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北京协和专科护士培训计划一、培训目标北京协和专科护士培训计划旨在提高护士的专业技能和综合素质，使其能够胜任各类专科护理工作，提高医疗服务水平，提升医院整体竞争力。
二、培训内容1. 专科护理知识：包括专科护理的基本原理、护理程序及常用技术等；2. 专科护理技能：包括各种专科护理操作技能，如手术室护理、急诊护理、重症监护室护理等；3. 专科护理心理辅导：包括病人及家属的心理辅导技巧；4. 专科护理健康教育：包括慢性病及疾病康复教育等；5. 专科护理团队合作：包括医护团队合作、病情沟通以及协调病人治疗等。
三、培训方法1. 理论授课：通过讲座、研讨会等形式，传授专科护理理论知识；2. 实践操作：通过模拟器练习、临床实习等形式，提高专科护理技能；3. 观摩学习：通过参观其他医院的专科护理部门，学习先进的专科护理工作经验；4. 学习交流：通过与其他专科护理工作者的交流，互相学习、共同进步。
四、培训环境1. 培训教室：设备齐全、环境舒适的教室，方便学员进行理论学习；2. 临床实习基地：各级医院的专科护理部门，提供实际操作和临床实习机会；3. 模拟器练习室：提供专科护理操作练习设备，方便学员进行技能训练。
五、培训师资1. 来自北京协和医院专科护理部门的专业护理教师；2. 各级医院的专科护理工作者，提供临床实习指导和实践操作指导。
六、培训周期整个培训计划为期3个月，包括2个月的理论学习和1个月的临床实习。
七、培训学员1. 医院内部护理人员，特别是想从事专科护理工作的护士；2. 未来进入医疗行业的护理专业学生。
八、培训评估1. 考试评定：定期进行理论知识考试和专科护理技能考核；2. 实习评定：对学员在临床实习中的表现进行综合评定；3. 学员评价：学员对培训计划的满意度评价。
九、培训考核1. 笔试考核：对理论知识进行统一考试；2. 技能考核：对专科护理操作技能进行模拟器考核；3. 实习考核：对临床实习情况进行评定。
十、培训效果通过北京协和专科护士培训计划，学员将具备较高的专科护理理论知识和操作技能，提高医疗服务水平，提升医院整体竞争力。
护理学导论试题库1、解决信任对不信任的发展危机是哪一期的发展任务A、青年期B、青春期C、老年期D、婴儿期E、学龄前期答案：D2、“酸葡萄效应”和“难题效应”属于下列哪种心理防御机制A、升华B、合理化C、否认D、幻想E、幽默答案：B3、卡利什将马斯洛的人类基本需要层次理论加以修改和补充，其中增加的一个层是A、刺激的需要B、爱与归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要E、安全的需要答案：A4、将nurse译为护士的是下列哪位护理前辈A、黎秀芳B、钟茂芳C、林菊英D、王琇英E、陈路得答案：B5、提出适应反应的过程包括警告期、抵抗期、耗竭期三期的心理学家是：A、艾瑞克森B、霍姆斯和拉赫C、拉扎勒斯D、席尔E、马斯洛答案：D6、健康促进的基础是A、健康教育B、恢复健康C、减轻痛苦D、疾病预防E、维护健康答案：A7、护理措施的内涵是A、促进病人康复的活动程序B、达到预定目标需要遵循的原则C、是护理内容的实施过程D、达到预期目标所采取的方法E、护理活动的预期目的答案：D8、奥瑞姆在自理缺陷理论中主要阐述了A、个体何时需要护理B、人存在哪些自理需求C、如何评价个体的自理能力D、如何护理存在自理缺陷的个体E、什么是自理答案：A9、身体某一器官或区域内对压力源发生的反应称之为A、应对综合征B、应激适应综合征C、压力适应综合征D、局部适应综合征E、全身适应综合征答案：D10、下列对健康概念的理解，正确的是A、人感到舒适就是健康B、健康是一个不断变化的概念C、健康的最佳状态对每个人来说都是一样的D、健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定E、“健康就是没有疾病”，是对健康积极定义答案：B11、文化休克的过程不包括下面哪个内容A、适应阶段B、沮丧阶段C、蜜月阶段D、失望阶段E、恢复阶段答案：D12、对于皮亚杰的认知发展学说的了解哪项是错误的A、儿童思维发展不是由教授及家长传授的B、是逐步将简单的概念集合成较复杂概念来完成的C、儿童思维发展是由教授及家长传授的D、是儿童自己活动的主动发现与积极形成的过程E、儿童思维发展是通过儿童自己与环境相互作用的答案：C13、下述哪种情况属人类的心理适应A、久闻不知其臭B、人乡随俗C、为自己的过失寻找借口D、置身喧闹环境照样安睡E、迎接新工作的挑战答案：C14、“举头望明月，低头思故乡”，说明文化有A、有象征性B、超时代性C、超自然性D、地域性E、传递性答案：C15、以马斯洛需要层次论分类，下列属于自尊需要的健康问题是A、自我形象紊乱B、角色紊乱C、预感性悲哀D、自理能力缺陷E、个人应对无效答案：A16、护理评估的任务是A、有目的有计划系统收集病人心理需求的资料B、有目的有计划系统收集病人心理问题的资料C、有目的有计划系统收集病人生理需求的资料D、有目的有计划系统收集病人社会需求的资料E、有目的有计划系统的收集病人的健康资料答案：E17、作出护理诊断是护理程序的：A第一步骤A、第二步骤B、第三步骤答案：B18、中世纪罗马天主教掌握了欧洲许多国家的宗教权,这时医院的护理工作主要担任者是A、朝圣者B、陪人C、医生D、修女E、基督徒献身宗教的妇女答案：D19、在接待入院病人时，护士为新入院病人进行医院环境介绍是满足病人A、爱与归属的需要B、安全的需要C、刺激需要D、生理的需要E、自尊需要答案：B20、对护理学的发展历程下列错误的是：A、在公元前后,医、药、护没有严格的分工B、文艺复兴时期是护理发展的黑暗时期C、护士曾经被赋予宗教的色彩D、在历史上,曾经出现过宗教与医药护不分E、自古就有护理活动，也有科学理论根据答案：E21、按马斯洛“人类基本需要论”的观点，对手术前表现为焦虑不安的病人，护士应给与理解，因这是其哪种需要的表现A、生理的需要B、自我实现的需要C、尊重的需要D、安全的需要E、爱与归属的需要答案：D22、关于中国护理发展史以下错误的是A、1987年美国人在福州成立了中国第一所护士学校B、中国护士会，1909年在江西牯岭成立C、我国近代护理兴起是1840年鸦片战争后传入我国D、第一所本科护校1920年在北京协和医学院建立E、中国第一所西医院。
国家开放大学《护理教育学》形考任务1-4参考答案《护理教育学》是国家开放大学为护理学专业的学生开设的专业课，统设必修，课内学时54，学分3。
课程代码：04715形考任务1一、单项选择题1.下列记忆过程具有运作性的是（）。
A.瞬时记忆B.感觉记忆C.长期记忆D.短期记忆2.建构主义认为学习环境四大属性不包括（）。
A.情境B.交流C.协作D.反思3.以下不是信息处理的心理过程特点的是（）。
A.信息处理不能直接观察B.信息处理是阶段性的C.信息处理的感觉记忆是暂时的D.信息处理是单向进行的4.班杜拉认为学习来自于（）。
A.观察与模仿B.认知与行为C.分析与反馈D.抽象与概括5.以下属于建构主义理论在护理教育中应用的是（）。
A.重视师生关系，让学生参与教学活动B.强调利用各种信息资源来支持“学”C.重视师生关系，让学生参与教学活动D.激发学生的内部动机6.以下不是斯金纳理论的强化原则的是（）。
A.惩罚B.强化消退C.即时强化D.正性强化7.人本主义发展的黄金时期是（）。
A.20世纪40年代B.20世纪50年代C.20世纪60年代D.20世纪70年代8.根据桑代克的学习理论，如果学生上课发言可以加分，但不发言就没有，课上积极发言的学生会增多，此现象符合下列学习规律的是（）。
A.准备律B.效果律C.应用律D.反馈律9.强调以学生为中心的学习理论是（）。
A.认知理论B.人本主义理论C.行为主义理论D.社会学习理论10.不构成记忆阶段的是（）。
A.《保持》B.《识记》C.《联想》D.《回忆》11.下列关于我国护理教育发展的说法正确的是（）。
A.1860年，南丁格尔于美国建立了世界上第一所护士学校B.1888年，美国护士麦克奇尼在福州成立了我国第一所护士学校C.1983年，原北京医科大学建立护理系D.2010年正式开始了护理学专业学位研究生教育12.比较教育研究工作具体步骤不包括（）。
A.准备B.描述C.整理D.比较13.护理教育学既有护理学的属性，又有（）。
2012年3月护理学报March，2012第19卷第3B期Journal of Nursing（China）Vol.19No.3B【护理教育】北京协和医学院高等护理教育的历史回顾及启示赵婉莉（成都医学院护理学院，四川成都610083）[摘要]采用文献分析法对北京协和医学院高等护理教育的建立背景、教育制度、办学方针与培养目标、课程设置以及教学特点等进行回顾分析。
指出目前我国高等护理教育存在的问题，并总结启示有：在大众化高等教育背景下，坚守人才培养质量关；提高人文课程开设的实效性，有效培养学生良好的人文素养；安排学生早期接触临床实践，着力树立正确的职业价值观；尊重学生实习期间的学习权利，切实保证临床实习质量。
[关键词]北京协和医学院；高等护理教育；历史；启示[中图分类号]G40-09[文献标识码]A[文章编号]1008-9969（2012）03B-0021-03Historical Review of and Enlightenment from Higher Nursing Education of Peking UnionMedical CollegeZHAO Wan-li(School of Nursing,Chengdu Medical College,Chengdu610083,China)Abstract:In this paper,the documentary analysis was applied for the historical review of the background,education system,school policy and training objective of nursing education in Peking Union Medical College.Problems existed currently in higher nursing education in China were also explored.Meanwhile,the enlightenment obtained from nursing education in Peking Union Medical College was as follows:under the background of mass higher education,a good quality of personnel training,the practicality of humanities curriculum,humanistic literacy of nursing students,earlier clinical practice for students,right career values,students’rights to learn during their practice,good quality of clinical practice could contribute to the success of higher nursing education.Key words:Peking Union Medical College;higher nursing education;history;enlightenment伴随着外国传教士和西医的传入，我国由最初的护士短训班到护士学校的建立，从而开始了护理教育的历史。
红色下划线：单选蓝色字体：多选红线下划+括号：填空名词解释：红色字问答与论述题：红色字1、护理学院的中心工作是教学。
2、现代教育的基本特征是（教育与生产劳动的结合）。
3、教育学是研究教育现象，提示教育规律的科学。
和其他社会科学一样，教育学也是人类社会生活实践的产物。
教育与人类社会同时产生。
而作为研究教育实践经验、分析教育现象、提示教育规律的教育科学则是人类社会发展到一定历史阶段的产物。
3、教育学的思想萌芽在古希腊和我国的春秋战国时期。
3、19世纪德国的大教育家赫尔巴特的著作《普通教育学》包含了相对完整的教育理论体系，使得教育学成为一门较为系统的学科。
3、17世纪捷克的著名教育家夸美纽斯在《大教育论》中提出较为系统的教育理论，标志着教育学已经初步成为一门独立的学科，教育学开始从其他学科中分化出来。
4、教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育的目的，经过选择和加工的影响物。
在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书。
4、受教育者是教育活动中的主体。
4、任何教育活动都有4个基本要素，这就是教育者、受教育者、（教育内容）和（教育手段）。
5、护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的专业人才的活动。
13、20世纪80年代初，美国北卡罗来纳大学护校创立了（“以健康问题为中心”）的课程模式。
5、凡是护理教学过程都包括以下3对基本矛盾：①学生与所学知识、发展能力之间的矛盾；②教师与学生之间的矛盾；③教师与教材之间的矛盾。
5、护理教学过程是护理教育者根据一定的教育目的、教育内容，运用一定的形式和方法，对护士学生施以积极的影响，促进他们身心发展的过程。
5、简述高等教育的基本特点。
（1）高等教育的任务是为国家培养高级专门人才，而普通教育是国民的基础文化教育。
高等教育理论宽厚、技术精深、涉及学科前沿、着重培养学生独立工作与创造能力。
（2）高等教育按不同的水平层次与学科内容设置校系专业，并有各层次具体的培养目标和办学要求，根据各层次的培养目标制定各自的教学计划。
护理发展史一）护理学的形成1.人类早期的护理从家庭护理走向社会，出现宗教护理，形成早期护理的雏形。
2.中世纪的护理天主教会垄断着文化思想和教育，主要形式是医院护理，由修女进行护理工作，工作内容主要是生活护理。
3.文艺复兴时期（14-17世纪）与宗教改革时期的护理，护理摆脱了教会的控制，护理人员开始接受专门的护理。
4.现代护理的诞生19世纪中叶，英国的南丁格尔首创了科学的护理事业，这是护理的转折点。
二）现代护理学的发展19世纪中叶，英国的南丁格尔首创了科学的护理事业，标志着现代护理学的形成。
1.以疾病为中心的阶段2.以病人为中心的阶段3.以人的健康为中心的阶段三）南丁格尔简介佛罗伦斯.南丁格尔（Florence Nightingale）：1820年5月12日生于意大利弗洛伦斯城1850年，在德国凯撒斯韦特护士训练班学习1853年受聘于伦敦一所妇女医院，担任院长，开始了她的护理生涯。
1854年3月克里米亚战争爆发，由于战地条件十分恶劣，士兵负伤或患病后得不到合理的照料而导致大批伤员死亡，死亡率高达42％。
1854年10月，由南丁格尔任团长，率38名护士抵达战地医院。
改善环境、进行消毒、改善营养、帮助士兵与家人联系。
伤员的死亡率由42％下降到2.2％。
1856年战争结束后，南丁格尔回国，受到全国人民的热烈欢迎，英国政府授予她最高勋章，并建立了南丁格尔基金。
1860年，南丁格尔在英国伦敦圣托马斯医院创建了世界上第一所正式护士学校。
1907年，南丁格尔获英国政府授予的最高国民荣誉勋章。
1912年国际红十字会组织在伦敦大会上首次颁发南丁格尔奖，旨在表彰由各国推荐的忠诚于护理事业，并为之作出贡献的优秀护士。
1912年国际护士会决定将南丁格尔的生日（5月12日）定为国际护士节。
1910年8月13日逝世，享年90岁。
她的生日5月12日定为国际护士节四）南丁格尔的贡献为护理向正规的科学化方向发展提供了基础，发展了自己独特的护理环境学说。
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
护理学导论复习题三说明：以下复习题仅供参考。
（一)、A型选择题每题有A、B、C、D、E五个备选答案，从中选择一个最佳答案。
第一章护理学概论1．世界上第一所护理学院开办于( B )A．美国的纽约B．英国的伦敦C．法国的巴黎D．中国的福州E．意大利的佛罗伦斯2．1860年世界上第一所护理学院的创办者是(E)A．贝蒂·纽曼B．多罗丝·奥瑞姆C．卡利斯塔·罗伊D．西格蒙德·弗洛伊德E．弗洛伦斯·南丁格尔3．世界上第一所护士学校由南丁格尔创办于（E）A．1820年B．1830年C．1840年D．1850年E．1860年4．我国第一所护士学校建立于( D )A．1921年，北京B．1905年，上海C．1895年，苏州D．1888年，福州E．1865年，广州5．我国高等护理教育开始于( B )A．金陵女子文理学院B．北京协和医学院C．燕京大学D．岭南大学E．齐鲁大学6．现代医学模式是( C )A．生物一生理～社会医学模式B．生理一病理一社会医学模式C．生物一心理一社会医学模式D．生理一心理一病理医学模式E．生物～生理一病理医学模式7．护理专业最为关注的主体是( A )A．人B．环境C．健康D．疾病E．护理8．在护理学中有关“人”这一概念的描述，不正确的是( E )A．人是一个整体所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
B．人是一个开放的系统C．人是护理服务的对象D．人应对自己的健康负责E．在不同发展阶段人都有相同的基本需要9．在护理学中有关“人”这一概念的描述，正确的是( B )A．人是一个闭合的系统B．人是护理服务的对象C．人应对他人的健康负责D．人是由生理和心理两部分组成E．在不同发震阶段人都有相同的基本需要10．在护理学中有关“人”这一概念的描述，错误的是( D )A．人是护理服务的对象B．人对自己的健康负责C．人是护理专业最为关注的主体D．人是由生理和心理两部分组成E．人在不同发展阶段有不同层次的基本需要11．在护理学中有关“健康”这一概念的描述，正确的是( C )A．健康就是没有疾病或不适B．健康和疾病具有清晰的界限C．健康是一个动态、连续的过程D．人的健康观念受单独某一因素的影响E．健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定12．关于人健康与疾病的关系，正确的描述是( C )A．健康与疾病是分阶段的过程B．健康与疾病是可以明确分界的C．健康与疾病是一个动态变化的过程D．健康状态即指动态过程中某个静止位置E．健康体现在机体内部各系统的稳定、协调13．按照护理学的概念，关于“环境”的叙述不正确的是( D )A．人的环境包括内环境和外环境B．良好的环境能够促进人的健康C．人的内、外环境是动态和持续变化的D．人需要被动地去适应不断变化的环境E．内、外环境进行着物质和能量的交换14．在护理学中有关“护理"这一概念的描述，不正确的是( C )A．护理的服务对象是整体的人B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C．护理工作的目标是帮助病人恢复健康D．护理是有目的、有组织的创造性活动E．护理逐渐成为一门独立的学科和专业15．在护理学中有关“护理”这一概念的描述，正确的是( B )A．护理服务的对象是病人B．护理活动是科学、艺术、人道主义的结合C．护理实践是以经验积累为基础的活动D．护理是有目的、有组织的被动性活动E．护理工作的中心内容是为病人提供服务16．人的外环境不包括( A )所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
2018-2019护理学专业大学排名【教育部】
2018-2019护理学专业大学排名【教育部】
护理学专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，全国共有41所开设了护理学专业的大学参与了2018-2019护理学专业大学排名，其中排名第一的是中南大学，排名第二的是第二军医大学，排名第三的是北京协和医学院，以下是护理学专业大学排名具体榜单，仅供参考：
以上就是昆明海天考研为大家整理的2018-2019护理学专业大学排名，数据来源于教育部学位与研究生教育发展中心，排名还比较权威，希望对广大考生和家长朋友们有所帮助。
护理伦理学绪论(一)A型题1．世界上最早的伦理学著作是C．《论语》2．在护理伦理学的学习中，现在提倡使用的方法是D．案例分析方法3．道德的评价标准是B．善与恶6、道德起源的正确观点是3）人们社会生活实践的产物4．从学科范围上看，精确的说法是：护理伦理学是A．应用规范伦理学5．关于道德的起源，正确的是E．社会实践论7、伦理学体系中的主体与核心是2）规范伦理学8、《护理伦理学》属于1）规范伦理学1、社会主义医学人道主义的核心是1）尊重患者1．关于调节医护之间关系的道德规范，错误的是B．服从与合作1．( )不是调节护患之间关系的道德规范。
B．服从与制约2．医生小张与护士小李由于一次交谈中发生摩擦，双方各执己见。
……此案例主要说明了A．因医护关系不和谐而影响患者的利益3、当代医护关系应是一种4）并列-互补关系4、整体护理一系列问题要解决得好，重要的道德条件是承担责任的3）自觉性1．( )不是患者的道德权利D．获得各种救助的权利2．( )不是患者的道德义务B．不吸烟不酗酒2．( )不是患者的道德义务B．配合诊治和护理1．至今仍清楚地记得在急诊科值班的一个晚上……此案例典型地说明了C．非语言沟通的重要性2、护士最高层次的道德情感是指2）事业感3、在护患的相互交流中，护士尽量不使用3）专业性语言1、世界上第一例试管婴儿诞生在2）英国2、中国大陆第一例试管婴儿诞生在3）北京3．关于道德责任和道德责任感，正确的说法是C．二者之间有逻辑关系1．世界上，主动安乐死立法的国家有C．荷兰2．在普通手术前的护理道德中，容易被忽视的是A．创造一个良好的待术环境3．是否实施安乐死，应首先考虑B．患者的利益4．有关人体实验的最早的国际性伦理学文献是A．《纽伦堡法典》5．关于临终关怀的伦理意义，错误的是D．为安乐死的立法开辟了道路7、我国首例安乐死案件发生在3）汉中市6．关于安乐死的说法，正确的是(EA．因为没有立法，所以安乐死是不道德的B．可以解除病人的痛苦，关键是减轻了亲属的精神和经济负担C．安乐死是一种变相杀人D．医务人员的职责是救死扶伤，因此安乐死是不道德E以上说法都不对6．关于安乐死的说法，正确观点是EA．医务人员的职责是救死扶伤，因此安乐死是不道德的B．安乐死可以解除病人的痛苦，关键是减轻亲属的经济和精神负担C．安乐死是一种变相杀人D．因为没有立法，所以安乐死是不道德E以上都对1．( )不是护理伦理学的基本原则B．知情同意原则1．关于护理伦理学的理论基础，错误的E．因为功利主义的道德原则是“最大多数人的最大幸福”所以功利论是最科学的伦理学理论2、义务论的代表人是3）康德3、人的生命价值包括1）内在价值1．关于慎独，正确的是C．它不仅是最高的道德境界，也是一种修养的方法2．护理道德教育的根本目的是D．养成良好的护理道德行为和习惯3．护理道德评价中，最具深刻性和动力的是B．内心信念4．关于护理道德教育和护理道德修养之间的关系，错误的是D．先接受道德教育才能进行道德修养5、护理道德修养的根本途径是1）坚持在护理实践中进行护理道德修1．南丁格尔晚年对护理领域做的最后的也是最大的贡献是D．开创护理教育2．( )不是南丁格尔的著作E．《看护学教程》3、“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”出自3）孙思邈4、“雇佣的侍者（护士）应具有良好的行为和清洁习惯，要忠于他的服务，要对病人有深厚的感情，满足病人的需要，遵从医生的指导。
医学护理专业的认知我是一名来自医学护理的学生，自入校至今已经快过了一般的大学生涯，对于自己的专业——学医护理学——也有了较为深刻的认识。
在此，我就说说我对于自己专业也就是护理行业的认识。
如有谬误还望海涵，指出之时更会不断进步，再拜感谢!以下我就从护理学的概念，护理学的起源，护理学在临床工作中的重要性以及在未来护理行业的发展前景展望四个方面来阐述我对于自己所学习的护理学进行一个简单的说明。
一、护理学的概念众所知之，护理学是一门以自然科学与社会科学为理论基础，研究有关保健、治疗疾病以及恢复健康过程中护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。
护理学的内容以及范畴涉及影响人类健康的生物、社会心理、文化及精神各个方面因素，其研究的方法是应用科学的思维方法对各种护理学现象进行整体的研究，以探讨护理服务过程中各种护理现象的本质及规律，并形成具有客观性及逻辑性的科学。
由概念而知，护理学的内容及范畴涉及影响人类健康的生物、社会心理、文化精神等各个方面因素。
其基本的任务就在于维护健康、预防疾病、恢复健康、减轻病痛。
从我们所学习的《护理导论》上面关于护理这方面的专业的阐述来总结，有如下的几点。
1、护理它不等同于护理学。
护理学它是一门独立性的学科，它是以自然科学和社会科学为基础，研究如何提高人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。
而护理它更倾向于一种行为，一种临床的工作性质，比如：给病人打针、查血、量体温等等。
一个是一种学科，而另一种只是某种具体的操作性实践活动。
两者不可同等对待。
2、护理的目的是为了维护健康，预防疾病、恢复健康、减轻痛苦。
因此病人的健康是最为重要的。
由此引论到健康的概念，所谓的健康也并非是传统意义上的说的没有生病就是健康。
护理学上的健康是不仅指没有疾病，而且还包括了躯体健康、心理健康、社会适应性良好和道德健康。
而医护工作者不仅是要在医院照顾好患病的病人，因为他们是最直接也是最常见到的非健康的人员，而且还要进行社会上的健康宣传工作，提高群众对于健康的重视性，促进社会的健康，这点是最为重要的但同时也恰好是最难落实的。
2017北京协和医学院专业特色和招生类型介绍一、我校为财政部 6 所“小规模特色高校”的试点学校之一.研究生经费不低于“985、211”高校，硕士生基本助学金不低于1500元/月（覆盖面100%），学业奖学金10000、8000、5000 元/学年（覆盖面8%、12%、15%），所有推免生（含推免硕士、推免直博生）均享受新生奖学金，用于免交第一年学费。
国家奖学金（每生每年20000元,覆盖面由国家制定）、其他岗位助学金、奖金不含在内。
二、学费收费标准：8000 元/学年，学术型研究生与专业学位研究生一致。
三、学制：3 年,成绩优异者可转博。
四、招生类型为两类：（一）学术型研究生。
（二）专业学位研究生（毕业授予“硕士专业学位”，专业代码为“105***”）。
五、报考条件（一）报考全国统一招生考试（统考生）的考生应达到以下各项要求：1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
2、考生的学历及要求必须符合下列条件之一：⑴国家承认学历的应届本科毕业生。
⑵具有国家承认的大学本科学历且获得大学本科毕业证书的非应届人员。
⑶同等学力者（①成人高校应届本科毕业生；②国家承认学历的本科结业生；③获得国家承认的高职高专毕业学历证书后，在相同或相近专业工作 2 年以上者）要求：①英语达到四级水平；②达到以下1业务水平之一：A.获得省部级科研成果证书（前三名）；B.参加不少于十二门的普通高校本科进修课程学习。
同等学力者在通过初试后，复试时加试两门报考专业的主干课程。
⑷自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2013 年11 月12 日）前取得国家承认的大学本科毕业证书。
⑸在校研究生、长学制学生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
⑹已获硕士、博士学位的人员。
3、身体健康状况符合国家体检要求。
4、报考临床医学专业学位（专业代码为“1051**”，下同）的应届生（含七年制转五年制学生）要求临床医学与医学技术类专业本科毕业（本科专业代码为“1003**”，不含提前毕业）；非应届考生（含同等学力考生）要求已获得《医师资格证书》和《执业医师证书》（不含待批），未获得证书者不允许报考。
1011护理学一级学科简介一级学科（中文）名称：护理学（英文）名称： Nursing一、学科概况护理学是最古老的艺术、最年轻的专业。
自从有了人类就有了护理活动，护理学的发展与人类文明及健康息息相关，经过了漫长的历史时期。
古代早期的护理主要是自我保护式、互助式、经验式和家庭式。
中世纪护理的发展受到宗教和战争的影响，开始逐渐走向社会化、组织化的服务。
文艺复兴时期，医学迅猛发展，而护理却停滞不前。
直到十九世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，标志着护理专业化的开始和现代护理学的诞生。
南丁格尔认为护理是一门艺术，有其组织性、务实性及科学性。
她确定了护理学的概念和任务，提出了公共卫生的护理思想，并发展了独特的护理环境学说。
1860年，她创办了世界上第一所护士学校，为护理教育和学科的发展奠定了基础。
现代护理学的发展过程，也是护理学科的建立和护理专业形成的过程。
20世纪护理学进入迅速发展时期，经过了三个阶段的历史演变：“以疾病为中心”的阶段：20世纪前半叶，生物医学模式形成，此时的护理工作从属于医疗，围绕疾病展开，并在长期的护理实践中形成了各科规范的疾病护理常规和护理技术操作规范。
“以病人为中心”的阶段：20世纪中期后，随着世界卫生组织新的健康概念和生物-心理-社会医学模式的提出，形成了人是一个生物、心理、社会的统一整体的现代医学观。
在这些新观念的指导下，护理学发生了根本性的变革。
此期，护理被认为是一个独立的专业，在整体护理观的指导下运用护理程序的方法开展工作；护理学开始建立自己的学科理论体系。
“以人的健康为中心”的阶段：20世纪70年代后，WHO提出“2000年人人享有卫生保健”的目标，对护理学的发展产生了巨大的推动作用，护理的定义也发生重大的变化，护理工作走出医院，走向家庭、社区、社会，面对所有有健康保健需求的个体，护理工作的范围超越了疾病护理，扩展为健康到疾病的全过程。
随着社会的进步、科学技术的发展、人们生活水平的提高以及健康需求的不断增加和变化，护理学已逐渐发展成为一门与临床医学不同的独立学科。
北京协和医学院护理学院北京协和医学院护理学院1917年美国洛克菲勒基金会创办了北京协和医学院,1920年建立了北京协和医学院护士学校。
北京协和医学院护理学院简介北京协和医学院在我国现代医学和护理学发展史中占有相当重要的地位。
它培养了许多高质量的医学和护理人才，对我国医学和护理教育的发展、医疗卫生事业的进步起到了重要的作用。
协和的历史同时也反映了过去几十年欧美医学对我国医学的重大影响。
它在教育方针、指导思想、教学计划和教学方法等方面的长期实践经验，对我国当前医学教育、护理教育和卫生事业的发展，仍有不少可借鉴之处。
20世纪初，洛克菲勒基金会派出的“中国医学教育考察团”，主张在开办北京协和医学院的同时建立一个高水平的临床医院(北京协和医院，1921年建立)，还要建立一所高级护士学校(北京协和医学院护士学校，1920年建立)，培养具有本科水平的高级护理人才，使医疗工作与护理工作能够更好地结合，形成一个整体。
北京协和医学院及其护士学校在建立之初即确定了高标准、高起点、高水平的“三高”办学方针。
学校规模不大，学生人数不多，吸取了国外先进的教学经验，逐渐形成了自己的教学特点。
这就是：强调能力培养、强调打好基础、强调科学严谨，强调理论密切联系临床实际。
北京协和医学院培养的毕业生在国内外医学界和护理界的影响是有口皆碑的。
北京协和医学院在开展公共卫生服务方面有着优良的传统。
早在1925年，就与京师警察厅在北京东城区建立了“第一卫生事务所”，它不仅为社区居民提供基本医疗卫生服务，而且是北京协和医学院的医学生和护理生的实习基地。
1929年，北京协和医学院又在河北省定县建立“农村卫生实验示范区”，为农民提供防病治病的服务。
北京协和医学院创办“北京第一卫生事务所”和“河北定县农村卫生实验示范区”的创举，不仅对我国的公共卫生服务起到了开拓和示范作用，而且在国际上产生了重大影响，至今仍为世界卫生组织所称道。
1942年，北京协和医学院被日军占领而停办，北京协和医学院护士学校聂毓禅校长克服种种困难，将护校迁到四川成都，借华西联合大学的校舍和医院继续招生。
