幼儿园小班数学教案水果店数的含义

幼儿园小班《水果店》教案（精选16篇）幼儿园小班《水果店》教案篇1活动目标：运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

活动准备：水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。

活动过程：1、感知“1”和“许多”。

幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。

——“你们手里有几个水果?”请幼儿把水果放到各个小篮里。

——“现在小篮子里有几个水果?”2、根据要求装水果：在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。

在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。

在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。

3、“卖水果”游戏：教师设水果摊，幼儿做顾客。

幼儿游戏若干次。

幼儿园小班《水果店》教案篇2设计意图夏末秋至，市面上的水果种类更加丰富。

幼儿都吃过水果，也对某种水果表现出态度上的倾向，比如特别喜欢或者讨厌。

在这个幼儿与水果接触相对较多的时节，我们结合小班幼儿的年龄特点，从水果出发开展主题活动“水果店开业了”。

以此活动为载体，让幼儿用多种感官感受水果，获得更多关于水果的经验，并在游戏中获得语言表达、逻辑思维以及动手操作等能力的发展。

活动一：说水果活动目标1．了解水果的名称，愿意在集体面前介绍自己带来的水果。

2．主动表达，体验和同伴交流的乐趣。

活动准备各种水果的图片；提前和家长联系，请幼儿每人带一份水果(品种多、数量少)到幼儿园；两个用来放水果的大筐；写有“丰收水果店”字样的招牌卡放在桌上。

活动过程1．分享自己带来的水果，说说水果的名称、颜色、形状、味道等。

先请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果，然后结合幼儿的介绍进行总结，从多个特征让幼儿了解水果的多样性。

2．分享自己最喜欢的水果。

请幼儿选择一样自己最喜欢的水果，说说为什么喜欢它。

还可以说说自己还见过哪些今天没有的水果，它们是什么样子的。

3．互相摸摸、闻闻彼此带来的水果，再把发现的水果秘密告诉大家。

小班数学教案水果店及反思教案名称：小班数学教案水果店及反思一、教案背景在小班幼儿园的数学教学中，教师常常面临着如何引导幼儿进行实际操作与观察的问题。

为了帮助幼儿更好地理解数学概念与运算，教师设计了本教案，通过设置水果店的情境来引导幼儿进行数学思维与实践操作。

二、教学目标1. 认识水果的种类，培养幼儿的观察力和分类能力；2. 学习数字1-10的认知与书写；3. 训练幼儿的数与量的对应关系，并进行简单的数值比较；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1. 教具准备：水果模型（苹果、香蕉、橙子等），数字卡片（1-10），计数器；2. 材料准备：水果图片，水果店装饰物；3. 教室布置：将教室的一角营造成水果店的场景。

四、教学过程1. 导入环节教师带领幼儿进入水果店情境，介绍水果店的基本概念，并展示水果模型，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 探究活动（1）观察水果模型教师将不同种类的水果模型摆在一张桌子上，引导幼儿观察并辨认各种水果，并与相应的水果图片进行对照，增强幼儿对水果的认知。

（2）水果分类教师将水果模型放在桌面上，引导幼儿根据水果的形状、颜色等特点进行分类，让幼儿感受到分类的重要性，并通过合作讨论的方式完成水果的分类任务。

（3）数数游戏教师将数字卡片（1-10）放在桌上，并向幼儿介绍每个数字的含义。

然后任意指定一个数字，让幼儿找出相应数量的水果模型，如指定数字5，则幼儿找出5个苹果模型。

通过游戏的方式，让幼儿培养数与量的对应关系，并简单进行数值比较。

3. 创设任务教师将幼儿分为几个小组，每个小组担任一个水果店员的角色。

幼儿需要根据购买者的需求，找出相应数量和种类的水果模型，并进行出售。

通过分组合作的方式，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4. 反思总结（1）教师引导幼儿归纳总结整个活动的过程和体验，帮助幼儿再次回顾所学的数学知识。

（2）教师与幼儿一起讨论活动中的困惑和问题，并引导他们进行思考和解决。

《水果店》幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容围绕“水果店”主题展开，通过认识和计数水果，使幼儿了解数学在生活中的应用，培养幼儿对数字的敏感性和空间概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确命名常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 培养幼儿进行简单的点数和计数能力，能够准确地进行110的点数。

3. 培养幼儿的观察能力，使幼儿能够在生活中发现数学的存在。

三、教学难点与重点重点：认识水果，学会点数110。

难点：理解水果数量与数字之间的关系，培养幼儿的空间概念。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、数字卡片、磁性板、磁性水果。

2. 学具：彩色笔、画纸、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，向幼儿展示各种水果，引导幼儿说出水果的名称，并让幼儿观察水果的颜色、形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性水果，让幼儿进行点数，同时引导幼儿将磁性水果与数字卡片对应，理解数量关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有水果的画纸，让幼儿用计数棒进行点数，并将点数结果用彩色笔在画纸上标出。

教师邀请幼儿分享自己的点数成果，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 在磁性板上展示水果卡片和数字卡片，形成直观的数量对应关系。

2. 在黑板上画出水果店场景，标注水果名称和数量。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，去水果店观察水果，记录下你认识的水果名称和数量。

答案示例：我在水果店看到了3个苹果、5个香蕉和2个橙子。

2. 家长评价：请家长评价幼儿在观察水果时的表现，并在作业纸上签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在点数和计数过程中的掌握情况，对幼儿进行个别指导，提高幼儿的数学能力。

2. 拓展延伸：教师可鼓励家长带幼儿去水果店购买水果，让幼儿在实际生活中运用所学知识，培养幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤与方法4. 随堂练习的互动性和参与度5. 作业设计的实用性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。

《水果店》幼儿园小班教案一、教学内容《水果店》是幼儿园小班数学活动的内容，选自《幼儿园小班数学活动手册》第三章“生活中的数学”。

本节课详细内容主要包括：认识各种水果，学习水果的分类，理解数量多少的概念，培养幼儿对日常生活中的数学兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、葡萄等。

2. 培养幼儿对水果进行分类的能力，理解分类的数学概念。

3. 培养幼儿观察、比较数量多少的能力，提高逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解水果分类的数学概念，比较数量多少。

教学重点：认识各种水果，培养观察、分类和比较的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性白板、磁性水果贴纸、计数器。

2. 学具：每组一套水果卡片，磁性水果贴纸，计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演水果店老板，展示各种水果卡片，引导幼儿观察并说出水果名称。

邀请幼儿到“水果店”选购水果，进行互动交流。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性水果贴纸，讲解水果分类的概念，并进行示范。

邀请幼儿上台尝试对水果进行分类，并说出分类依据。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行水果分类游戏，每组挑选一名代表汇报分类结果。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 数量比较（5分钟）教师出示计数器，引导幼儿比较两组水果的数量多少。

邀请幼儿上台演示数量比较的过程，并说出比较结果。

通过提问方式，引导幼儿思考生活中的数学问题，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书《水果店》2. 内容：水果名称、分类、数量比较七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起到水果店购买水果，记录下购买的水果名称和数量，回家后进行分类和数量比较。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水果的分类和数量比较。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

果汁店小班数学教案引言：数学是一门科学，也是一种思维方式。

在我们日常生活中，数学无处不在。

通过数学的学习，可以培养孩子们的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。

为了使孩子们在有趣的环境中学习数学，我设计了一个有趣的小班数学教案，以果汁店为背景，将数学知识融入到实践中。

一、活动准备：1. 果汁店概述：介绍果汁店的经营范围、主要产品和服务。

2. 小班组成：确定小班的学生人数和组织形式，建议每个小班不超过8个学生。

3. 教具准备：准备标有不同价格的果汁瓶、计算器、纸和笔等教具。

二、教学目标：1. 数字的认知：通过购买果汁的活动，培养学生对数字的认知能力，包括数字辨认、数字数量的理解等。

2. 数量比较：通过比较不同价格的果汁瓶，培养学生对数量概念的理解和判断能力。

3. 简单加减法：通过计算购买果汁的费用，培养学生的简单加减法运算能力，并培养他们解决问题的能力。

三、教学内容：1. 数字的认知：a. 学生们首先对果汁店进行观察和了解，了解不同果汁瓶上的价格数字。

b. 教师可以播放录制的视频，介绍不同数字代表的含义，引导学生认识不同的数字。

2. 数量比较：a. 教师将多个不同价格的果汁瓶摆放在桌上，学生们分组进行观察和比较。

每个小组选出一个学生进行介绍。

b. 学生们根据果汁瓶上的价格数字，以及教师的提示，进行数量比较，判断价格较高的果汁瓶和价格较低的果汁瓶。

3. 简单加减法：a. 学生们分成小组，模拟购买果汁的场景。

每个小组选择自己喜欢的果汁，记录下果汁的价格。

b. 学生们使用计算器进行简单加法计算，计算出所购买果汁的总价。

教师可以提供一些辅助的计算工具，如计算器、算盘等。

c. 学生们通过完成购买果汁的费用计算，培养解决问题和应用数学知识的能力。

四、教学流程安排：1. 引入活动：教师向学生们介绍即将进行的果汁店数学教学活动，引发学生们的兴趣和好奇心。

2. 数字认知活动：学生们观察果汁瓶上的价格数字，并进行数字辨认和理解。

幼儿园小班数学教案水果店幼儿园小班数学教案: 水果店一、教学目标：1. 认识水果店的概念，了解水果店出售的各种水果。

2. 能够使用数字和计数词来表示水果的数量。

3. 训练幼儿的观察力和思维逻辑能力，培养幼儿的数学思维。

二、教学准备：1. 教学材料：水果图片、数字卡片、计数器、玩具水果等。

2. 教学环境：整洁宽敞的教室。

三、教学过程：1. 游戏导入：老师将水果图片贴在黑板上，让每个学生依次说出图片上的水果名称，并引导他们谈论自己喜欢吃哪种水果。

2. 引入话题：老师向学生介绍水果店，告诉他们水果店是一个可以买到各种各样水果的地方。

引导学生思考，水果店里会有哪些水果，并鼓励学生互相交流和分享自己猜测的水果种类。

3. 认知巩固：（1）观察水果图片：老师向学生展示一张张水果的图片，让学生观察并说出水果的名称。

然后，老师将所有的水果图片再次展示给学生，让他们回忆并说出刚才看到的水果。

（2）数数游戏：老师拿出一些水果，如苹果、橙子、香蕉等，让学生数一数每种水果有多少个，并将数字卡片放在相应的水果旁边。

例如，放置三个苹果的旁边放置数字“3”。

（3）玩具水果比较：老师准备一些玩具水果，让学生将相同种类的水果放在一起，并比较每种水果的数量。

老师可以引导学生使用“多”和“少”来描述不同水果的数量差异。

4. 应用拓展：（1）购物游戏：老师角色扮演为水果店的店主，学生扮演顾客。

学生可以使用数字卡片或者计数器来表示购买的水果数量。

老师可以通过问问题来引导学生进行数学思考，如“你买了两个苹果，再买一个橙子，一共是几个水果？”同学们可以使用数字卡片进行计算，然后回答问题。

（2）创设水果店：老师组织幼儿一起创设一个水果店的角色扮演游戏。

学生可以分角色充当店主、顾客和售货员，他们可以使用数字卡片和计数器来模拟购买和售卖水果的场景。

这样的游戏可以帮助学生将数学知识运用到实际情境当中。

五、课堂总结：通过本节课的学习，学生们了解了水果店的概念，认识了各种水果，并掌握了使用数字和计数词来表示水果的数量的方法。

小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第二节“认识数字5”，详细内容包括：通过水果店情景，让学生观察和认识数字5，掌握5的书写方法，学会用数字5进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，并正确书写。

2. 培养学生运用数字5进行简单计数的能力。

3. 通过水果店情景，激发学生对数学的兴趣，提高观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写和运用。

教学重点：认识数字5，学会用数字5进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、数字卡片、磁性黑板、计数器。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一家水果店，让学生观察水果店里的水果，引导学生找出与数字5相关的物品。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字5的卡片，让学生观察并说出数字5的特征。

（2）教师示范书写数字5，并讲解书写方法。

（3）引导学生用数字5进行简单计数。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上练习书写数字5。

（2）发放水果卡片，让学生用数字5进行计数，并记录结果。

4. 小组讨论（5分钟）（1）你在水果店里找到了哪些与数字5相关的物品？（2）数字5的书写方法和计数方法有哪些？六、板书设计1. 认识数字52. 内容：（1）数字5的特征（2）数字5的书写方法（3）用数字5进行简单计数七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上书写数字5，每个写5遍。

（2）用数字5计数家里的水果，记录结果。

2. 答案：（1）学生完成书写作业后，教师批改并给出评价。

（2）学生记录的水果数量，教师查看并给予鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过水果店情景，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字5，提高了学生的观察力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用数字5编写数学故事。

小班数学公开课水果店教案及反思教案内容：一、教学内容：幼儿园小班数学公开课《水果店》教案，选自幼儿园数学教学活动教材。

本节课通过水果店的主题，让幼儿学习水果的分类、数量的认识、以及简单的加减法运算。

二、教学目标：1. 帮助幼儿认识水果的种类，学会将水果按照种类进行分类。

2. 培养幼儿对数字的认知，能够数出水果的数量。

3. 引导幼儿进行简单的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力。

三、教学难点与重点：重点：认识水果种类，学会将水果分类；认识数字，能够数出水果的数量。

难点：进行简单的加减法运算；理解数学在生活中的实际应用。

四、教具与学具准备：教具：水果模型、水果图片、数字卡片、加减法算式卡片。

学具：幼儿手工操作材料——水果分类卡片、水果数量卡片、加减法算式卡片。

五、教学过程：1. 情景引入：教师扮演水果店老板，拿出各种水果模型，引导幼儿认识水果，激发幼儿的学习兴趣。

2. 水果分类：教师展示水果图片，引导幼儿将水果按照种类进行分类，巩固幼儿对水果的认识。

3. 数字认识：教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字，学会数出水果的数量。

4. 加减法运算：教师展示加减法算式卡片，引导幼儿进行简单的加减法运算，培养幼儿的数学思维能力。

5. 实践操作：教师分发学具，引导幼儿进行手工操作，巩固所学知识。

六、板书设计：水果店水果分类数字认识加减法运算七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里面的水果，按照种类进行分类。

2. 数一数家里面的水果，记录下来数量，并尝试进行简单的加减法运算。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过水果店的主题，让幼儿学习水果的分类、数量的认识、以及简单的加减法运算。

课堂上，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

在实践操作环节，幼儿能够熟练地完成手工任务，显示出对所学知识的掌握。

在课后，家长反馈表明，幼儿对水果分类、数字认识、加减法运算有了更深的理解。

通过本节课的学习，幼儿不仅掌握了数学知识，还培养了动手操作能力。

小班数学公开课水果店教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第三章《生活中的数学》，详细内容为“认识水果店中的数量”。

通过本章的学习，学生能够运用所学的数学知识，解决生活中水果店的实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识，能够准确数出水果的数量。

2. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、观察思考的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的认识，以及运用数学知识解决实际问题。

教学重点：培养学生观察、思考、合作交流的能力。

四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、数字卡片、挂图。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店的图片。

引导学生观察水果店里的各种水果，提出问题：“同学们，你们知道水果店里的水果有多少个吗？”2. 例题讲解（10分钟）以香蕉为例，讲解如何数出水果的数量。

通过示范，让学生学会使用数字卡片，完成数量的记录。

3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组发一套水果卡片。

让学生合作完成水果数量的统计，并将结果记录在练习本上。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的统计结果，其他小组进行评价。

引导学生思考：在统计过程中，遇到了哪些问题？是如何解决的？教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点内容。

针对学生的疑问，进行解答。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，展示水果店图片。

2. 在图片下方，用数字卡片展示各种水果的数量。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察自己家附近的水果店，记录下各种水果的数量。

2. 答案：学生根据观察到的实际情况，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、合作交流能力。

但课堂时间有限，部分学生可能无法充分展示自己。

2. 拓展延伸：课后，鼓励学生将所学知识运用到生活中，观察其他商店的商品数量，并进行统计。

小班数学公开课水果店优质教案及反思一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第三节“认识数量”，详细内容为通过水果店情景，让学生能够理解数量多少的概念，掌握数的顺序，并学会用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解数量的多少，能够用数字进行简单的计数。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，学会用数字进行计数。

教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：水果模型、计数器、PPT课件。

学具：学生每人一份水果模型、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店的图片，引导学生观察水果店里的水果，让学生说出水果的种类和数量。

2. 例题讲解（10分钟）以水果店为例，讲解如何用数字表示水果的数量。

如：3个苹果可以表示为数字“3”。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行水果计数练习，每组挑选一种水果，用计数器进行计数，并记录在黑板上。

5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何用数字表示不同数量的水果，并在小组内分享。

6. 操练与展示（10分钟）每组挑选一种水果，用数字表示其数量，并展示给全班同学。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 认识数量2. 内容：水果店情景数量与数字对应关系计数方法各组水果数量展示七、作业设计1. 作业题目：用数字表示下列水果的数量。

（1）5个橙子：_____（2）2个香蕉：_____（3）8个草莓：_____2. 答案：（1）5（2）2（3）8八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过水果店情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。

但在课堂组织方面，可以更加注重学生的参与度，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：让学生尝试用数字表示生活中的其他物品数量，如文具、衣物等，将所学知识运用到实际生活中。