教学常规检查实施方案

教学常规检查实施方案教学常规检查实施方案为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。

一、成立教学常规检查小组组长：孟晓莉副组长：王英旭、焦可心成员：刘月梅及各教研组长二、职责范围1、组长全面负责检查的开展工作。

2、副组长负责检查工作的组织实施工作。

3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。

4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。

三、检查项目（检查内容详见各分类说明）备课：教案或备课本。

（包括作文备课以及各种地方课程备课）作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况辅导：辅导学生名单、开展辅导情况质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况听评课：听课节数、听评课记录第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。

四、检查的形式严格以《县教育局教学“三〃六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。

五、几点说明1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。

2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。

3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。

正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。

4、各检查组在规定的时间内上交下列材料：①、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。

②、检查记录表。

③、记分统计表。

1小学教学常规检查实施细则一、各种工作计划的制定（一）要求及扣分因素1、教师应于开学前一周内制定出相应的教学、教研、活动课、班主任工作计划，各教研组制定出本组的教学、教研工作计划，逾期者扣0.1分，不按时补写者或不写的扣0.5分。

教导处中学教学常规检查实施方案一、检查背景为了加强中学教育教学管理工作的科学性、规范性，确保教学质量的提高，教导处按照学校工作计划和教学常规检查方案的要求，制定了中学教学常规检查实施方案。

二、检查目的1.进一步加强教育教学管理工作，提高教学质量和教师教学水平；2.检查教师教学态度和方法，排除教育教学管理工作中存在的问题；3.为学校领导制定针对性的课程改进计划和教师培训计划提供依据；4.促进学校教育教育质量稳步提升。

三、检查内容本次检查根据目的和检查方案，主要对以下几方面内容进行检查：1.教学计划的合理性、周密性；2.教学过程的合理性、创新性；3.学生学习情况的及时反馈；4.家长意见的交流、沟通。

四、检查方案1.检查时间：每学期至少进行一次检查；2.检查对象：中学各专业的教师；3.检查方法：根据教学工作计划，在课程安排与学生出勤率、学科基础情况等多项指标的评估基础上，按照教育教学管理要求，组织检查小组，对各科教师进行检查和考核。

检查小组应在学生到达的第一堂课进行检查，随机听课记录，并将听课过程中发现的问题在课后逐一进行反馈，以促进老师的教学水平和教育教学管理水平的提高。

4.检查重点：针对教师在课程设计、教材选择、教学方法、教学技能等方面的表现进行评估，对于在教学过程中出现的问题，提出一些评价建议和改进措施。

五、检查意义本方案的实施意义在于：1.对于学校教师的教学工作进行科学的评估，帮助教师提高教学质量；2.为学校制定针对性的教师培训计划和课程改进计划提供依据；3.通过必要的检查和监督，使学校领导和教师始终紧绷教育教学管理工作的弦；4.为学生创造更好的学习环境，进一步推动学生的学习兴趣和自我发展精神。

教学常规检查方案一、引言教学常规检查是学校教学管理的重要环节之一，通过对教学过程的全面、系统的检查，促进教学工作的规范化和有效性。

本文旨在提出一套科学合理的教学常规检查方案，确保教学质量的稳定提升。

二、检查的目的和意义教学常规检查的目的在于：1. 评估教学过程和效果，发现并解决教学中存在的问题。

2. 规范教师教学行为，提高课堂教学效果。

3. 提供有效的反馈和指导，促进教师专业发展。

三、检查的流程和内容1. 提前准备教学常规检查应提前通知教师，以确保他们有足够的准备时间。

教师应将备课教案、教学材料等相关资料准备齐全。

2. 课堂观察教学常规检查主要通过对教室的观察来进行。

检查人员应做到如下几点：- 对教室的环境进行观察，包括布置是否整洁、教学工具是否齐全等。

- 对教学过程进行观察，包括教师的教学方式、学生的参与情况等。

- 对学生的学习情况进行观察，包括学生的注意力集中情况、学习态度等。

3. 教学记录在课堂观察过程中，检查人员应对教师的教学行为进行记录。

记录内容应包括但不限于以下几个方面：- 教师备课情况，包括教学目标、教学内容等。

- 教学过程中的互动情况，包括教师提问、学生回答等。

- 学生的学习情况，包括注意力、学习态度等。

4. 反馈和指导教学常规检查后，检查人员应向教师提供有效的反馈和指导。

反馈和指导的方式可以包括以下几种：- 口头反馈：在课后与教师进行面对面的交流，指出教学中的问题并提出改进意见。

- 书面反馈：向教师提供书面反馈报告，详细说明教学常规检查的结果以及改进建议。

- 集体研讨：组织教师集体研讨，共同探讨教学中存在的问题，并提出解决方案。

四、评估和改进教学常规检查不仅仅是为了评估教学质量，更重要的是为了促进教学的改进。

在检查结束后，学校应组织相关人员对检查方案进行评估，包括但不限于以下几个方面：- 教学常规检查的有效性和客观性。

- 教学改进的成效和持续性。

- 教师对检查方案的反馈和建议。

教学常规督导检查方案一、背景和目的教学常规督导是学校教育管理中不可或缺的一环。

通过督导检查，可以全面了解教师的教学情况，发现问题，推动教学质量的提高。

本方案旨在提供一种全面而有效的教学常规督导检查方案，以满足学校教育管理需求。

二、督导对象本方案适用于全体教师，包括幼儿园、小学、初中和高中的各个年级和学科的教师。

三、督导流程1. 督导准备教学常规督导应提前做好准备工作，包括：- 了解被督导教师的授课计划和教学资料。

- 熟悉学校的教学管理要求和督导标准。

- 提前与被督导教师进行沟通，了解其教学重点和难点。

2. 督导方式考虑到学校规模和教师数量，本方案采用定期巡查与不定期抽查相结合的方式进行教学常规督导。

- 定期巡查：每个学期制定巡查计划，对每位教师进行至少一次定期巡查，确保全面覆盖。

- 不定期抽查：以学科、年级和班级为单位，随机抽取一定比例的教师进行不定期抽查。

3. 督导内容教学常规督导涉及教师的多个方面，包括但不限于以下内容：- 教案备课：检查教师的备课计划和教学设计是否符合教学要求，是否具备循序渐进的教学思路。

- 授课实施：观察教师的课堂教学过程，包括板书设计、教学方法与手段的运用、学生参与度等，评估教师的教学能力。

- 教学效果：根据学生的学习情况和实际表现，评估教师对学生知识、技能和能力的培养效果。

- 作业批改和反馈：查看教师对学生作业的批改情况和给予的反馈意见，评估教师对学生的个别辅导和指导能力。

4. 督导记录和反馈督导记录应准确记录被督导教师的教学情况和存在的问题，包括教学亮点和需改进之处。

记录应具体、客观，并注明具体的时间和地点。

督导反馈应及时给予被督导教师，并与其进行沟通交流。

反馈内容包括对教学优点的赞扬和对存在问题的指导建议。

五、改进措施通过教学常规督导，发现并记录教师的教学问题后，学校可以采取以下措施提供支持和改进：- 提供相应的培训和教育资源，帮助教师提高教学水平。

- 安排教师互相观摩和交流经验，促进专业成长。

中学教学常规检查实施方案第一篇：中学教学常规检查实施方案中学教学常规检查实施方案为了进一步加强我校常规教学管理，规范教师教学行为，加强对教学过程的监控，实现教学工作的全程评价，全面提高教师的业务水平和教学质量，特制定本方案，现公布如下：一、指导思想通过对教学工作的过程性检查，做到过程与结果并重，以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师的工作积极性，帮助教师及时发现问题，改进工作，不断提高教师教学水平，促进教师的全面发展。

二、检查范围及内容检查教师教学工作的：1、教学设计或教案2、10名学生（临界生）作业批改情况3、听课记录4、业务学习记录本等四项的完成情况和完成质量。

三、检查内容权重及赋级原则1、级别设置每位教师的常规检查总等级设A级、B级、C级三个等级，年内总评作为考核的重要依据；检查内容的四项也分设A级、B级、C级三个等级。

每次检查中有两个或两个以上A，且无C的总等级定为A级；低于两B无A，还挂C的一律定为C级2、各项赋级原则 2.1教学设计或教案A级：项目环节齐全，科学实用，书写认真，理念新，有特色。

教案(教学设计)数量达到要求。

每周不少于单班课时的70%。

B级：书写较认真，教案各环节齐全，教案(教学设计)数量每周不少于单班课时的50%。

C级：书写不认真，内容简单，教案(教学设计)数量每周低于单班课时的40%。

2.2.作业批改A级：作业布置精当，适量。

批改及时，有鼓励性批语。

数量达到标准。

B级：作业布置精当，适量，批改及时，可有鼓励性批语。

数量达到标准。

C级：批改作业不及时，无批改，批改次数过少.2.3、听课记录听课记录检查以次数为准。

教师每周听课以各班学习委员登记和校本活动记录为依据。

A级：达到或超过基数B级：不少于基数的70% C级：低于基数的40% 2.4 业务学习使用业务学习专用笔记本，养成学习的良好习惯。

笔记内容与教育教学有密切关系，能坚持学习。

中学教学常规检查实施方案为了进一步加强我校常规教学管理,规范教师教学行为，加强对教学过程的监控,实现教学工作的全程评价，全面提高教师的业务水平和教学质量，特制定本方案,现公布如下:一、指导思想通过对教学工作的过程性检查，做到过程与结果并重，以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师的工作积极性，帮助教师及时发现问题,改进工作，不断提高教师教学水平,促进教师的全面发展.二、检查范围及内容检查教师教学工作的：1、教学设计或教案2、10名学生（临界生）作业批改情况3、听课记录4、业务学习记录本等四项的完成情况和完成质量.三、检查内容权重及赋级原则1、级别设置每位教师的常规检查总等级设A级、B级、C级三个等级,年内总评作为考核的重要依据;检查内容的四项也分设A级、B级、C级三个等级.每次检查中有两个或两个以上A,且无C的总等级定为A级；低于两B无A，还挂C的一律定为C级2、各项赋级原则2。

1教学设计或教案A级:项目环节齐全，科学实用，书写认真,理念新,有特色。

教案（教学设计)数量达到要求。

每周不少于单班课时的70％.B级:书写较认真,教案各环节齐全，教案(教学设计)数量每周不少于单班课时的50%。

C级:书写不认真，内容简单,教案（教学设计)数量每周低于单班课时的40％。

2.2.作业批改A级：作业布置精当，适量。

批改及时,有鼓励性批语。

数量达到标准。

B级：作业布置精当，适量，批改及时，可有鼓励性批语。

数量达到标准。

C级：批改作业不及时，无批改,批改次数过少.2。

3、听课记录听课记录检查以次数为准。

教师每周听课以各班学习委员登记和校本活动记录为依据。

A级：达到或超过基数B级：不少于基数的70%C级：低于基数的40%2.4 业务学习使用业务学习专用笔记本，养成学习的良好习惯。

笔记内容与教育教学有密切关系，能坚持学习。

A级：使用业务学习专用笔记本,每周1次,每次学习有时间、地点、说明等，内容详实。

中小学学校教学常规检查工作方案我们需要明确检查的目的。

教学常规检查的目的在于了解学校教学工作的实际情况，发现问题，推动改进，提高教学质量。

检查的内容包括教学方法、教学计划、教学效果、学生作业、教师备课、教学评价等多个方面。

是检查的准备工作。

我们需要成立一个专门的检查小组，由校长担任组长，教务主任、教研组长、年级组长等为主要成员。

小组成员需要提前培训，熟悉检查的标准和流程，确保检查的公正性和准确性。

检查的具体流程分为三个阶段：自查、互查和抽查。

自查阶段，学校各教研组对照检查标准，自行检查本组的教学工作。

互查阶段，教研组之间进行交叉检查，相互借鉴，共同提高。

抽查阶段，检查小组对全校的教学工作进行随机抽查，确保检查的全面性和公正性。

检查结束后，我们需要对检查结果进行整理和分析。

对于发现的问题，我们要提出具体的改进措施，并跟踪落实情况。

同时，对于表现优秀的教师和教研组，我们要给予表彰和奖励，激发全体教师的积极性和创造力。

我们还要建立长效的检查机制。

教学常规检查不应是一次性的活动，而应该是持续性的工作。

我们要定期进行教学常规检查，及时发现问题，及时改进。

同时，我们还要不断完善检查标准和流程，确保检查的实效性和针对性。

我拿起笔，在方案的结尾处写下了自己的寄语：“让我们共同努力，为提高中小学教学质量而奋斗！”注意事项一：检查前的准备工作要充分想到这里，我脑海里浮现出曾经一次检查前准备不足的情况，导致检查过程中出现了一些混乱。

所以，检查前准备工作的重要性不言而喻。

要确保小组成员都清楚检查标准和流程，这就需要我们提前制定详细的操作手册，明确每个环节的具体要求和注意事项。

还要对检查小组成员进行培训，确保他们具备必要的检查技能和专业知识。

解决办法：制定详细的操作手册，提前对小组成员进行培训和考核，确保准备工作万无一失。

注意事项二：检查过程中的公正性和客观性检查过程中，如何保证公正性和客观性是一个关键问题。

我回想起之前一次检查中，因为某些主观因素，导致检查结果失真，从而影响了后续的教学改进。

2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案在教育教学工作中，学校教师教学常规管理制度是确保教学秩序良好、提高教学质量的重要手段。

为了有效管理和监督教师的教学工作，学校需要建立健全的管理制度，并实施有效的检查方案。

以下是2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案的相关内容：一、教师教学常规管理制度1.教师日常教学准备管理-教师应提前准备教学计划、教材和教具，做好课前准备工作。

-教师应按时完成课堂教学，严格控制课堂教学时间。

-教师应每周提交教学总结和教学计划，接受校领导和同行教师的评审。

-教师应及时对学生学习情况进行总结和评估，以便及时调整教学方法和策略。

2.教师课堂管理制度-教师应遵守课堂纪律，确保学生安全和秩序。

-教师应积极参与课堂教学，提高教学效果。

-教师应根据学生特点，灵活调整教学内容和方法，激发学生学习兴趣。

3.教师考核评估制度-学校应建立教师考核评估机制，定期对教师进行考核评估。

-评估结果应作为教师绩效考核和奖惩的依据，以促进教师的教学水平提高。

二、教师教学常规管理检查方案1.教师日常教学准备管理检查-校领导应定期检查教师的教学计划、教材和教具准备情况。

-校领导应对教师课前准备工作进行抽查，及时发现问题并提出改进建议。

2.教师课堂管理制度检查-学校应定期组织课堂观摩和评估活动，对教师的课堂管理情况进行检查。

-校领导应随机进入教师课堂，了解教师的教学情况，针对问题进行指导和培训。

3.教师考核评估制度检查-学校应建立教师考核评估检查机制，对教师的考核评估工作进行监督和检查。

-校领导应及时对考核评估结果进行反馈，确保考核评估工作的科学性和公正性。

通过建立健全的教师教学常规管理制度和检查方案，可以有效提高学校教师的教学水平和教学质量，促进学校的教育教学事业健康发展。

教学常规检查方案
教学常规检查方案可以包括以下几个方面的内容：
1. 教学目标达成情况：检查教学班级或学生是否能够达到教学目标。

可以通过考试成绩、作业成绩、课堂表现等方式进行评估。

2. 教学过程评估：检查教师的教学过程是否规范、有效。

可以从教案准备、教学方式、板书设计、教学时间控制等方面进行评估。

3. 教师教学态度评估：检查教师的教学态度是否积极、专业。

可以观察教师与学生的
互动、教师对学生问题的解答、教师对学生的激励等方面进行评估。

4. 学生参与情况评估：检查学生在课堂上的积极参与程度。

可以观察学生的回答问题、提问问题、小组讨论等情况。

5. 教材使用评估：检查教师是否合理使用教材。

可以观察教师是否根据教学需要选择
合适的教材内容、是否合理设置教学顺序等。

6. 教学环境评估：检查教学环境是否有利于学生的学习。

可以观察教室布置是否舒适、教学设备是否完备等。

以上是一般常用的教学常规检查方案，具体可以根据教学实际情况进行调整和补充。

清塘壮族学校教学常规检查实施方案为了进一步加强我校常规教学管理，规范教师教学行为，加强对教学过程的监控，实现教学工作的全程评价，扎实推进教学改革，全面提高教师的业务水平和教学质量，特制定本方案。

一、指导思想通过对教学工作的全程跟踪检查，做到过程与结果并重，以量化的方式全方位的展现教师各项教学工作的完成情况和完成质量，调动广大教师的工作积极性，帮助教师及时发现问题，改进工作，不断提高教师教学水平，促进教师的全面发展。

二、工作目标1．强化教学过程管理，规范教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，努力提高教育教学质量。

2．表彰和推广优秀教学经验，对学校教学工作存在的问题及时指正。

三、组织机构组长：韦和永成员：陈敬华、韦德、贝远辉、费珂四、工作职责与分工教学检查小组成员负责教学常规工作检查和输机，并由组长对每次检查情况及时总结、交流、通报。

教案检查：陈丽徽、费珂作业检查：贝远辉、欧朝英汇总：陈敬华五、检查的范围及内容范围包括教师教学工作的如下环节：学期教学计划、班主任工作计划、教案、教学进度、作业批改、听课、班主任工作手册等几个方面的完成情况和完成质量。

六、常规检查的具体办法及说明（一）教案教案要环节齐全，书写认真。

1.达到检查期限内应备节数2.教案是否完整3.是否有二次备课4.反思是否深刻（二）作业批改作业要求布置精当，适量，全面批改及时，有鼓励性批语。

1.作业数量：语文：每课一次作业，小学中、高年级每学期大作文8篇，小作文12篇，低年级造句等练习每周一次。

数学和英语：每课一次作业，其他学科每周要有作业布置。

作业坚持以教师批改为主，以学生互批互改为辅。

2.批改规范，无漏批、错批现象，无错题不改现象3.要求全收全改(三) 听课听课必须使用听课记录专用本，书写清楚，听课内容应是本学期内容。

记录本内项目填写齐全、规范。

教师每周听课不少于1节课，以听课记录本及统计表为依据。

期末要求每位老师听课不少于10节，教导主任以上行政人员听课不少于15节。