小班数学优秀教案及教学反思《小老鼠的水果店》

小班数学优秀教案及教学反思《小老鼠的水果店》教案概述教学目标1.学生能够从中认识常见的水果、颜色及数量；2.学生能够认识基本运算符号“+”和“=”；3.学生能以游戏的形式主动地参与教学活动。

教学内容1.学生学习看图猜物，从图像认识水果及颜色；2.学习基本运算符号“+”、“=”；3.通过游戏的形式，让学生主动地参与教学活动，并能将所学知识运用到游戏中。

教学材料1.《小老鼠的水果店》故事书；2.水果卡片（苹果、香蕉、梨子、西瓜、草莓、橙子等）；3.数字卡片；4.游戏道具。

教学过程导入环节首先，老师会朗读《小老鼠的水果店》故事，引导学生了解故事情节和生词汇。

学习环节1.看图猜物，将各种水果卡片揭开，让学生根据颜色和形状认识果实。

比如，老师可以问：“这是什么水果？它是什么形状，是什么颜色？”2.学习基本运算符号“+”和“=”。

数学故事《小老鼠的水果店》中有多个运算，老师会解释“+”和“=”的含义及用法。

3.以游戏的形式，让学生参与游戏，熟练掌握所学内容。

比如，老师可以将水果卡片、数字卡片放在桌上，让每个学生分别拿到相应的水果卡片和数字卡片，在老师的指导下将两张卡片相加，根据结果找到相应的水果卡片。

总结反思在游戏过程中，老师会不时地给予肯定性的表扬，并记录每个学生的表现。

游戏结束后，老师再次重申所学知识及其运用，引导学生在游戏中所学所得。

同时，老师对本次教学进行总结与反思，以便于下次教学活动的设计。

教学反思该教案是我设计的一堂小班数学课，主要是帮助学生认识水果及颜色、学习基本运算符号并在游戏中进行练习，达到了预期的教学目标。

教学过程中，我采用了上升式开场，让学生从故事中了解我们即将学习的内容，充分调动了学生的学习兴趣和学习动力。

在教学中，我给予了实时性、个性化的指导，倡导学生自主学习、自主思考、自主实践、自主评价，让学习变得更加活泼、有趣。

另外，我发现，在处理学生的错误时，我通常会采用纠正式的方式，即直接指出学生的错误，并加以改正，这样会影响学生积极性，令他们失去信心和兴趣。

小班数学水果店教案小班数学水果店教案5篇作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺收集整理的小班数学水果店教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学水果店教案1活动目标：1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。

2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

活动准备：1.ppt课件。

2.每位幼儿人手一份操作材料。

3.水果若干。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣。

1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。

2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。

二、学习按大小顺序将水果进行排序。

1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

（1）按从大到小地排序。

（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的`--小的--最小的。

三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。

1.师：水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。

小班数学水果店教案2活动目标：1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。

2、了解吃水果对身体有益。

小班数学教案：小老鼠的水果店（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿小班数学教案《小老鼠的水果店》
教案名称：小老鼠的水果店
适用年龄：幼儿小班
教案目标：
1. 通过参与游戏，培养幼儿的观察力、注意力和操作能力。

2. 培养幼儿的数学意识和数数能力。

3. 提高幼儿的沟通和合作能力。

教具准备：
1. 水果图片卡片（苹果、香蕉、橙子、西瓜等）。

2. 小老鼠卡片。

教学步骤：
1. 游戏介绍（5分钟）
介绍游戏的背景故事：小老鼠开了一家水果店，现在需要帮助小朋友们给每个顾客
挑选出正确的水果。

告诉幼儿每个顾客都会说一个数字，然后幼儿需要数出相应数目
的水果给顾客。

2. 游戏操作（15分钟）
将水果图片卡片放在桌上，每个幼儿拿一个小老鼠卡片。

一个幼儿拿一个小老鼠卡
片扮演顾客，其他幼儿拿出相应数量的水果卡片给顾客。

如果幼儿数错了或数量不对，小老鼠就不会买水果。

3. 讨论与总结（10分钟）
讨论游戏中的不同顾客要求的水果数量。

问幼儿有没有遇到过困难的数字，如何解决的。

总结一下游戏中数数的要领。

拓展游戏：
1. 倒计时游戏：每个幼儿数数之前设定一个倒计时，看谁能在规定的时间内数出相应的水果数量。

2. 谁是小老鼠：幼儿依次扮演小老鼠和顾客角色，看谁最终卖出的水果最多。

评估反馈：
观察幼儿在游戏中的表现和参与度，及时给予肯定和鼓励；观察幼儿是否能准确数出相应的水果数量，可以在游戏中进行实时辅助指导和纠正。

幼儿园小班数学《小老鼠的水果店》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《小老鼠的水果店》。

该章节主要围绕小老鼠的水果店展开，通过生动的故事情境，让孩子们学习水果的分类、数量的认识和简单的加减法运算。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识和区分不同水果，了解水果的名称和特点。

2. 培养孩子们对数字的敏感性，能够准确地数数和识数。

3. 让孩子们掌握基本的加减法运算，能够解决简单的数学问题。

三、教学难点与重点重点：认识水果，学会数数和识数，掌握基本的加减法运算。

难点：水果的分类，加减法运算的运用。

四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、数字卡片、算式卡片、水果贴纸。

学具：作业本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：故事《小老鼠的水果店》。

2. 认识水果：展示水果模型和图片，让孩子们认识和区分不同水果。

3. 数数和识数：让孩子们数一数水果的数量，认识数字15。

4. 加减法运算：通过水果贴纸，让孩子们进行简单的加减法运算。

5. 小组讨论：分组进行水果店模拟经营，解决实际问题，如：某种水果卖完了，怎么计算还剩下多少？6. 作业：完成作业本上的相关题目。

六、板书设计水果店 + 水果 = 总价七、作业设计1. 请画出你喜欢的水果，并写上水果的名称和数量。

答案：如：苹果，3个。

2. 小老鼠的水果店今天卖出了2个香蕉，还剩下3个香蕉，请问小老鼠的水果店一共有多少个香蕉？答案：5个香蕉。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情境，让孩子们在实践中学习水果的分类、数量的认识和简单的加减法运算。

在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的兴趣。

但在水果分类和加减法运算的运用上，部分孩子仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。

拓展延伸：可以组织孩子们去水果店实地参观，加深对水果的认识；也可以开展水果品尝活动，让孩子们在品尝水果的同时，复习所学知识。

重点和难点解析一、实践情景引入在幼儿园小班数学教学中，《小老鼠的水果店》是一个非常适合的实践情景引入。

教学资料参考范本小班数学游戏教案小老鼠的水果店(四篇)目录：小班数学游戏教案小老鼠的水果店一小班游戏教案秋天的果园二小班科学教案我喜欢的水果三小班科学活动教案好吃的水果四- 1 -小班数学游戏教案小老鼠的水果店活动目标：1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。

2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

活动准备：1.PPT课件。

2.每位幼儿人手一份操作材料。

3.水果若干。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣。

1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。

2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。

二、学习按大小顺序将水果进行排序。

1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

（1）按从大到小地排序。

（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的--小的--最小的。

三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。

1.师：水果店里还有许多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？2.幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

3.评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

师：小老鼠非常感谢小朋友的帮助，它给我们准备了许多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。

小班游戏教案秋天的果园活动目标：1．在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。

2．尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。

小班数学优秀教案及教学反思《水果店》本节课我选用《水果店》这个题材，旨在通过计算实例，让小班学生认识水果的种类、数量、价格等，从而激发其对数学的兴趣，并提高其计算能力和逻辑思维能力。

一、教学目标知识及技能目标：1.能够认识水果店中的各种水果，并正确说出水果的名称。

2.能够掌握水果的数量，能够进行简单的加减运算。

3.能够理解和使用元素数量的基本概念，如数、数量等。

技能目标：1.能够通过数学算术进行简单的计算。

2.能够运用语言、画图等方式进行表达，使思路更加清晰。

情感态度目标：1.让小班学生体验到数学能给生活带来便利的感觉。

2.让小班学生逐渐培养对数学的兴趣和学习欲望。

二、教学重点1. 学生能够认识水果的名称，了解水果的数量和单价。

2. 学生能够进行简单的加减运算，并将结果进行表达。

三、教学难点1. 如何让学生能够独立进行加减运算。

2. 如何让学生能够将计算结果进行表达，并以此来检查自己的计算是否正确。

四、教学准备1. 一组水果模型或实物（如苹果、橙子、梨子等），用于展示给学生观看。

2. 显示屏或投影仪，用于播放图片或视频以介绍水果店的情况。

3. 黑板、白板或草稿纸等工具，用于展示教学内容或学生进行练习。

4. 计算器或计算板书，用于辅助学生进行计算。

五、教学步骤1.导入挂出“水果店”的图片并向学生全面介绍水果店卖什么、多少钱一斤等信息，引导学生自然而然了解水果店的一些情况。

2.展示引导学生观看相关图片或视频，让学生更直观地了解水果的种类和价格。

3.实践让学生通过举手等形式答题，答对则可以获得相应的奖励，让学生充分参与到教学过程中，加深对知识点的认识。

4.表述通过复述教师的问题，学生可以将自己的思路表述出来，增强问题思考及计算的能力。

5.检验当完成一组计算后，学生可以将答案进行表达，并通过语言或画图的方式，将计算过程展现出来。

6.总结通过小结，让学生能够更好地理解这节课的内容，加深对知识点的理解和记忆。

小班数学优秀教案及教学反思《水果店》教案：《水果店》教学目标：1.了解水果店的常见水果及其价格。

2.学习使用购买水果的基本数学运算。

3.培养学生的价格比较和计算能力。

4.培养学生的合作和沟通能力。

教学准备：1.课件或黑板。

2.水果图片或实物。

3.购买水果的价格表。

4.购买水果的模拟钱币。

教学过程：Step 1: 导入引入水果店的概念，让学生描述他们自己去水果店购买水果的经历。

然后展示一些水果图片或实物，让学生说出水果的名称。

Step 2: 学习价格比较给学生展示购买水果的价格表，让他们观察并比较不同水果的价格，帮助他们理解不同水果的价值。

Step 3: 购买水果的数学运算告诉学生他们有一定金额的钱，他们需要根据购买水果的价格，计算他们能购买的水果种类和数量。

让学生用钱币模拟购买水果的过程，并计算他们的余额。

Step 4: 合作与沟通在小组内分发购买水果的任务，让学生合作完成。

每个小组负责一个任务，购买指定水果的数量，并计算金额。

通过合作和沟通，培养学生的合作和沟通能力。

Step 5: 总结请学生回顾整个购买水果的过程，总结他们学到了什么知识和技能。

鼓励他们分享自己的收获和体会。

教学反思：《水果店》这节课主要通过模拟购买水果的过程，培养学生的数学运算能力和合作能力。

通过实际操作和计算，学生能够更好地理解购买水果的基本数学运算，并培养价格比较和计算能力。

同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作和沟通能力。

在教学过程中，我发现学生对水果的价格比较和计算还存在一些困难，需要更多的练习和指导。

下一次教学中，我会增加更多练习的机会，并提供更多的辅助材料，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。

另外，我也会鼓励学生积极参与合作和沟通，培养他们的团队合作和交流能力。

小班数学《小老鼠的水果店-1个和许多》教案教学目标1.学习数学概念“1个”和“许多”。

2.通过教学活动，提高学生的认知能力和口语表达能力。

教学准备1.教学用品：水果模型、数学标识卡片（1个、许多）。

2.教学环节设计。

教学环节1. 导入环节（5分钟）•让学生看看老师手里的模型水果，询问学生是否知道每个水果的名称。

•让学生学习并回答“1个”和“许多”。

•让学生举出常见的水果名称，并对每个物品问学生有多少个。

2. 游戏环节（15分钟）•带领学生一起玩一款名为《小老鼠的水果店》的游戏，通过游戏让学生了解1个和许多这两个数学概念。

•游戏规则：–老鼠开了一家水果店，他放在桌子上的不同种类的水果有“1个”和“许多”两种情况；–学生要喊出教师给出的物品有几个；–当回答正确时会获得积分，答错了不会扣分；–游戏时间为1分钟，看看学生能得多少分。

3. 教学展示（30分钟）•在展板上写出“1个”和“许多”两个概念；•让学生理解这两个概念以及它们常见的应用情景；•让学生学会把常见的水果名称排列到对应的概念标准下。

4. 练习时段（20分钟）•给学生发放数学标识卡片（1个、许多）；•让学生一起来分类，把桌子上的物品根据数量分类，根据实际情况把卡片放到相应物品旁边。

5. 教学总结（10分钟）•让学生来回顾今天所学的数字概念“1个”和“许多”，并举出日常生活中经常出现的场景；•让学生分享今天的学习心得，教育学生团结合作，相互关注，鼓励帮助彼此。

总结通过这样一节活动，学生学会了数字概念“1个”和“许多”，并且可以明晰的应用到日常生活中。

参考文献无。

幼儿园小班数学教案《小老鼠的水果店》教学背景小班幼儿已经掌握了简单的数字和计数知识，能够正确地唱出数字歌，会用手指进行简单计数。

在此基础上，本课将通过“买卖水果”的情境，引导幼儿进行实践操作，提高其数学应用能力。

教学目标1.了解图形与数学的联系，理解数字的大小关系。

2.学会使用小金鼠币进行购物，并通过计算找零，提高幼儿数学应用能力。

3.培养幼儿的观察力、分析能力和判断能力，帮助幼儿提高数学思维水平。

教学重点1.认识数字，理解数字的大小关系。

2.学会使用小金鼠币进行购物，并通过计算找零。

教学难点如何组织幼儿进行购物实践操作，并引导幼儿通过计算找零提高数学应用能力。

教学过程第一步：导入新课1.老师给幼儿展示一张水果店的图片，引导幼儿观察图片，询问幼儿看到了什么水果。

2.老师之后提供一些数字，例如1、2、3、4、5，引导幼儿说出相应的水果数量。

3.老师通过这种方式，引导幼儿认识数字，理解数字的大小关系。

第二步：教学内容1.老师给幼儿讲解“小老鼠的水果店”故事，告诉幼儿小老鼠在卖水果，他的水果店里有很多种水果，但是小老鼠不知道该卖多少钱合适，需要幼儿们来帮助他。

2.老师按照图示，为每个水果都贴上价格，并提供小金鼠币，告诉幼儿每个小金鼠币等于1元人民币。

3.老师和幼儿一起进行购物实践操作，从水果店中选购苹果、香蕉、橘子等水果，并使用小金鼠币购买，计算应该支付的金额并找零。

第三步：巩固练习1.老师给幼儿出示一些数字和水果，例如“3个橘子”、“2个香蕉”等，让幼儿通过选择相应的水果数量进行操作，巩固数学知识。

2.老师提供一些原材料，让幼儿动手制作糖果，如：用红、绿、黄三个颜色不同的果冻分别做成圆形、三角形、正方形；利用小糖果、粘胶水等物品在卡纸上拼贴出不同图形，并询问幼儿需要几个小金鼠币购买所需材料。

教学反思本次教学引入情境化，让幼儿在购物实践中练习数学知识，提高了幼儿的数学应用能力。

在后续的教学过程中，应该继续注重巩固幼儿对数字与图形的理解，加强实践应用操作。

幼儿园小班数学教案《小老鼠的水果店》
知识点
•数量的比较
•集合的概念
•简单加减法
教学目标
1.让幼儿学会比较数量的大小。

2.学习集合的概念，认识集合的基本组成。

3.练习简单加减法，增强计算能力。

教学准备
1.教师：水果模型、画板、彩色粉笔、计算器等。

2.学生：随便带一个水果。

教学过程
一、热身（5 分钟）
•拿出水果模型，让孩子们看到各种水果。

带领他们快速数一数这些水果有多少个。

二、引入（5 分钟）
•谈论较大的水果有时比较小的水果重。

让孩子们了解，水果的大小和重量可能不成正比。

三、探索（15 分钟）
1.把所有的水果放在水果店里，让幼儿围绕在你的旁边。

2.向他们展示三种类型的水果，例如香蕉、草莓和苹果。

3.把他们分成三组，每组有一个代表，代表可以在学习过程中依旧拥有他们自己的水果。

4.让代表拿出自己手中的水果，让其他孩子们快速数一数这些水果有多少。

最终比较每种类型的水果谁的数量最多，谁的数量最少。

四、总结（10 分钟）
•对比每一种水果的数量差异，让孩子们了解如何比较大小。

•制作不同类型水果的集合，并整合到一起。

•计算集合中每种水果的数量。

五、拓展（5 分钟）
•尝试寻找更多的水果，并且用加法合并成一个集合。

例如：3+2+ 4=9。

结束语
今天我们一起学习了如何比较水果的数量和集合的概念。

我们尝试了加法、减法，希望你能够在日常生活中积极运用这些知识。

小班数学优秀教案及教学反思《水果店》教学反思《水果店》是一堂小班数学课，通过模拟水果店购买水果的情境，帮助幼儿学习数数和认识不同水果的数量和名称。

本节课的设计旨在培养幼儿的数数和逻辑思维能力，以及引起他们对数学的兴趣和探索欲望。

然而，在实际教学中，我发现有一些问题需要改进。

首先，课堂时间安排有些紧凑，幼儿在数数和计算的过程中需要更多的时间思考。

其次，幼儿在数数过程中有时会跳过一些水果，导致计数错误。

最后，评价和反馈的环节需要更加具体和细致，以帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容。

为了改进教学，我计划在以下几个方面进行调整和改进。

首先，我将增加课堂时间，让幼儿有更多的时间思考和实践。

其次，我将添加一些示例和练习，帮助幼儿巩固数数和认知水果的能力。

最后，我将在评价和反馈环节中提供更具体的指导和建议，以帮助幼儿更好地理解和掌握学习内容。

通过这次教学反思，我意识到在小班数学教学中，培养幼儿的数数和逻辑思维能力是非常重要的。

同时，要注重创造良好的学习氛围和积极的互动，激发幼儿对数学的兴趣和学习的欲望。

我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地促进幼儿的数学学习和发展。

优秀教案《水果店》教学目标1.能够通过模拟购买水果的情境，进行数数和计算；2.能够认识并说出不同水果的名称；3.能够用简单的方式描述购买水果的过程；4.能够通过练习巩固数数和认知水果的能力。

教学准备1.水果模型或图片；2.记账本；3.数字卡片；4.操作示范材料。

教学过程第一步：导入和激发思维（5分钟）教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

然后，教师提出问题：“如果你要去水果店买水果，你会买什么水果？”鼓励幼儿用简单的方式描述购买水果的过程。

第二步：数数和认知水果（15分钟）教师将水果放在桌上，让幼儿数一数有多少个水果，并说出水果的数量和名称。

教师可以通过问问题的方式引导幼儿思考和回答，例如：“桌上有几个苹果？桌上有几个橘子？”然后，教师示范如何将水果放入购物篮中，并做出相应的动作和语言描述。

小班数学优质课教案及教学反思《水果店》课题：水果店教学目标：1.认识水果店的常见水果及其价格；2.学习使用数目的加减法进行简单的购物计算；3.培养学生的观察和思维能力。

教学重点：1.理解并掌握水果店的常见水果和价格；2.掌握数目的加减法运算。

教学难点：1.运用数目的加减法解决实际购物问题；2.培养学生的观察和思维能力。

教具准备：1.水果店图片或幻灯片；2.教学卡片（标有水果名称和价格）；3.白板、黑板或大幅海报。

教学步骤：Step 1：引入新知1.教师出示一张水果店的图片或幻灯片，引导学生观察里面的水果，并引导学生回忆他们在水果店购买过水果的经历。

Step 2：观察与讨论1.教师出示教学卡片，上面标有苹果、香蕉、橙子和葡萄等水果的名称和价格，带领学生观察这些水果的价格，并讨论不同水果的价格区别。

Step 3：数目运算1.教师将大幅海报或黑板分为两栏，一栏是购买的水果，一栏是水果的价格。

2.教师出示若干个教学卡片中的水果，要求学生根据卡片上的价格，在相应的栏目中填写正确的数字。

Step 4：购物计算1.教师发放一些小纸片，每张上面写有一个水果的名称。

2.教师模拟客户的角色，在黑板或白板上写下一些水果的名称，要求学生根据客户所需购买的水果，使用数目的加减法运算得到最后的总价。

3.学生进行购物计算，并在纸片上写下自己计算的结果。

Step 5：展示与分享1.教师邀请几个学生上前展示他们的购物计算过程，并进行点评和提问。

Step 6：反思与总结1.教师引导学生回顾今天的学习内容，并进行总结和归纳。

2.教师提出一些问题供学生思考，例如哪种水果比较贵？怎样计算买了多少个苹果等。

教学反思：通过本节课的教学，学生在观察和讨论中能够理解水果店的常见水果及其价格，并能灵活运用数目的加减法进行简单的购物计算。

然而，对于一些较低水平的学生，他们在选择教学卡片上的水果和计算价格时存在一些困难。

因此，在今后的教学中，我会适当调整教学方法，以提高他们的参与度和理解能力。

幼儿园小班数学教案《小老鼠的水果店》教学目标1.能够认识水果的形状和颜色。

2.能够数数并比较水果的数量。

3.能够根据老鼠的需求进行简单的加减法。

教学内容1.水果的形状和颜色认知。

2.数量的认知和比较。

3.加减法的认知和应用。

教学准备1.水果图片或水果模型。

2.黑板、粉笔、教具箱、卡片等教学工具。

3.练习册或工作纸。

4.老鼠和水果店的卡通图案。

教学步骤第一步：引入引入教材《小老鼠的水果店》，向孩子们介绍水果店和老鼠。

教师可以通过黑板或卡通图案的方式呈现。

第二步：认识水果的形状和颜色教师出示不同形状和颜色的水果图片或水果模型，引导孩子们认识水果的外形和颜色。

第三步：数量的认知和比较教师出示不同数量的水果图片或水果模型，引导孩子们进行比较，并详细介绍一些数量相关的词汇。

第四步：加减法的认知和应用引入老鼠的需求，让孩子们根据老鼠的要求进行简单的加减法计算。

例如老鼠需要三个红色的苹果，但现在只有两个，那么还需要多少个苹果。

第五步：课堂练习教师根据孩子们的理解程度设计相应难度的课堂练习，可以使用练习册或工作纸，并及时点评。

第六步：课后作业布置相关的课后作业，让孩子们巩固所学知识。

教学重点引导孩子们认识水果的形状和颜色，以及数量的比较和加减法的运用。

教学难点引导孩子们进行简单的加减法计算。

教学方法通过引入卡通形象和教具等视觉化手段，引发孩子们的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。

总结归纳本节课目的在于激发孩子们对于数学的兴趣和好奇心，逐渐培养他们对于数学的认知和运用能力。

通过引入卡通形象和教具等视觉化手段，让孩子们在轻松愉悦的氛围里学习，不知不觉中掌握所学知识。

在教学的过程中，应该注意孩子们的理解程度，灵活调整教学策略，以期达到最佳的教学效果。

幼儿小班数学教案《小老鼠的水果店》教学目标：1. 培养幼儿对水果的认知。

2. 培养幼儿的分类能力。

3. 培养幼儿的数学观念，如多少、少一些等。

4. 培养幼儿的团体合作能力。

教材准备：1. 教具：水果模型、纸盒、图片卡片等。

2. 故事书：《小老鼠的水果店》。

教学流程：1. 导入活动：唱歌《好吃的水果》。

让幼儿围成一个圆圈，老师和幼儿手拉手，一起跳舞，根据歌曲的节奏唱唱跳跳。

歌词：好吃的水果，真好吃，好吃的水果，多多吃，橙子、苹果、葡萄、梨，圆圆的西瓜，香甜的奇异果。

2. 教学过程：（1）教师出示水果模型，让幼儿观察并叫出水果的名称。

（2）教师给出两个模型，让幼儿分别拿在手上，问：“这个是什么水果？”然后比较两个水果的大小，引导幼儿使用“大”和“小”来形容水果的大小。

（3）教师再给出两个水果，让幼儿观察并提问：“你认为这两个水果哪个多？”然后引导幼儿使用“多”和“少”来形容水果的多少。

（4）教师出示水果店的图片卡片，讲解《小老鼠的水果店》的故事，引导幼儿认识故事中的各种水果，并加以分类。

（5）教师将水果分别放在不同的纸盒中，让幼儿来进行分类，如水果分成红色的和黄色的等。

同时，教师提问幼儿：“哪个盒子中的水果多？”引导幼儿使用“多”和“少”来比较。

（6）教师在大型纸上画出两个水果店的外观，让幼儿围成两拨人分别扮演小老鼠和顾客的角色，进行角色扮演游戏，体验水果店的购买过程。

（7）游戏结束后，教师引导幼儿讨论：“你想在水果店买什么水果？”鼓励幼儿使用自己学过的数学概念和词汇进行表达。

3. 活动总结：教师引导幼儿回忆和总结今天的学习内容，提问幼儿：“我们今天学习了哪些水果？你们学会了哪些数学概念和词汇？”并鼓励幼儿积极回答。

4. 课后活动：教师可布置水果分类的观察任务，让幼儿在家中观察家里的水果，将不同种类的水果分别摆放在纸盒子中，并告诉家长哪个盒子中的水果多。

教学反思：本教案通过幼儿喜欢的故事《小老鼠的水果店》引入，结合实物和角色扮演的方式，让幼儿在学习中进行观察、比较和分类等数学活动。

小老鼠的水果店教案一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词apple、banana、orange、grape、watermelon；2.能够运用所学的单词，描述和询问水果店的水果种类和数量；3.通过小组合作实践，培养学生的表达能力和交流能力；4.提高学生的观察能力和思维能力。

二、教学内容1.单词学习：apple、banana、orange、grape、watermelon；2.句型学习：What fruits do you have? We have apples, bananas, oranges, grapes, and watermelons;3.通过角色扮演和小组合作，实践英语对话。

三、教学重难点1.培养学生记忆单词和应用单词的能力；2.培养学生说英语和问英语的能力；3.通过角色扮演，帮助学生提高语言实践能力。

四、教学方法1.任务型教学法；2.合作学习法；3.角色扮演法；4.情境教学法。

1. Warm-up(15 minutes)•教师问好，向学生介绍今天的教学内容，告诉学生我们将要学习关于水果店的知识；•教师播放音频，让学生听音并猜测他们所听到的是什么水果；•教师张贴卡片，卡片上写着所学的水果名称，让学生根据听到的音频，将正确的水果名称卡片贴到黑板上。

2. Presentation(20 minutes)•教师播放视频，呈现水果店的画面，让学生熟悉水果店的环境；•教师出示图片，让学生通过观察图片认识图中的水果；•教师通过出示单词卡片，教授apple、banana、orange、grape、watermelon这几个单词，并分别演示读音。

3. Practice(30 minutes)•学生分为小组，每组由2-3名学生组成，让学生扮演顾客和售货员的角色，并进行对话练习；•角色扮演结束后，教师通过问答的形式，检查和评估学生的学习成果。

4. Production(20 minutes)•学生分组进行小作文创作，主题：介绍你喜欢的水果；•学生进行小组展示，展示他们的作品，并向全班介绍他们喜欢的水果。