高中政治导学案 必修4：8.1世界是永恒发展的

高中政治教学课例《世界是永恒发展的》教学设计及总结反思

学科 高中政治

教学课例名称 《世界是永恒发展的》

教材分析 本框题新人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课第一节内容。主要内容是学习发展的观点，包括了解发展的普遍性，结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明世界上任何事物都处在变化发展中；把握发展的实质，说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，从而学会用发展的观点看问题。

教学重点和难点

1、重点：发展的实质

2、难点：判断新旧事物的根本标志

教学目标 教学目标：

1、知识目标

⑴、识记:发展的实质，新事物和旧事物的基本含义

⑵、理解:发展的普遍性。判断新旧事物的根本标志。

⑶、运用:列举实例，结合所学知识，运用相关原

理，说明自然界是无限发展的，结合百年中国社会发展的历史，说明人类社会是永恒发展的，人的认识也是不断发展的。了解唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

2、能力目标

运用判断新旧事物的根本标志去观察和分析社会问题，提高判断是非、正误的能力。通过本课的学习，培养学生初步运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。

3、情感态度与价值观目标

通过本框的学习，使学生树立起“世界是发展的”、“发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。”这一马克思主义哲学世界观，从而为其方法论的学习奠定基础。

学生学习能力分析 高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对世界的认识停留在感性认识上。因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。

教学策略选择与设计 引导讨论法、自主探究、课堂练习、启发思考

教学过程 〔一〕导入新课：

多媒体播放《春天的故事》MTV。《春天的故事》是一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展开了中国发展的历史新画卷。这从哲学上看体现了一个什么哲学道理呢？这节课我们就来学习：世界是永恒发展的。

1 第八课唯物辩证法的发展观 第一框 世界是永恒发展的

导学目标:

1、通过对自然界、人类社会和人的认识永恒发展的分析理解，懂得发展具有普遍性；通过

对事物发展过程的分析，准确把握发展的实质。

2、通过本节课的学习，培养自己归纳、比较分析等思维能力。

3、通过对自然界、人类社会和人的认识等方面的归纳分析，增强自己的发展意识，进而认识到我国现阶段发展的重要意义。

知识点导读:

古时，荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，夜间雍水暴涨,但荆人仍在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜袭计划失败。

思考：荆人夜袭，本是个好主意，为何失败了呢？荆人处事方法有何问题？

一、世界是永恒发展的

（一）、发展的普遍性

世界是由自然界、人类社会和思维三大领域构成的，所以唯物辩证法所说的发展的普遍性就从三个层次加以说明：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。

1、自然界是发展的

◇课堂探究：(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?

(2)你认为人类的体质还会发展吗?

2、人类社会是发展的

◇课堂探究：(1)回顾20世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展?

(2)20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示?

3、人的认识是发展的

总之，无数事实表明，无论是自然界，还是人类社会和人类的认识，都是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。正是无数具体事物的有限的变化和发展，才构成了整个世界的无限发展。

2 （二）、发展的实质

1、发展的实质

（1）发展的含义

发展就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，即新事物代替旧事物。

从这一概念中我们可以看出唯物辩证法是从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（2）发展的实质

要正确理解发展的实质，就要在运动、变化、发展三个概念的比较中突出发展这个概念的实质。

1 第八课 唯物辩证法的发展观

第一框 世界是永恒发展的

1．识记发展的实质。

2．理解发展的普遍性。

3．说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。

荆人袭宋

楚国人想袭击宋国，派人先在澭水作标记。澭水突然涨水，楚国人不知道，顺着标记在夜晚徒步过河，淹死的人有一千多，军中惊骇的声音如同大房子倒塌一样。以前他们先在澭水作标记的时候，(标记)可以引导楚国人涉水，现在水已变化并涨了很多，楚国人还顺着标记涉水，这就是他们失败的原因。

【自主探究】 (1)荆人夜袭，本是个好主意，为何失败了呢？

(2)荆人袭宋这个故事给我们什么样的启示？

(1)因为夜间澭水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以失败。

(2)荆人袭宋这个故事启示我们：由于客观事物是一个不断发展的过程，因此，我们要坚持发展的观点。做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，情况发生变化后，解决问题的方法也要发生变化。

一、发展的普遍性

1．自然界是发展的

(1)自然界总是处在由低级到1高级、由简单到2复杂的发展过程中。整个自然界经历了一个漫长的3前进和4上升过程。

(2)自然界的发展是由物质世界的5相互作用引起的。正是事物之间的相互联系、6相互作用构成了事物的变化和发展。

2．人类社会是发展的

7社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。

3．人的认识是发展的

2 每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到8知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个9由浅入深的过程。整个人类的认识也是不断发展的。

【想一想】 世界永恒发展是不是意味着任何事物在任何时候都处于发展之中？

世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。

4．总之，自然界、人类社会和10人的认识都是不断发展的，11一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。

【想一想】 事物的发展是杂乱无章的吗？

1第八课唯物辩证法的发展观

第1课时世界是永恒发展的

【课标要求】目标内容学习建议

1.识记发展的普遍性和发展的实质。

2.理解联系构成事物的运动、变化和发

展，整个世界是普遍发展的，运动、变

化和发展的区别。1.在分析实例的基础上，养成归纳。概括的能力。

2.培养分析、判断、比较的能力。

3.在学习中，学生要善于通过分析自己学习的知识，来认识自然

界的发展、人类社会的发展，从而初步培养用发展的观点看问题、

分析问题的能力。

【自主学习】

一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。）

运动、变化的总趋势

二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。）自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，

试着快速记忆。）1.发展的普遍性表现在那些方面？

2.发展的实质是什么？

3.事物运动、变化的总趋势是什么？

4.联系与发展的关系如何?

5.运动、变化与发展的关系是什么？

自主探究二：世界是永恒发展的发展的实质方法论要求发展的普遍性2易错辨析（具体要求：独立思考、写出分析）

1.自然界是不断发展的、人类社会是不断发展的，一成不变的事物是没有的。

2.任何变化都是发展。

3.新出现的事物就是新事物。

4.发展的实质是事物的性质出现根性变化，是新事物的产生。

5.事物运动、变化的过程是前进和上升的。

自主探究三：困惑扫描（写出自主学习中遇到的问题，提交小组讨论，仍不能达成共识，组

间或全班讨论解决。）

【释疑解惑】

一．发展的实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。图示说明发展的普遍性和实质

二．运动、变化、发展的联系与区别区别运动

变化发展

含义

不同物质的存在方式，

是一般的变化。侧重于运动中所发生的状态乃至性质

的改变。这种改变既有上升的、向前的、

进步的，也有下降的、向后的、退步的。新事物代替旧事物，是具有前

进的、上升性质的变化。

性质

不同没有表达或规定事物运动、变化的总体性质和总趋势。揭示了事物运动、变化所包含