近代科学与文化历史教案

关于近代科学与文化历史教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代科学革命的主要科学家和科学成就；（2）掌握近代文化发展的主要特点和代表人物。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解近代科学与文化的发展历程；（2）运用比较分析法，探讨近代科学与文化之间的关系。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学探索的兴趣和热情；（2）增强学生对民族文化的认同感，提高文化素养。

二、教学内容1. 近代科学革命（1）哥白尼的“日心说”；（2）伽利略的实验方法；（3）牛顿的万有引力定律；（4）达尔文的生物进化论。

2. 近代文化发展（1）文艺复兴时期的绘画、雕塑、文学；（2）启蒙运动时期的哲学、政治、教育；（3）19世纪以来的文学艺术流派。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代科学革命的主要科学家和科学成就；（2）近代文化发展的主要特点和代表人物。

2. 教学难点：（1）近代科学革命对人类社会的影响；（2）近代文化与科学的相互关系。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾古代科学文化的发展；（2）提问：近代科学与文化有何不同？2. 自主学习：（1）让学生分组研究近代科学革命的主要科学家和科学成就；（2）分组讨论近代文化发展的主要特点和代表人物。

3. 课堂讲解：（1）讲解近代科学革命的主要科学家和科学成就；（2）讲解近代文化发展的主要特点和代表人物。

4. 互动环节：（1）引导学生进行比较分析，探讨近代科学与文化之间的关系；（2）邀请学生分享自己的学习心得和感悟。

5. 总结拓展：（1）总结近代科学与文化的发展特点；（2）引导学生思考近代科学与文化对现代社会的影响。

五、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记；2. 选择一位近代科学家或文化人物，深入了解其生平事迹和贡献；六、教学评价1. 学生对近代科学革命的主要科学家和科学成就的掌握程度；2. 学生对近代文化发展的主要特点和代表人物的认知水平；3. 学生对近代科学与文化关系的理解深度；4. 学生参与课堂讨论、互动环节的表现。

第7课近代科学与文化1教学分析【教学目标】知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物过程与方法通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀情感态度与价值观树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度【重点难点】教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点2教学过程一、导入新课据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。

牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。

在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。

牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。

材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。

英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。

设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。

“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。

牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。

2.引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。

专题五第二次工业革命和近代科学文化【复习目标】通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题；2、通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

【知识梳理】第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命一、电的应用1、第二次工业革命开始的时间：19世纪六七十年代；2、第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合；3、第二次工业革命最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域；4、电的应用的过程：①英国人法拉第发现电磁感应现象（第二次工业革命还没开始）；②后来，德国人西门子发明了发电机；③美国人爱迪生发明了白炽灯泡，建造了发电站；④人类社会进入了“电气时代”。

二、内燃机和新的交通工具1、德国人奥拓发明煤气内燃机2、德国人戴姆勒发明汽油内燃机3、德国人狄塞尔发明了柴油内燃机4、德国人本茨发明了汽车5、美国人福特用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命6、美国人莱特兄弟发明飞机三、化学工业和新材料1、瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药和无烟炸药。

2、美国人海厄特发明了塑料。

3、法国人夏尔多内发明了人造纤维。

（用于纺织）4、第二次工业革命的影响：[来源:学科网]①促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活；②主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国；③出现了垄断组织；④资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。

第6课工业化国家的社会变化两次工业革命带来的影响：一、人口增长和大众教育开始推广①各工业国人口迅速增长；②工人阶级队伍不断壮大；③越来越多的妇女成为工业劳动者，为妇女社会地位提高创造了条件。

④各工业国推广大大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。

二、城市化进程加快1、城市化：大量的人口不断从农村流向城市；2、城市中出现的问题：①环境污染严重；②社会贫富差距大；③基础设施落后以及人们生活方式落后（基础设施和人们的生活方式从19世纪中期开始改善）。

关于近代科学与文化历史教案范文一、教学目标1.让学生了解近代科学的发展历程及其对人类文明的影响。

2.分析近代科学与文化历史的关系，培养学生的历史思维和批判性思维。

3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高课堂参与度。

二、教学重点与难点1.教学重点：近代科学的发展历程，科学家及其成就。

2.教学难点：近代科学与文化历史的关系。

三、教学过程1.导入（1）展示一幅近代科学家的画像，提问：同学们，你们知道这位科学家是谁吗？他有哪些成就？2.新课讲解（1）讲解近代科学的发展历程①简要介绍近代科学的起源，如哥白尼的日心说、伽利略的实验研究等。

②介绍牛顿的经典力学体系，强调其在科学史上的地位。

③讲述电磁学、光学等近代科学的形成和发展。

（2）科学家及其成就①介绍牛顿、爱因斯坦、波尔等著名科学家的生平和主要成就。

②分析科学家们的科学研究方法，如实验、观察、假设、推理等。

（3）近代科学与文化历史的关系①分析近代科学对人类文化的影响，如科学精神、实证主义等。

②探讨近代科学对人类思想观念的变革，如从神学到科学的转变。

3.课堂互动①近代科学是如何改变人类对世界的认识的？②你认为近代科学对人类文化产生了哪些积极和消极的影响？（2）小组代表发言：请各组代表分享讨论成果，其他同学可进行补充和评价。

（2）拓展：请同学们课后查阅资料，了解我国近代科学的发展历程，下节课分享。

四、作业布置2.查阅资料，了解我国近代科学的发展历程，下节课分享。

五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了近代科学的发展历程和科学家及其成就？2.课堂互动环节是否充分激发了学生的思考？如何改进？3.作业布置是否有助于巩固所学知识？如何调整？通过本节课的教学，旨在让学生了解近代科学的发展历程，认识科学家们的伟大成就，分析近代科学与文化历史的关系，培养学生的历史思维和批判性思维。

同时，提高学生的课堂参与度，培养合作学习和自主探究的能力。

重难点补充：1.教学重点补充（1）讲解近代科学的发展历程时，我会通过时间轴的方式，将重要的科学发现和理论发展串联起来，使学生能够直观地感受到科学的累积性和进步性。

第七课《近代科学与文化》一、教学目标知识与能力：了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。

过程与方法：通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀。

情感态度与价值观：树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。

二、教学重难点教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。

教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。

三、教学过程一、导入新课据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。

牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。

在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。

牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。

材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。

英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。

设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。

“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。

牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。

2.引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。

《近代科学与文化》导学案一、导入近代科学与文化是人类社会发展史上一个重要的时期，科学技术的飞速发展不仅改变了人们的生活方式，也对文化传统和社会结构产生了深遥影响。

本节课将深入探讨近代科学与文化的干系，了解科学技术的发展对文化的影响，以及文化对科学的推动作用。

二、进修目标1. 了解近代科学与文化的干系，掌握科学技术对文化的影响。

2. 掌握近代科学家在文化领域的贡献，理解文化对科学技术的推动作用。

3. 能够分析近代科学与文化互相影响的案例，形成自己的观点。

三、教学重点和难点1. 教学重点：近代科学与文化的干系、科学家在文化领域的贡献。

2. 教学难点：理解文化对科学技术的推动作用，分析案例形成观点。

四、教学内容1. 近代科学与文化的干系2. 科学家在文化领域的贡献3. 文化对科学技术的推动作用4. 案例分析：近代科学与文化互相影响的案例五、教学过程1. 导入：通过展示近代科学家在文化领域的成就，引发学生对近代科学与文化干系的思考。

2. 进修内容呈现：介绍近代科学与文化的干系，科学家在文化领域的贡献，以及文化对科学技术的推动作用。

3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析近代科学与文化互相影响的情况，形成自己的观点。

4. 讨论与总结：引导学生讨论近代科学与文化的干系，总结科学技术对文化的影响，文化对科学技术的推动作用。

六、教室作业1. 阅读相关资料，总结近代科学家在文化领域的贡献。

2. 分析一个案例，探讨科学技术对文化的影响以及文化对科学技术的推动作用。

七、教学反思通过本节课的进修，学生能够更深入地了解近代科学与文化的干系，培养学生的分析思维和创新能力，提高他们对科学与文化的理解和认识。

同时，激发学生对科学与文化的兴趣，增进他们的综合素质的提升。

第7课近代科学与文化◇教学目标◇【知识与能力】知道英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之一,科学巨著《自然哲学的数学原理》使物理学成为一门独立的科学;了解达尔文在1859年发表的《物种起源》,及其提出的进化论是生命科学的一次伟大革命;了解19世纪,法国伟大的作家巴尔扎克及其作品;了解俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说,其中最著名的有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家之一,他创作的交响曲《英雄交响曲》是音乐史上伟大的作品之一;了解梵高是荷兰伟大的画家,他的代表作是《向日葵》,表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往。

【过程与方法】通过让学生自主探究、进行多种形式的交流汇报,培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等学习习惯。

【情感、态度与价值观】通过对牛顿、达尔文等科学家的科学成就的了解,使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念,以及崇尚科学的精神;学习托尔斯泰《战争与和平》等作品的批判现实主义特点;了解梵高的《向日葵》的艺术风格,从而培养热爱生活的情感。

◇教学重难点◇【教学重点】通过自行处理教材和相关资料,去感受探究学习、多渠道学习的过程。

【教学难点】围绕主题整理、归纳、提炼有效信息。

学会如何欣赏艺术品,感受作品的思想和精神。

◇教学过程◇一、新课导入材料展示:(1)“我能成为科学家,最重要的是:对科学的爱好;思索问题的无限耐心;在观察和收集事实上的勤勉;一种创造力和丰富的常识。

”(2)“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。

”(3)“如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩膀上。

”(4)牛顿与苹果的故事。

长期以来,牛顿认为,一定有一种神秘的力存在,是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转.但是,这到底是怎样的一种力呢。

直到有一天,当牛顿在花园的苹果树下思索,一个苹果落到他的脚边时,牛顿终于顿悟,他的问题也逐渐被解决了。

传说1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。

近代科学与文化【教学目标】一、知识与能力目标：1．知道英国科学家牛顿和生物学家达尔文取得的突出成就；2．知道文学巨匠巴尔扎克和托尔斯泰及其代表著作；3．知道天才作曲家贝多芬和荷兰杰出画家梵高及其成就。

二、过程与方法目标：通过引导学生分析认识牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人在各自领域取得巨大成就的原因，培养学生善于思考、观察、勤奋、坚持不懈等能力与品质。

三、情感态度与价值观目标：1．通过对牛顿、达尔文、贝多芬等人物成就的介绍，培养学生勇于探索、刻苦钻研、追求真理的科学精神。

2．通过本课的学习，使学生了解人类文明的多样性；通过分析本课各领域的杰出人物取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神，培养正确的人生观和价值观。

【教学重点】本课通过科学、文学、美术和音乐等多个领域代表人物及其作品的分析，以点带面，概述世界近代科技文艺等方面的成就。

【教学难点】各领域代表人物能够取得辉煌成就的根本原因及其精神。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入新课：教师讲述：欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为科学、文学艺术的发展提供了广阔的舞台。

这一时期，在文学艺术等领域涌现出许多杰出人物及其代表作品。

今天，我们就来学习相关的知识。

二、讲授新课：（一）科学家1．牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。

①三大成就：万有引力定律、光学分析、微积分学。

②著作：《自然哲学的数学原理》（1687年）——使物理学称为一门独立的科学。

2．达尔文：英国生物学家。

①著作：《物种起源》（1859年）②观点：“进化论”（物竞天择、适者生存、优胜劣汰）。

③意义：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。

（二）文学巨匠1．巴尔扎克：19世纪法国最伟大的作家之一。

①代表作：《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》。

②作品特点：巴尔扎克的作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。

近代科学与文化教案第一章：近代科学的起源1.1 科学革命的概念与背景1.2 哥白尼与日心说1.3 伽利略与实验科学1.4 牛顿与经典力学第二章：近代科技的发展2.1 蒸汽机的发明与工业革命2.2 电力的发现与应用2.3 通信技术的进步2.4 交通运输工具的革新第三章：近代生物学的突破3.1 进化论的提出与发展3.2 细胞学说的建立3.3 遗传学与基因的探索3.4 疫苗与医学的进步第四章：近代文化的繁荣4.1 文艺复兴运动4.2 启蒙运动与理性思维4.3 文学与戏剧的成就4.4 艺术风格的发展与变革第五章：近代科学与文化的交融5.1 科学哲学的兴起5.2 科学普及与教育的发展5.3 科学与宗教的冲突与对话5.4 科技创新对文化的影响第六章：近代物理学的革命6.1 量子理论的诞生6.2 相对论的提出与证实6.3 原子核物理学的发展6.4 粒子物理与宇宙学的探索第七章：现代技术的辉煌7.1 计算机科学与互联网的诞生7.2 半导体技术与集成电路7.3 的崛起7.4 空间探索与航天技术第八章：生物技术与基因工程8.1 基因理论与DNA的发现8.2 基因克隆与基因编辑技术8.3 生物制药与医学革命8.4 生物伦理问题与挑战第九章：当代科学与文化冲突9.1 科学与环境问题的挑战9.2 科学与社会伦理的冲突9.3 科学与政治权力的互动9.4 科学与媒体的关系第十章：未来科学与文化的展望10.1 科学发展的趋势与预测10.2 科技对人类生活的影响10.3 科学与文化融合的新形态10.4 科学教育的挑战与机遇重点和难点解析重点环节一：近代科学的起源科学革命的概念与背景：理解科学革命如何标志着人类对自然世界认知的转变，以及它对后续科学发展的深远影响。

哥白尼与日心说：掌握哥白尼的“天体运行论”及其对地心说提出的挑战。

伽利略与实验科学：了解伽利略的实验方法和对物理学的重要贡献。

牛顿与经典力学：学习牛顿的运动定律和万有引力定律，以及它们对科学和工程学的影响。

第7课近代科学与文化原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。

柳宗元一、课标内容通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的作用。

二、教学目标目标1：结合电子教材或者教材，识记牛顿、达尔文、巴尔扎克列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高的作品等基本史实。

目标2：阅读教材，说出近代科学与文化的成就，了解其在近代社会发展中的作用。

（重点、难点）三、教学活动1.课堂导入师：同学们知道苹果熟了之后为什么掉地上吗，这个原因是哪位科学家探索出来的？2.讲授新课（1）合作探究出示任务：任务一【自学识记】结合电子教材或者教材，识记牛顿、达尔文、巴尔扎克列夫·托尔斯泰、贝多芬、梵高的作品等基本史实。

出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，完成下列表格，列出牛顿与达尔文的国籍、贡献、地位。

学生填写，教师出示答案。

设计意图：表格列举，便于记忆。

师讲述：牛顿生平【合作探究】2.阅读教材，说出巴尔扎克的文学成就有哪些，他的作品内容是什么？学生回答：成就：他一生创作了90多部小说，总名为《人间喜剧》。

内容：《人间喜剧》描写了19世纪前半期法国封建主义和资本主义交替时期的社会全景，揭露了资本主义社会的罪恶，是世界文学史上不朽的丰碑。

师：恩格斯称巴尔扎克为“现实主义大师”，《人间喜剧》也被誉为“资本主义社会的百科全书”。

【合作探究】3.为什么托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”？生：他的作品深刻揭露了俄国19世纪后期到20世纪初的社会矛盾。

【合作探究】4.听音乐，感受贝多芬《英雄交响曲》，并说出这首曲子为谁而作，表达了什么感情？师播放：英雄交响曲生回答：表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。

【合作探究】5.阅读教材，说出梵高的代表作有哪些？并说出梵高的代表作有哪？生：夜间的咖啡馆（室外）、向日葵师展示图片。

播放教学视频：梵高作品欣赏师：梵高：荷兰，印象派。