史特点2. 详细讲解：神经系统检查的内容、方法和临床意义3．重点讲解：昏迷患者神经系统检查、重要脑神经的检查、运动系统的检查、反射的检查【授课学时】4学时第三章神经系统疾病的辅助诊断方法【目的要求】1．了解：脑、神经、肌肉活组织检查和分子生物学诊断技术2．熟悉：神经电生理检查、放射性同位素检查3．掌握：神经影像学检查、脑脊液检查、头颈部血管超声检查【教学内容】1．一般介绍：脑、神经、肌肉活组织检查和分子生物学诊断技术的临床应用2. 详细讲解：神经电生理检查、放射性同位素检查的临床应用3．重点讲解：神经影像学检查、脑脊液检查、头颈部血管超声检查在神经疾病诊断中的应用【授课学时】1学时第四章神经系统疾病的诊断原则【目的要求】1．了解：神经系统疾病诊断的基本原则2．熟悉：定位诊断和定性诊断应注意的问题、神经系统疾病的病因学分类3．掌握：神经系统疾病定位诊断和定性诊断的方法【教学内容】1．一般介绍：神经系统疾病诊断的基本原则及诊断步骤2. 详细讲解：定位诊断和定性诊断应注意的问题、神经系统疾病的病因学分类3．重点讲解：神经系统疾病定位诊断的准则、神经系统不同部位病损的临床特点【授课学时】1学时第五章周围神经疾病【目的要求】1．了解：常见周围神经疾病的病因及病理变化2．熟悉：常见周围神经疾病的鉴别诊断及预防3．掌握：三叉神经痛、特发性面神经麻痹、急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病的临床表现、诊断依据及治疗原则【教学内容】1．一般介绍：周围神经疾病的临床分类及病理改变2．详细讲解：三叉神经痛、特发性面神经麻痹、急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病的常见病因及鉴别诊断3．重点讲解：三叉神经痛、特发性面神经麻痹、急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病的临床特点、诊断依据及治疗原则；急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病的脑脊液变化特点【授课学时】4学时第六章脊髓疾病第一节概述【目的要求】1．了解：脊髓的应用解剖2．熟悉：脊髓损害的临床表现；急性脊髓炎、脊髓压迫症、脊髓空洞症的病因、病理变化及辅助检查3．掌握：急性脊髓炎、脊髓压迫症、脊髓空洞症的临床表现、诊断依据、鉴别诊断和治疗原则【教学内容】1．一般介绍：脊髓的解剖、急性脊髓炎、脊髓压迫症、脊髓空洞症的常见病因及病理变化2. 详细讲解：脊髓损害的临床表现及常见脊髓疾病的辅助检查方法3．重点讲解：急性脊髓炎、脊髓压迫症、脊髓空洞症的临床表现、诊断依据、鉴别诊断和治疗原则【授课学时】4学时第七章脑血管疾病【目的要求】1．了解：脑的血液供应、脑血液循环调节及病理生理；脑血管疾病的发病机制2．熟悉：脑血管疾病的概念、分类、病因、病理变化、危险因素、辅助检查方法及预防措施3．掌握：常见脑血管疾病的临床类型和临床表现、诊断依据、鉴别诊断、急性期治疗原则【教学内容】1．一般介绍：脑的血液供应、脑血液循环调节及病理生理2．详细讲解：脑血管疾病的临床分类、主要危险因素；常见脑血管疾病的概念、病因及发病机制、病理及病理生理、辅助检查方法3．重点讲解：常见脑血管疾病的临床表现、诊断依据、鉴别诊断及治疗【授课学时】6学时第八章中枢神经系统感染【目的要求】1．了解：中枢神经系统感染的临床分类及感染途径2．熟悉：常见病毒感染性疾病、结核性脑膜炎的病因、发病机制、辅助检查方法3．掌握：常见病毒感染性疾病及结核性脑膜炎的临床表现、诊断依据和鉴别诊断及治疗原则【教学内容】1．一般介绍：中枢神经系统感染的临床分类及感染途径2．详细讲解：常见病毒感染性疾病、结核性脑膜炎的病因、发病机制、辅助检查方法3．重点讲解：常见病毒感染性疾病、结核性脑膜炎的临床表现、、诊断依据、鉴别诊断、治疗原则【授课学时】1学时第九章中枢神经系统脱髓鞘疾病【目的要求】1．了解：脱髓鞘疾病的概念及病理标准；多发性硬化的概念、病因、发病机制2．熟悉：多发性硬化的病理变化、流行病学特点、辅助检查及鉴别诊断3．掌握：多发性硬化的临床表现及临床分型、诊断依据、治疗原则及预后【教学内容】1．一般介绍：脱髓鞘疾病的概念及病理标准；多发性硬化的概念、病因、发病机2．详细讲解：多发性硬化的病理变化、流行病学特点、辅助检查方法及鉴别诊断3．重点讲解：多发性硬化的临床表现及临床分型、诊断依据、治疗原则及预后【授课学时】1学时第十章运动障碍疾病【目的要求】1．了解：基底节极其神经环路的生理特点；运动障碍疾病的诊断路径2．熟悉：帕金森病的病因及发病机制、病理及生化病理、辅助检查3．掌握：帕金森病的临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗方法【教学内容】1．一般介绍：基底节极其神经环路的生理特点；运动障碍疾病的诊断路径2．详细讲解：帕金森病的病因及发病机制、病理及生化病理、辅助检查3．重点讲解：帕金森病的临床表现、诊断及鉴别诊断、目前常用药物治疗方法及预后【授课学时】1学时第十一章神经系统变性疾病【目的要求】1．了解：神经系统变性疾病的概念、共同特点2．熟悉：运动神经元病的病因及发病机制、病理特点、鉴别诊断、辅助检查3．掌握：运动神经元病的临床表现、诊断依据和治疗原则【教学内容】1．一般介绍：神经系统变性疾病的概念、共同特点2．详细讲解：运动神经元病的病因及发病机制、病理特点、鉴别诊断、辅助检查3．重点讲解：运动神经元病的临床表现、诊断依据、治疗原则【授课学时】1学时第十二章癫痫【目的要求】1．了解：痫性发作的概念；癫痫的概念、病因及发病机制2．熟悉：癫痫发作的影响因素、药物治疗的注意事项；癫痫的常见临床类型3．掌握：癫痫的临床表现、诊断依据、治疗及预防；癫痫持续状态的概念及抢救治疗【教学内容】1. 一般介绍：痫性发作的概念；癫痫的概念、病因及发病机制2．详细讲解：癫痫发作的影响因素、药物治疗的注意事项；癫痫的常见临床类型3．重点讲解：癫痫的临床表现、诊断依据、治疗及预防；癫痫持续状态的概念及抢救治疗【授课学时】2学时第十三章头痛【目的要求】1．了解：头部痛敏结构、头痛的分类2．熟悉：头痛的诊断要点、偏头痛病因与发病机制3．掌握：偏头痛的临床表现、诊断依据、鉴别诊断、治疗方法【教学内容】1．一般介绍：头部痛敏结构、头痛的分类2．详细讲解：头痛的诊断要点、偏头痛病因与发病机制3．重点讲解：偏头痛的临床表现、诊断依据、鉴别诊断、治疗方法【授课学时】2学时第十四章神经-肌肉接头疾病【目的要求】1．了解：神经-肌肉接头疾病的概念、神经-肌肉接头的电化学传递过程2．熟悉：重症肌无力的原因与发病机制、病理、预后3．掌握：重症肌无力的临床表现、临床分型、诊断与鉴别诊断及治疗原则；危象的概念及紧急处理【教学内容】1．一般介绍：神经-肌肉接头疾病的概念、神经-肌肉接头的电化学传递过程2．详细讲解：重症肌无力的原因与发病机制、病理、预后3．重点讲解：重症肌无力的临床表现、临床分型、诊断与鉴别诊断及治疗原则；危象的概念及紧急处理【授课学时】1学时第十五章肌肉疾病【目的要求】1．了解：肌肉疾病的概念2．熟悉：周期性麻痹的原因与发病机制、病理变化3．掌握：周期性麻痹的临床表现、诊断依据、鉴别诊断及治疗原则【教学内容】1．一般介绍：肌肉疾病的病因；周期性麻痹的病因和发病原理2．详细讲解：周期性麻痹的原因与发病机制、病理变化3．重点讲解：低血钾型周期性麻痹的临床表现、诊断依据、鉴别诊断及治疗原则【授课学时】1学时见习内容及时间分配脑血管疾病、周围神经疾病、脊髓疾病、头痛 4学时精神病学部分前言的基本任务是研究各类精神疾患的病因、发生机理、临床表现、治疗和预防，研究社会心理因素对健康和疾病的作用的影响。

（理论课2学吋，见习课2学吋）神经内科教学大纲-JLZ ------- 1—刖B神经病学是从内科学屮派生的学科，是研究屮枢神经系统、周围神经系统及 骨骼肌疾病的病因及发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床 医学学科。

该学科与神经解剖、神经组织胚胎学、神经生理学、神经生物化学、 神经免疫学、神经遗传学、神经流行病学和神经纱理学等学科息息相关。

20世 纪末生命科学的进展引人注H ，神经科学的发展更是日新刀杲，神经病学在发展 过程屮己经形成许多分支学科，因此神经病学的研究领域非常广阔，发展前途一 片光明。

神经系统疾病的临床表现是临床分析诊断的依据，是需要学生重点掌握 的内容。

先进的诊断技术仪器为神经系统疾病带来了革命性的变化，CT 、MRI 、 DSA 、SPECT 、PET 、rCBF 等为临床诊断提供了极大的便利，神经介入放射治疗、 厂刀技术为神经疾病的治疗增添了新手段，这些内容需要让学生了解。

神经系统 疾病包括感染性疾病、血管性疾病、肿瘤、外伤、变性疾病、自身免疫性疾病、 遗传性疾病、屮毒性疾病、先天发育异常、营养缺陷和代谢障碍疾病等。

本教学 大纲适用于临床、预防医学专业的五年制本科学生，教学内容分别列出重点掌握、 熟悉了和了解三个部分。

本课程的教学安排由教研室集体研究决定，临床医学专 业理论课16学时，见习课12学时。

教材为国家卫生部规划教材：王维治主编的 《神经病学》（第5版，人民卫生出版社）。

本课程为必修课，考试形式为笔试。

教学内容与要求第一章总论一、教学FI 的与要求:1. 了解临床神经病学的研究对象及范围，以及他在临床学科屮的地位;2. 掌握神经系统的常见症状和体征；3. 熟悉神经系统的定位、定性诊断原则和诊断顺序;4. 掌握腰椎穿刺的适应症、禁忌症和并发症。

了解神经系统疾病CT 、MR 、DSA 、脑电图、肌电图的应用范围。

三、教学内容：（2学时）（1）神经系统疾病的研究对彖、范围及其在临床学科屮的地位； ⑵ 意识障碍：临床分类、鉴别诊断、脑死亡的定义； ⑶ 视觉障碍和眼球运动障碍： 1. 视力障碍：常见病因；2. 视野缺损的类型及常见病因；3. 眼肌麻痹的类型：周围性、核性、核间性、核上性；4. 瞳孔调节障碍：对光反射，调节反射障碍等。

《神经病学》课程教学大纲（2016年修订）（宋体四号）一、课程基本信息二、课程简介：神经病学作为从科学中派生的学科，是研究中枢神经系统、周围神经系统及骨骼肌疾病的病因及发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗、及预防的一门临床医学学科。

神经病学与诸多基础学科息息相关。

这些基础学科包括神经解剖学、神经组织胚胎学、神经生理学、神经病理学、神经生物化学、神经免疫学、神经遗传学、神经流行病学等，神经病学与这些学科互相渗透，互为推动。

本教纲适用于五年制临床医学，总学时数36学时。

三、教学目标与容（一）教学目标神经病学的教学目标是应使学生熟悉和掌握神经系统疾病的常见症状，主要疾病的临床特点，接诊及处理的临床程序，运用定位诊断的思维方法，综合分析确定疾病的性质，并进行正确的治疗。

（二）教学容教学容包括总论和各论两部分，总论包括神经系统疾病的常见症状、临床检查方法、辅助检查、诊断原则等，各论包括各种神经系统疾病的病因及发病机制、病理、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗及预防等。

第一章至第五章总论1.教学目的与要求：了解临床神经病学的研究对象和围，以及它在临床学科中的地位。

熟悉神经系统疾病的辅助检查。

掌握神经系统损害的主要症状和体征及神经系统疾病的定位、定性诊断原则和诊断顺序。

2.学时分配：6学时3.教学重点：（1）掌握感觉神经传导径路，熟悉各种感觉障碍的分型及临床特点。

（2）掌握运动神经传导径路，重点讲解上、下运动神经元瘫痪的临床表现，以及上、下运动神经元传导径路损害的定位诊断。

（3）掌握神经系统疾病的定位、定性诊断原则。

4.教学难点：（1）掌握感觉神经传导径路，熟悉各种感觉障碍的分型及临床特点。

（2）掌握神经系统疾病的定位、定性诊断原则。

5.理论教学容：（1）意识障碍的分级及鉴别诊断，了解特殊型的意识障碍：去皮层综合征，无动缄默症的临床特点。

（2）掌握常见的失语症：Broca失语，Werniche失语，完全性失语，命名性失语的主要临床特点和病损部位。

神经病学辅助检查教学大纲神经病学辅助检查教学大纲神经病学是医学领域中研究神经系统疾病的学科，其辅助检查是诊断和治疗神经疾病的重要手段之一。

本文将探讨神经病学辅助检查教学大纲，介绍常用的神经病学辅助检查方法及其应用。

一、脑电图（EEG）脑电图是通过记录头皮上的电位变化来检测脑电活动的方法。

它广泛应用于癫痫、睡眠障碍等神经系统疾病的诊断和治疗。

在神经病学辅助检查教学中，学生需要了解脑电图的基本原理和解读方法，掌握正常和异常脑电图图形的特征，以及与特定疾病相关的脑电图表现。

二、脑磁图（MEG）脑磁图是通过记录头皮上的磁场变化来检测脑电活动的方法。

相比脑电图，脑磁图具有更高的时空分辨率，能够更准确地定位脑活动的来源。

在神经病学辅助检查教学中，学生需要了解脑磁图的原理和应用，学习如何解读脑磁图结果，并将其与其他辅助检查方法进行综合分析，提高诊断准确性。

三、磁共振成像（MRI）磁共振成像是一种非侵入性的影像学检查方法，通过利用磁场和无线电波来生成具有高对比度的脑部图像。

在神经病学辅助检查教学中，学生需要了解MRI的基本原理，掌握不同脑部序列图像的解剖结构和病理改变特征，以及与特定神经系统疾病相关的MRI表现。

四、计算机断层扫描（CT）计算机断层扫描是一种通过连续扫描脑部进行层析成像的方法。

相比MRI，CT具有更快的扫描速度和更广泛的应用范围。

在神经病学辅助检查教学中，学生需要了解CT的基本原理和不同脑部窗宽窗位的设置，学习如何解读CT图像，识别脑部解剖结构和病理改变。

五、脑血管造影（DSA）脑血管造影是一种通过注射造影剂来观察和评估脑血管病变的方法。

它广泛应用于脑血管疾病的诊断和治疗。

在神经病学辅助检查教学中，学生需要了解DSA的基本原理和操作技巧，学习如何解读DSA图像，识别脑血管病变，以及与特定疾病相关的DSA表现。

六、神经肌肉电图（EMG）神经肌肉电图是一种通过记录神经和肌肉电活动来评估神经系统功能和疾病的方法。

神经病学课程教学大纲开课教研室：神经病学教研室开课院（系、部）：临床学院课程中文名称：神经病学课程英文名称：Neurology课程编码： 0210102 课程类别：专业课程课程性质：必修开课学期：开课对象：临床医学、中西医临床医学专业本科学分： 2.0 ；总学时： 30 ；理论课学时： 26 ；实验学时： 4 先修课程：基础医学教材：书名：《神经病学》，编者：贾建平、陈生弟主编，出版社：人民卫生出版社，出版年月：2013.03，版次：第7版参考资料：【1】书名:《神经病学》，编者：吴江主编，出版社：人民卫生出版社，出版年月：2005.08，版次：第2版【2】书名，《临床神经病学定位(第5版)(神经科医生案头书系列)》，作者：(美国)Paul W.Brazis ，译者：王维冶王化冰，人民卫生出版社，出版年月：2009.01，版次：第1版【3】/professionals/index.cfm【4】/AANLIB/home.html一、课程目标及基本要求神经病学是内科学的派生学科，是研究中枢神经系统、周围神经系统及骨骼肌疾病的病因及发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的临床学科。

神经系统疾病是指神经系统（包括中枢神经及周围神经）和骨骼肌由于感染、血管病变、外伤、肿瘤、中毒、变态反应、变性、遗传、代谢障碍和先天性异常等原因引起的疾病。

神经系统疾病的主要症状表现为运动、感觉、反射和植物神经机能障碍，原因包括感染、中毒、外伤、肿瘤、变性、遗传因素、血管改变、代谢障碍、免疫异常、先天畸形等。

神经病学与其他学科密切相关，研究领域非常广泛。

《神经病学》是临床医学的专业课程。

学习神经病学的目的是掌握采集病史和神经系统检查法；学习神经病的诊断原则和方法；掌握神经系统的常见病、多发病、急重病的防治原则和措施。

学习方法应重点复习神经解剖、生理、病理等有关基础知识，并联系临床实际，以达到融会贯通。

本教学大纲是《神经病学》授课中应遵循的基本纲领，教师在讲授时必须保证完成大纲中的基本要求，不得随意增减。

神经病学教学大纲<供五年制临床医学（英医班）护理学专业使用>山东大学医学院二○○二年五月说明1、与骨科和神经科协商，决定将周围神经系统疾病的坐骨神经痛、脊髓疾病的示范病—脊髓压迫症，由骨科和神经外科讲授，以适应目前临床划分方法。

2、按临床常见病、多发病和各科常见的神经系统并发症为依据，删除神经系统的肌病和变性病，部分疾病的主要内容，并入鉴别诊断中介绍。

3、增添讲授。

单项疾病的定义，以明确概念；增加脑血管疾病的病理生理和癫痫概述与国际分类，以适应目前在此两项疾病的新进展。

4、总讲授18学时。

5、以往见习和实习大纲均不能在临床完整执行，除各种主、客观因素外，意图“大而全”是主要因素之一，为了使见习大纲确实能够具有指导性作用，而且能符合18学时，此次以认识“体征和症状”为主，辅以必要的病史和查体。

以达到能够认识神经系统疾病主要体征、熟悉病史采取和检查方法的目的。

目的要求一、熟悉神经系统常见症状的临床特点、病变部位及定性诊断。

二、掌握神经系统疾病的诊断基本方法。

三、了解常用的辅助检查。

教学内容与三基要求一、理论讲解部分（一）意识障碍[定义]意识是指人对自身状况和客观环境的认识能力，它是精神活动的基础。

[分类]（1）嗜睡：一种病理性的睡眠状态，能被唤醒，并能简单地正确应，但停止刺激又迅速入睡。

（2）昏迷：一种病理性意识丧失状态，可由丧失的不同深度，分为浅、中与深度昏迷。

（二）失语[定义]一种发音和听音器官结构与其基本功能尚完整的语言理解或/和运用障碍。

[分类]运动性失语、感觉性失语和混合性失语。

（三）感觉系统[分类]特殊感觉、一般感觉和复合感觉[传导通路]脊髓丘脑侧束、后束。

[感觉障碍]（1）破坏性症状：缺失、减退和分离性感觉障碍。

（2）激惹性症状：过敏、异常和疼痛。

[感觉障碍定位诊断]周围型、根型、脊髓型、脑干型、内囊型和皮质型（四）运动系统[分类]自主运动和不自主运动。

[传导通路]皮质脊髓侧束[运动障碍]（1）自主运动障碍的症状与体征，肌力、肌张力、生理反射、病理反射、肌营养状况。

五年制预防医学专业《神经病学》课程教学大纲《神经病学》课程教学大纲课程名称：神经病学授课专业：五年制预防医学专业学分与学时：45学时（理论课30学时，见习课15学时），3学分一、课程性质和目的神经病学是一门研究神经系统疾病与骨骼肌疾病的病因、发病机制、病理、症状、诊断、治疗、预后以及预防的一门科学。

本大纲系根据全国高等学校医学规划教材（神经病学）并结合职业医师考试大纲编写的，供五年制临床医学专业（本科）教学之用。

本学科的讲授内容，以现代医学科学的最新成就结合我国资料，系统地阐述神经科的基础理论，基本知识和基本技能，以及神经科常见病和多发病的诊断与防治知识，教学时以理论联系实际的方法，循序渐进，由浅入深地进行讲课与示教，培养学生的独立思考和独立工作能力。

神经系统精细而复杂，学习过程中学生要在结合神经解剖等基础知识的同时，对纷杂的临床表现做出定性诊断及定性诊断。

并应有整体观念，注意到患者的全身情况。

学生通过学习掌握神经病学的常见病、多发病的病因、临床表现、诊断和防治方法，熟悉各种常用的诊疗操作。

理论课讲授时数及分配总表上课内容学时数绪论0.5学时神经系统的解剖、生理及定位诊断8.5学时三叉神经痛0.5学时面神经麻痹0.5学时格林巴利综合症1学时急性脊髓炎 1.5学时脑血管疾病6学时病毒性脑炎1学时多发性硬化 1.5学时帕金森氏病2学时癫痫3学时偏头痛1学时重症肌无力 1.5学时周期性麻痹0.5学时进行性肌营养不良1学时30学时总学时数（包括临床医学五年制、预防医学、麻醉医学）二、理论课教学内容及基本要求第一章绪论【目的要求】使学生了解神经病学研究对象与范围，它在临床各科中的地位，如何才能学好神经病学。

【教学方法】课堂讲授【教学时数】0.5学时【教学内容】一、神经病学的研究对象与范围二、临床神经病学与基础及临床各学科的关系，它在临床各学科中的地位。

三、学习神经病学的方法第二章神经系统的解剖、生理及定位诊断【目的要求】一、掌握神经系统疾病的病史采集和临床常用的神经系统检查方法。

神经病学教学大纲第一讲神经病学总论神经病学概述目的要求了解神经病学的研究对象与范围，在临床各学科中的地位，熟悉如何学好神经病学。

讲授内容1、重点讲解神经病学的目标、特性和实践。

2、自学神经病学的研究对象，了解神经病学发展史及现状。

（作为一般了解）3、自学临床神经病学与基础各学科间的关系及其在临床各学科中的地位。

（作为一般了解）神经系统疾病的常见症状目的要求1、掌握各种类型意识障碍的临床表现、鉴别诊断；掌握运动性失语、感觉性失语的临床特征及病变部位；掌握感觉障碍、各种类型瘫痪的临床表现以及上、下运动神经元瘫痪的鉴别诊断。

2、熟悉小脑性共济失调的临床特点、不自主运动的临床表现。

3、了解常见步态异常的分类和表现。

讲授内容1、重点讲解意识障碍的临床分类。

2、重点讲解各种失语的临床表现。

3、重点讲解瘫痪的临床表现、定位诊断，上、下运动神经元性瘫痪的鉴别。

4、详细讲解感觉障碍的病损表现和定位诊断。

5、自学不自主运动和共济失调的临床表现。

（要求熟悉）6、自学常见步态异常的分类和表现。

（作为一般了解）神经系统疾病的辅助检查目的要求1、掌握腰椎穿刺术的适应证、禁忌证和并发症。

2、掌握脑脊液（CSF）常规、生化检查的临床意义。

3、熟悉神经影像学检查、神经电生理的临床应用范围。

讲授内容1、重点讲解腰椎穿刺术与脑脊液检查。

2、自学神经影像、神经电生理及血管超声检查。

（要求掌握）3、自学神经系统主要辅助检查的选择原则。

（要求掌握）4、自学放射性核素、脑活检、神经活检、肌肉活检以及基因诊断。

（作为一般了解）神经系统疾病的诊断原则目的要求1、掌握神经系统疾病的诊疗程序。

2、掌握神经系统疾病定位诊断的原则。

3、熟悉神经系统疾病的病因学类型。

讲授内容1、重点讲解诊疗程序，包括定位诊断和定性诊断。

2、自学临床思维方法。

（要求熟悉）第三讲脑血管疾病目的要求掌握脑血栓形成、脑栓塞、脑出血和蛛网膜下腔出血的临床表现、诊断方法、鉴别诊断和治疗原则；熟悉各种脑血管病的分类；了解急性脑血管病的病因。

神经病学教学大纲Neurology（供五年制本科临床医学专业使用）前言神经病学是医学各专业学生的临床课程之一，对培养医学生的临床知识和临床技能有重要作用，医学生对本门课程的掌握程度影响着其它课程的学习。

神经病学与其它医学学科有着密切关系，首先与神经解剖、神经生理、神经生化、神经免疫等基础学科互相渗透，互相推动，其次又与其它临床学科密切联系。

神经系统的功能紊乱可导致其它系统器官的功能障碍，如丘脑出血常引起消化道溃疡，重症脑病可导致心律失常；而其它系统疾病同样可导致神经系统功能障碍，如高血压、糖尿病、高脂血症均可促进脑梗死的发生。

因此，神经病学与基础、临床多门学科密切相关。

神经病学是研究神经系统疾病与骨骼肌疾病的病因、发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗和预防的一门临床学科。

学习本学科的目的在于：掌握神经病学的病史采集，神经系统检查法和神经科基本操作技能，掌握神经系统常见病、危重病的诊治原则，熟悉神经病学的定位和定性诊断，了解辅助检查的方法和意义。

本大纲与人民卫生出版社出版的、由贾建平主编的、全国高等医学院校规划教材《神经病学》第7版配套使用，适用于临床本科专业的教学。

大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等方式进行教学。

本大纲指出要求学生重点掌握的内容，其它为普通熟悉及一般了解的内容。

理论课总学时为30学时,其中讲授26学时,见习4学时。

本课程考核采用笔答考试方式为主，其成绩可占总成绩的60%,考试题型有名词解释、单选题、填空题、简答题、病例分析等。

平时成绩占40%。

平时成绩采用课堂讨论形式和课后作业评定。

教学学时分配第一章绪论目的要求1、掌握神经病学的概念、研究对象与范围。

2、熟悉神经病学在临床各学科中的地位、与各临床学科的关系、发展方向，熟悉神经病学的目标、特征、实践和发展。

3、了解如何学习神经病学。

教学内容1、神经病学的研究对象与范围。

2、神经病学与其他各学科的关系。

神经病学教学大纲第一章绪论[目的要求]1.掌握神经病学定义。

2.了解神经病学的目标、特性、实践和发展。

第三章神经系统疾病的常见症状第一节意识障碍[目的要求]1.掌握意识障碍定义;嗜睡、昏睡、昏迷、急性意识模糊、谵妄状态的概念。

2.熟悉特殊类型的意识障碍;意识障碍的鉴别诊断。

[教学内容]1.介绍意识障碍定义及解剖基础。

2.嗜睡、昏睡、昏迷、急性意识模糊、谵妄状态的概念。

3.意识障碍的分级及及鉴别要点。

4.特殊类型的意识障碍。

5.意识障碍的鉴别诊断第二节失语症、失用症和失认症[目的要求]1.掌握失语症、失用症、失认症定义。

2.熟悉失语症分类及特点;失用症类型及表现;失认症类型及表现。

[教学内容]1.失语症、失用症、失认症定义。

2.临床常见失语症的特点。

3.失用症类型及表现。

4.失认症类型及表现。

第四节痫性发作和晕厥[目的要求]1.掌握晕厥定义、临床表现;痫性发作的定义。

2.熟悉晕厥分类;晕厥与痫性发作的鉴别要点。

[教学内容]1.晕厥的定义及临床分类。

2.结合临床实例介绍晕厥的临床表现。

3.痫性发作的定义和临床表现。

4.痫性发作与晕厥如何鉴别。

第五节眩晕[目的要求]1.掌握眩晕的定义。

2.熟悉眩晕的分类及特点;周围性眩晕与中枢性眩晕的鉴别。

[教学内容]1.眩晕的定义。

2.眩晕的分类及特点。

3.周围性眩晕与中枢性眩晕的鉴别第十节瘫痪[目的要求]1.掌握瘫痪的定义;痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪定义和鉴别。

[教学内容]1.瘫痪的定义。

2.痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪的表现。

3.痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪如何鉴别。

第十三节共济失调[目的要求]1.掌握共济失调的定义。

2.熟悉共济失调的分类及表现(小脑性、大脑性、感觉性及前庭性共济失调)。

[教学内容]1.共济失调的定义。

2.共济失调的分类及表现。

第十四节步态异常[目的要求]1.掌握步态异常的分类;异常步态的临床特征。

[教学内容]1.步态异常的分类。

2.步态异常的临床特征。

第十五节不自主运动[目的要求]1.掌握震颤的分类和特点,舞蹈样运动、手足徐动症的表现。