下载文档原格式
第7课近代科学与文化1教学分析【教学目标】知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物过程与方法通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀情感态度与价值观树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度【重点难点】教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点2教学过程一、导入新课据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。
牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。
在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。
牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。
材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。
英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。
设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。
“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。
牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。
2.引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。
第七课《近代科学与文化》一、教学目标知识与能力：了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。
过程与方法：通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀。
情感态度与价值观：树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度。
二、教学重难点教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就。
教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点。
三、教学过程一、导入新课据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。
牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。
在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。
牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。
材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。
英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。
设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。
“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。
牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。
2.引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。
第7课《近代科学与文化》学案
一、内容标准
通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
二、学习目标
1.掌握牛顿、达尔文的科学成就，巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就，贝多芬、梵高的艺术成就。
2.认识科学家在社会发展过程中的作用，树立为科学献身的人生理想。
3.通过对著名科学、文化代表人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，培养自主探究能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。
三、教学过程
（一）导入新课
同学们知道网络上疯传的世界上最著名的水果是什么吗?
（二）探求新知
1.近代科学与文化发展的背景
2.自主学习
3.合作探究
探究一：以牛顿、达尔文为例，我们能从科学家学到什么样的优秀品质？
材料一：少年时的牛顿沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢制造机械。
有一次，有人在城北建起了一座风车。
牛顿跑去认真观察了半天，之后做了一个风车模型。
他还为风车模型装上了一个踏车，让一只小一个老鼠“磨工”，带动风车模型转动。
——引自教材28页“人物扫描”
如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿
材料二：达尔文22岁时，受“小猎犬号”船长的邀请，进行了近5年的环球航行。
船长本来希望达尔文能够找到科学证据来验证《圣经》的记载，没想到旅行结束后，达尔文却得出了相反的结论。
——引自教材29页“人物扫描”
我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。
——达尔文
探究二：人类社会是不断向前发展的。
请以牛顿、达尔文为代表，说说科学家是如何推动社会发展的。
材料一：英国科学家牛顿是近代自然科学的奠基人之他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。
万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。
1687年，牛顿的具有划时代意义的科学巨著《自然哲学的数学原理》出版，物理学成为一门独立的学科。
牛顿的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。
英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。
材料二：1859年，英国生物学家达尔文的著作《物种起源》出版。
在这本书中，达尔文提出了进化论的观点，《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命。
古生物学家托马斯·亨利·赫胥黎教授说“我不会因祖先是一只猴子而感到羞愧,但我会羞于与一个运用极高天赋来混淆真理的人为伍。
”
探究三：列宁称列夫•托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。
请分析托尔斯泰作品的价值。
材料二：19世纪上半叶，农奴在俄国全国人口中占很大比重，近40%参加工业生产的劳动者是农奴。
农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商，农
奴十分平困，境遇糟糕。
列夫·托尔斯小说如《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等，描绘出俄国社会各阶层的生活场景。
托尔斯泰在小说中一方面深刻抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。
托尔斯泰的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态,所以，托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。
——引自本课教材正文探究四：结合所学知识分析近代科学与文化发展的作用。
3、归纳小结
4、教学检测
（1）“任何生物如果以任何方式发生微小但有利于自己的变异，它在复杂却时常变化的生活条件下，就会获得较好的生存机会，因而它就自然被选择。
”提出这一理论的是（）
A．牛顿 B．爱迪生 C．达尔文 D．爱因斯坦（2）恩格斯: 巴尔扎克，我认为他是比过去、现在和未来的一切作家都要伟大得多的现实主义大师。
他的代表作品是（）
A.《命运交响曲》
B.《人间喜剧》
C.《物种起源》
D.《战争与和平》
（3）1844年,世界近代史上一位著名人士曾说:“我已阅读了大量的农艺和园艺方面的书，从未停止过搜集事实。
终于来了一点光明,我几乎确信物种并不是永远不变的。
”这位著名人士应该是 ( )
A牛顿 B达尔文 C.伏尔泰 D.爱因斯坦
（4）文学艺术是社会经济、政治的反映,是个时代最容易植人人们心灵的文化成果。
下列文化成果属于被誉为“俄国革命的镜子”的文化巨匠的是 ( )
①《战争与和平》②《复活》③《英雄交响曲》④《安娜·卡列尼娜》
A.①②③ B①②④C.①③④ D.②③④
（5）《向日葵》是梵高的代表作之一。
这部作品中明亮、艳丽的黄色花瓣,表达了梵高( )
A.不满教会对精神世界的控制
B.追求人在现实生活中的幸福
C.对生命的赞美和对美好生活的向往
D.对不平等社会现实的仇视
（6）勇于向命运挑战，创作出了《英雄交响曲》等不朽乐章的是德国音乐家（）A. 达尔文 B. 牛顿 C. 贝多芬 D. 爱因斯坦
（7）材料：《欧也妮•葛朗台》是《人间喜剧》中的经典篇目。
葛朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼，靠投机钻营发了财。
为了金钱，他甚至把女儿当诱饵，诱惑求婚者，从中渔利。
葛朗台弥留之际还想把神甫的镀金十字架抢到手，因用力过猛而一命呜呼。
葛朗台给女儿留下了巨额财富，可女儿已失去了青春、爱情和幸福。
问：《人间喜剧》是怎样一部作品？《欧也妮•葛朗台》揭露了资本主义社会怎样的社会问题？。
