初中八年级历史祖国统一大业的推进学案

第12课《推进祖国统一大业》导学案新课标要求：了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。

学习目标：一、知识：“一国两制”构想香港、澳门回归祖国台湾海峡两岸关系的发展二、方法：通过讨论归纳中国为什么能在上世纪收回香港、澳门。

三、情感：认识台湾海峡两岸关系缓和，有利于相互之间的往来交流，增进了民族感情，符合两岸人民的利益。

经过两岸人民的努力，祖国统一大业终将实现。

学习重点：祖国统一大业的不断推进学习难点：“一国两制”构想的内涵与作用教学过程：一、阅读质疑，自主探究。

（一）“一国两制”构想1、提出：20世纪80年代初，从维护祖国和中华民族的根本利益出发，提出了的构想。

2、含义：基本内涵就是在的前提下，国家主体坚持制度，香港、澳门和台湾保持原有的制度和长期不变。

3、意义：“一国两制”是一个具有创造性的伟大构想，是中国政府推进祖国统一大业的基本方针。

按照这一构想实现祖国的完全统一，有利于、和澳门的稳定，有利于和民族振兴，有利于世界的和平与发展。

（二）香港、澳门回归祖国1、香港回归：中英两国政府经过谈判，与年12月就香港问题达成协议，宣布中国政府于年月日恢复对香港行使主权。

2、澳门回归： 4月，中葡两国政府签署了关于澳门问题的联合声明，宣布中国将于年月日对澳门恢复行使主权。

3、意义：香港、澳门的回归，是中国人民长期奋斗的结果，是构想的成功实践，彻底结束了外国列强对中国领土的占领，洗雪了中华民族的耻辱，标志着祖国迈出了历史性的步伐。

（三）统一大业必将实现1、两岸关系的变化：构想提出后，中央人民政府采取了一系列缓和两岸关系的政策和措施，有力地推动了海峡两岸关系的发展。

2、两岸的交流：20世纪80年代中后期以来，两岸经济交流与合作日益频繁，互补互利局面正在形成。

海峡两岸人员交往以及、、、等各个领域的交流都有了很大的发展。

这种经济和文化上的联系，为推动和平统一创造了条件。

二、多元互动，合作探究。

《推进祖国统一大业》教案教案名称：推进祖国统一大业教学目标：1.了解和认识中国的统一大业是中国共产党的重要任务，是全体中华儿女的共同责任和使命。

2.了解和认识推进祖国统一大业的重要意义和必要性。

3.培养学生珍爱和维护祖国统一大业的意识和责任感。

教学内容：1.中国统一大业的历史背景和意义。

2.推进祖国统一大业的重要意义和必要性。

3.珍爱和维护祖国统一大业的责任和使命。

教学过程：1.导入（10分钟）教师可以通过播放统一大业的宣传视频或者相关的音频来引起学生的兴趣和思考。

2.知识讲授（30分钟）教师向学生介绍中国统一大业的历史背景和意义，包括：中华民族是一个始终追求独立、自由、统一的伟大民族；中国共产党把祖国的统一视为神圣的事业，为此作出了巨大的努力和牺牲；中国统一的重要性和意义等。

教师还可以通过讲解推进祖国统一大业的重要意义和必要性，包括：统一是中华民族伟大复兴的必然要求；统一是国家的根本利益，也是各民族的共同利益；统一是实现国家繁荣和人民幸福的重要保障等。

3.讨论（30分钟）分小组进行讨论，让学生就以下问题进行深入思考和讨论：1.你对中国统一大业有什么了解？2.你认为推进祖国统一大业的重要意义是什么？3.作为中华儿女，你有什么责任和使命来珍爱和维护祖国统一大业？每个小组选择一名代表进行发言，并进行梳理和总结。

4.小结（10分钟）教师对刚才的讨论进行总结，并强调学生要珍爱和维护祖国统一大业的责任和使命。

5.拓展延伸（20分钟）让学生自由发挥，以小组为单位进行自主研究和展示，选题可以包括：祖国统一大业的历史进程，推进祖国统一的措施和方法，个人如何为推进祖国统一大业作出贡献等。

6.总结（10分钟）教师对学生的研究和展示进行点评和总结，并再次强调推进祖国统一大业是全体中华儿女的共同责任和使命。

教学资源：1.统一大业的宣传视频或音频。

北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》教学设计一. 教材分析北师大版历史八年级下册第15课《祖国统一大业的推进》主要介绍了新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就。

本课内容主要包括：香港、澳门回归；海峡两岸关系的发展；推进祖国统一大业的决心。

通过本课的学习，使学生了解新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就，培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感。

二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了新中国成立后的历史背景，对于祖国统一大业有一定的认识。

但对于香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料，了解这些内容，提高他们的历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就，包括香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等。

2.过程与方法：通过查阅资料，了解祖国统一大业的历史背景和发展过程，提高学生的历史素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在祖国统一大业方面所取得的重大成就。

2.教学难点：香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解祖国统一大业的历史背景和发展过程，制作PPT。

2.学生准备：预习课本，了解新中国成立后的历史背景，对于祖国统一大业有一定的认识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的历史照片，引导学生回顾新中国成立后的历史背景，引出本课的主题——祖国统一大业的推进。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容，引导学生了解祖国统一大业的历史背景和发展过程。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过查阅资料，了解香港、澳门回归，海峡两岸关系的发展等具体内容。

《第15课祖国统一大业的推动》教学设计1.简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针。

2.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

二、教学目标（一）知识与水平目标：1. 知道香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。

2.回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度论证祖国统一是大势所趋、历史发展的必然。

3. 比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的水平。

（二）过程与方法1.通过阅读教材、设置疑问、小组讨论等方式，了解“一国两制”的内容。

2.播放相关港澳回归的资料片，从感性上理解祖国统一是历史发展的必然。

3.通过表演短剧、演唱歌曲等方式，印证、认同历史。

（三）情感态度与价值观1.港澳的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这个科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。

2.祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，为祖国和平统一奠定了坚实的基础，理解和平统一是历史发展的必然趋势。

三、教学重点难点教学重点：能简述港澳回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，理解“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一的基本方针，统一是历史发展的必然趋势。

教学难点：概述“一国两制”这个基本国策的含义和作用，理解社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。

四、教学板书五、教学过程（一）复习旧知讲授新课课前，按照选择的主题内容分成三组坐好。

上课以后，给三分钟的时间，各小组内部实行交流。

1.回顾历史师：我们大家都知道，香港、澳门、台湾自古以来就是祖国大陆不可分割的一部分，那么，你们能不能用历史史实来说明这个问题呢？哪一个小组先来？好，有请香港组同学。

生A：介绍香港的自然地理状况及鸦片战争前的历史沿革情况。

第15课《祖国统一大业的推进》教学设计一、教育理论指导本课课程标准的要求是简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义。

教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的发展。

“一国两制”的构想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。

在“一国两制”方针的指引下，港澳问题已经得到了圆满的解决，对我国的社会主义建设事业有很大的促进作用。

台湾问题更是当代的一个热点问题，我们坚信台湾问题也必将得到圆满解决。

本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，它最大程度上体现了新课标所提出的三维目标。

因此，本课内容在整个教学中的重要地位是不言而喻的。

学内容与教学方法梳理（一）教学内容课题：第15课祖国统一大业的推进涉及内容：1、“一国两制”的构想与实践。

2.港澳回归。

3.海峡两岸关系的发展这些知识，涉及到许多时政热点，既属于对学生进行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的绝好素材，又属于综合能力测试的热点。

（二）教学方法梳理采用问题情景教学法、音乐欣赏法、视频观看体验情景法、指导学生阅读主动获取知识法、课堂交流谈论法、抢答问题法。

引导学生积极参与小组交流讨论，培养学生的团结协作意识，引导学生联系实际，关注身边历史，有机结合起来。

三、学情分析八年级学生独立意识日益增强,具有明显增强的自尊心和好奇心，在活动中，他们好胜心强，能努力去争取与维护集体荣誉，希望自己在集体活动中得到信任、尊重，特别喜欢表现自己的才能和成就。

因此，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性。

学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，充分挖掘教学资源，给学生更多的历史背景资料，通过图片、音乐、视频制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻四、教学目标1.知识与技能（1）知道“一国两制”伟大构想的史实，理解其含义。

推进祖国统一大业班级姓名一．学习目标：1. 掌握香港、澳门回归的史实，了解“一国两制”构想的提出过程及其内涵，知道“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。

2. 回顾香港和澳门问题的由来、回归的背景和过程，培养学生掌握历史发展基本进程的能力。

3. 了解香港、澳门回归后的发展情况，知道“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展。

４．了解中国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，知道祖国统一是历史发展的必然趋势。

重点：祖国统一大业的不断推进难点：“一国两制”科学构想的内涵和作用二．预习交流展示学案：同步训练册56页，自主整理三．课堂展示学案：（一）导入：用课本开头导入或1949年，中华人民共和国的成立标志中国历史进入新阶段，由于历史原因，中国尚未完全统一。

实现祖国的统一，是海内外全体中国人民的共同愿望。

20世纪的最后20年，祖国统一大业取得了令人鼓舞的进展。

（二）小组交流展示：一、“一国两制”的构想1.目的：实现祖国的统一2.时间：中共十一届三中全会（20世纪80年代初），邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。

3.内容：在祖国统一的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。

4.意义：⑴推进祖国和平统一大业的基本方针。

⑵有利于台湾、香港和澳门的长期稳定。

⑶有利于祖国统一和民族振兴。

⑷有利于世界的和平与发展，可以得到国际社会的广泛认同。

二、港澳回归1.中英两国于1984年12月签署联合声明。

2.1997年7月1日中国对香港恢复行使主权，正式成立香港特别行政区。

3.中葡两国于1987年4月签署联合声明。

4.1999年12月20日，中国对澳门行使主权，正式成立澳门特别行政区。

5.意义：香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，是“一国两制”构想的成功实践，极大地推动了祖国统一的进程，为解决台湾问题创造了有利条件。

三、海峡两岸关系的发展1.背景：在“一国两制”构想的指引下，中央提出一系列政策措施。

【题目】第十五课祖国统一大业的推动【教学目标】1.知识与水平了解香港、澳门回归的时间及特别行政区成立的基本史实，从而深刻理解“一国两制”构想的科学性。

了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

培养学生自主学习水平以及归纳整合水平，培养从视频、图文等材料中获取有效历史信息的水平，逐渐形成史论结合的理念。

主要采用分组合作探究的教学方法，让学生利用课前收集的资料理解“一国两制”对于完成祖国统一大业的重要性。

课前将学生按兴趣分成香港、澳门和台湾三组，分别查找港澳台的历史沿革。

学习收集、整理资料的方法和利用合适方式表述历史的方法等。

小组表演历史展望剧《团圆》，以加深对祖国统一是历史发展的必然趋势这个真理的感性理解。

比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的水平3.情感态度与价值观通过本课的学习使学生明白“一国两制”的科学构想是推动祖国和平统一大业的基本方针，同时通过对港澳回归的学习，激发学生强烈的爱国主义情感。

进一步理解到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正实现香港和澳门的回归；最终实现国家的统一。

从祖国大陆和台湾经济文化密切交往的史实中理解和平统一是历史发展的必然趋势。

【教学重点】1. 香港、澳门回归的时间及特别行政区成立的基本史实；2. “一国两制”的构想对于完成祖国统一大业的重要性。

【教学难点】1. 香港、澳门顺利回归祖国的原因；2. “一国两制”方针在台湾问题上的使用【教学方法】讨论法、情景再现法、分析综合法、讲授指导法、展示法【教学准备】PPT课件、学生课前收集的相关香港、澳门、台湾的资料【教学课时】一课时【教学过程】一、情景引入1、（播放《七子之歌——澳门》）大家知道老师刚刚播放的这首歌的歌名是什么吗？（七子之歌——澳门）词作者是谁？（闻一多）香港、九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺大连这些地方曾被殖民者侵占，闻一多为每一个地方分别写了一首诗，每首诗的末句都是深情呼唤“母亲，我要回来，母亲！”七首诗合称《七子之歌》。

《祖国统一大业的推进》教学设计柳城县民族中学何勇联设计理念：“一国两制”的构想和实现，充分体现了老一辈无产阶级革命家的雄才伟略，同时也证明了我们祖国在不断加强，我们用实力赢得了世界的尊重与喝采，组我们炎黄子孙应用之国耻，放眼世界。

教学目标：1、通过对“一国两制”构想提出和香港、澳门回归祖国历史意义分析，培养学生理论联系实际的能力。

2、通过回顾台湾历史和分析海峡两岸关系的两半，培养学生透过现象抓本质的能力。

教学重点：1、香港、澳门回归、台湾与祖国大陆关系的发展2、难点：“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

教学方法：1、先学后教；2、情景教学课前导入播放歌曲一多先生《七子之歌》—澳门师：同学们知道这首诗的作者是谁吗？歌名是什么？电表达了怎样的情感呢？生：（诗人用拟人的手法、表达了远离母亲的孩子渴望回到母亲的怀抱）。

师：有哪位母亲不思念自己的孩子，当母亲强大后，激离在外的孩子，归来吧！导入新课。

展子课题：祖国统一大业的推进一、“一国两制”的构想与实践（学生课内预习4分钟）多媒体现出问题：1、为完成祖国统一大业，中国共产党提出了什么构想？2、什么叫“一国两制”它的核心是什么？3、实现祖国统一，有武力与和平两种方式，中国共产党为什么要提出和平统一的方针呢？4、一国两制的构想的提出有什么重大意义？（学生回答后，教师适应归纳，并突出难点“一国两制”）多媒体展示讨论题：为什么要用和平的方式而不付诸武力解决呢？（过渡）百年的沧桑，而今，妈妈呀，儿回来了！多媒体展示港澳回归场面，香港、澳门特别行政正区旗。

展示课题：港+澳回归（学生预习相关课文3分钟）展示问题：1、香港是什么时候通过哪些不平等条约被英国割占的？2、葡萄牙文是怎样一步步侵占澳门的？3、在“一国两制”理论的指导下，中国政府为解决港澳问题做了哪些努力，取得了怎样的成就？4、港澳回归有什么历史和现实意义？5、过去，港澳是英、葡两国的殖民地，而今，我们已成功收回，这给我们哪些启示？六、海峡两岸关系的发展（学习预习3分钟）一、台湾海峡两岸经济文化交流日益增多，多媒体展示：祖国宝岛图片播放歌曲《阿里山姑娘》多媒体显示：1、台湾问题的产生；2、海峡两岸经济文化交流的情况；3、“江辜会谈”的主要内容；4、1995年江泽民《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》重要讲话的主要内容。

第15课祖国统一大业的推进学习目标1．掌握“一国两制”构想的提出、内容、影响。

2．知道某某、澳门回归的主要史实，理解港澳回归的意义。

3．认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

学习重点：某某、澳门的回归。

学习难点：解决某某问题的前景。

学法提示：材料阅读、对比分析。

一、导入示标回顾我国对外开放的演变，汉唐宋元明（前期）的开放促进了中外经济文化的交流，明朝闭关锁国导致了落后挨打。

建国后由于国际形势的严峻,以及”左”的错误影响,我国长期处于封闭孤立的状态．深刻总结了建国30年来经济建设的经验教训．明确提出”不开放不行”。

二、自学质疑（一）预习检测：一、经济特区的创办一、“一国两制”的构想1．背景：解决某某、澳门和某某问题，实现，是整个中华民族的强烈愿望。

2．提出：从维护祖国和中华民族根本利益出发，提出了“”的伟大构想。

3．内容：在的前提下，国家的主题部分（中国大陆）实行，某某、某某和澳门实行。

4．意义：是推进祖国和平统一大业的基本方针。

二、某某和澳门回归祖国1．某某回归：1984年12月，中英两国政府签署《联合声明》，中国政府觉得年月日对某某恢复行使主权。

2．澳门回归：1987年4月，中葡两国政府签署《联合声明》，宣布年月日，中国正式恢复对澳门行使主权。

三、海峡两岸关系的发展1．1992年，海峡两岸达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持”的共识。

1995年1月，国家主席发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话，提出发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主X。

2．进入21世纪，中央政府领导人始终坚持一个中国原则，提出不断增进维护红果中国框架的共同认知，在此基础上，强调确保两岸关系，持续推进两岸交流合作，并通过协商达成两岸和平协议，开创两岸关系和平发展新前景。

（二）质疑问难：三、探究交流：探究主题——“一国两制”伟大构想及实践阅读下列材料：材料一：1981年8月26日，在会见某某人士时，首次指出：某某不搞社会主义，社会制度不变，外国资本不动，甚至可以拥有自己的武装力量。

第16课祖国统一大业的推进学习目标：1.简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。

2.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

一、课前抽测1．新中国的民族政策：民族平等、民族团结和共同繁荣2、我国在新疆等少数民族聚居的地方实行的基本政治制度是民族区域自治制度。

3、我国已建立了 5 个省级自治区4、党和政策在少数民族地区进行了民主改革和社会主义改造。

5、国家重视少数民族地区经济文化的建设实行西部大开发战略。

二、自主学习（一）．“一国两制”的构想与实践1．为了完成祖国统一大业。

1984年邓小平正式提出“一国两制”解决台湾和香港问题，成为实现祖国和平统一的基本国策。

2．一国两制的含义是一个中国，两种制度，大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度。

（二）．港澳回归1.1997年7月1日，香港回归。

1999 年12月20日，澳门回归。

2、方针政策：对于回归后的港澳，中国政府把它们作为中国的特别行政区，实行港人治港、澳人治澳，高度自治，现行的社会制度、经济制度、生活方式50年不变。

3．港澳回归洗雪了历史耻辱，是完成祖国统一大业的重大步骤，港澳的发展进入了新时代。

（三）．海峡两岸关系的发展1．“一国两制”为台湾问题的解决开辟了新途径，1992年，海峡两岸达成共识，都坚持一个中国的原则。

2．中国共产党和平统一台湾的基本方针是和平统一和一国两制。

3.1995年1月30日，江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，提出了发展两岸关系、实现和平统一的八项建议和主张。

三、合作探究1、16世纪中叶葡萄牙侵占了澳门，100多年前英国侵占了香港。

为什么20世纪90年代中国能收回香港和澳门？从中我们可以得到什么启示？原因：a、中国综合国力的增强(根本原因）；b、一国两制的伟大构想(关键）。

启示：①落后就要挨打！弱国无外交！②发展才是硬道理！港澳回归说明我国实力强大了，也证明了一国两制构想的正确。

《祖国统一大业的推进》导学案学习目标1．我能记住港澳回归的时间、意义及识别政权交接仪式图。

2．我能掌握“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

3．我要了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

（学习难点）【自主学习】1．为了_______________，1984年，邓小平正式提出用_____________解决台湾和香港问题。

后来，这一构想正式成为实现祖国_____________的基本国策。

2．“一国两制”的含义：是指在统一的中华人民共和国境内，祖国大陆实行____________制度，台湾、香港、澳门地区实行____________制度。

3．_____年，中国恢复对香港行使主权，结束了______对香港的殖民统治。

_____年，中国恢复对澳门行使主权。

结束了________对澳门的殖民统治。

港澳回归后，分别作为中国的_____________，实行高度自治。

4．识图：看课文插图，识别港澳政权交接仪式图和港澳特别行政区区旗。

5．港澳回归的历史意义：_______________________________________________________________。

6．_____________为台湾问题的解决开辟了新途径。

1992年，海峡两岸达成共识，均坚持_____________的原则和“努力谋求国家统一”的立场和态度。

1995年，________提出了发展两岸关系、实现和平统一的八项建议和主张。

【合作探究】【问题1】到现在台湾还没有实现统一是受到很多因素干扰，目前影响台湾回归祖国的因素有那些？你怎样看待台湾回归这一问题？我们应该怎样做？【自学检测】1．王芳同学整理所学知识，制成如下知识卡片。

如果要给卡片一个名称，最合适的是（）A．民族工作成就B．外交工作纪事C．思想文化成果D．祖国统一大业2．中国提出“一国两制”构想的主要出发点是（）A．维护祖国和中华民族的根本利益B．维护改革开放和社会主义现代化建设的成果C．港澳台问题都是历史遗留问题，只能用“一国两制”的方法解决D．反映整个中华民族的强烈愿望3．凌清诗作“粤海销烟扬我威，但悲港岛易英徽。

第16课《祖国统一大业的推进》教案西岩镇中学杨爱勇一、教材分析《祖国统一大业》是义务教育课程标准实验教科书历史八年级下册第四单元的第二篇课文。

这是一篇认识实现祖国完全统一对中华民族重大历史意义的课文。

本节教材讲述的是“一国两制”方针的提出和实践，香港、澳门回归祖国，海峡两岸的交流和阻碍两岸统一的因素。

这些知识，既属于重大的历史事件，又属于关乎我国社会主义现代化建设的重大现实问题，涉及到许多时政热点；是对学生进行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的绝好素材。

因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。

选编这篇课文的目的。

是为了使学生明白祖国完全统一的重要性，和如何才能使祖国完全统一、以及我们在实现祖国完全统一的道路上做了哪些探索；从而增强祖国统一的意识，激发学生实现中华民族伟大复兴的使命感和责任心。

二、教学目标（一）教学目标1、知识与能力目标引导学生了解香港和澳门顺利回归的史实，理解香港、澳门回归的历史意义；了解海峡两岸关系发展的现状；引导学生学会总结归纳“一国两制”构想的形成过程，初步培养学生运用历史知识分析海峡两岸的现状及解决问题的能力。

2、过程与方法目标引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受；组织学生积极主动地或独立或小组合作整理材料、分析材料、归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感；指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。

3、情感态度与价值观目标：通过感受港澳回归的庄严气氛，唤起学生的民族自豪感，强化学生的国家统一意识，并让学生认识邓小平的创造精神和非凡智慧，以激发学生实现中华民族伟大复兴的使命感和责任心。

（二）教学重点、难点1、教学重点：“一国两制”的理论和实践。

2、教学难点：认识“一国两制”理论和祖国完全统一对实现中华民族伟大复兴的历史意义。

3、教具的选择与使用目的本课教学采用自制的多媒体课件，通过展示香港和澳门回归以及台湾问题的有关图片资料和视频，让学生切身感受“一国两制”伟大构想的实施和两岸交流的进展，增强对课文的体会和感悟。

15.祖国统一大业的推动教学设计（新北师大版）教学目标（一）知识与水平1.说出香港、澳门回归的时间及海峡两岸友好交往的史实。

2.理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

通过观看插图和相关影视资料，让学生理解到香港、澳门回归是在新中国综合国力大为提升的前提条件下实现的，理解实现祖国完全统一对中华民族繁荣复兴的重大历史意义。

（三）情感态度与价值观通过本课的学习，激发学生的爱国主义热情，培养民族自豪感，自觉维护祖国统一，反对分裂行径。

教学理念和教学方式根据学生的年龄特点，从学生的兴趣出发，激起学生的好奇心，在教学中开发教材的伸缩点，使学生不但学到了基础知识和基本技能，同时过程和方法、情感、态度和价值观也得到了教育。

教学过程设计一、激情导入（视频导入：台湾的自然风光视频导入）问：视频中涉及到的风景是我国哪个省的？总结：如此秀美的台湾，我们却只能远远的望着它，而不能拥有它。

因为种种原因，台湾至今仍孤悬海外，不能回到祖国母亲的怀抱。

但值得欣慰的是，我们已经找到了解决台湾问题的最佳方针，并且用它成功的解决了香港、澳门问题。

这个方针是什么呢？15.祖国统一大业的推动（课本88页）设计意图：设置悬念，激发兴趣。

二、出示学习目标并阐释，明确重难点1.说出香港、澳门回归的时间及海峡两岸友好交往的史实。

2.理解祖国统一是历史发展的必然趋势。

三、挑战新知识（一）自主学习（自主阅读课本88—91页，回答下列问题并即时勾画、标注。

5分钟）1.为完成祖国统一大业，谁提出了什么样的创造性构想？2.这个构想首先针对什么问题提出的？3.这个构想的基本内容是什么？4.这个构想首先被应用于解决什么问题？5.香港、澳门回归的时间？香港和澳门在没有回归以前分别被哪个国家所占领？设计意图：快速梳理知识线索，构建本课知识结构图。

处理过程：自学——检测——重点讲解（一国两制）（二）重难点突破港澳回归1.回眸历史——历史上的香港问题师生共同回顾香港被占领的过程，借助课件演示用直观形象的方式协助学生回顾以往知识。

第12课推进祖国统一大业班级姓名一、学习目标1．了解“一国两制”的伟大构想。

2、掌握香港、澳门回归的史实“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

二、课前检测复习检测１．在长期的历史发展中，我国各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，逐步形成了以为主体的各民族的格局。

2．1997年党中央提出战略以来，少数民族人口较多的西部地区出现了大开发大发展的新气象。

3、民族区域自治是哪部法律规定的？有何重要意义？预习检测“一国两制”的构想1.中共十一届三中全会（20世纪80年代初），邓小平提出了“”的伟大构想。

2.内容：在祖国统一的前提下，国家的主体实行制度，实行资本主义制度。

港澳回归1.中英两国于1984年12月签署联合声明，于中国对香港恢复行使主权，正式成立香港特别行政区。

2.中葡两国于1987年4月签署联合声明，于中国对澳门行使主权，正式成立澳门特别行政区。

3.意义：香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。

为解决台湾问题创造了有利条件。

海峡两岸关系的发展1、解决台湾的基本方针是“”2.实现和平统一的基础和前提是。

三、相关知识一国两制汪辜会谈香港澳门回归四、问题与例题问题一：“一国两制”的构想问题1：邓小平为什么要提出“一国两制”构想？问题2：怎样理解“一国两制”的含义？问题3：“一国两制”构想提出的意义怎样？例题：“一国两制”的出发点是为了维护（）A、台湾的根本利益B、香港、澳门的根本利益C、大陆的根本利益D、祖国和中华民族的根本利益变式练习：“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的？（）A.香港B.澳门C.台湾D.西藏问题二：香港、澳门回归问题1：特别行政区与内地相比“特别”在什么地方？港、澳回归说明了什么？香港、澳门问题与台湾问题的性质一样吗？港、澳问题得以顺利解决的基础是什么？问题2：香港、澳门是如何回归的？分别在哪一年回归祖国？问题3：回顾中国近代史，想一想，香港、澳门回归祖国说明了什么？问题4：香港、澳门回归祖国的意义怎样？例题：我国能恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中，最为重要的是（）A、新中国已成为独立的主权国家B、“一国两制”的构想被各方接受C、改革开放后我国综合国力大大增加D、国家统一是中华民族的共同愿望变式练习：实施“一国两制”的前提是（）Ａ坚持一个中国Ｂ坚持社会主义制度Ｃ实行两种社会制度Ｄ坚持和平统一问题三：海峡两岸关系的发展问题1：新中国成立后，党和政府解决台湾问题的方针政策怎样？问题2:解决台湾问题的前提和基础是什么？及方针怎样？问题3：目前解决台湾问题存在哪些阻碍？问题4：台湾回归祖国的有利因素有哪些？例题：大陆熊猫“团团”“圆圆”已在台湾适应了台湾的生活，成为台湾民众的“开心果”。

第16课祖国统一大业的推进（导学案）【学习目标】1、简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。

2、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

【重点和难点】重点：香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展。

难点：理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

【自主学习】通读教材，完成下列填空题：1、为完成祖国统一大业，提出用“”解决台湾和香港问题，成为推进祖国和平统一大业的基本方针。

2、年7月1日，中华人民共和国恢复对香港行使主权，年12月20日，澳门回归祖国。

（香港，澳门回归政权交接仪式图）3、1992年，海峡两岸达成共识：“海峡两岸均坚持原则，努力谋求国家统一”4、1995年，江泽民发表《》的重要讲话，提出了发展两岸关系、实现和平统一的八项建议和主张。

【合作探究】一、什么是“一国两制”？为什么要提出“一国两制”？它是怎样提出的？二、港澳问题是怎样形成的？港澳回归有何历史意义？谈谈你对港澳回归的感受。

三、海峡两岸关系发展1、你知道台湾与大陆历史上三次分离，两次回归的情况吗？(1)1624年，荷兰殖民者占领台湾，1662年收复台湾。

(2)1895年，《》割台湾、澎湖列岛给日本，年抗日战争胜利，中国收回台湾。

(3) 年，解放战争胜利，蒋介石败逃台湾……2、（概述）海峡两岸关系的发展。

3、解决台湾问题，完成祖国统一大业中有哪些有利因素和阻力？【知能检测】一、单项选择题１.“一国两制”伟大构想的提出者是：A.叶剑英B.邓小平C.毛泽东D.周恩来2. 中国恢复对香港和澳门行使主权的时间是A.1984年和1987年B.1992年和1997年C.1996年和1999年D.1997年和1999年3. 1995年江泽民提出八项建议和主张的讲话是A.告台湾同胞B.台湾同胞投资保护法C.为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗D.关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策二、填空题1、1842年,签订的中英《南京条约》中规定：割让给英国。

祖国统一大业的推进【教学目标】（一）知识与能力目标1．通过本课学习，要求学生了解香港、澳门问题的历史由来；2．香港、澳门回归祖国的时间及历史意义；3．“一国两制”的深刻含义；4．海峡两岸关系的发展，我国解决台湾问题的方针。

（二）过程与方法目标1．教师准备：上网搜集香港、澳门回归的图文、音像资料，自制PPT课件，预设问题，共同学习，共同提高；2．学生准备：课前预习，做到对基本的历史有概况了解，整理课外了解的相关历史知识。

（三）情感态度价值观目标香港、澳门回归是在我国综合国力不断提高的前提下实现的，通过本课学习，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。

【教学重点】1．“一国两制”的伟大构想；2．香港、澳门的主权回归。

【教学难点】1．“一国两制”构想的内涵；2．和平统一台湾的政策。

【教学准备】1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【教学过程】激情阶段：导入语：同学们，1997年7月1日，那是一个令亿万中国人民永远难忘的日子。

那一天，是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子，下面我们来再现一下当时的历史情景。

教师活动：投影展示香港回归时，相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史教师活动：投影仪展示香港回归时相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史（一）“一国两制”的构想1．提出：（1）提出者：邓小平。

（2）出发点：从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实。

2．含义：在祖国统一的前提下，国家的主体部分（中国大陆）坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变。

3．地位：是推进祖国和平统一大业的基本方针。

4．香港问题的历史由来。

香港自古以来就是中国的领土，它是英国在19世纪中后期通过同清政府签订的三个不平等条约，先后强行割占和租借去的；教师活动：投影仪展示香港特别行政区示意图及香港被侵占的历史过程。