高一历史祖国统一大业4

祖国统一大业知识梳理《祖国统一大业》是高一历史必修一的内容，这是高考的一个重要知识点，以下是店铺为你整理的祖国统一大业，欢迎大家阅读。

祖国统一大业知识梳理祖国统一大业同步试题一选择题：1、中国政府第一次公开提出和平解决台湾问题的方针是在( )A、《联合声明》B、六届人大二次会议的《政府工作报告》C、告台湾同胞书》D、《中美联合公报》2、中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的时间是( )A、1999年7月1日B、1997年7月1日C、2000年12月20日D、1999年12月20日3、“一国两制”构想的含义是( )A、一个国家,两种制度B、一个国家,两个政府C、一个政府,两个国家D、一种制度,两个国家4、台湾方面授权同大陆进行经济,事务性商谈和政治对话的民间团体是( )A、海峡两岸关系协会B、祖国统一促进会C、海峡两岸交流基金会D、海峡交流基金会5、“一国两制”的伟大构想,适合解决的问题是( )A、少数民族问题B、香港,澳门,台湾问题C、邻国边界问题D、外交关系问题6、1979年元旦,全国人大会发表《告台湾同胞书》提出了( )A、和平统一的方针B、一国两制C、停止炮击金门D、国共两党举行对等谈话7、“一国两制”的伟大构想首先提出是在( )A、1979年元旦B、20世纪80年代C、六届人大二次会议D、邓撒会谈中8、按照“一国两制”的方针,台湾作为特别行政区,可以拥有比香港,澳门更大的自主权,这主要是指( )A、保持资本主义制度不变B、外国资本不动C、中央政府不干涉台湾地方事务D、可以保留自己的军队9、我国之所以能运用“一国两制”的原则解决港澳问题,根本原因是( )A、英葡国家力量的削弱B、综合国力的提高C、社会主义制度的建立D、外交政策的成熟10、我国彻底结束了外国列强对中国领土占领的标志性事件是( )A、新中国的成立B、西藏和平解放C、澳门回归祖国D、香港回归祖国二、阅读下列材料：实现祖国统一，是海峡两岸的神圣职责，也是全世界所有热爱祖国的中华儿女的共同心愿，和则两利，离则两伤，捐弃前嫌，携手共进。

祖国统一大业知识点总结《祖国统一大业》是高一历史必修一的内容，这一课讲述了一国两制的深刻内涵和意义以及一国两制伟大构想的成功实践。

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祖国统一大业必考知识点祖国统一大业历史知识点了解“一国两制”构想的提出20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。

具体说，就是在中华人民共和国内，大陆10亿人口实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度。

它是完成祖国统一大业的指导方针。

了解香港、澳门的回归并理解香港回归的意义香港回归：1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港。

澳门回归：1999年12月20日对澳门恢复行使主权，人民解放军进驻澳门。

香港回归的意义：香港的回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年耻辱，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元;标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步;标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。

香港问题的解决，为澳门问题的解决提供了成功的范例。

了解《告台湾同胞书》和“九二共识”《告台湾同胞书》：1979年元旦，全国人大会发表《告台湾同胞书》，发出海峡两岸和平统一的呼吁。

“九二共识”：1992年10月，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的重要共识，史称“九二共识”。

祖国统一大业重要知识点一国两制和祖国的统一大业一、“一国两制”构想——(1)目的：为早日解决台湾问题，实现祖国统一大业。

(2)形成过程：①1979年元旦，全国人大会发表《告台湾同胞书》。

宣布采用和平方式统一祖国的方针;建议海峡两岸首先实现通航、通邮、通商和探亲旅游。

中国政府命令解放军停止对金门等岛屿的炮击。

②1981年，全国人大会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》谈话。

主张举行中国共产党和中国国民党的对等谈判，实现第三次国共合作。

体现了“一国两制”的基本思想。

第22课祖国统一大业教学目标知识与能力：①了解港、澳、台问题的由来，理解“一国两制”伟大构想提出的背景，掌握“一国两制”伟大构想的形成过程和内涵、认识“一国两制”伟大构想的重大意义。

②掌握港澳回归的过程、认识港澳回归的历史意义。

③了解海峡两岸关系和缓与交流的表现，理解党和政府为推动两岸关系发展所采取的方针、政策及其影响。

过程与方法：采取“引导—发现—探究—总结”范式进行教学。

通过文字、图片等多种史料的阅读，让学生初步学会分析运用史料的方法，初步学会科学地分析评价历史事件的方法，通过合作探究设计方案，初步学会合作学习，体验合作学习的乐趣。

情感态度与价值观：①师生共同欣赏《七子之歌》、一起诵读于右任的《望大陆》，体验祖国人民对于国家统一的强烈愿望与要求；小组合作分析、概括“一国两制”理论提出的过程、基本内涵及意义，获得分析、概括、评价历史概念、历史现象和合作学习等方面的能力与方法。

②阅读图片和材料，通过小组合作讨论，掌握香港回归过程、理解港澳回归的原因和影响，获得站在一定的思想立场上运用已有的知识阐释历史事实的能力，深刻认识“一国两制”构想的理论和实践对于中华民族复兴的重大历史意义。

③观看两岸交流与发展的图片，掌握党和政府在台湾问题上采取的政策、措施及两岸关系新发展的重要事实，坚定“坚决阻止任何制造分裂祖国的图谋，自觉维护祖国统一”的信念。

正确认识海峡两岸关系发展的前景，树立为完成祖国统一大业、实现民族振兴而奋斗的崇高理想。

教学重点：“一国两制”的提出，香港、澳门的顺利回归。

教学难点：“一国两制”理论的运用。

教学过程导入新课：播放《七子之歌》，师生共同朗诵国民党元老于右任临终前写的《望大陆》：“葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫；山之上，有国殇！”同学们，你们刚才从歌声中听了远离祖国游子们的什么心声？从诗歌中读到了作者的什么情感？（学生回答）对！听到了游子们盼望回归的心声，读到了作者渴望祖国统一的情怀。

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60、人民的幸福是至高无个的法。— 心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高一历史祖国统一大业 新课标 人教版
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克