幼儿园大班数学活动：水果店

幼儿园小班数学教案《水果店》教学目标1.能够识别常见的水果名称；2.能够用现有的水果进行简单的数学计算；3.培养幼儿对商品价格和货币形式的感性认识。

教学准备1.相关的水果图片或实物；2.购物篮或购物车；3.一些人民币纸币和硬币。

教学过程导入（5分钟）1.老师拿出一些水果图片或实物，并分别教给孩子们这些水果的名称；2.让孩子们一起说出这些水果的名称。

活动一：选购水果（15分钟）1.老师把水果放在小店的货架上，让孩子们每个人都拿着一个购物篮或购物车，去选购自己喜欢的水果；2.老师指导孩子们如何选择水果，例如颜色饱满、外形完整、没有破损等；3.孩子们可以自己挑选一个或多个水果放进购物篮或购物车，也可以和老师一起讨论、共同选择。

活动二：计算价格（20分钟）1.老师拿出一些纸币和硬币，让孩子们先认识一下这些钞票和硬币的面值和图案；2.老师把水果的价格写在黑板上或给孩子们提供一张价格表，让孩子们用自己购买的水果计算出总价钱；3.老师可以指导孩子们如何进行简单的加减法计算，例如：“两个苹果加上一个香蕉，一共多少钱？”、“我有两张1元的纸币和一枚5角的硬币，可以买什么水果？”等。

活动三：完成对话（10分钟）1.老师指导孩子们进行对话练习，例如模拟顾客和售货员之间的场景；2.老师可以演示一下，如：“售货员：你好，请问你要买什么水果？顾客：我要两个苹果和一个橘子。

售货员：好的，一共10元，请付款。

”等等；3.孩子们可以在小组内练习，也可以和老师进行对话。

总结（5分钟）1.老师让孩子们复述本节课学到的知识点：水果的名称、购买水果的方法、价格计算和对话练习，包括常见的数学计算方法；2.最后，让孩子们自己总结一下购买水果的经验和感受，例如：“选水果要看颜色和形状”、“要算好价钱再买”等。

总结通过这节课的学习，幼儿们不仅了解了常见水果，还学会了如何进行简单的数学计算和模拟对话等实用技能。

这不仅能够帮助他们在生活中更好地理解和运用数学知识，也为未来的小学生活打下坚实的基础。

幼儿园大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》含反思教学内容：幼儿园大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》教学目标：1.学生了解水果的种类以及对应的价格。

2.通过角色扮演，提高学生的语言表达能力。

3.通过身体运动，加深学生对于数学概念的理解。

教学准备：1.课件、实物水果、购物篮2.表演服装（长颈鹿服装、店员服装）3.角色扮演道具（数字标签、货架、收银台、小钞票）教学流程：一、引入（5分钟）1.老师带领学生随唐老鸭的歌曲热身，做一些简单的动作，为后面的课堂做好准备。

2.老师引入今天的数学课，告诉学生：今天我们要学习关于货币和购物的知识，现在是开一家水果店的园（班）长，大家要做的是来购买一些水果。

让学生感受到课堂的主题，拉近师生之间的距离。

二、呈现（10分钟）1.老师出示实物水果和价格，鼓励学生认真观察和触摸。

2.老师通过ppt呈现和讲解“货币”，阐述其重要性和使用方法。

3.老师介绍长颈鹿水果店的货架和产品，让学生感受到如在真实的商店购买水果一样的经验。

4.老师扮演店员，向学生介绍产品和价格，让学生认真听讲和广泛了解水果的种类和价格。

三、角色扮演（15分钟）1.学生自由组队，分别扮演店员和顾客，开始实际操作，既是对知识的巩固，也是对社交沟通能力的提升。

2.学生根据自己的购买需求，选择自己最喜欢的水果，并去找店员咨询和出价。

3.学生记录下自己购买到的水果和总价，提高学生数学的方法和思考能力。

四、总结（5分钟）1.老师让学生回答所购买水果的总价，并进行比较和总结。

2.老师让学生游戏中所出现的问题进行讨论和解决，提高学生思维和表达能力。

3.老师提出作业要求，让学生梳理记忆，加深印象，巩固所学内容。

五、反思（5分钟）1.今天的课堂中，学生的角色扮演效果如何？2.学生对于货币的使用有什么不理解的地方？3.授课中是否有不足之处，可以如何改进？教学反思：本次公开课的教学目标主要集中在初步认识货币、水果和商场购物，以及语言沟通等方面，对学生的能力提升和成长有巨大的推动作用。

大班数学活动：水果超市徐雯高瞻昀活动目标：1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。

3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

活动准备：1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。

活动过程：1、教师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。

2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。

（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。

（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”请<BR><P></P>幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律.“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。

附记录表：5元= 苹果梨子草莓橘子1元 2元 3元 4元5元= 橘子草莓梨子苹果4元 3元 2元 1元大班数学：水果超市教学反思本次大班数学活动以“水果超市”为主题，旨在通过模拟超市购物的情境，引导孩子们进行数学运算和思维训练。

经过这次活动，我收获了很多教学经验，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我认为将数学与日常生活相结合是一个非常有效的教学方法。

通过模拟水果超市的购物场景，孩子们能够身临其境地感受到数学在生活中的实际应用。

他们在选购水果、计算价格的过程中，不仅锻炼了数学运算能力，还培养了解决实际问题的能力。

其次，我发现孩子们的参与度和兴趣非常高。

他们乐于扮演顾客和收银员的角色，积极参与购物和结算的过程。

幼儿园大班数学教案《长颈鹿的水果店》教学目标通过本课程，学生应该能够：1.认知并了解各种水果的名称和外表特征。

2.学习并掌握简单的数学概念，如数量的增加和减少、计数、比较大小等。

3.提高学生的观察能力和逻辑思维能力，培养他们的合作精神和表达能力。

教学材料1.教具：童话故事《长颈鹿的水果店》、盘子、水果模型、扑克牌。

2.画板、白板、彩色粉笔。

教学步骤第一步：课前导入1.引导学生思考水果的特征，让他们逐一说出自己最喜欢的水果。

2.准备一些水果模型，并请学生说出模型的名称和颜色。

第二步：故事听读1.准备好故事《长颈鹿的水果店》，让学生伸直脖子，像长颈鹿一样聚精会神地听故事。

2.在故事中途停顿，让学生猜猜下一个客人会买什么水果。

第三步：角色扮演1.选择两名学生扮演水果店老板和客人，其他学生扮演水果店售货员。

2.老师出示扑克牌，点选出一张，让客人来购买相应水果，售货员需要根据客人的要求卖出相应的水果，并统计出售水果数量和价格。

第四步：讨论总结1.让学生发表感想，谈谈自己在扮演售货员和客人时的感受和体会。

2.教师带领学生回顾今天学习的数学知识，如数量的增加和减少、计数、比较大小等，并与学生一起总结本节课所学的知识点和难点。

教学评估1.学生的活动表现，如听讲、表达、合作等的评估。

2.学生对于难点知识的把握和运用的评估。

课后扩展1.带领学生实地参观果店，了解更多的水果种类和生长环境。

2.带领学生做简单的手工创作，制作一份属于自己的水果篮子。

结束语通过这样一节新颖有趣的数学课程，相信同学们对于水果和数学知识有了更深刻的认识与理解。

希望同学们能够继续保持学习的积极性，勇于发现和探究，用正确的方法去思考和解决问题。

幼儿园中班数学教案《水果店》教学目标1.能够区分水果的名称和基本颜色。

2.能够使用概念性语言（大，小，多，少等）来比较水果的数量。

3.能够使用数学语言（加，减）来描述和解决简单的数学问题。

4.能够解决水果购物的基本问题。

准备工作教具：图片板书、各类水果图片、玩具橱窗、小钱袋等。

教学步骤第一步：引入教师：大家喜欢吃水果吗？都有哪些水果？小朋友：苹果、香蕉、橘子、葡萄等。

教师：今天我们学习的是关于水果的知识，你们准备好了吗？小朋友：准备好了。

第二步：展示水果店教师：看一看这个水果店，有哪些水果待售？教师通过这个时刻展示出只有苹果，让学生发现，最后把整个玩具橱窗拿出来，请小朋友分辨。

第三步：让小朋友辨认水果名称和颜色学生：这一个是苹果，那一个是香蕉，那一个是葡萄……教师：你们已经知道了水果的种类，再来看一看这些水果的颜色，哪些是红色的？小朋友：苹果是红色的。

教师：哪些是黄色的？小朋友：香蕉是黄色的。

以此类推，让小朋友认识水果的基本颜色。

第四步：了解水果店购买方式教师：我们现在来假设一下，如果我们要去水果店买水果，怎么办？小朋友：找售货员。

教师：对呀，我们会去找售货员，问他们我们要什么水果，他们会拿来给我们看。

比如说你要一个苹果，售货员就会提供一个苹果，如果你想要一个香蕉呢？小朋友：我要两个香蕉！教师：没错，你说的很好，我们可以告诉售货员，我要两个香蕉。

这样的话售货员会帮我们拿两个香蕉。

第五步：比较水果数量教师：我们是不是喜欢吃水果呢？如果我们有许多不同种类的水果，那我们该如何比较它们的数量呢？学生：把它们一起数！教师：对呀，我们可以把它们一起数。

但是，如果我们有很多很多水果，这样数会很耗费时间。

那我们怎么办呢？学生：分成一组，一组一组数。

教师：这也是一个不错的方法。

而另一种方法更科学，我们可以使用数学语言，比较水果的数量。

比如说，如果我们有两个苹果，而有四个香蕉，哪一个水果的数量更多呢？小朋友：香蕉！教师：没错，香蕉的数量比苹果多。

大班数学教案水果店反思1. 引言本文将对大班级数学教案中水果店的教学环节进行反思和总结，以期提高教学效果和学生的学习成果。

通过评估教学活动中存在的问题和不足之处，我们可以更好地进行反思和探索，为优化教学提供有效的方向和方法。

2. 教学目标在引导学生学习的过程中，本教案旨在实现以下目标： - 帮助学生理解数学概念和运算规则； - 发展学生的逻辑思维和问题解决能力； - 培养学生的团队合作和沟通能力； - 激发学生对数学学习的兴趣和动力。

3. 教学内容教学内容设计如下： - 水果店的简介和背景介绍； - 水果店的销售量统计和数据分析； - 学生小组合作解决水果店相关问题； - 学生展示解决方案和成果。

4. 教学过程教学过程如下所示：步骤1：水果店的简介和背景介绍•向学生简单介绍水果店的背景和经营情况；•引发学生对水果店销售量和数据分析的兴趣。

步骤2：水果店的销售量统计和数据分析•将水果店的销售量数据分发给学生，要求学生分析销售数据，回答相关问题；•学生个人完成销售数据的分析和问题回答。

步骤3：学生小组合作解决水果店相关问题•将学生分成小组，要求小组成员合作解决销售数据问题；•学生通过讨论和合作互相帮助，寻找问题的解决方法。

步骤4：学生展示解决方案和成果•每个小组选择代表，向全班展示他们的解决方案和成果；•学生互相评价和分享各自的观点和思路。

5. 反思与改进在教学活动进行过程中，我们发现了以下问题和不足之处：问题1：教学目标不够明确•在引导学生学习的过程中，我们没有明确具体的教学目标，导致学生对活动的认知程度不同。

问题2：教学内容设计不合理•教学内容在难度和复杂度上存在差异，没有充分照顾到不同学生的学习需求。

问题3：学生合作互动不充分•在小组合作解决问题的过程中，一些学生没有积极参与讨论和互动，导致合作效果不佳。

为了改进以上问题和提高教学效果，我们计划采取以下措施：改进措施1：明确教学目标•在设计教学活动前，我们需要明确具体的教学目标，以指导学生有效地学习和参与活动。

幼儿园大班数学《长颈鹿的水果店》教案教案名称：《长颈鹿的水果店》适用年龄：5-6岁幼儿教学目标：1. 认识数字1~10及其大小顺序。

2. 能够准确辨别、组合、分类水果。

3. 掌握简单的数学概念，如“多”、“少”。

4. 学会用游戏的方式学习数学，提高兴趣。

教学重点：1. 数字的认识及大小比较。

2. 水果的识别、组合、分类。

教学难点：1. 数字的大小比较及数量的把握。

2. 不同种类水果的组合、分类。

教学过程：1. 游戏启蒙（5分钟）教师引入本节课，如“今天我们要去长颈鹿的水果店买水果。

谁知道什么是水果呢？”幼儿自由发言，教师引导回答。

2. 设置情境（5分钟）介绍长颈鹿的水果店和水果店里的货物，分别在黑板上列出不同水果的名字。

3. 数字认知（10分钟）教师问“长颈鹿的水果店有几个苹果？”，然后让幼儿在黑板上选出数字2并标注在相应水果旁。

教师可以通过问几个问题来让幼儿熟悉数字，并有一定的把握。

4. 数量比较游戏（15分钟）要求每位幼儿手中拿一些不同种类的水果，通过游戏来让幼儿们感受不同数字所代表的比例。

游戏规则：将水果放在一个篮子里，然后让幼儿分别猜猜篮子里有多少个水果，最后统计出正确数字的幼儿，并说出篮子里有多少个水果。

例如：篮子里有10个水果，提问“篮子里有几个水果？”幼儿回答：“5个。

”教师告诉幼儿是不对的，再问下一个幼儿，直到猜对的幼儿出现。

5. 水果组合游戏（20分钟）教师分别举出两三个不同水果的名字，让幼儿根据听到的水果名字来组合相应的水果。

例如：教师说“梨和西瓜”，幼儿就应该在篮子里找到梨和西瓜，并将它们放在一起。

6. 结束游戏（5分钟）教师要求幼儿整理自己手里的水果，并将篮子里的水果重新放回到原处。

教学评价：1. 学生的表现：a. 学生能够准确辨别、组合、分类水果。

b. 学生能够认识数字1~10及其大小顺序。

c. 学生能够掌握简单的数学概念，如“多”、“少”。

2. 教师的评价：本节课教师关注学生的学习兴趣以及学习动机，用活泼有趣的游戏方式引起幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学活动《长颈鹿的水果店》教学设计反思《幼儿园大班数学活动《长颈鹿的水果店》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。

2.能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备1.课件准备：长颈鹿水果店插图，水果图片，动物图片，一周买水果的记录卡，一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表。

2.纸面教具：打印一周水果销售汇总表，一周水果数量统计表，一周水果数量汇总表，人手一份。

活动过程一、出示图片，引导幼儿交流讨论，引出主题。

——大家喜欢吃什么水果呢?——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店，我们一起去看看都有卖什么水果?二、出示图片，引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果。

1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡，引导幼儿认识周一、周二......周日。

2.请幼儿观察他们买水果的规律。

三、出示图片，引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。

1.出示一周水果销售汇总表，引导幼儿认识汇总表：横排是周一、周二......周日，竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

2.根据各个小动物各自的记录卡，帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售情况。

四、出示图片，统计各个小动物买的各种水果的数量1.请幼儿根据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量，并记录到水果数量统计表。

2.请小朋友拿一张统计表，统计出各个小动物们买的各种水果的数量。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

五、出示图片，请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。

——我们来合计一下：香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢?(10个)在这里写上10。

那么苹果一共卖出了几个?梨和橙子呢?教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数学活动教案长颈鹿的水果店教学目标：1.通过参与游戏，学生能够复习和巩固基本的数学概念和技能，如数的比较、加减运算等；2.培养学生合作与竞争意识，并提高他们解决问题的能力；3.增强学生对数学的兴趣和自信心。

教学准备：1.一副水果店场景卡片（包括苹果、香蕉、橘子等常见水果的图像）；2.一副数学运算卡片（包括加法、减法等的算式）；3.一副水果数量卡片（包括数字1-10）；4.一副竞赛排名卡片（包括第1名-第6名）；5.数学作业纸和铅笔。

教学过程：引入活动：1.教师先介绍今天的数学活动，长颈鹿的水果店，告诉学生他们将扮演长颈鹿老板的角色，运用数学知识来计算和比较水果的数量。

2.教师出示水果店场景卡片，引导学生观察卡片上的水果，并提问：你们在水果店里看到了哪些水果？请一起说出来。

示范英文名词，并让学生重复跟读。

活动一：比较水果数量1.教师发给每个学生一张水果数量卡片，并告诉学生这是他们在游戏中的初始水果数量。

2.然后教师出示数学运算卡片上的算式，比如“2+3=？”。

3.学生根据算式计算结果，将得到的数字与自己手上的水果数量进行比较，确定谁的水果数量最多，并按照竞赛排名卡片的顺序将学生排列。

活动二：购买水果1.教师告诉学生在这家水果店里，他们可以用手上的水果去购买其他水果。

比如，如果学生手上有3个苹果，可以用它们去买2个橘子。

2.教师随机出示一些购买水果的情景，比如“用2个香蕉买一个苹果”、“用4个橘子买2个西瓜”等，然后让学生进行计算和交易。

3.学生可以选择是否进行购买，交换自己手上的水果或将水果存放在自己的水果店里。

活动三：扩展1.教师可以根据学生的实际水果数量进行扩展，引导学生进行更复杂的计算和交易。

2.教师也可以将学生分成小组，每个小组分配不同的角色，比如老板、顾客、店员等，然后进行模拟商店的购买和销售过程，加强学生的合作和解决问题的能力。

3.教师可以要求学生用铅笔和数学作业纸记录下每次交易的过程和结果，以帮助学生对数学运算进行复习和总结。

大班数学活动教案：长颈鹿的水果店活动名称：长颈鹿的水果店适用对象：小学2年级大班（7-8岁的学生）学科目标：数学教案时长：45分钟活动目标：- 培养学生对基本数学概念的理解- 提高学生的逻辑思维及解决问题的能力- 强化学生在实际生活中应用数学的意识- 培养学生的团队合作精神教学准备：- 小黑板/白板和马克笔- 水果模型（例如：苹果、香蕉、草莓、葡萄等）- 一套数学题卡片活动过程：1. 导入（5分钟）- 教师介绍今天的数学活动主题是“长颈鹿的水果店”，同时展示水果模型。

- 教师问学生是否了解水果店的经营，以及在水果店中有哪些水果。

2. 观察与探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组分发一套数学题卡片。

- 学生们通过自由讨论的方式解决题目，并在黑板/白板上记录他们的答案。

- 教师引导学生讨论题目，并鼓励学生通过试验、推理和归纳的方法，探究解题规律。

- 为了解决问题，学生还需要计算和比较不同水果的数量。

3. 分组竞赛（15分钟）- 将准备好的水果模型分发给每个小组，并告诉学生他们需要模拟成一家水果店。

- 教师为每个小组挑选一个问题，并告诉他们他们需要以团队的形式解决这个问题。

- 学生们通过与小组成员合作来解决问题，并铺设出一种能够达到目标的策略。

- 学生们可以使用水果模型来帮助他们解决问题，并确保每个小组都得到了一样的模型。

4. 总结与讨论（10分钟）- 小组依次展示他们的策略和解决方案，并讨论其他小组成员的策略是否更好。

- 教师引导学生总结问题解决的过程和方法，并加深学生对于数学概念的理解。

教学延伸：- 在活动过程中，可以引导学生尝试对水果进行数量的排序和分类，如大小、颜色、形状等。

- 可以设计更复杂的问题，例如一次购买多种水果，然后要求学生计算总价和找零等。

评估方式：- 教师观察学生在组内合作解决问题的表现，包括思考的深度、解决问题的方法和策略等。

- 教师审查学生在黑板/白板上的答案记录，以及展示的过程和结果。

大班数学《长颈鹿的水果店》大班数学《长颈鹿的水果店》课程设计一、课程背景本课程以大班幼儿为主要对象，通过长颈鹿的水果店这一主题，引导幼儿在买卖水果的过程中，学习与理解数学概念，提高数学思维能力和解决问题的能力。

二、课程目标1.认识水果的种类和特征，学习分类和计数。

2.理解简单的加减法概念，掌握基本的计算技巧。

3.提高幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

4.培养幼儿对数学的兴趣和自信心。

三、课程内容1.水果的种类和特征：通过实物展示和图片，引导幼儿认识各种水果的名称、颜色、形状等特征，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2.分类和计数：引导幼儿将水果按照不同的特征进行分类，如颜色、形状等，并学习计数，比较多少。

3.简单的加减法：通过买卖水果的过程，引导幼儿理解简单的加减法概念，掌握基本的计算技巧。

例如，长颈鹿拿出10个苹果，小朋友买走了7个，问长颈鹿还剩多少个苹果。

4.观察力和思维能力：通过观察水果的形状、颜色等特征，引导幼儿观察和分析问题，提高思维能力和观察力。

5.动手能力：通过切水果、分水果等活动，提高幼儿的动手能力和协调能力。

四、课程实施1.准备教学材料：准备各种水果的实物或图片，计数器，算式卡片等。

2.创设情境：教师扮演长颈鹿，为幼儿创设一个真实的水果店情境，引导幼儿进入情境中。

3.引导探索：通过提问和引导，鼓励幼儿探索和发现水果的特征和分类方法，理解加减法的概念和计算方法。

4.操作实践：让幼儿动手操作，切水果、分水果等，提高动手能力和协调能力。

5.总结评价：在课程结束时，对幼儿的学习情况进行总结和评价，鼓励幼儿的进步和指出需要改进的地方。

五、课程评估1.观察幼儿在学习过程中的表现，包括注意力、动手能力、思维能力等。

2.通过提问和测试，了解幼儿对数学概念的理解和掌握情况。

3.评价幼儿在学习过程中的情感表现，如自信心、合作精神等。

六、课程延伸1.在家庭中复习所学内容，家长可以与幼儿一起进行水果分类、计数和加减法的练习。

大班数学教案：长颈鹿的水果店教案及教学反思教学背景本次教学针对的对象是大班幼儿，将通过设计一个长颈鹿的水果店，让孩子通过购买水果和货币交换的方式锻炼他们的数学能力，包括数数、算钱、比大小等等。

教案设计课程目标•认识水果的种类和颜色•学习购买水果的过程，包括挑选和比较价格•认识货币和进行简单的货币交换•锻炼孩子的观察力、数学思维能力和社交能力材料准备•水果图示（水果名称、颜色、价格）•货币图片（人民币、美元、欧元等，根据教学需要准备）•够买的水果（水果分为多种类型，每种类型至少准备4个，数量根据教学需要准备）•商店的道具（包括收银台、收银员、购物篮等）课程内容1.导入环节–教师向前述每种水果，颜色、价格进行介绍，示范如何数数以及比较两种水果价格的大小，让孩子们对水果的种类、颜色、价格有个基本的认识。

–介绍购买水果的过程，学习用钱购买、和店员交流等。

2.实践过程–孩子们将被要求进入水果店模拟购物的场景，自行选择需要购买的水果种类，并进行结账。

–学生可以自行选择购买水果，然后进行简单的货币计算。

–教师在商店里担当收银员一职，负责和孩子们进行交流，并进行货币交换。

3.结束环节–教师与学生进行简要总结，并根据实际情况进行数学概念巩固以及情感体验的引导。

教学反思通过本次教学活动，我深深认识到孩子们在购物的场景中，不仅仅是想获取货物，更重要的是交流与体验。

在此过程中，我们不仅仅需要向孩子们传授知识，更需要能够和他们进行深度的沟通与交流，引导他们了解水果的产地、品质等相关的知识。

同时，我们也可以让孩子了解不同国家的货币，让他们能够知道不同的货币的交换方式和记忆货币面值大小等。

本次教学活动的另一个亮点是模仿真实场景，让孩子们能够完整体验购物的过程，从而培养孩子们的社交能力和好奇心等，并通过教学反思活动，让孩子们的学习方法和态度得到更好的锤炼和提高。

总体来说，这个教案的设计既能够满足孩子们基本的数学学习需求，也能够帮助孩子们感受到生活中的快乐和乐趣。

幼儿园中班数学优秀教案《水果店》教学目标：1. 了解水果店的基本内容和运作。

2. 学习水果的种类和名称。

3. 培养幼儿观察和描述的能力。

4. 培养幼儿对数学概念的认识和运用能力。

教学重点：1. 学习水果的种类和名称。

2. 学习运用数学概念。

教学难点：1. 学习水果的种类和名称。

2. 运用数学概念。

教学准备：1. 水果图片卡片和水果模型。

2. 操作水果模型的容器。

3. 数字卡片。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示几张水果图片卡片，让幼儿猜猜每种水果的名称，并鼓励他们描述水果的颜色、形状等特征。

2. 水果商店游戏（10分钟）教师引导幼儿进行水果商店游戏，教师扮演店主角色，幼儿扮演顾客角色。

教师将水果模型放在桌子上，幼儿可以选择自己喜欢的水果放入购物篮中，并用数字卡片表示购买水果的数量。

游戏结束后，教师可以问一些问题，例如幼儿买了哪些水果，水果的总数量是多少等。

3. 数数水果（15分钟）教师将水果模型放在容器中，让幼儿数数容器中有多少个水果，并用数字卡片表示出来。

然后教师可以提问一些问题，例如最多的水果是哪种，最少的水果有几个等。

4. 水果分类（10分钟）教师引导幼儿将水果分成不同的类别，例如水果的颜色、形状等，让幼儿自己决定分类的标准。

然后教师可以让幼儿描述一下每个类别中有哪些水果。

5. 水果比较（15分钟）教师拿出两种不同的水果，让幼儿比较它们的大小、重量等。

然后教师可以问一些问题，例如哪个水果更大一些，哪个水果更重一些等。

6. 游戏结束（5分钟）教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿分享自己的学习心得。

然后教师可以用水果模型奖励幼儿，并对他们进行表扬。

教学延伸：1. 可以让幼儿制作自己的水果画册，并将不同的水果按照颜色、形状等分类。

2. 可以在角色扮演中加入更多的水果店相关内容，例如排队购买水果、称重等。

3. 可以带领幼儿参观本地的水果店，了解更多关于水果的知识。

教学反思：本节课通过游戏和实践的方式，让幼儿了解了水果店的基本内容和运作，学习了不同水果的名称和特征。

幼儿园中班数学优秀教案《水果店》主题：水果店年级：幼儿园中班教学目标：1.能够正确辨认水果的名字。

2.能够使用正确的量词进行计数。

3.能够根据问题描述进行简单的数学推理。

4.培养孩子们的观察能力和合作意识。

教学准备：1.水果实物（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。

2.图片或卡片，上面画有各种水果。

3.计数卡片或计数棒等。

4.卡片上写有问题描述的图片。

教学过程：1.引入（5分钟）：老师带领孩子们玩一个游戏，假装开了一家水果店。

老师会说“欢迎来到水果店！”请孩子们跟着老师一起说一遍。

然后老师向孩子们介绍各种水果，例如：“这是苹果、这是香蕉、这是橙子、这是葡萄。

”请孩子们触摸、闻一闻，听老师念一遍。

2.认识水果（15分钟）：老师把水果分成几组，每组各放一种水果。

老师请孩子们向前面的同伴介绍自己手中的水果，如：“我手里的是苹果。

”然后老师找一名学生，让他来当“水果店员”，其他学生当“顾客”。

店员和顾客进行对话，顾客说：“我要买一个苹果。

”店员找出苹果给顾客，并询问“还要别的吗？”然后顾客回答“不要了，谢谢。

”重复几次，让不同学生来当店员和顾客。

3.使用量词进行计数（15分钟）：老师用若干水果展示给孩子看，然后询问：“有多少个苹果？”，然后让孩子们数一数水果的个数，回答“有几个苹果”。

接下来，老师用计数棒依次数出苹果的个数，并让孩子们跟着数。

然后，老师出示其他水果，重复上述过程。

最后，老师出示一个水果，问：“有几个香蕉？”孩子们用数量词回答。

4.小组活动（15分钟）：将孩子们分成小组，每个小组由一名秘书记录。

为每个小组分发数学问题描述图片的卡片。

小组成员以店员和顾客的角色进行对话，解答问题描述并记录答案。

秘书将答案写下来。

每个小组一起报告答案。

老师通过问题的描述，帮助孩子们验证答案的正确性。

5.总结讨论（10分钟）：老师请孩子们回答以下问题：1) 开设水果店时，需要准备哪些水果？2) 孩子们知道哪些水果的名字？3) 孩子们学会使用了哪些量词？4) 孩子们学会了什么数学推理的方法？6.延伸活动：可以给孩子们配发一张水果店的商标，让他们自己动手制作，创造属于自己的水果店。

水果店大班教案(共2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--水果店大班教案水果店大班教案设计思路：秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。

于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的'方法。

于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。

教学目标：1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。

2、了解吃水果对身体有益。

教学准备：1、水果拼图（数点对应）2、各类水果树、水果等3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）教学过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？2、拼图游戏，知道要开水果店。

（要求幼儿数点对应）3、说说为什么要开水果店？师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

二、摘水果：请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？三、送货1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。

（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。

）2、每组检查，帮助纠正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

四、挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝（幼儿自由讨论）2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

大班数学活动教案水果超市教案一、教学目标：1.让学生能够通过实际操作的方式理解和应用“加法”和“减法”运算。

2.培养学生的观察力、思维能力和合作能力。

3.提高学生对数学的兴趣和学习积极性。

二、教学内容：1.加法和减法运算的应用。

2.观察和分析数据的能力。

三、教学准备：1.打印出数张水果图片，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2.为每组学生准备一份购物清单，上面列出了一些水果的名称和价格。

3.准备足够的人民币纸币和硬币。

四、教学过程：1.导入新课（5分钟）教师出示水果图片，引出课题：“我们今天将要进行一个水果超市的游戏，通过这个游戏，我们要学习购物时的加法和减法运算。

”学生通过观察图片猜想游戏中可能会出现的问题。

2.游戏规则（10分钟）教师解释游戏规则：学生将被分成若干个小组，每个小组将扮演一个“顾客”，每个小组将得到一张购物清单，上面列出了他们将要购买的水果名称和价格。

水果超市将由另外一个小组扮演，他们将充当“售货员”的角色，出售水果给其他小组。

购买水果时，顾客需要根据自己的购物清单，用纸币和硬币支付相应的金额。

3.游戏时间（30分钟）学生根据购物清单和水果超市的价格出示的标价牌，计算出所需支付的金额，并用纸币和硬币进行支付。

老师可以根据需要提醒学生使用加法和减法运算。

4.游戏结束（5分钟）游戏结束后，教师可以对学生进行讨论，让学生说出他们的购买过程，比较不同小组购买的水果种类和数量。

五、总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结游戏中遇到的问题和解决方法，让学生反思和总结学习经验，巩固加法和减法运算的应用。

六、拓展延伸：1.将游戏中的水果名称和价格用代数符号表示，让学生进行代数运算。

2.学生根据自己的购物清单和预算，设计一个水果购物方案，并计算出所需支付的金额。

3.学生可以自己设计一个水果超市游戏，包括水果的名称、价格和购买方式，让其他小组进行游戏。

七、板书设计：内容：1.加法和减法运算的应用2.观察和分析数据的能力。